教師考核細則

時間：2026-01-24 00:50:45 好文

教師考核細則15篇【通用】

教師考核細則1

　　備課25分

教師考核細則15篇【通用】

　　1、提前一周備課，一課時一案；主備者及時將教案上傳“自主學習平臺”，備課組長將一周教案上傳學校匯總。5

　　2、教案符合“六助”五課型基本模式，自助學稿、鞏固練習、續助練習獨立設置，且有分層要求。6

　　3、獨立備課后按時參加集體備課，電子教案上要體現二次備課的內容。6

　　4、雙休作業設計要有針對性，適量、限時。5

　　5、要有質量較高的教學反思。3

　　上課25分

　　1、按照“六助”基本模式要求組織課堂教學，學生參與率高。8

　　2、教師控制講課時間（15分鐘左右），要有學生自主學習、小組學習和質疑環節與時間。10

　　3、當堂完成鞏固練習。7

　　作業25分

　　1、備課組內同一作業。3

　　2、精選作業，數量適中，難易適度，有分層要求；布置續后練習要書寫在規定地方，并注明完成時間。5

　　3、批改及時規范，要有恰當的評定和批改日期。6

　　4、及時要求學生用紅筆訂正，教師要有批改作業記錄，學生有錯題本。8

　　5、學生自助學稿及作業保管齊全、整潔、有序。3

　　輔導10分

　　1、不隨意占用別人課務及整個自習課。3

　　2、重視培優補差，每天堅持下班有針對性的個別輔導。7

　　教輔15分

　　1、規范課堂組織管理：不遲到、不早退、不接手機、不讓學生站在門外等，有效組織課堂。

　　2、每學期聽課不少于20節（一周不少于1節）。

　　3、主動參加各類教研活動。

　　4、認真、規范監考、閱卷。

　　5、演示、分組實驗按計劃開設。

　　6、積極完成學校布置的'相關教學工作。

　　總分

　　說明：

　　1、每項按A、B、C、D四個等級評定：優秀（18A、3B）、良好（15A、6B）、合格（13A、7B、1C）、不合格（10A、10B、1C）。

　　2、學校針對考核內容，采取定期與隨機檢查相結合的方式考核教師教學過程的實施情況。

　　原則上備課、作業、輔導每月定期檢查；上課、教輔隨機檢查，學期匯總；最后綜合定級。

教師考核細則2

　　一、考核范圍

　　本細則所指的教育科研工作具體包括：教師圍繞教育教學理論與實踐，撰寫論文、專著、專題調研報告，開展課題實驗工作，編寫校本教材，設計與制作多媒體課件，在實踐研究過程中形成說課稿、教案、課后反思、教育教學案例、隨筆等各類理論成果，參加學習培訓研討活動，參與學校教育沙龍活動等。

　　二、考核對象

　　本校學科教師。

　　三、考核內容

　　（一）理論學習

　　1、教師業余自學活動：每個考核對象每學期至少應自學一本教育專著，要有不少于20000字的讀書筆記和讀書心得。

　　2、由學校、教研組、各部門組織的理論學習培訓活動。理論學習有學習筆記。

　　3、外出學習培訓。考核對象要有學習筆記，培訓后寫出學習報告，在教研會上作匯報。

　　（二）課題研究

　　課題研究的完整過程應包括選題、申報、論證、立項、過程資料的積累、研究成果的鑒定、評審和成果推廣等多個環節，本細則著重考核以下幾方面。

　　1．35周歲以下教師至少參與一項課題研究工作（市級課題或校級課題）。

　　2．教師主持或參與課題研究要按照課題管理辦法的程序，有可操作的課題研究方案。

　　3、教師課題研究的實施要有過程研究的文字記錄和相關資料。

　　4、每位教師在每學期初要制定課題的研究計劃，期末要有學期階段研究小結。

　　（三）行動研究

　　1、總結課堂教學經驗或教訓，撰寫教學后記，每學期至少向教科室上交兩篇具有價值的教學后記。

　　2、每學期至少擬定兩篇具有較高質量的'教育教學案例。

　　3、優化課堂設計，每學期設計一個優秀教案，提供一次公開（示范或研究）課。

　　4、參與教研、聽課、評課活動，聽課后有聽課評議。

　　5、撰寫教科研論文，積極參加各級各類論文評比或向報刊投稿，每期至少一篇。

　　四、目標考核評分表

　　內容

　　考核要求

　　分值

　　理論學習

　　學習理論專著，有不少于20000字的讀書筆記

　　10分

　　參加校內組織的理論培訓，有培訓記錄和學習心得。

　　外出參加培訓，有學習筆記，培訓后學習報告

　　課題研究

　　有規范的課題立項（經過程序申報立項的校級及以上級別課題）

　　5分

　　30分

　　每學期有體現課題研究過程的原始材料積累

　　15分

　　每學期有課題研究計劃、階段總結

　　10分

　　行動研究

　　每學期撰寫教學后記，不少于兩篇

　　10分

　　60分

　　每學期撰寫教育教學隨筆，不少于兩篇

　　10分

　　每學期撰寫教育教學案例分析一篇

　　10分

　　每學期設計一個優秀教案，提供一次公開（示范或研究）課

　　10分

　　每期主持（或主講）一次學科教研，每期聽課不低于教導處布置的最低要求，每次聽課有中肯的教學評議

　　10分

　　每期撰寫教育教學論文1篇，要求有一定質量和字數（20xx字以上）

　　10分

教師考核細則3

　　一、教師教學業務考核細則指導思想

　　為了搞好新課程基礎教育教學改革，抓好以教學五認真為主要內容的教學常規管理；突出學校特點抓以校為本的教科研管理；制定和實施符合素質教育思想的發展性評價，使三項主要內容互相聯動，共同提高，促進教育教學工作的全面健康發展，特制定了《教師教學業務考核細則》。

　　二、具體說明

　　項目設置（詳情見表）

　　三、考核操作實施說明

　　教師素質

　　教學工作

　　1、備課5分。以集中和隨堂聽課相結合檢查教案，分值及內容見表。

　　2、課堂教學25分。以集中作課和隨堂聽課相結合檢查，分值及內容見考核表。得分計算：作課成績20%+隨堂聽課5%=課堂教學成績。

　　3、作業7分。以集中和隨堂聽課相結合檢查作業，分值及內容見表。

　　4、輔導3分。以平時工作情況與獲得成績相結合。

　　5、教學成績25分。以每一學期期末考試成績為計算內容。分值分配：優秀率15分，及格率10分。得分計算：

　　①雙率100%得滿分，一率達100%得該率的滿分。

　　②雙率達標=優秀率達標10分+超標數15%+及格率達標8分+超標數10%

　　③雙率不達標=優秀率提高數15%+及格率提高數10%

　　④一率不達標按②③方法結合計算

　　6、課外活動5分。以平時工作情況與獲得成績相結合，學生成績按全國5分、省4分、市3分、區校級2分的級別計算，取最高分，不累計。

　　7、作課5分。成績按全國5分、省4分、市3分、區校級2分的級別計算，取最高分，不累計。

　　教育科研

　　1、教育科研共設15分，案例10分，課題5分，二者根據每學期開展工作重點確定分值的.多少。

　　2、案例10分。成績按全國8分、省7分、市6分、區5校級2分的級別計算，取最高分，不累計。

　　3、課題5分。包括獲獎論文、實驗報告、課件等，成績按全國5分、省4分、市3分、區2分、校級1分的級別計算，取最高分，不累計。

　　附加分

　　1、附加項目包括：年級組考核和全勤獎

　　2、年級組考核分值=（年級組考核成績÷全校年級組考核總成績）（組長2、教研組長1.5、教師1）

　　3、全勤2分；請假扣分：天數0.5分（最多不超過3分）-代課節數0.2分；

教師考核細則4

　　為了發揮績效工資的激勵作用，全面提高教育教學質量。建立多勞多得優勞優酬的激勵機制，充分調動教職工的工作主動性、積極性。根據我校實際情況，特制定我校績校工資考核辦法。

