關于幼兒園大班教案集合10篇
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1.啟發幼兒圍繞的過程完整、連貫地進行講述
2.通過比較性的“聽音”“看圖”，引導幼兒感知理解講述對象。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
1.教學掛圖(四幅)，及幾個兇猛動物形象：虎、狼、熊、鷹等。
2.表現故事的情緒、情節的音樂磁帶《兔子和虎》。
活動過程：
1.運用“聽”“看”，引導幼兒感知理解講述對象。
(1)出示四幅掛圖：1、4正面;2、3反面。
(2)引導幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒，并引起了解“空白圖”所要表現的'故事重點部分的興趣。
(3)放音樂，進一步激發幼兒表述故事“發展”部分情節的興趣。
(4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)
A、教師引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子?怎么救?”進行感知理解。
B、引導幼兒運用準確的描述角色動態、神態的詞匯進行表述。
2、幼兒運用自己的理解，進行結伴講述。
(1)、幼兒自由結伴，根據掛圖的內容講述的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。
(2)、請兩位幼兒分別上來講述，請小朋友仔細聽聽他兩在講到時什么地方講的不一樣?
延伸部分：
幼兒取桌上的角色圖片自由組合，分組分角色的進行講述練習，以補充集體教學不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。
幼兒園大班教案 篇2
一、設計思路：
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創新藝術活動。幼兒在區域活動中已經嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設計本活動旨在引導幼兒發現樹葉形態的美感，啟發幼兒通過探究的學習，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創造出葉形的組合。活動中，我將引導孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到創造和想象帶來的樂趣，和認識到大自然的美，養成熱愛大自然的情感，同時使孩子們的.審美能力、想象力、動手能力都得到有效提高。
二、活動目標
1、鞏固練習用不同的方法拓印樹葉，并能根據葉子原有的形狀進行組合、想象。
2、引導幼兒積極參與創新藝術活動，體驗與同伴合作帶來的樂趣。
3、培養幼兒的創新意識和想象能力。
三、活動準備
1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識。
2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。
3、背景音樂：《秋日私語》《星空》
4、落葉場景布置。
四、活動過程
（一）游戲導入
小朋友，咱們來做大風吹樹葉的游戲，我來做大風，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場地上。
（二）借形想象
1、鞏固對各種葉子的認識。
“你認識手里的葉子嗎？”
2、引導發現不同樹葉形態的美感——一片樹葉的想象。
“看一看你手中的葉子像什么？”
3、樹葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來像什么？三片葉子拼起來像什么？”（鼓勵幼兒合作拼搭）
小結：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢！
這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）
（三）練習用不同方法拓印
1、觀察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個別幼兒示范）
2、練習拓印：用你剛才想到的方法試一下吧！（對幼兒提出衛生要求）
3、想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么？請你用添畫的方法讓它變變身。
（四）葉子的組合、想象
1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（教師在巡視過程中不斷發現、肯定幼兒的創新行為，及時表揚）
2、作品的想象與創編：誰來為你們的作品創編一個好聽的故事，講給大家聽！
（五）活動拓展
延伸到區域中，進一步啟發思維，創造出更多的葉形組合，并引導幼兒創造性地講述。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、學習用數字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。
2、學習正確書寫數字6。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。
2、難點：學習用數字記錄分解的結果。
活動準備：
六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數字卡片，筆
活動過程：
一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分數。
1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?
請幼兒個別演示，并根據分成的兩個部分數量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應的數字，教師在黑板上寫出分合式。
2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?
