幼兒園大班教案

時間：2026-01-27 12:06:16 幼兒教案

【精選】幼兒園大班教案八篇

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】幼兒園大班教案八篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。

　　2、進一步了解各行各業與我們生活的密切聯系，激發熱愛各行各業工作人員的情感。

　　3、培養幼兒的觀察能力。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

　　活動準備：

　　事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯系并攝像、投影儀、字卡（預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。

　　活動流程：

　　談話導入——幼兒交流分享——活動小結

　　活動過程：

　　一、導入活動：師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業，知道了每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”

　　二、幼兒交流活動：

　　1、超市小組：

　　1）超市里的購物順序是什么？（幼兒圖畫）

　　2）超市里賣些什么東西？

　　3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市里的塑料袋）

　　4）超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的？

　　5）超市里發現的黃、白標簽各代表什么？（出示實物、認識價格、比較價格）

　　6）介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。（展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹）那為什么要舉行這類活動？小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎？

　　小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。

　　2、醫院小組：

　　1）幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥（付費），看病為什么要預檢？

　　2）醫院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫院里的一些科室）

　　3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）

　　4）我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好？

　　5）出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了？（心里不太高興，很憂郁。）師：如果人經常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。

　　小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的'醫生可以保障我們的身體健康，心理醫生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

　　3、交通警察小組：

　　1）共同觀看攝像：

　　2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什么事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）

　　教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！

　　教學反思：

　　我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活！設計思路：近階段，我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動，同時又結合“五一”勞動節，將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來，在班級中產生了三個不同的探索內容：超市、醫院、交通警察，孩子們能根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，對于各自探索的活動內容也得到了進一步的了解，通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。

　　小百科：行業是指從事國民經濟中同性質的生產或其他經濟社會的經營單位或者個體的組織結構體系，如林業，汽車業，銀行業等。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　學習運用簡明的語言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。

　　學習在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。

　　能積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。

　　活動準備：

　　教具：三幅實物圖，貼絨數字若干。

　　活動過程：

　　集體活動。

　　出示三幅圖。

　　A：黑板上有幾幅圖？這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講。請個別、集體講述三句話。

　　B：第三幅圖小朋友為什么要說“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思？這里是誰和誰合在一起“一共”呢？

　　學習書寫算式。

　　A：“誰會用一道算式記下這件事？幼兒說教師記錄。

　　B：“誰能說出這道算式是怎樣表示這件事的？”我們一起把這道算式讀一遍。

　　C：請小朋友仔細地看一看這道算式的數字寫在什么格子里？符號呢？

　　小組活動看三幅圖記加法算式（數學畫冊）教后感:通過這節課的學習,孩子們能運用簡明的'語言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式，保持正確的書寫姿勢與握筆姿勢。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標

　　1. 通過欣賞一系列的圖片培養孩子們的審美感。

　　2. 鍛煉孩子們的握力。

　　3. 培養孩子們的表達能力和組織能力。

　　活動準備

　　“我是秀拉”的圖畫, 各種顏色的圓點粘貼

　　教學具圖片

　　■ 活動過程

　　[導入]

　　1. 講解關于欣賞名畫的知識

　　-你想要欣賞名畫嗎？

　　-欣賞名畫時應該注意些什么？

　　[展開]

　　2. 欣賞“我是秀拉”。

　　-這幅畫畫了什么？

　　-看過這幅圖畫后你有什么感覺呢？

　　① 欣賞過圖畫后談談這幅畫有什么特征以及你對畫家的感想。

　　-“我是秀拉”這幅畫的代表作是出自于一名法國的畫家，他把圓點形象地聚集在一起完成了這部著作。* 喬治·秀拉 : 他是新印象派的重要人物，畫作風格相當與眾不同，秀拉的畫充滿了細膩繽紛的.小點。代表作品有《阿尼埃爾的浴場》，《大碗島的星期日下午》等等。

　　-把色點聚在一起完成的畫稱為點描畫。

　　② 老師講解一下點描畫的含義

　　-“我是秀拉”這幅畫怎么樣？大家看出來它是用一個一個小點兒畫出來的嗎？

　　-點描畫是用筆尖或是小刷子的背面點點兒的方式完成的作品。

　　*點描畫 : 用筆尖或是小刷子的背面點點兒，構成視覺上的混色效果。

　　③ 談一談看過點描畫你有什么感想？

　　④ 討論一下有沒有和點描畫差不多的畫畫方式，是什么呢？.

　　3.研究一下活動紙

　　① 研究一下活動紙

　　- 蘋果是什么顏色？

　　- 應該怎么涂色呢？

　　4.效仿點描畫的方式把圓點粘貼粘在蘋果上

　　-我們也一起像點描畫畫家那樣作畫呀？

　　① 談論一下用彩色粉筆和用圓點粘貼為蘋果上色有什么不同？

　　[結尾]

　　1. 讓孩子們把自己做的組品介紹給朋友們

　　2. 總結活動

　　[出示圖片]

幼兒園大班教案篇4

　　一、目標：

　　1.能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創編故事。

　　2.通過小組合作交流，體驗創造性講述的快樂。

　　二、準備：

　　1.物質準備：

　　(1)掛圖、幼兒用的'小圖片、插圖的卡

　　(2)人手一份繪畫紙、記號筆 6個籃子

　　2.經驗準備：理解故事《會游動的小島》

　　三、過程：

　　1、圖片排序，講述新故事

　　(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》，瞧，今天小鳥和小烏龜他們又發生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發生在什么時候的呢?

