數學的作文

時間：2025-12-01 08:55:58 好文

[精選]數學的作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的數學的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[精選]數學的作文

數學的作文1

　　我不確定這個領域里所有東西我都明白，至少我老師講的是全部都懂了。

　　首先，這個領域里的基礎是乘法交換律和乘法整數的運算、小數的性質，我覺得，數學的學習就像建高樓大廈，要地基堅固才能學好，我們像在建第四層數學的大廈。小數又分兩種，有1以下的，與1以上的小數。

　　前者乘另一個因數的`積會縮小，而后者不會。它與整數乘法的區別在于小數的乘法得數不定。

　　傅勁哲

數學的作文2

　　昨天，我們了解了這個數字的周長。

　　一次上課，老師讓我們隨便畫一個圖形，告訴我們如何知道它的周長。畫完之后，所有人舉起手來。老師讓我回答，我說，“我畫了一個三角形。我可以測量它的三條邊，并把它們加起來，就知道它的周長。”

　　然后，老師在黑板上畫了一個未閉合的圖形，故意問道:"那么這個圖形的周長在哪里？”一個同學說，“那個數字的圓圈就是它的周長。”我不這么認為。我說，“這個數字沒有邊界，因為它不是一個封閉的數字。”老師讓幾個學生再回答一遍，他們都同意我的意見。

　　在本課中，我學到周長是封閉物體的'圓的長度。

數學的作文3

　　仲夏八月十號。當一切準備就緒時，我漫步走向學校——今天是學科夏令營開始的日子。

　　在這之前，我就一直擔心我的數學不能跟上進度。第一節數學課開始了，授課內容是“因式分解”。我一翻開書，便看到了一行行晦澀難懂的公式。我試著先去背，但一會兒就分不清符號、系數的位置。我開始緊張地看著老師板書，生怕錯過什么。為了能更好地掌握知識，每一道例題旁都有著我仔細寫下的過程，每一個下課都在過程里寫下思路。

　　兩堂課很快結束，老師也隨之布置了作業。當我覺得自己沒問題了，便提筆做題。可惜事與愿違，我并沒有想象中的那樣輕松，反覺困難。挫敗感油然而生。唉，我知道了自己是由于對公式的陌生和對經驗的缺乏而對題目束手無策。面對那些解不開的難題，看見那密密麻麻的數字，我便頭昏腦脹。想到還要應付各種考試中的數學題，我便覺得很煩惱！

　　數學小測結果如同雷雨般再次襲來，擊中了尚在煩惱中的小草。周圍人潮涌動，在我的余光微微泛著波瀾。看著小測紙上鮮紅的筆跡，叫我不禁想起從前：別人稍費心神的題目，我卻要想上多一倍的時間。曾經的坎坷一幕幕地在腦海里出現，似乎都在向我叫囂：你在數學上沒有任何的天賦。手中的筆不住地顫抖，難道我之前的'努力都白費了嗎？一絲不茍的批注，四處詢問的身影，夜里不滅的燈光……心驟然冷了，淚水很倔強，只是使勁地沖擊著神經，并沒有難堪地落下。那抹瘦弱的綠在風雨中飄搖，只有身旁的玻璃窗聽見了它的倔強：“我還會堅持著！”

　　我想把難題攻破，我想每天輕松快樂地學習數學，我多想要把惱人的數學變成我的好朋友。但，到底要怎樣做才能提升數學成績？

　　煩惱中，仿佛一段熟悉的旋律若有若無地縈繞在耳畔。“我可以跟在你身后，像影子追著光夢游。我可以等在這路口，不管你會不會經過……”就像歌手所唱的那樣，我可以慢慢地追，也許離目標總有段距離，但只要盡自己所能地奔跑，有朝一日一定會追上的。就像數學，我可以慢慢地理解，也許離高手總有些距離，但只要盡我所能地努力，有朝一日一定會成為他們中的一員的。

　　只有磨盡棱角，才能走得更遠。此時我的心里恍若明鏡。想明白了，惱人的數學似乎不再惱人！

數學的作文4

　　9月30日，我們班進行了第一次數學單元測驗，我非常緊張。

　　第一節剛下課，老師就擺桌子。我和吳卓爾都在不停地拜佛，希望自己考到100分。拜完后，我和吳卓爾就一起去洗手間了。

　　“ 叮鈴鈴”、““ 叮鈴鈴”，上課鈴打響了。我緊張得心 “怦怦”直跳，但最后還是平靜了下來。試卷發下來，我認真地看每一道題，然后再做。做完后，我仔細地檢查了一遍，其中附加題的第一道題說：“一天小明打開一本書，兩面的各是117，問：小明打開的`是哪兩面？”