　　一、指導思想

　　根據上級教育主管部門的文件精神和本校實際，在上級核撥的獎勵性績效工資總量內，以崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性和創造性。

　　二、考核對象

　　臘甲小學全體在編在崗教師。考核實行春秋兩次，學年末匯總，并按照優秀、合格、基本合格、不合格四個等級每學期發放金貼的方式進行。

　　三、分配原則

　　1、貫徹按勞分配、效率優先、兼顧公平的分配原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向優秀教師、骨干教師及成績突出的教師傾斜。同時統籌兼顧學校內部各類人員之間激勵性績效工資分配關系。

　　2、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校全體教師討論通過后實施，確保教職工有知情權、參與權和監督權。

　　3、獎勵性績效工資每年發放一次，次年元月份考核上報，并按月平均額一次性發放。

　　四、領導機構

　　學校成立獎勵性績效工資分配工作領導小組，負責學校常規工作、班主任津貼、教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作。

　　組長：李永

　　副組長:

　　成員：黎太春

　　五、分配金額及辦法

　　考核內容主要為師德師風、工作量、平時成績、考勤、教育質量、民主測評和加分項七部分的內容。具體為師德師風7分，工作量10分，平時成績60分、考勤5分、教育質量10分、民主測評5分、加分項3分。

　　六、教師績效考核內容及標準。

　　(一)、師德師風(7分)

　　A、貫徹方針，思想端正，按規律辦事;

　　B、教書育人，以身作則，言傳身教，為人師表;

　　C、熱愛本職工作，堅守崗位，沒有從事第二職業、有償家教，未向學生或家長索要財物、亂收費用;

　　D、管教管導，教育學生方法得當，與學生談話親切熱情，及時肯定學生成績，尊重、關心、愛護學生，無體罰或變相體罰學生現象發生;

　　E、教師之間，彼此尊重，團結互助，互幫互學，維護其他教師在學生中的威信。

　　F、不服從分工安排，經調解無效，影響學校集體利益的扣5分。

　　以上計7分，A、B、C、項缺扣1分，D項缺扣2分，不計負分。

　　(二)工作量(10分)

　　教導處量化出學校所有崗位周工作量。全體教師周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教師總數，得出學校教師周人均工作量。教師周實際工作量除以學校教師周人均工作量乘以工作量即為教師工作量得分。

　　計算公式為：

　　教師周人均工作量=學校各個崗位周工作量總和÷教師總數

　　教師工作量得分=教師周實際工作量÷教師周人均工作量×10分

　　(3)平時成績

　　1、學校工作(55分)有校長具體負責

　　(1)集體活動(5分);上學、放學、路隊護送、一次不到扣0.5分

　　(2)、政治學習(5分);例會學習、政治筆記缺一次扣1分

　　(3)、師德師風(5分);遵守教師職業道德規范、教師十項信用承諾得(5分);出現違紀一票否決。

　　(4)、臨時性工作(5分);服從學校安排的臨時性工作得滿分，不能完成的一次扣2分。

　　(5)、兼職工作(10分);兼任的分工按計劃開展、資料齊全得滿分，出現失誤一次扣2分。

　　(6)、值周工作(10分);值周工作認真負責，檢查仔細，學校財產無損壞得滿分，出現安全事故一票否決。

　　(7)、請假(5分);病事假一天扣1分婚、喪、嫁、娶、生小孩假規定期限不扣分，超過時間一天扣一分，扣完5分為止。

　　(8)、作息制度(5分);遲到一次扣1分，曠職一天扣2分，扣完5分為止。

　　2、教學常規(35分)，由教導處具體負責，教導主任牽頭。

　　(1)、教案(5分)

　　堅持超周備課，堅持教案超周批閱制度，每周一檢查教案。按時批改并符合要求得滿分。不按時批一次扣2分，本周內沒有批閱扣完為止。

　　(2)、上課(10分)：包括日常上課(8分)、上級臨時聽課(2分)。

　　①日常上課：教師必須嚴格執行作息時間。按時上下課，提倡課前2分鐘在教師門前準備上課，不得隨意遲到、早退，嚴禁隨意曠課。發現一次無故不在教室扣1分。被上級領導發現一次，扣3分。

　　②上級臨時聽課：在上級檢查中指定聽課，出現一次失扣2分。

　　(3)、作業批改(5分)

　　◎作業批閱的基本要求：

　　①、所有作業全批全閱，學校每兩周檢查一次，作好詳細記載。

　　②、批閱作業符號清楚，字跡工整，正確無誤，嚴禁出現知識性錯誤。

　　③、有激勵性評語。

　　④、寫清批閱時間和等次(優、好、差或努力)。

　　◎檢查落實措施：

　　達到規定的作業量、作業批改無問題得滿分，查下一次一生扣0.1分。

　　(4)教學反思(5分)每周兩篇反思缺一次扣2分.

　　(5)遠教使用(5分);按電教室課表上課得5分，缺一次扣1分。

　　(6)聽課(5分);每周最少聽課一節，工作少于5年的每周聽課2節，少一課扣2分。

　　3、安全工作(5分)由校長根據出勤及完成情況計分。

　　學校工作、班級工作無事故的滿分，所分擔的工作出現事故一票否決。

　　4、路隊護送(5分)有值周教師負責

　　放學按時到位、路隊護送到指定地點，路隊無事故得滿分，少護送一次扣1分，護送不到位一次扣0.5分，路隊出現安全事故一次扣5分。

　　(4)教育教學質量(10分)

　　在鎮中心學校組織的期末考試中，名列前5名得10分，保持上學期名次的6分，前進一個名次加一分;一年級按中間名次計算，不帶主課得2分。

　　(5)考勤(5分)

　　1、全勤5分;病假三天以上，每天扣1分，事假1天扣1分，曠職1天扣2分。

　　2、上班、會議和教研活動遲到和無故早退一次扣0.5分，

　　3、國家法定假不包含在內。請假人員在請假條上注明詳細原因及起止日期，經領導審批后，將其送校長、值周教師登記。三天以內假期由校長審批，三天以上假期由中心學校校長審批。

　　4、學校設定每學期每人出勤分為5分，以學期為單位扣完為止，不記負分。

　　(六)民主測評(5分)

　　通過開展教師民主測評核算得分。

　　(七)加分項(3分)

　　鎮級發表一篇論文加0.5分，區級論文加1.5分，市級加2分，省級2.5分，有課題研究加2分，校級榮譽加1分，鎮級榮譽加1.5分，市級加2分，省級的加3分。各項榮譽可累計加分。滿分3分。

　　七、考核結果的使用

　　教師的績效考核結果將作為獎勵性績效工資分配、作為崗位聘用、職務晉升、培養培訓、表彰獎勵和崗位調整等方面的主要依據。

　　八、考核要求

　　1、考核等次：優秀(不超過本校教師數的.20%)、合格、基本合格、不合格四個等級。

　　2、凡有下列行為之一的，考核結果不能評為“優秀”：

　　(1)、不能認真履行職業道德規范的;

　　(2)、未完成學校規定的工作任務的;

　　(3)、不能認真履行教師職責，家長投訴較多的。

　　3、凡有下列行為之一的，考核不合格：

　　(1)、嚴重師德失范，損害學校和學生利益的;

　　(2)、犯法、非法訴求、擅自離崗、干擾正常工作的;

　　(3)、經常遲到、早退，缺課或全年病假累計超過90天、事假累計超過20天、曠工累計超過5天的;

