小學五年級作文精品(5篇)
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的小學五年級作文5篇，歡迎大家分享。
小學五年級作文 篇1
一年一度的“四季水果聯歡會”到了，水果兄弟姐妹們格局一堂，來到水果藍莓皇后家，開展這個盛會。
西瓜伯伯是本屆聯歡會的主持人，伴隨著春末的到來，草莓阿姨在風中唱歌，第二位是夏季的代表隊的桃子姐姐和西瓜伯伯，夏季的桃子是最美，最誘人的了。她在風中跳來跳去，那美麗的舞姿是那么動人，那么漂亮。西瓜伯伯的綠色頭發上有蜜蜂玩耍，有蝴蝶唱歌第三位是秋季代表隊的杏兒姐姐，他金黃色的大衣是秋風姑娘親手織的，杏兒姐姐穿上這正合身。時間過的飛快，只有一個代表隊了，“有請冬季代表隊閃亮登臺”下面的水果又是誰呢？下面議論紛紛，突然登場了，是甘蔗爺爺，臺下的水果出現了異樣的眼光，這是從哪冒出來的老頭兒，長的羞死了，看看他的膚色，衣服，都“out”了，“下臺，下臺，下臺”下面的'水果說。
這時西瓜伯伯火冒三丈的說，“靜靜，靜靜，你們懂什么，甘蔗爺爺無私的為人們奉獻著，默默無聞，而你們呢？穿的花枝招展的，”做水果要低調，像甘蔗爺爺為人們無私的奉獻著。默默無聞�！鳖D時會場安靜，就算掉下一根針也能聽到，過了一會兒，蘋果哥哥打破了寂靜大聲說：“學習甘蔗，學習甘蔗�！辈灰粫䞍�，大家都叫了起來：“學習甘蔗，學習甘蔗�！�
看著是多模美好的結局呀！比歡樂，比跳舞好多了。學到了許多精神這真是一屆不同的“四季水果聯歡會”呀！
小學五年級作文 篇2
要說潮汐，哪兒也比不上東海的壯觀。
今天，聽說風浪特別大，大浪一來，山崩地裂。老爸就約了一大堆親朋好友，前去觀看潮汐。出門前，老爸到臥室對我說：“鑫鑫，觀潮時要小心一點兒，別被大浪卷走了，海邊是沒有大壩的。”我微微一笑，說：“放心吧，我是不會被卷走的.，如果我被卷走，那我豈不是梁山泊的軍師——無(吳)用了?”
到了東海邊，老爸說：“我估計這潮汐比錢塘江大潮還壯觀，最有名的就是它。”我就抓了一把沙子，把手伸進海邊，手里的沙子一下子就被沖沒了，我不禁贊嘆：“浪沒來就如此有力，浪來了該有多大呀!”
約一頓飯的時間，海面上的風大得可以吹彎樹枝了，海浪又大了一點，潮汐似乎來了。又過了幾分鐘，浪潮又大了些，潮汐來了!
潮汐就像一隊百萬大軍，浩浩蕩蕩地飛奔而來，人群中起了一陣騷動。我的一個朋友又喊了一嗓子：“潮汐來了，潮汐來啦!”這明明是想讓潮汐更大一些。他一喊完，潮汐似乎又高了，高得快能沒過房屋了。浪潮越來越高，似乎已經蓋過了天，正在沖向宇宙的中心;那聲音如同射出了轟天炮，好像大山都被震動得裂開一道長長的裂縫。
過了好久，潮汐才結束�？纯春Ｋ�，已經漲到腳跟上了。
小學五年級作文 篇3
“兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中。飛呀，啪啪......”聽著鄰居家的小妹與伙伴拍手唱兒歌，我禁不住想起了與小蜜蜂的第一次親“蜜”接觸。
那是溫暖的三月，我和哥哥在金黃炫目的油菜花間玩起了藏貓兒，在習慣了躲與藏的刺激后，我的興致又轉移到了嗡嗡飛舞的小蜜蜂身上�！案绺纾o我捉只小蜜蜂吧!"