3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的'小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。
小結：分成的兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變。
4、同上形式，練習其他幾種分的方法。
二、練習6的組成和書寫數字6。
活動反思：
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1.使幼兒感受參與美術活動的樂趣；
2.培養幼兒的動手操作能力和想象力，掌握在蛋殼上涂色繪畫的技巧與步驟；
3.學會用蛋殼能夠彩繪簡單的圖案，初步感受在蛋殼上繪畫的.過程。
活動準備：
空蛋殼若干個、蛋殼制品2-3個、圖片、水彩筆
活動過程：
一、導入活動
師幼以談話活動進行導入：
師：小朋友讓我們一起來回憶一下上周放了什么假啊？（幼兒討論）你知道我們國家還有哪些節日？（幼兒在次談論所知道的中國節日）教師隨機引出西方節日并一起說出知道的節日與象征物，教師并且介紹本節課主題活動。
二、授課活動
（1） 師友共同欣賞圖片(教師播放圖片供幼兒欣賞)
（2） 了解彩蛋的由來。
（3） 出示彩蛋制品激發幼兒的制作欲望。
讓幼兒觀察這些制品是用什么做成的。
請幼兒說一說，你會用蛋殼做什么？
（4） 熟悉制作材料。
了解蛋殼的特性，提醒幼兒在制作過程中要細心。
了解輔助材料。
（5） 幼兒進行手工制作，教師巡回指導。
（6） 作品制作大聚會（作品展示）。
將幼兒作品集中擺放，并請每位幼兒說一說他繪畫的是什么？
三、活動小結
在蛋殼上繪畫要細心，會根據自己的想像繪畫出不同的圖案來，互相評析作品。
四、活動延伸
將幼兒分組用已做好的蛋殼制品創編故事并表演。
幼兒園大班教案 篇5
一、游戲綜述
四大名著之一《西游記》中塑造的唐僧師徒四人的形象早已家喻戶曉，幼兒每每談論起這個故事，都是津津樂道，眉飛色舞。2年，中央電視臺推出了大型動畫片《西游記》，更是獲得了孩子們的喜愛。當“猴哥——猴哥——”嘹亮的音樂聲響起時，幾乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。動畫片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三個變身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比較典型生動的人物特征，適合大班幼兒表演。從幼兒的興趣出發，教師選擇了這一情節進行改編、表演，幫助幼兒在提高表演能力的同時，增強辨別是非善惡的能力，也有助于幼兒加深對文學作品的理解，增進對古典文學的興趣和愛好。
二、游戲絡
三、游戲準備
(一)經驗準備
1.引導幼兒學習故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡詐，孫悟空的聰明機靈，豬八戒的憨傻，唐僧的固執、迂腐等不同的角色特征，為表演做鋪墊。
2.觀看過動畫片《三打白骨精》，已學會唱主題歌《白龍馬》。
3.通過圖片、文字、電視節目等途徑認識猴子，了解猴子的特性。
4.通過語言活動“大家來學孫悟空”，幫助幼兒掌握孫悟空的表情、眼神、動作等形象特征。
5.通過美術活動“我們來包裝”，師幼共同為表演設計、制作行李等道具。
(二)游戲資源
1.創設場景，準備道具。
(1)場景：樹、花草。
(2)道具：唐僧師徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禪杖，孫悟空的.金箍棒，豬八戒的釘耙，沙僧的行李挑擔、月牙鏟、黑胡子、假發，小妖的刀、斧，老婆婆的籃子以及饅頭，老公公的拐杖。
2.選配音樂。
(1)動畫片主題歌《白龍馬》：用于第一場唐僧師徒四人上場。
(2)陰森恐怖的音樂：用于第五場白骨精和眾妖出場。
(3)歡快有力的音樂：用于第五場結束的“猴子舞”。
(三)家庭與社區
家長可以帶幼兒去看成人表演的戲劇《三打白骨精》，提高幼兒的模仿能力。
四、游戲提示
1、白骨精的三次變身是重點，既要體現變的過程，又要體現小姑娘、老婆婆、老公公三個角色的銜接。排練時，教師讓小姑娘、老婆婆以及老公公分別躲在三朵花(樹)的后面，這祥白骨精第一次變身時，就走到事先躲藏小姑娘的位置，與扮演小姑娘的幼兒交換位置，其他兩次也是同樣。這樣交換既隱蔽又自然，不僅方便了幼兒表演，也能保證舞臺上較好的站位效果。
2、形象地表現孫悟空是難點。孫悟空的面部表情、說話的語氣語調、身體動作等，要讓幼兒表現得生動形象，需要花很大的力氣。教師可以引導幼兒觀看電視劇《西游記》中六小齡童扮演的孫悟空，幫助他們分析、人物的特征：眼睛不停地眨，手不停地在臉上、耳后做抓耳撓腮的動作;雙腿站立時都是彎的，單腿站立時，另一只腳則靠在站立腿的膝蓋上;金箍棒需要經常轉動;說話的語調偏高偏尖，語速要快，同時也要吐字清楚。做到這些，就能夠把孫悟空的形象表現得比較準確。
3、幼兒在表演時可能會出現動作與音樂不匹配的現象。例如，師徒四人上場的情節，有時音樂停了，小演員還沒有走到舞臺中央;或者是已經走到規定的地方，但音樂還在放，演員出現等待的情況等。碰到類似的狀況，教師可以引導幼兒聽音樂的長短，在心里估算時間，然后配合步伐，自己做個調整，基本保證在音樂停止的時候能到預設的地點。如果這樣調整后仍然沒有到達預設的地點，那么可以在做下一組動作時進行微調，從而達到理想的狀態。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、 感受語言的節奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。
2、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。
3、 感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動準備：
1、 顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、 節奏輕松活潑的磁帶。
活動過程：
1、 導入：
老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
幼兒：好！
2、 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）
3、 引出歌詞：
老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
幼兒：想！
4、 老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：
老師：老師剛才在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊？讓我們也分享分享你們的快樂啊！
幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的.，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！
5、 引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？
幼兒：想。
（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）
活動遷移：
6、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？
7、 讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習
老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？
幼兒：想！
老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。
延伸：
讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。
老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！
看來我們小朋友觀察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！
幼兒園大班教案 篇7
課題生成：
在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。
“菊香蟹肥”的時節，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們說：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著強烈的興趣。于是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創造機會讓他們探索。
活動目標：
1、充分體驗探索活動的快樂。
2、了解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。
3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。
活動準備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套人手一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動過程：
1、教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：
幼兒1，只看不動手。
幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
教師問：玩得快樂嗎?(快樂)
教師說：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。
教師又問：螃蟹長得什么樣子?