　　(4)、未經學校同意從事商業活動、群眾反映較多的;

　　(5)、無充分理由，拒不接受工作任務，或者敷衍拖拉，影響整體工作，造成較壞影響的;

　　(6)、有亂收費現象的責任人;

　　(7)、因玩忽職守造成校園重大安全事故的;

　　(8)、根據學校管理辦法，考核為不合格者。

　　教師對考核結果有意見，可在接到考核結果通知的5個工作日內，以書面形式向學校考核領導組申請復核，考核小組在接到書面申請的10個工作日內提出復核意見。若仍然有異議，可在5個工作日內向中心學校提出申訴，以中心學校的答復為準。

　　在執行本方案中如有出現偏差或出現未盡事宜，將根據《十八連山鎮鎮中心學校績效考核辦法》由教代會討論決定。

教師考核細則5

　　總分：100分

　　一、教學材料（5分）

　　計劃、總結、試卷分析、質量分析等教務處安排的有關教學常規的材料，按質、按量、及時上交記5分，每缺一次扣1分。

　　二、教案（10分）

　　超前一周，教學目標明確，重難點突出，有教學過程和作業設計，有學法指導和板書設計，有課后反思或小結，教案科學、實用為滿分。無教案、使用舊教案0分。

　　三、作業（10分）

　　內容符合教材要求，作業量適中，批改認真、標識規范，按時批改，評語恰當，得10分。以上每有一項不足酌情扣1-2分。

　　四、聽課（10分）

　　按教研室規定的.標準，符合要求得10分（教師每周兩節，中層每周三節）。不足者每少1節減1分，沒有聽課評語的每節扣0.5分。

　　五、課堂教學（20分）

　　1、教師未經教務處同意而私自調課（參加各種比賽活動，除學校統一規定外，不得擠占課堂教學時間），每出現一次扣1分。

　　2、教師無故曠課，每次扣5分，上課遲到、早退，下課拖堂每次扣1分。

　　3、上課期間擅自離開教室，或接打電話，每次扣1分。

　　4、酒后上課，上課在教室內吸煙，無特殊情況（須經學校批準）坐著講課，每次扣1分。

　　5、教師私自讓學生停課，有體罰和變相體罰學生的行為，每次扣5分。

　　6、學生須離開教室上課，若課前沒有整隊或隊伍高聲喧嘩、秩序混亂，每發生一次扣任課教師1分。

　　7、實驗課、體育課、信息技術課、音美課等因教師管理指導不到位，沒有告知學生具體規范的操作要求，發生學生傷害事故，每次扣10分，并承擔相應的責任；

　　8、教師要加強學生課堂管理，若課堂發生下列學生違紀現象，教師未及時管理或管理不到位，每出現一次扣1分。

　　（1）在教室睡覺。

　　（2）上課聽歌曲或看小說、雜志（教師組織除外）。

　　（3）上課吃東西，在教室打鬧。

　　（4）無故早退。

　　六、教研活動（10分）

　　教研活動缺一次扣2分，少一次扣組長2分，其他教師扣1分。教研活動資料不全扣組長1分。

　　七、集體備課（15分）

　　積極參加，服從備課組長的安排，精心預備，積極發言，資料按時上交存檔；不遲到、不早退。無正當理由不參加活動記0分。少組織1次扣組長4分，組員2分。活動資料缺少扣0.5-1分。

　　八、輔導課（10分）

　　要做到課內、課外輔導相結合，集體輔導和個別輔導相結合，轉差培優相結合。早自習、下午輔導課、住校生晚自習，沒有進行有效輔導的酌情扣分。（有遲到、早退、中途離崗現象，每次減1分；無故缺課，每節減2分；晚自習秩序亂，每節減1分）

　　九、監考及閱卷（10分）

　　1、按時到崗，遲到一次扣2分；無故（以請假條為準）不監考扣5分。

　　2、監考時看書、做題扣2分。

　　3、監考時說閑話扣2分。

　　4、監考時，學生作弊，被他人舉報屬實扣監考老師2分。

　　5、閱卷沒按學校規定時間完成任務的扣2分。

　　6、閱卷不認真的，通報批評，每次扣2分。

　　7、未能及時召開學科質量分析會，無總結分析報告的，每項各扣2分。

教師考核細則6

　　為了推動我校教育科研工作，廣泛調動教師參與教育科研工作的積極性和主動性，促進學校教育科研工作早出成果，多出成果，出好成果，為提高學校教育教學質量服務，特制定此考核辦法。

　　A、考核對象：小枧置信小學全體教師。

　　B、考核內容與標準

　　一、教師獲獎考核量化

　　（一）教師參與教育科研工作（基本分2分）

　　以學校組織開展的教學、教研、科研等活動次數為基準，所有活動全部參與為達到教科研基本工作量，記2分。教師應按照學校安排，積極參加各種業務學習和科研培訓，每位教師都要參加一個小專題研究，積極參加大課題研究，每學期撰寫一篇高質量的教研論文并及時上交。無故不參與者，一次扣0.1分。