哥哥為了擺脫我的糾纏，只好躡手躡腳的逼近一只小蜜蜂�？粗蓯鄣男〖一锛磳⒊蔀槲覀兊摹胺敗保壹瓤鞓酚志o張�！芭尽钡囊宦暎绺绲氖趾莺莸乜圩×怂！白プ×耍 蔽乙幌伦颖牡美细�，再一看，小蜜蜂早已被哥哥用力過猛而血肉模糊，“壯烈犧牲”了！“哇——”我傷心又失望，差點哭出來，哥哥看不下去，終于再次“沖上前線”。
這次很順利，哥哥一下子就捉住了好幾只。我忙摘下兩片菜葉，然后小心的將這幾只小蜜蜂包在里面。忽然，我感到了刺痛。原來，其它小蜜蜂開始“攻擊”我了！我一邊躲它們，一邊握緊了手中的“俘虜”。誰知，小蜜蜂越來越多，我手中的“俘虜”也不安分起來。在它們的“夾攻”下，我有些堅持不住了。我剛想掀開葉子的.一角去窺探“俘虜”的狀況，不想它們“越獄”而飛。一時間，群蜂亂舞，里應外合。我和哥哥早已嚇得驚慌失措，此刻叫天天不應，叫地地不應，只得哀嚎著抱頭鼠竄。
直到今天，我仍然忘不了資金那悲慘的模樣：雜亂的頭發摻雜著凌亂的花瓣，混合著泥土、花粉和淚痕的臉上聳起了幾座火紅的“丘陵”。
小學五年級作文 篇4
作文在測試中占有較大比例的分數，所以寫好作文就成為能否取得優異成績的關鍵所在，小學五年級作文計劃。學生到了五年級，可以說作文的基本方法已經掌握了，而現在要做的就是熟練地把所學到的寫作的知識運用到作文的過程中去，這樣才能學以致用，提高作文的水平。在進行作文的復習時，我根據學生的實際情況，確定了這樣的重點：會進行作文的審題，按照要求選材，組織材料，注意過渡，詳略得當。具體措施如下：
一、教給學生認真審題，即要看懂題目的意思和要求
隨著近年作文的開放度和自由度越來越大，作文跑題現象也越來越嚴重，這也成為學生作文中常見的毛病之一。作文課上，或者考場上，有的同學一見作文題便匆匆忙忙拿起筆就寫。由于事先沒有經過仔細審題，有時寫了很長一篇，才發現寫跑了題，于是不得不從頭寫起，結果事倍功半，欲速不達，作文也得不到好成績。所以，不管寫那種題材的作文，我們都要認真審題，審題的目的是為了不寫偏，不離題，讓寫出來的習作符合試卷題目的要求。這才是寫作的第一步。怎樣正確審題呢？那就要讓學生正確理解題目中的每一個詞，一個字的含義。每一個題目都有關鍵詞，而這些關鍵詞往往是文章的關鍵所在。例如：《記一件有意義的事》這個題目，其中"記"是記述的意思，也就是說這是一篇記敘文，“一件”是一件事，不是兩件也不是多件，“有意義”不是一般的事，是一件對作者來說有意義的事，“的事”是記事的'文章，不是記人的，不是說明文，也不是想像作文。這樣，這個題目就審清楚了。
所以，要審清題意，就必須弄清題目要寫的對象（是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是記敘文，還是想像作文……），弄清題目要寫的范圍（明確題目對作者所選材料在時間，空間，數量，對象及內容上有哪些限制），弄清題目要寫的重點，作文指導《小學五年級作文計劃》。有這樣一個思考的過程也就是審題過程，我們才能把握住題目要求，才能使寫出的作文不偏不離。
二、教給學生列寫作提綱，即按照要求選材，組織材料，布局謀篇。
我班大部分學生寫作文，往往對想寫的材料不做全面安排，想到哪里就寫到哪里。他們這種隨想隨寫，隨寫隨想的情況，就容易造成條理不清，層次混亂，或遺漏了某些主要內容，或者顛倒了材料的次序，或出現節外生枝的情況，或發生詳略不當的毛箔…要想讓學生在作文時少走彎路，不繞彎子，避免或減少剛才所說種種毛病，我在作文復習時，嘗試把本冊教材“金鑰匙”——給課文列提綱運用到作文之中，指導學生編寫作文提綱。他們可以事先大略考慮一下：哪些材料先寫，哪些材料后寫，哪些材料要寫得詳細，哪些材料可以簡略，文章分幾層意思來說，前前后后怎樣連貫起來，事先列出個綱目，那么，寫起來就比較順利，往往可以做到一氣呵成，順理成章。而且，有助于理清思路，鞏固記憶，使你不至于把原來準備寫的某些內容忘掉，避免想到哪里寫到哪里，又可以把作文寫得重點突出，條理清楚。