幼兒自由談，教師巡聽。
幼兒1，背上有殼，是灰黑色的`。
幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3，有三只腳。
幼兒4，不對，有四只腳。
4、教師說：螃蟹到底有幾只腳?大家去數一數。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點數。
教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以后的探索活動中更加聰慧。
不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進行。
專家點評：
把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，并沒有什么太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習欲望，這一點，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發求知欲望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。
反思與討論：
這個活動曾為小班設計，現設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充?
水流到別的杯子去
水流到別的杯子去 設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、 現實生活中仿生現象無處不在，通過本活動使幼兒獲得仿生現象的感知印象和有關經驗，初步認識仿生現象的基本形式，激發幼兒對仿生發明的興趣。
2、通過觀察、操作、游戲和探索活動，啟發幼兒調動自身生活經驗進行想象和表述，培養創造性思維和創新意識。
3、感受仿生現象與人們生活的密切關系，引發幼兒熱愛自然、熱愛科學的情感，培養樂于觀察、探索的習慣。
活動準備：
1、材料準備：自制課件：蜘蛛先生的"仿生王國"。
2、操作材料：手套、發夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標、雨傘、球等若干生活用品。一些動、植物圖片，球拍、網兜、繩織的網等。
活動過程：
一、在情境中認識仿生現象。
1、出示蜘蛛玩具引入：
師："小朋友，這是誰呀？（蜘蛛）聽說蜘蛛有一個特別棒的本領，我們一起去瞧一瞧，好嗎？
2、演示課件：小蜘蛛織網。幼兒觀看后，引導其根據自身生活經驗講述蜘蛛會織網并用網捕捉昆蟲的。
師：小蜘蛛在干什么？（織網）它用什么織網？（用絲一根一根的連在一起織成一個網）你們覺得蜘蛛織的網怎么樣？（好看、漂亮）那蜘蛛織的網有什么用呢？（捕捉昆蟲）你看，蜘蛛真聰明，織的網美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領真不少。
3、討論交流：請幼兒用比較恰當、完整的語言講述生活中有哪些物品像蜘蛛網？它們有什么作用？
師：孩子們，你們有沒有發現我們生活當中有哪些物品很像蜘蛛網的？這些東西有什么用呢？引導幼兒說完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網，用來打球做運動；防盜網像蜘蛛網，不讓小偷進來；漁網像蜘蛛網，可以網住魚；水果外層的保護網像蜘蛛網，可以保護水果；籃子像蜘蛛網，可以裝東西；足球門像蜘蛛網，把球網住；風扇上的保護網，起到保護作用；攀登架上的網，可以方便攀爬等等。根據幼兒的講述可適當提供一些實物：羽毛球拍、蠅拍、網兜、漁網等。
4、讓幼兒感受蜘蛛網及其仿生物之間的共同點。教師小結并解釋仿生現象：這些東西都是都是網狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網發明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現象。出示字卡仿生現象。
二、探索發現：生活中的仿生物品
師：我今天帶來了很多的生活用品，一會每個人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后說一說它們是什么？它像什么，有什么用？你能猜出這些用品是模仿哪種動物或植物發明和設計出來的呢？啟發幼兒表述：這是……它像什么……有什么用（引導幼兒說出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨；這是發夾，它像鱷魚的嘴巴，可以夾在頭發上很美；這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來澆花很方便；這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服；這是一個粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚的吸盤。）說得好的孩子獎勵。
師：孩子們，你們說得真好，真棒！現在請大家它們送到這籃子里，然后坐到椅子上，可以嗎？真是乖孩子。
小結：小朋友真會動腦筋，在這些生活用品中發現了那么多秘密，真了不起！你看澆水壺用來澆花多方便，這個不求人也很不錯，這個發夾夾在頭發上多美，這些東西給我們帶來很多的好處和方便。其實這些東西人們都是從一些動植物那里得到的啟發，發明和制造出來的，我們叫做仿生發明。出示字卡（仿生發明）
三、演示課件：進一步了解仿生發明。
1、出示圖片茅草，引導幼兒說說外形特征。
師：在很久以前我們的人類已經很聰明，他們也仿生發明了好多東西，其中有一個叫魯班工匠，他也發明了很多東西，你們想聽嗎？簡介魯班與鋸子的故事：師：古時候有個人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細觀察，發現這些茅草的邊有很多小齒，很鋒利，他就動起腦筋，發明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的地方？（都有很多小齒）