　　（二）教師教科研工作獎勵分

　　在教師參與全部教科研活動的.基礎上，參與學校及以上教育部門組織開展的各種競賽活動并獲獎，或者參與學校組織開展的各種研究課、交流課者，獲得獎勵分。

　　1、課堂教學、教師基本素養競賽活動。

　　（1）學校安排上研討課、公開課、觀摩交流課者，每次加0.1分

　　（2）學校選拔出來代表全校參加上級活動者，上課達到鎮級基本要求，每次加0.1分。

　　（3）教師課堂教學參加各級競賽活動并獲獎（教學能手、優質課）

　　校級：一等獎加0.3分，二等獎加0.2分，三等獎加0.1分；

　　區級：一等獎加0.5分，二等獎0.25分，三等獎0.15分。

　　市級：一等獎加1分，二等獎0.5分，三等獎0.3分

　　級別越高，按上級別同等次的雙倍分值加分。同次活動以最高獎記，不累加。

　　2.說課、公開課、觀摩課等教師素養單項競賽并獲獎。

　　校級：一等獎加0.2分，二等獎加0.1分，三等獎加0.05分；

　　區級：一等獎加0.4分，二等獎0.2分，三等獎0.1分。

　　市級：一等獎加0.6分，二等獎0.3分，三等獎0.15分

　　級別越高，按上級別同等次的雙倍分值加分。同次活動以最高獎記，不累加

　　3.論文、案例、研究報告等競賽活動獲獎。

　　校級：一等獎加0.1分，二等獎加0.05分，三等獎加0.03分；

　　區級：一等獎加0.2分，二等獎0.1分，三等獎0.05分。

　　市級：一等獎加0.4分，二等獎0.2分，三等獎0.1分

　　省級：一等獎加0.8分，二等獎0.4分，三等獎0.2分

　　國家級：一等獎加1分，二等獎0.5分，三等獎0.4分

　　同次活動以最高獎記，不累加。

　　4.課題研究

　　積極參加學校課題研究，撰寫階段小結、研究報告和個案分析，參與學校及上級評獎。

　　校級：鎮級課題研究每篇/次視質量情況加0.2至0.8分。

　　區級：市級課題研究每篇/次視質量情況加0.5至1分。

　　市級：地級課題研究每篇/次視質量情況加0.8至1.2分。

　　省級：省級課題研究每篇/次視質量情況加1至1.5分。

　　國家級：國家級課題研究每篇/次視質量情況加1.2至2分。

　　同篇課題研究以最高獎記，不累加。

　　（三）學生獲獎考核獎勵

　　學生個人獲獎的考核

　　校級：一等獎加0.2分，二等獎加0.1分，三等獎加0.05分；

　　區級：一等獎加0.4分，二等獎加0.2分，三等獎加0.1分

　　市級：一等獎加0.6分，二等獎0.3分，三等獎0.15分

　　省級：一等獎加0.8分，二等獎0.4分，三等獎0.2分

　　國家級：一等獎加1分，二等獎0.5分，三等獎0.4分

　　學生參加各類競賽獲獎，同一稿件、活動以學生獲獎的最高等次記分，但學生人數按人次要累積加分。

　　（四）教師指導獎考核

　　（1）指導學生個人獲獎的，按學生人次給輔導教師以上標準第（三）條量化加分。

　　（2）指導學生獲團體獎的，依照團體獲獎等次，參照以上標準，給輔導教師加雙倍的考核分（但指導鎮文體藝術月各種活動的，并且鎮教辦已進行獎勵了，不在加分量化范圍）。

　　二、考核運用

　　1、本考核實施細則，與教師教育教學質量考核實施細則互不干擾，各自核算，獨立獎懲。

　　2、根據量化分值，按照2:3:2分成三等進行獎勵。

　　3、學校將積極盡最大努力籌措獎金進行獎勵，每等獎金差額至少100元。

　　三、本辦法從20xx年秋期開始施行。未盡事宜，學校另行商定。

教師考核細則7

　　除全園考核評估制度中規定之外，具體工作要求如下：

　　1、入園：開窗通風，接待幼兒入園（主班教師接待、配班教師組織活動）、晨檢了解幼兒健康情況。

　　2、早操：按規定時間進行戶外早鍛煉，帶好早操，使幼兒動作到位。

　　3、教學活動：做好課前一切準備，教具使用和逐日計劃一致，不經批準不能任意調換課時內容。

　　4、喝水：在定時定量的基礎上，滿足個別幼兒喝水要求，做到不限量。

　　5、各種游戲：按計劃進行，要求孩子活動在教師視線之內，能調動孩子游戲積極性。

　　6、進餐：組織幼兒有秩序洗手和保育員一起按進餐要求照顧幼兒進餐，組織飯后散步。

　　7、午睡：要求幼兒安靜就寢，上午班填寫幼兒出勤表，教師寫交接班本，下午班接班時和上午班交接看交接班本照顧幼兒午睡，給幼兒蓋好被子，糾正幼兒睡姿，檢查衣鞋扣、個別叫尿。保教人員不得躺臥，睡覺，不允許鎖活動室、寢室門。

　　8、按時起床：起床后及時開始組織幼兒活動。（起床：保育員打掃衛生、疊被子；備課教師為幼兒梳頭；下午班教師組織活動。）

　　9、離園：做好幼兒衛生，手臉干凈，整理幼兒衣物，關好門窗、水電，擺好桌椅，整理好班級衛生。

　　10、保管好玩具：保持玩具柜、活動室、寢室、盥洗室物品整齊，不允許掛放私人衣物。

　　11、備課：

　　（1）按時備課，有事請假，按要求簽到。

　　（2）認真備課：按計劃做好課前準備，不能在當日找教具，臨時準備。

　　（3）借用教具要及時歸還，不得長期保留個人手中。

　　（4）教育計劃教育筆記，按時交，遲交者扣分。

　　（5）園內沒有的教具要求教師自己動手制作，用后交園里保管。

　　（6）班上缺人時頂班，或參加其它活動，備課工作，業余時間補，保證教學計劃完成。

教師考核細則8

　　一、家長測評10分

　　家長測評即每學期末家長對班級教師測評的滿意程度調查，最高分為10分。

　　得分統計方法為：

　　班主任（配班教師、保育老師）滿意票數×10分

　　家長投票數

　　二、教學測評10分

　　教學測評即每學期對幼兒發展情況的書面等級評價，以“☆”為衡量單位，一般最高等級為“☆☆☆”，最低為“☆”。其中“☆☆☆”得全分，“☆☆”扣0.1，“☆”扣0.2分

　　三、各類競賽10分

　　一等獎1.5分，二等獎1分，基礎分為10－（一學期競賽次數×1.5），如：一學期總比賽次數為5次，則基礎分為2.5（10-1.5×5=2.5），得分為基礎分+實際獲獎分數。

　　四、考勤10分

　　考勤分根據教師遲到、事假、開會遲到、請假等情況進行減分計算。考勤總分為10分，每遲到一次扣0.3分，請事假半天扣0.4分，開會遲到、請假一次扣0.3分，扣完為止。病假不列入考核。

　　五、一日活動20分

　　按活動表開展活動、一日活動的組織、教師儀表、班級常規管理、普通話使用情況、保育工作配合、作業欄、主題墻、自然角、區域活動等。根據考核記載進行減分計算，每次扣0.5分。

　　六、資料完成10分

　　資料完成情況包括教師保教日記、周計劃表、保教筆記、家園聯系、聽課筆記等各項資料的.完成情況，進行減分計算。按時完成得10分，未完成一次扣0.5分，扣完為止。

　　七、安全工作20分

　　安全工作總分為20分，班級每出現一次重大安全事故扣1分，因玩忽職守造成不良后果的安全事故一次扣20分。

　　八、工作責任心10分

　　工作責任心依據本學期教師工作態度、職業道德、對幼兒的愛心、班級生源（一名流生扣0.5）等方面進行等級鑒定，并進行綜合評分，最高分為10分。

　　加分項目

　　1、臺東市會教：一等獎+0.3二等獎+0.2三等獎+0.1

　　2、鹽城市會教：一等獎+0.4二等獎+0.3三等獎+0.2

　　3、公開課、送教下鄉：+0.1

　　4、報刊發表：

　　國家級：+0.5省級+0.4市級+0.3

　　論文獲獎：

　　省級：一等獎+0.3二等獎+0.2三等獎+0.1

　　市級：一等獎+0.2二等獎+0.1

　　5、一學期班級流生人數超過3人不得參加評先評優。

　　6、班主任加1分

　　本細則由八個部分組成，考核方法采用平時考核、期末匯總。考核人員為分管教學園長、主任。考核得分作為評先評優依據。

教師考核細則9

　　一、指導思想：

　　充分發揮骨干教師在教書育人、教育研究、指導培養青年教師等方面的示范、引領與輻射作用，特制定本考核辦法。

　　二、骨干教師的職責和義務

　　（一）在師德修養方面，做到教書育人、為人師表，遵守教師職業道德規范，要主動地發揮示范、帶頭和輻射作用。

　　（二）在教育教學方面，必須在教育教學第一線任課，堅持在教育教學實踐中不斷提高實施素質教育的能力，切實提高所任學科的教學質量，教學實績在本校名列前茅，積極承擔市、校級公開教學任務（公開課、示范課和教學競賽課）。

　　（三）在教育科研方面，要能認真總結教育、教學經驗，積極撰寫教育科研論文，主持或作為核心成員積極參與課題研究，能夠開設教育教學講座。

　　（四）在培養教師方面，主動承擔起指導本校新上崗教師和其他青年教師的責任。

　　三、骨干教師的管理和考核

　　（一）建立骨干教師管理機構

　　學校成立骨干教師工作領導小組負責我校骨干教師的管理工作，建立骨干教師檔案。

　　（二）骨干教師常規考核程序

　　學校加強對各級骨干教師常規性的管理和考核，努力使骨干教師成為師德的標兵、課改的先鋒、教學的楷模。

　　骨干教師考核指導小組每學年對骨干教師的履職情況考核一次，動態管理。考核程序有：骨干教師述職并填寫骨干教師考核登記表；查閱印證資料；骨干教師上匯報課；召開教師代表座談會；考核組綜合考核情況確認考核結論。