　　這道題很容易，是這樣算的：117—1=116、116÷2=58、58+1=59，答：這兩頁是58和59頁。第一道題做出來了，可第二題太難了，我沒做。但是，我希望我能考100分。

數學的作文5

　　談起數學，那可是我們生活中必不可少的東西，它的實用價值生活中都是隨時可見的，下面就讓我來舉例介紹數學在我們生活中的實際應用。

　　首先從我們平時最覺的`寫字方面，就要用到字，老師經常要求做到“三個一”里面就含有數字，所謂的“三個一“就是一尺、一拳、一寸，具體講，一尺就是眼睛距離所寫字之間為一尺，一拳就是胸部距離課桌為一拳，一寸就是手握筆的位置距離筆尖為一寸；這里充分體現了尺寸在寫字中的具體運用。還有當我們去超市購物的時候，我們要事先帶好自己所想買的物品的大約總價錢，然后再到超市里來做更準確的比較最后在決定購買哪些東西，以及結賬。都在運用數字知識，假如我們事先沒有預算，身上沒有帶上足夠的錢，那在結賬時，那該多么尷尬呀。從這一命題中也同樣可以看出數學在我們生活中的重要性。還有，家家戶戶蓋房子，要測算平方、計算所用的材料，這些都得靠數學知識來解決。其實在我們的生活的方方面面，都離不開數學知識。

　　正因為數學的應用非常廣泛，我們的生活離不開數學知識，所以我們從小就要培養數學興趣，打下堅實的數學基礎，這樣我們才能運用良好的數學知識，為生活服務。讓我們一起行動，學好數學。

數學的作文6

　　學數學是為了什么？是為了考上好中學？不，其實是為了在生活中能應用，其中生活中的加法是最能提高辦事效率的。

　　前幾天，爸爸和媽媽帶著我去購物，一進超市，我發現所有的購物車里都裝有一個折疊凳，這樣可以讓小孩坐在上面，小孩不亂跑，大人不費勁，購物車加折疊凳，很好。

　　在超市里轉了一會兒，媽媽說：“推購物車太累，咱也賣不了那么多東西。你把購物車推回去，換個購物筐來。”我放回購物車，正準備拿筐時，發現筐子上竟然多了一個長把，筐底還有四個輪子，這下省事了，我拿著長把，把筐子拉走了。筐子加長把加輪子，讓購物輕松不費勁。

　　拉著滿滿一筐東西，我們準備下電梯，我發現別人的購物車的輪子牢牢地吸附在電梯上，即使松開手，車子也穩穩地停在那。我想可能是輪子上有磁鐵。輪子加磁鐵，下電梯時更安全。

　　此外，生活中的加法還有很多，比如礦泉水瓶蓋上的`豎棱，可以讓擰瓶蓋就輕松了不少；杯子上栓根繩子，方便攜帶；鉛筆上帶橡皮，讓你再也不用千辛萬苦找橡皮了；衣服上的帽子，可以隨時防寒……這樣的發明使我們生活更方便，效率更高。

　　多么神奇啊！把幾種東西結合在一起，讓它發揮出最大的作用，這就是生活中的加法。

數學的作文7

　　——數學課堂里的游戲中受到的啟發

　　生活處處都是數學，只要我們認真思考，就會個自己帶來一些小小的利益。買東西需要用到數學，蓋房子需要用到數學，分東西需要用到數學，當然，抽獎也必須用到數學！

　　今天，數學老師帶我們做了一個小小的游戲，這個游戲是和可能性有關的。老師讓我們拿出學具中的骰子，然后讓我們算算，它們的和一共有多少，我們算了算，一共是2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，然后老師把2、3、4、10、11、12分給了我們，把5、6、7、8、9分給了自己，然后對我們說：“我五個，你們六個，我們來比賽，看兩個骰子的和，是我這邊我記一分，是你們這邊你們記一分，看誰的分數多，好不好？”我們胸有成竹的'說：“好！”

　　開始游戲了，老師叫我和王藝雯上來扔20次骰子，讓劉淑嫻來計算。第一局，一共得到了4，我們高興極了，都按捺不住地給自己加油；第二局的結果是8，老師得意地笑了笑，給自己添上了一分。經過了三局，都是老師贏了，我們就有點坐不住了，直到第七局，我們才久違地贏了一次，高興地吶喊起來。直到第十局，比分是：4:6，看來我們要加油了！

　　第十一局，同學們都握緊了拳頭，憋足了氣，緊張的注視著我和王藝雯手中的骰子，“嘩啦”，分出勝負了，我們一看，松了口氣，我們贏啦！連著兩局，我們都勝了，同學們都提前開始慶祝了，老師著急地說：“你們別得意，說不定，下幾局我就都贏了！”我們相視一笑，便繼續關注比賽。