（使幼兒建立茅草與鋸子的'聯系，初步了解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力。
你們看，魯班從遇到一件小事情上，認真觀察和動腦筋，就發明這么有用的工具，在生活中，只要我們多動腦筋，認真觀察和思考，也會有很多發現。
2、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發幼兒運用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘
相似之處。師：這是什么？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來的？（它被風一吹就慢慢的飄落下來，對，慢慢飄落下來可以保護它的種子）這是什么？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什么相似的地方？（好像都有一把傘，慢慢的飄落下來。對，在風的幫助下，當跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來保護到自己了）降落傘就是人們根據蒲公英種子的特點得到啟發，發明出來的。
3、出示圖片鳥和飛機。啟發幼兒運用比較觀察的方法找出鳥和飛機相似之處。
幼兒園大班教案 篇9
相信大家在幼兒園的時候，也玩過很多的游戲的吧。幼兒園大班游戲活動教案大全，我們來看看下文。
1．坐傳球
目的：
①練習坐著傳球，提高上肢的靈活性。
②體會合作游戲的快樂。
準備：
將椅子擺成一列，大球一個
玩法：
幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可以反復進行。
建議：
①可以引導幼兒用不同的.姿勢、從頭上或身體兩側等不同部位傳球。
②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。
2．坐滾球
目的：
練習向后傳球，培養幼兒手眼配合的能力，體會合作游戲的快樂。
準備：
將椅子擺成一列，小球一個。
玩法：
幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開始，將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后，再由后向前將球滾回來。游戲可以反復進行。
建議：
椅子之間的距離可以稍大一些，以方便幼兒滾動小球。
3．坐踢球
目的：
練習坐著踢球，提高腿部的靈活性，發展眼和腳的配合能力。
準備：
將椅子擺成一圈，大球一個。
玩法：
幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲可以分組進行。
建議：
①椅子之間的距離不宜過大，以免把球滾出圈。
②參加游戲的幼兒以六至十人為宜。
4．肘傳球比賽
目的：
①練習用肘部傳球，提高身體的靈活性。
②培養合作精神。
準備：
椅子，球，球筐。
玩法：
面對面將椅子擺成兩排，幼兒自由分成兩組。聽到信號后，每組從排頭的幼兒開始用雙臂的肘部夾球，向旁邊傳；下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快，先傳到隊尾的一組獲勝。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標
1、通過觀察、比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用簡單形象的語言描述。
2、了解指紋的作用，并利用指紋添畫。
3、培養幼兒的想象力及觀察力。
4、大膽說出自己對指紋的理解。
5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
重點難點
通過觀察比較知道指紋具有不一樣的外形特征，并用語言描述。
活動準備
拓印記錄表、放大鏡、筆人手一份；油泥每組一盒；紙巾若干。
活動過程
一、以魔術形式導入，激發幼兒興趣
教師小結：我們指肚上一條條不規則的`條紋就叫指紋。
二、觀察比較指紋
（一）指紋像什么
1、教師引導幼兒取出放大鏡觀察，教師參與到幼兒的觀察中，并給予適時指導。
2、幼兒用語言表述。
3、教師小結：我們的指紋有很多形狀。
（二）指紋是不一樣的
1、提出問題，引發幼兒思考
2、出示記錄表，介紹示范介紹拓印及記錄方法
3、幼兒操作體驗，教師實施指導。
4、幼兒觀察，教師參與，給予指導。
5、幼兒討論：你的指紋都是一樣的嗎？有什么不一樣？你覺得你的指紋像什么”。
6、教師小結：像龍卷風、漩渦的指紋叫渦紋。像河流的指紋叫流紋。指紋一出生就有，永遠也不會改變，沒有兩個人的指紋是相同的，所以你的指紋就代表你自己。
三、指紋的作用
公安局的警察叔叔可以破案；我們幼兒園可以通過指紋鑒定禁止陌生人進來；現在還有很多的箱子的鎖是指紋識別的，還有計算機通過指紋識別只能主人使用。
四、欣賞并制作指紋畫
五、幼兒相互欣賞，展示作品。
教學反思
1、如果要孩子通過自己的觀察找出指紋的不同之處，即：雖然每個指紋都不樣，但還是可以分為渦紋和流紋兩大類，效果會更好。
2、在活動活動前，如果仔細觀察一下各幼兒的指紋，使斗形指紋，箕形及弓形指紋都有所出現。會為幼兒提供出最直觀的資料，會更加有說服力，幼兒的興趣會調動的更高。
小百科；指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。由于人的指紋是遺傳與環境共同作用產生的，因而指紋人人皆有，卻各不相同。由于指紋重復率極小，大約150億分之一，故其稱為“人體身份證”。
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