　　（三）骨干教師考核內容及等級

　　1.考核內容由考核項目和加分項目組成。

　　（1）考核項目主要包括學校年度考核等級、聽課情況、示范課（公開課）、講座、論文發表、課題研究、培養教師、教學實績等。

　　（2）加分項目包括骨干教師在教學比賽、被培養教師晉級情況等方面。

　　2.骨干教師考核采用量化評分辦法，考核結果分優秀（85分以上），良好（75—84分），合格（60—74），不合格（60分以下）四個檔次，由考核領導小組做出考核結論，并反饋給被考核人。

　　（四）建立骨干教師管理制度

　　骨干教師在任期內，有下列情形之一者，取消其骨干教師資格。

　　1.師德表現不良，年度考核不合格者。

　　2.不能履行骨干教師職責、不服從學校分工安排、經常無故不參加骨干教師活動者。

　　3.教職工、家長、學生民主測評滿意率低于80%的。

　　4.有體罰或變相體罰學生行為，造成不良影響的'。

　　骨干教師課堂教學評價表（30分）

　　執教者：課題：時間：年月日評價人：

　　評價項目評價標準標準達成度

　　A B C 得分小計

　　教學目標 10%

　　目標確定：符合課標，符合學生認知水平

　　5 4 3

　　目標達成：重視學生學思結合、知行合一。學生獲得積極的情感體驗，深度的思維訓練和認知參與。

　　5 4 3

　　教學資源 10%

　　教材資源處理得當。

　　5 4 3

　　拓展資源（包括信息資源）選擇適切，符合學生生活實際，聯系學生認知狀況。

　　5 4 3

　　學生學習狀況 30%

　　參與度

　　數量參與人數多時間足。

　　15 10 7

　　廣度各個層面學生參與教學中各環節。

　　深度主動參與較深層次的問題。

　　自主度

　　注意力集中，學會傾聽，善于交流、交談。

　　15 10 7

　　能獨立思考，能發現問題，提出問題。

　　能進行自我評價，師生、生生之間能彼此交流，分享見解。

　　學生學習效果

　　30%

　　學習目標明確，能適時與目標對比，了解自己學習狀況。

　　10 8 6

　　實現多種學習方式的整合

　　10 8 6

　　課堂達標率高

　　10 8 6

　　教師素養 20%

　　以學生為本，關注學生學習狀態并根據學生需要適時調整教學預設。

　　5 4 3

　　教師具有雄厚的知識儲備與引起學生學習意向的能力，語言生動，具有啟發性。教學機智，具有較強的駕馭課堂教學的能力。

　　5 4 3

　　評價具有適切性、激勵性。

　　5 4 3

　　具有自己的教學特色。

　　5 4 3

教師考核細則10

　　為推動學校教育教學工作的整體優化，全面、準確、客觀地對教師工作進行年度考核評價，最大限度地調動廣大教職工的積極性，不斷提高教育教學質量，在繼承我校優良傳統，吸取、引進兄弟學校經驗的前提下，結合我校實際，特制定本教師考核細則。

　　一、德（20分）

　　遵紀守法，為人師表，團結協作，愛崗敬業；關愛每一個學生，尊重他人的.人格，自覺維護學校集體形象和聲譽；有創造性地完成學校分配的各項教育教學任務。

　　本年度內，有下列情形的予以一票否決：

　　1、工作中玩忽職守，造成師生安全事故的。

　　2、歧視學困生、人為造成學生流失、工作弄虛作假、體罰或變相體罰學生造成惡劣影響的。

　　3、不服從學校分配、消極怠工或不完成學校布置工作任務的。

　　二、能（20分）

　　1、備課（2分）。能按課標要求，充分利用各種教學資源設計教學方案有課時計劃，備課要素齊全，有創意，有特色。（以平時統一檢查記錄為準）

　　2、作業批改（4分）。作業設計要注重形式與實效；強調規范，注重養成。課上作業要及時批改、及時反饋；家庭作業量要適中，及時檢查、規范批改。作業評價要有激勵性。（以業務月查為主，綜合考核優秀得4分，良好得3.5分，合格的3分，不合格得0分。）

　　3、教研活動（2分）

　　能按照要求完成規定的教研任務得2分。不按學校要求上教學研討課扣2分，教研活動少一次扣0.5分。

　　4、工作量（12分）

　　授課節次計分：語文、數學、英語0.5分/周·節，其他0.3分/周·節。

　　少年宮得分：輔導教師1分，主管領導1.5分。

　　職務分：校長5分，副校長3分，班主任、主任教師（教導主任、總務主任等）、少先隊輔導員記2分，其他事務分工每項記1分（可累加）。

　　累計積分超過12分，按12分計。

　　三、勤（20分）

　　教師要自覺遵守學校一切規章制度，按時上下班，保證正常教學工作記20分。有下列情況酌情扣分：

　　1、每學期請假超過三天，事假每天扣0.4分、病假每天扣0.2分。（法定產假、婚喪假等除外）。

　　2、學校實行簽到制度，教師每天四簽，曠工一天扣10分；遲到、早退一次扣0.1分；中途擅自離崗一次扣0.2分。

　　四、績（30分）

　　以兩次期末成績為準，按全鄉年級排名計分。第一名15分，第二名13分，第三名11分，第四名9分，第五名7分，第六名5分，第七名3分，第八名1分。（兩學期累加計算）

　　五、廉（10分）

　　教師不廉潔自律，有搭車收費，亂購教輔資料，索要家長財物等行為并造成不良影響的，此項不得分。

　　六、附加分

　　1、榮譽稱號

　　本年度獲教師個人表彰，按國家、省、市、縣分別加4、3、2、1分。

　　2、活動輔導

　　（1）輔導學生參加教育行政部門組織或批準的各類競賽活動按國家、省、市、縣分別記3、2、1、0.5分。同一類別不重復記分。（累計不超4分）

　　（2）輔導學生作品及報刊發表的教師按國家、省、市、縣分別加3、2、1、0.5分。（同一類別不重復計分，累計不超3分）

教師考核細則11

　　1、政治思想品德考核（總分25分）

　　本項考核分科室群眾、直接領導和考核組三個層次。每一層次的考核均分優秀（25分）、良好（20分）、一般（15分）、較差（10分）、差（5分）五個檔次。科室群眾、直接領導進行定性考核。量分時，某一方面違犯師德有關規定，有家長或教師反映而查實者扣5—10分；若受到治安、執法部門或行風辦點名的，扣10—15分；受處分的扣15—20分。

　　每學期請病假3天內不扣分，超過一天扣0.2分，請事假一天扣0.5分，會議請病假一次扣0.1分，請事假一次扣0.3分,扣完3分為止。按規定請婚、喪、產假的，不扣出勤分，未出勤而又未辦理請假手續的作曠工論處，曠工1天以上不得進入“優秀”等次，曠工3天以上直接進入“不合格”等次。

　　年度內獲地級、市級、鎮級綜合先進的，分加3分、2分、1分，單項先進按1/2計分。對表現突出或受上級表揚，某一方面表現好在社會上引起反響的，加0.5—2分。

　　計分方法：

　　①科室群眾評分：在被考核對象本人述職之后，按上述要求，本科室人員對其進行無記名定性考核。折算成分數時，去除最高、最低各10%后再算出平均分，按50%記入綜合評價分。

　　②“直接領導”評分：在民主評議的基礎上，“直接領導”給本組每位教師定性考核。折算成分數時，去除最高、最低各10%后再算出平均分，然后按20%記入綜合評價分。

　　③考核小組評分：校考核小組審核“科室群眾”和“直接領導”的評價分，平衡各科教師的.得分情況，然后給全校每位教師作定量考核（打分），去除最高分、最低分各1個后算出平均分，再按30%記入綜合評價分。