　　果然不出老師所料，直到第十九局，老師都是贏家，我們在最后一局默默地在心里喊道：“天靈靈，地靈靈，一定別讓老師贏！”終于，比賽結束了，最后一局我們還是輸了，比分是7:13，唉，比分太懸殊了！

　　就在我們垂頭喪氣的時候，老師問我們：“為什么你們得到的數字多，但是你們卻輸了呢？小組討論一下，看看到底是為什么。”我們一個個都討論得面紅耳赤。老師開始提問了，王詩晨說：“因為老師選擇的和都是中間的數，而我們選擇的和是較偏僻一點的數字，都是最大或最小的，而且篩到這幾個數的方法不多，所以要篩出這幾個數很不容易，而老師的數是靠近中間的，篩出的方法很多，就容易篩到。”老師說：“恩，有些時候，這些抽獎之類的不一定是靠運氣，而是靠一定的數學規律，篩到的次數才會多！”

　　這也讓我聯想到了中獎。單憑運氣中獎的幾率是很小很小的，只有認真觀察，認真思考，才會發現數學規律，因此，中獎的幾率就會變得越來越大！這其實就是生活中的數學。

　　數學真是無處不在，只有我們認真的學好數學，才能使一切麻煩都迎刃而解！

數學的作文8

　　在我們班，有很多小有能力的人，比如書法、寫作、繪畫和口語。我舉個典型的例子，介紹一下我們班數學能人金宏。

　　金紅是我們班數學課上說得最多的學生。他很喜歡做數學題，他是我們的數學班長！

　　記得有一次上數學課，老師出了一道應用題。看完之后，所有的學生都舉起了手，但是他們用一些常見的方式回答老師。當老師問有沒有別的解決辦法時，學生們陷入了沉思，只有金宏和王博涵舉起了手。他們的方法很聰明，老師和學生都豎起大拇指。

　　金宏不僅上課很喜歡數學，下課也離不開數學。仿佛數學就是他的生命。

　　有一次，我拿了一本書，里面有很多奇怪的數學題。金宏看到這本書就想借。他先看了看，然后對我說：“嗯，這本書不錯。我很喜歡。我借的！”他懷著極大的'興趣讀了這本書。

　　金宏就是這樣喜歡數學的。你可以想象他有多喜歡。難怪我們稱他為數學天才！

數學的作文9

　　我和媽媽ＰＫ數學在暑假里,我就開始讀李毓佩寫的關于數學的書，《哪吒大站紅孩兒》我還沒看完，可完全被哪吒和紅孩兒豐富的數學知識給迷住了。這不，我也開始留心生活中的數學了，弟弟太小，媽媽就是我的“臨時學生”了。中午，我和媽媽就樓梯的臺階數量互相考問了起來：我出題，咱們家住七樓，每半層有１２個臺階，到一樓只有四個臺階，回到家一共有多少個臺階？媽媽回答：１２Ｘ２＝２４２４Ｘ７＝１６８１６８＋４＝１７２對了！我大聲的提醒媽媽下次用簡便方法，這樣算起來更快！媽媽忽然問我：“你知道一樓那四個樓梯有什么作用嗎？”

　　我搖搖頭，就是呀，天天走，為什么一樓要修四個樓梯呢？媽媽告訴我：那是因為地基打的高，一是堅固，二是防潮，三是防止下大雨時，雨水灌到屋子里！哦，我想起來了，有一次在電視上看到，上次下了大暴雨，地勢較低的房子里都進了水，還有汽車都被泡在車庫里，那樣可就危險了！下午放學時，媽媽來接我，媽媽問我：電動車每小時行使２０千米，從學校回到家需要半個小時，從學校回家有多少千米？ “１０千米！”我高興的回答，簡單！

　　媽媽又問：步行從學校到家需要一個小時，從學校到家１０千米，半個小時步行多少千米？ “５千米！”簡單，我幾乎是脫口而出。該我出題了：一本書厚５毫米，兩本書厚多少毫米？等于多少厘米？如果一本書１０毫米，兩本書厚多少厘米？多少毫米？媽媽回答：一本書厚５毫米，兩本書厚１０毫米！等于１厘米！一本書厚１０毫米，兩本書厚２０毫米！等于２厘米！最后，媽媽提醒我，出題時要盡量減少漏洞，例如，今天我出的一本書５毫米，兩本書厚多少毫米？媽媽認為應該改成：一本書厚５毫米，兩本同樣的書厚多少厘米？原因很簡單，如果不要求同樣的書，那其他的書有厚有薄，題是否不夠嚴格？我虛心的接受了媽媽的建議，在以后出題時一定會注意的。