編寫的提綱內容要簡明，語言應準確�！昂啞�，就是簡單提要，沒有多余的話；“明”，就是清楚明了，一看提綱，就了解全文的布局，各部分內容及詳略安排。例如，學生在寫黃河象骨架化石的來歷這篇想象作文時，就根據課文“熱——渴——喝——陷——淹死”這一推想過程，寫出了這樣的提綱：（1）冷——南遷——路遇大河阻攔——不幸遇難；（2）小象頑皮——失足落水——象爸爸救孩子——陷入淤泥——危急時刻，用鼻子把小象卷到岸邊——淹死。這只是寫這篇文章的兩個角度，還可以從其他方面去寫。但是，不管從哪一個角度寫，都要注意安排文章的結構。就像建蓋房子一樣，只有立好框架才能談得上裝飾；只有安排好結構才能談得上合理安排組織材料。要不然寫出來的作文將是一片混亂，順序不清，材料詳略不當，就更談不上中心明確，重點突出了。
在復習的時候，由于時間相對比較緊張，所以老師可以布置作文題目，提出作文要求后，只要求學生編寫提綱，不要求作文。我覺得這種復習方法很有意義，因為編寫提綱實際上是從審題到布局謀篇進行構思的全過程，不寫成文章便于讓學生在課堂上有更多的機會集中精力，磨煉思路，并養成編寫提綱的習慣。正因為如此，這種提綱的要求比起要成文的提綱就要更細些。對于一些好同學來說，有時甚至可以把一些主要語句和描寫方法考慮到，并寫入提綱。
需要強調的是，這種編寫作文提綱的復習方式尤其要注重培養學生自編自改的能力，對學生個體來說，要有針對性地提出修改意見，培養學生自改的能力，對學生群體，要運用集體討論，分組討論，示例，示范等形式發揮團體的動力作用，引導學生發現問題，尋找辦法，互相學習，提高編寫提綱的能力。讀寫結合是會互相促進的，學生對作文提綱的重要意義加深了認識，無疑對閱讀能力也是一種提高。
三、教給學生學會反思。
以平時的習作練習為內容，在復習期間進行反思活動。
小學五年級作文 篇5
我有一個奇妙的朋友，它和我的年齡一樣大，但卻比我的身高高出很多。它的腳扎在泥土里，一直向上努力成長。
它會結果子，結出的果子又大又甜，是我的最愛，但是吃多了容易上火。所以小的時候，我只要吃過三個，奶奶就會笑著說：“李子樹下埋死人，可不敢多吃�！庇仔〉�.我特別擔心，一聽到這句話，就會嚇得放下果子，不敢吃了。但眼睛仍一直盯著水靈靈的果子，就是移不開，奶奶哄著我，直到我被其他東西吸引。
時間長了，我對奶奶的那句話產生了好奇，就想驗證一下奶奶說過的那句話是否真實。那天，我拎著自己的小鏟子來到了后院，開始了我的驗證。我的小鏟子一次只能鏟一點土，但我還是堅持著挖，從中午一直挖到太陽快落山，終于挖了好大一個坑，剛準備把果樹從一邊推倒，就被奶奶一把抱了過去。我就耍起了小脾氣，不是大哭，就是摔椅子，奶奶慌了，就趕快過來勸我說：“傻妞兒，李子吃多了會肚子痛。所以奶奶才說，李子樹下埋死人，那是故意嚇你的，但吃多了真的會肚子疼，還會打針呢！”
我一聽，立馬站起來，把李子樹下的土填上，又對李子樹說著對不起。從那以后，我再也不干挖樹的傻事了。
還有一次，天氣預報說會下暴風雨，我想我的好朋友可千萬不敢被風吹倒了，這樣想著，心里不免就七上八下的。一夜后，我就趕快去看看我的好朋友，沒想到它仍然像往日一樣直挺挺地站著，我又搖了它幾下，依然挺立。再看其他的書，有的已經被暴風雨折磨得不成樣子了。
我想：這暴風雨就如同那生活中的困難，只要不懼怕，擁有堅強的信念，就一定能戰勝它。它讓我十分佩服，它就是我心中最好的朋友——李子樹。
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