　　2、文化專業知識水平考核（總分10分）

　　基本要求：具有規定學歷或合格學歷，同時參加學校規定的教研活動或學術活動，參加規定的繼續教育。

　　3、教育教學能力考核（總分10分）

　　基本要求：能勝任所承擔的教育教學（包括行政后勤）工作，完成備課、上課、輔導、批改作業、考核學生成績的任務。本學年內至少開過一次公開課或講座。

　　達到基本要求的給基本分8分，未完成“公開課或講座”的得7分。

　　另加分因素及標準：

　　①公開課或講座二次及以上者，從第二次開始加分，校級每次加0.5分，鎮級每次加0.8分，市級每次加1分，地級每次加1.5分，省級以上每次加2分。

　　②教師教壇新秀、教學大比武市級獲獎加2分，鎮級獲獎加1分，單項比武獲獎按1/2標準計分。

　　以上各項累計滿分為10分。

　　4、履行職責考核（總分25分）

　　基本要求：承擔學校教務處分配的學科教學任務，擔任班主任或兼任行政、團隊工作等從事學生思想政治工作。《條例》規定負有培養指導教師職責的教師，一級及以上教師至少有培養指導一名教師（含實習生）。

　　達到基本要求的得22分。

　　另加分因素及標準

　　①校文明班級的班主任另加2分。

　　②班級集體獲獎，校級一、二、三等獎分別加1分、0.8分、0.5分。

　　以上各項累計滿分為25分。

　　5、工作成績考核（總分30分）

　　基本要求：能夠完成教育教學計劃，所教學科學生成績合格率、優秀率達到要求；指導學生課外活動，參加及組織教改實驗活動，或因工作需要組織安排其擔任行政、后勤等管理工作，達到學校要求的；至少有一篇教育教學論文或經驗總結在校級以上交流或發表。

　　達到基本要求的，給基本分20分。

　　另加分因素及標準

　　①課題立項，市級加1分，地級加1.5分，省級加2分，全國級加2,5分；課題結題加倍計分。（參與減半計分，最高加5分）

　　②自制課件獲市級一、二、三等獎分別加0.3、0.2、0.1，地級以上加倍記分。以證書等為據，多人合作的按平均分計分。（最高加2分）

　　③輔導學生課外活動，根據取得成績多少加分。憑評獎機關或單位（指教育行政部門參與的）公布的輔導師文件依據或證書分別記分（非教育部門評獎的按1/3記分）。輔導學生在國家、省、地、縣級獲一等獎分別記5分、3分、2分、1分；獲二等獎的分別記3分、2分、1分、0.5分；獲三等獎的分別記2分、1分、0.5分、0.3分。校級一、二、三等獎分別記0.3、0.2、0.1分。獲獎團體獎的加倍計分（計團體獎后，團體獎中的個人獎不再重復計分），班主任等支持有關教師輔導本班學生出成績的，可按1/4計分。（最高加5分）

　　④論文，有獲獎、發表（交流）者（由教育行政主管部門評獎的），校級一、二、三等獎分別加0.3、0.2、0.1分，鎮級分別加0.5、0.4、0.3分，市級一、二、三等獎的每篇分別加1.5、1、0.5分，地級一、二、三等獎的每篇分別加3、2、1分，省級及以上一、二、三等獎的每篇分別加4、3、2分；國家級獲獎加6分；省級及以上正式刊物發表的加3分，地級發表加2分，縣級發表加1分；，同級報紙減半計算。同一篇論文按最高一項計分，多人合作的論文第一作者得該獎項的80%，第二作者得該獎項的60%，第三作者得該獎項的30%。省級交流記2分，地市級交流1.5分，縣市級交流1分，鄉鎮級交流0.5分。科研成果獲獎，按論文獲獎的2倍計分。（最高加6分）

教師考核細則12

　　一、職業素養：（25分）

　　1．師德表現（10分）：亂辦班、亂收費、帶寄讀生扣10分，并按學校有關規定處理。體罰或變相體罰學生1人次扣5分。

　　2．工作出勤（10分）：事假1天扣1分，病假1天扣0.5分，自行調節離崗1次扣0.5分，曠工1天扣3分，超過10分從總分中扣除，一學期病事假累計超過30天，不得參與各類評優、評先。遲到、早退一學期累計5次內不扣分，從第6次起，每次扣0.5分。

　　3．會議出勤（5分）：會議無故缺席1次扣2分，事假1次扣1分，病假1次扣0.5分，遲到、早退一次扣0.5分，會議無記錄一次扣0.5分。每月結算結構工資時，工作出勤、會議出勤均按學校原定的考勤制度標準執行。

　　二、教學常規：（45分）

　　1．計劃（5分）：有教材分析、學情分析，有教學進度、具體措施。

　　2．備課（10分）：備課標準由教導處確定，分定期集中檢查和不定期隨機抽查。

　　3．上課（10分）：區級以上公開課10分；校級開課8分；組內開課6分。

　　4．聽課（5分）：一學期青年教師（35周歲以下）聽滿20節，中年教師（35~50周歲）聽滿15節，老年教師（50周歲以上）聽滿10節，少一節扣0.5分。抄襲他人聽課記錄扣5分。

　　5．作業（5分）：作業的布置和批改標準由教導處確定，分定期集中檢查和不定期隨機抽查。

　　6．輔導（5分）：有特長生指導和學困生輔導，但不隨意占用其它課間和學校集體活動時間。

　　7．考查（5分）：有教學質量考查，做到及時批發，及時分發試卷、分析校正，并做好教學成績記錄。

　　注：作業、輔導、考查情況根據各科不同特點由教導處負責評分。

　　三、教學質量：

　　（一）語數教師（45分）

　　1．及格率（15分）：一、二年級為98%，三、四年級為96%，五、六年級為94%。每下降1%扣3分。

　　2．優秀率（15分）：一、二年級為80%，三、四年級為60%，五、六年級為40%。每下降1%扣2分。

　　3．差生轉化率（10分）：同上學期比較，差生率有下降給予滿分，差生率上升則根據上升的百分率確定在平行班中所處的檔次，分別給予10、8、6、4、2、0分。

　　4．鞏固率（5分）：考生人數應為班級實際人數，無故缺考1人，語數老師各扣5分。缺多人從總分中扣除。

　　（二）技能科教師：（45分）

　　1．試卷命題（20分）：由教導處審核，合格后給予分值。

　　2．及格率（10分）：一至六年級為96%，每下降1%扣2分。

　　3．優秀率（10分）：優秀率達40%給予滿分，每下降1%扣2分。

　　4．鞏固率（5分）：考生人數應為班級實際人數，無故缺考1人扣5分。缺多人從總分中扣除。

　　四、教育科研：（25分）

　　1．撰寫案例、反思（5分）：遲交扣0.5分。

　　2．教研活動（5分）：校內教研活動或組內集體備課缺席1次扣1分。

　　3．課題申報（5分）：有課題申報并按時上交課題實施方案，或一學期內有承擔課題研究任務。

　　4．課題結題（5分）：按時結題，寫出完整的課題總結或實驗報告。

　　5．論文獲獎（5分）：論文獲獎校級2分、區級3分、市級5分，省級或省級以上獲獎按每級5分遞加。

　　五、教育管理：（60分）

　　1．集會、出操管理（5分）：正副班主任都要到場，不定期檢查，缺一次扣0.5分。

　　2．午間管理（5分）：正副班主任輪流值班，缺一次扣0.5分。

　　3．課外活動管理（5分）：組織好每周的室內、室外課外活動,正副班主任均要到場,缺一次扣0.5分。

　　4．班隊計劃（2分）：有明確的指導思想、有切實可行的措施、有具體的活動安排。

　　5．班容班貌（10分）：凈化、美化（4分），班級活動陣地（3分），班刊（3分），班容班貌每月檢查一次，期末取平均值計分。

　　6．班隊活動（5分）：每周上好一節班隊課，班隊課缺1節或移作它用扣1分。

　　7．家長會（3分）：一學期召開一次家長會，并做好家長會會議記錄。

　　8．家訪（10分）：一學期家訪人數須達50%以上，缺1人次扣0.2分，期末上交一篇家訪手記（5分）。

　　9．操行評語（2分）：采用激勵性評語，按規定時間填寫好交行政人員檢查。

　　10．財產管理（5分）：教室門窗、墻壁、課凳桌等，無人為破壞，無亂刻亂畫，發現1例扣1分，教室內其他設施基本完好。放學后電器、門窗要及時關閉，發現1例扣1分，不夠扣從總分中扣除。

