母語環境對藏族大學生抽象思維的障礙分析及對策
母語環境對藏族理科大學生在高等數學的學習中產生了思維的障礙.調查結果表明這種障礙對低年級民族理科大學生的影響較為顯著,隨著年級的升高這種影響呈逐漸減弱的趨勢.克服這種障礙的教學對策包括:做好高中數學與大學數學的銜接過渡,搞好雙語教學;完善教材體系;加強基礎階段的因材施教.
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