　　我和媽媽的ＰＫ每天都在進行，成績是畫獎牌，金牌是給回答又快有準確的答題者，銅牌是給回答準確但速度稍慢的答題者，銅牌是給想了好久才算出來的答題者。

　　媽媽的話：寶貝，最近你閱讀了數學類的課外書，讓你對數學的各種計算非常感興趣，媽媽愿意做你的學生，認真回答你出的.任何題目，只要能提高你的數學知識和能力，媽媽會做一個很好的學生！另外要盡量和學習中的數學同步，多練習，多思考，數學中的奧秘你都會一一解開的！

數學的作文10

　　數學和生活密切相關，這一點誰都無法否認！

　　你可曾見過南飛的大雁，永遠是6只或6的倍數，失去1只便會感到孤單；你可曾見過余暉下的金字塔，長與寬的精確比列，造就了它的頂天立地，唯我獨尊；你可曾知道裊裊婷婷的主持人，站立的位置是經過了怎樣縝密的計算……

　　漫步于市井街道旁，你會感受到什么叫做學以致用：沒有零錢便找，運用的是最簡單的減法定義；零頭不用付了，運用的是四舍五入的妙不可言；打折銷售的`實惠，運用的是乘法那看似微不足道卻又無比精妙的守則……

　　誰能說數學不是生活？誰能說生活中沒有數學？那么，就讓生活的美好變成一股動力，變成一把鑰匙，帶領我們這些莘莘學子，走向數學的殿堂，唱出一曲生活之歌……

數學的作文11

　　今天下午燒飯的.時候，媽媽發現家里味精和老酒都沒了，給我10元錢和一個酒瓶叫我趕快去前面小店買。

　　小店阿姨說：“蓮花味精小包裝的2元5角一包，老酒1元3角一斤”。我要了味精一包和老酒二斤，遞給阿姨10元錢。

　　阿姨叫我自己算算，共要付幾元，應找回幾元？我想二斤老酒是：1元3角＋1元3角＝2元6角。味精是：2元5角，加在一起共要付5元1角。

　　10元－5元1角＝4元9角，應找回4元9角。我回答阿姨后，阿姨夸我：小朋友還挺行的。然后，我就趕快回家把東西和錢交給媽媽，繼續去完成作業。

數學的作文12

　　三年級時，我換了新同桌。他個子不高，小小的眼睛瞇成一道縫，高高的鼻梁，小小的嘴巴，皮膚比女孩都要白皙。他思維敏捷，喜愛數學，所以我們都叫他“董數學”。

　　在做數學作業是，我遇到了一只“攔路虎”，把我困了半個小時。我焦頭爛額，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時候，同桌“董數學”察覺了我的`異樣，便好奇的湊了上來，眼睛像掃描儀一樣瞅了一眼，就輕輕地拍拍我的肩膀說“你看，這可以用排除法去做……”說罷，臉上露出了淺淺的笑容，嘴角勾起一個標準的微笑，亮出潔白的八顆牙齒，臉頰靠近嘴巴的位置有兩個小小的酒窩。但也許他講的太快，我還是眨巴眨巴眼睛疑惑地望著他。董數學轉換成董老師，選取了一種很簡單的方案，邊講邊拿出他的“小黑板”—一張草稿紙給我寫寫畫畫，我終于明白了。這次，董數學松了一口氣，抿著嘴笑了，露出兩顆虎牙，我也笑了。

　　在“董數學”的幫助下，我的數學有了很大的進步，可惜在四年級時，我們都換了新同桌。我期待還有機會和他做同桌，和他一起討論數學題。

數學的作文13

　　生活中的數學簡直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時都會在你身邊出現。

　　一天晚上七點多的時候，媽媽帶著我和妹妹去了大潤發超市里買東西。買了一些東西后，我們來到了酸奶前邊。媽媽對我說看看要買哪一種劃算。我看了一下有兩種價格：第一種是一排10塊9角有8盒，第二種是組合裝18塊9有16盒。我想了想：如果買第一種一排10塊9，買兩排就是21塊8角了，而買第二種也是兩排但是只要18塊9比第一種便宜了2塊9，而且它們的數量都是一樣多的，所以我和媽媽最后選了第二種。

　　后來媽媽對我說：“有時買東西不能只看它的價格還要看它的`凈含量。比如買一袋方便面2.5元，而買5袋只有10.5元，還有洗衣液……如果你買每一樣東西都這樣想一想，保證你跟別人買了同樣的東西，你卻省了錢。”

　　原來買東西還有這么多的數學學問，還那么有趣。看來在生活中我們處處都要做一個有心人。