　　11．行規達標（5分）：期末總評，級段第一、二、三名分別給予5、4、3分，其余為1分。

　　12．學期工作總結（3分）：按時上交工作總結，遲交1天扣0.5分。

　　注：副班主任的分值在4、5、6、7、8、9、10、11項同班主任分值給分。

　　六、特色創新：（附加分，累計加分、上不封頂、鼓勵冒尖，給分期末由行政會議討論決定）。

　　1．班級管理特色：

　　①班級管理成績顯著，被評為區級或區級以上先進班集體等加2分。

　　②開展社區中隊活動，假日雛鷹活動等，取得較好的.社會效應，加2~5分。

　　③其他有特色的班級管理活動，取得良好的教育效果，酌情給分。

　　2．教育教學特色：

　　①教師參加學區、區級或區級以上公開教學活動，加2~5分。

　　②教育教學成效顯著，在學校、社會或家長中產生較大影響，酌情加分。

　　③其他有特色、有創新意識的教育教學行為，酌情給分。

　　3．學生發展特色：

　　①學生文章在校刊上發表，每篇加0.5分，學生文章在公開發行的報刊上發表，每篇加1分。

　　②學生學有特長、為校爭光，且在學校組織下，由教師指導的給予加分。

　　4．教育信息技術：

　　①經常采用現代教育技術手段，每學期向學校遞交一個由本人制作的教學課件參與校級評比給2分。

　　②校級課件評比獲一、二、三等獎，分別給予3、2、1分。區級或區級以上獲獎按每級3分遞加。

　　5．師德表現突出、無私奉獻方面有顯著表現的酌情加分。

教師考核細則13

　　為了全面提高新課程實施水平，建立一支可持續發展的教學基本功扎實、學科素養較高的教師隊伍，根據《z市中小學教師教學基本功訓練與考核意見》的要求，結合學校的實際，特制定本細則。

　　一、訓練、考核的內容及方法

　　1．學科專業技能

　　語文：有感情朗讀；演講；下水文寫作等。

　　數學：一題多解；作圖；應用題圖示；速算巧算等。

　　英語：精讀英文原文；英文歌曲演唱；詩歌朗誦；口語交流等。

　　音樂：音樂欣賞；獨唱；演奏；舞蹈等。

　　美術：寫生；美術字；網頁制作；封面設計等。

　　體育：演示口令、創編徒手操、體育專長等。

　　訓練及考核形式：提供學科試題，在規定時間內筆答；給定題目或規定情境，現場口頭回答或現場操作。

　　2．教學設計技能

　　（1）解讀教材

　　能正確分析教學內容的背景、地位與作用，準確把握教學的重點和難點，并拓展理解教學內容。

　　（2）教學目標預設

　　既體現三維目標又符合學生認知水平，能兼顧個別差異，并具有可觀察、可測量的特點，便于教學檢測。

　　（3）教學過程設計

　　能有效加工教材，正確選擇教學內容；能選擇有效教學策略，開展自主、合作、探究的學習活動；能開展有效教學評價，獲取必要的反饋信息。

　　（4）資源開發利用

　　在一定時間內，利用提供的軟硬件環境，完成網頁和網站的創意、設計、開發。

　　能從學生的學習、生活經驗中提取教學資源，能從教材及教師自身的積累中挖掘潛在的教學資源，并能從校內外社會與自然環境及網絡中篩選教學資源。

　　有效整合資源，依據教學目標、內容及學情，科學合理使用教學資源，提高教學的生動性與有效性。

　　訓練及考核形式：定時間、定地點、定內容的“三定”教學設計評比。

　　3．課堂教學技能

　　（1）教學語言

　　準確簡明，條理清晰，普通話水平達規定等級。

　　（2）教學板書

　　書寫正確規范，設計合理，并能用簡筆畫、示意圖表等輔助表述。

　　（3）執行教案

　　能充分實現教學預設，并運用教學機智，及時修正預設誤差，生成新的教學環節。

　　（4）課件制作

　　能熟練制作課件并進行教學演示；獲得計算機應用能力等級證書。

　　訓練及考核形式：查驗有關證書；微型課全息觀察評議。

　　4．教學測評技能

　　（1）作業評價

　　能分析作業特點及練習意圖，能揭示作業中暴露出的主要問題，并能提出改進教與學的`建議與策略。

　　（2）試題命制

　　能按要求命制試題，對命題意圖和設想進行說明，并擬定參考答案與評分標準。

　　（3）質量分析

　　掌握教育測量中信息采集和數據處理的基本方法，能運用學科測量中相關參數評估教與學現狀，并會分析教學存在的問題，提出可行的改進措施。

　　訓練及考核形式：選定教學單元，進行系列訓練，全真考核。

　　5．教學研究技能

　　（1）專業理論知識

　　了解教育法規對教師教學及教育的規定，了解課程改革的目標、內容等方面的規定；了解學生學習需求，正確分析學生心理特征；掌握學科教學的基本理論和基本知識；養成做學習卡片或筆記的習慣。

　　（2）論文撰寫

　　能結合教學工作，總結教學經驗、教學心得體會，開展教學反思、案例研究和課例研究。

　　了解課題研究的流程及方法，能結合教學工作，對非常態的教學問題提出研究課題，并加以研究。

　　訓練及考核形式：讀書筆記評比；卷面檢測；可現場給題目或案例撰寫微型論文或微型課題立項報告。

　　6．個人特長展示

　　本項目作為加分項目。教師結合個人實際，經過個人申報，教務部門申核后，納入考核。考核成績計入個人總成績。

　　二、考核的對象及時間安排

　　1．考核對象

　　獲市級學科帶頭人以上稱號的教師及50周歲以上女教師、55周歲以上男教師可免于考核，其余在職教師均參加考核。每期考核不合格的繼續參加下一批考核。

　　考核對象采用自主報名及學校安排相結合。學校根據先青年教師后中老年教師的原則安排，在校級基本功比賽中獲過一等獎的教師優先參加考核。

　　2．考核時間

　　考核可分三批進行，分別安排在20xx年、20xx年、20xx年的秋學期，被考核人員分別為教師總數的30%、40%和30%。20xx年對考核不合格者再安排一次補考核。

　　三、考核結果的統計及獎懲

　　1．結果統計

　　過程性考核和終結性考核相結合。過程性考核達標后，再進行終結性核。過程性考核主要考核教師的訓練計劃、參訓時間及自我研訓質量；終結性考核可將每項基本功設為20分，對達標項進行逐項測查，量化積分，對達到六項總分85%以上的定為優秀格次，不達總分60%的人員定為不合格，其余人員定為合格格次。

　　考核結果報集團協調部。

　　2．獎懲措施

　　各校區每學期召開經驗交流會、基本功訓練展示會等對先進典型給予表彰，激發單位與個人“練功”的積極性。

　　各單位要將培訓與考核有機結合，加強對教師基本功的過程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學基本功訓練與考核檔案；考核結果作為教師年度考核重要內容，記入教師成長記錄袋，作為各類評優、評先、晉級的重要依據。職稱評審、骨干教師評選將把教學基本功達標作為必備條件。對兩次補考不合格者，學校要進行誡勉談話，并安排轉崗。

教師考核細則14

　　一、組織工作

　　1.學術委員會受校長室委托，協助組織和參與對應聘的各科教師進行業務考核工作。

　　2.以學科為單位成立應聘教師的業務考核小組(以下簡稱考核小組)，小組3—5人組成(包括本學科的學術委員、教研組長和有經驗的教師)，教研組長兼任小組負責人。

　　3.由考核小組安排業務考核的時間，實施本學科的各項業務考核內容。

　　4.學科考核小組將考核結果和建議及時上報給校長室，由校長室決定錄用與否。

　　二、業務考核的程序

　　1.考核小組應了解本校所需招聘教師的人數和要求，以及其他有關情況，確定學科的考核人數。

　　2.考核小組查閱應聘教師有關資料，使對應聘教師的基本情況有所了解，并作好業務考核的準備工作。

　　3.考核小組按照本學科的實際情況，安排業務考核的.具體日程，并通知應聘教師準時參加，逾時作自動放棄處理。

　　4.考核小組按學科特點和教師的具體情況，采取口試、說課或試講、筆試、實驗技能或技藝展示等，對應聘教師進行全面的業務考核工作。

　　5.學科考核小組對應聘教師的業務水平、教師素質、教學能力、特長和教學潛力等方面進行考核，填寫每個應聘教師的業務考核表，作出相應的評價(采用等級制)，并由小組討論排出應聘教師的排名順序。

　　6.學科考核小組將應聘教師的業務考核結果和建議(附業務考核表)上報給校長室，由校長室綜合考慮和最終決定在符合招聘條件的教師中擇優錄用。

　　三、業務考核的內容

　　(一)語、英、政、史、地等學科：

　　1.說課或試講：由考核小組指定教學內容(一節或一課)，在規定時間內(30分鐘)寫出教案，進行說課或試講(15—20分鐘)，考核教師的基本素質、業務水平、教學能力、教材處理能力等內容。

　　2.口試：由考核小組擬定有關內容，通過問答或提問對答方式，英語學科考核教師的語音、語調和會話能力;語、政、史、地等學科考核教師處理問題過程中的思維能力、表達能力和應變能力。

　　3.筆試或朗讀：政、史、地等學科考核小組擬出略低于高考水平(英語為大學英語四級水平)的試題若干道，考核教師的業務知識水平及史、地的識圖、繪圖能力;語文可指定朗讀一篇古文，考核教師的發音和語文業務知識的水平。

　　4.交流：考核小組對有一定經驗的教師，除試講外，還可通過指定的專題討論來進行相互交流，了解教師的專業知識和教學水平，及有關特長和教學特色。

　　(二)數、理、化、生、微機等學科：

　　2.筆試：由考核小組擬出略低于高考水平的試題若干道，限時測驗，考核教師的審題和解題能力及有關知識水平。

　　3.實驗技能：由考核小組指出某個演示實驗或儀器、儀表使用方法，考核教師的實驗基本技能和儀器、儀表使用的方法;微機則采用上機考核教師的基本操作和編程等有關能力。

　　(三)音、體、美、勞技等學科：

　　2.口試：由考核小組擬出相應內容，了解教師的課外活動的組織能力。

　　3.技藝展示：由教師按照個人特長，進行技藝展示15分鐘，以反映教師的專業水平和藝術技能特長。

　　四、考核結論和建議

　　1.學科業務考核小組，對各項考核內容按等級制評定，即優秀、良好、一般、較差四級，然后按各項考核內容的重要性，再綜合評定為A、B、C、D四個等第。

　　2.學科業務考核小組按照綜合評定等第，再結合教師是否有特長、發展潛力大小提出有關相應建議。

　　“A”：為優秀人才，建議從速錄用。

　　“B”：為較好的有特長或潛力的人才，建議盡可能錄用。

　　“C”：為表現一般的教師，建議視情況和需要擇優錄用。

　　“D”：為表現較差的教師，建議不宜錄用。

教師考核細則15

　　一、總則

　　為加強和改善學校(本部)教學管理，促進教學管理規范化、制度化、科學化建設，提升教學管理水平，提高教學質量和效益，根據《縣學校教學常規》基本要求，結合我校教學工作實際，特制定《職業中專信息藝術部教師業務考核細則》，請各教師自覺遵照執行。《教師業務考核細則》解釋權在(信息藝術部)教務處。以后專業部對教師的業務考核依據該細則進行。該細則自下發之日起執行。

　　1、教學是學校中心工作，學校教務處(本部)將認真抓好教學常規管理，深入開展教學改革，努力提高質量。學校教務處（專業部）對教師實行業務考核，平時業務考核記入教師教學質量考核和教師期末考核總分。根據教師業務考核總分評出品牌教師若干名，作為推薦縣以上優秀教師的重要依據。

　　2、備課、上課、作業批改、輔導是教學過程的基本環節。教師應嚴格按教學大綱和教材要求環環緊扣、環環落實。

　　3、教研活動是改進教學方法，提高教學質量的重要措施，各教研組應認真抓好。

　　二、教學計劃

　　1、學期初任課教師的教學工作計劃須于第二周內完成。

　　2、任課教師教學計劃交教研組長和教研組工作計劃一并交本專業部。

　　三、備課

　　1、任課教師應根據每學期學校教務處（專業部）分定的教學工作量進行認真備課。

　　2、備課是上好課的前提，嚴禁不備課進課堂上課，學校教務處（專業部）隨時抽查，發現無教案上課者，給予批評，多次無教案上課者教學業務考核實行一票否決。提倡集體備課、活頁備課，備課應具備如下內容：①課題；②教學目的；③教學的重難點；④課的類型教法（含演示實驗及實驗注意事項）；⑤教學過程；⑥小結；⑦作業布置等。

　　3、按教學計劃備課，備課節數應與上課節數相符，作業試卷講評都須備課。

　　4、每學期由教務處（專業部）安排恰當的時間對各科任教師的教案進行檢查并根據按以上細則進行評分。

　　四、上課

　　1、教師每人每學期上一次公開課，鼓勵教師開優質課、精品課，根據級別和質量按學校公開課制度進行考核加分。

　　2、上課教師管理好班級紀律，無特殊情況，不得坐著上課，對教師上課情況教務處（專業部）按照學校課堂常規標準打分，并將問題反饋單于檢查當日交相關教師。

　　3、嚴格按課程表上課，如有事請假需調課，要經教務處（專業部）同意，并填好調課單并落實好課程安排。擅自停課，私自調課或請假（緊急事件除外）未辦好調課手續的，教學業務考核中上課一律按不良情況打分。

　　4、學校教務處（專業部）通過隨堂聽課、學生問卷、檢查教師上課情況并記入教師業務考核。

　　5、體、音、美教師必須認真上好每一節課。體育課如遇天氣不好，必須上好室內課。

　　6、上課遲到扣相應業務考核分數，遲到20分鐘以上以曠課處理除扣除該節課津貼外還扣相應業務考核分數。以教務處（專業部）檢查結果為準。

　　五、輔導

　　1、提倡教師利用多種形式對學生進行課內或課外的無償輔導，提高整體教學成績。

　　2、嚴格按晚自修表執行。晚自修按學校規定按月發給補貼，晚自修曠課、遲到、早退按規定在月補貼中扣除，并扣相應業務考核分數。如有事請假需調晚自修，要經教務處（專業部）同意，并登記好。擅自調換晚自修未辦好登記手續的，業務考核中晚自修一律按不良情況打分。