　　(2)幼兒創編新故事。

　　2、重新排圖，創遍新故事

　　(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

　　(2)幼兒兩人合作創編新故事。

　　(3)邀請個別幼兒講述故事。

　　3、根據不同場景繪畫創編故事

　　(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

　　(2)合作繪畫、創編新故事。

　　(3)請小組交流創編繪畫的新故事。

　　四、延伸活動：

　　在區域活動中繼續進行排圖創編。

幼兒園大班教案篇5

　　活動目標：

　　（1）能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產品；

　　（2）了解紙吸水后易變形的特點，比較發現經特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛生、不吸水、不污染環境的優點；

　　（3）在操作活動中仔細觀察，善于發現問題，有初步的比較分析能力。

　　（4）在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　（5）學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。

　　活動過程：

　　（1）了解紙吸水易變形、變爛的特點。

　　A、玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；

　　B、請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？

　　小結：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。

　　（2）發現兩種不同紙杯盛水后的不同點并尋找原因。

　　A、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發現。提問：你發現了什么？白白的是什么東西？（蠟）紙杯上為什么要涂蠟呢？

　　B、小實驗：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現象。

　　提問：你發現了什么？蠟有什么作用？

　　小結：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下，遇到水也就不會變形了。

　　（3）了解紙杯的優點。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優點？

　　小結：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進行比較，發現紙杯具有輕便、衛生、不吸水、不污染環境等優點。

　　活動反思：

　　各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的`材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在"我想發明的杯子"這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創造思維能力得到了高度和諧的發展。

　　小百科：紙杯是把用化學木漿制成的原紙（白紙板）進行機械加工、粘合所做得的一種紙容器，外觀呈口杯形。供冷凍食品使用的紙杯涂蠟，可盛裝冰淇淋、果醬和黃油等。供熱飲使用的紙杯涂塑料，耐90℃以上溫度，甚至可盛開水。紙杯的特點是安全衛生、輕巧方便。公共場所、飯店、餐廳都可使用，是一次性用品。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標

　　1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，鍛煉腿部和腰部的力量。

　　2.體驗按左右方向順序游戲的方法，提高辨別左右方向的能力。

　　3.積極與同伴合作，體驗多人同步行走的'快樂，培養幼兒的合作意識和合作能力，使幼兒喜歡參加游戲活動，并從游戲活動中獲得成功的快樂。

　　4.培養幼兒健康活潑的性格。

　　5.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　活動準備

　　1.幼兒20名。

　　2.幼兒玩過一些合作的小游戲。

　　3.寬敞的場地、音樂、磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1.隨音樂帶領幼兒做熱身運動：隊列練習。

　　大圓—開花走—六路縱隊—向左、右、前、后四個方向高人，矮人走。師用哨音提示幼兒。

　　2.一起玩向左向右走的游戲，為學習新動作做鋪墊。

　　請幼兒分別面向或背向教師玩“1、2、3”的游戲，師巡回指導，提醒幼兒注意找準左、右方向。

　　3.學習新游戲“蜈蚣爬”。

　　(1)師交代游戲名稱，并引發幼兒參與游戲的興趣。

　　(2)多名幼兒分組嘗試“蜈蚣爬”游戲比賽，師敲鼓表示快、慢節奏。請合作較好的幼兒進行示范。

　　4.音樂下教師組織幼兒做放松活動。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標

　　欣賞年畫，了解年畫所呈現的不同主題，發現畫面中的常用色彩。

　　感知年畫明的色彩風格，理解并感受它蘊含的吉祥寓意。

　　活動準備

　　課件準備：《年畫》插圖。

　　活動過程

　　出示年畫，引導幼兒一同賞年畫。

　　1.出示年畫，引導幼兒欣賞年畫。

　　2.鼓勵幼兒說說看完年畫的感受。

　　——年畫好看嗎？你喜歡哪幾幅畫？為什么？

　　——有哪些顏色年畫里經常用到？

　　小結：大紅色、翠綠色、明黃色，因為明快、鮮艷的顏色能表達人們過新年的愉快心情。所以家家戶戶在過年時，就喜歡把它們貼在墻上或門上，這就是年畫。

　　教師出示部分年畫，引導幼兒找一找年畫里的故事。

　　1.鼓勵幼兒說一說他感受到的故事及寓意。

　　——看看這些年畫，你覺得它在說什么故事？

　　——你在年畫上看到了什么動物、人物、花朵和特別的圖案？

　　——它們是什么顏色的？有幾個？

　　小結：其實年畫都是表達人們對于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。

　　教師與幼兒一起貼年畫送年畫

　　1.大家一起貼年畫。

　　——就要過年啦，我們一起來給教師貼上年畫吧！

　　2.欣賞用年畫裝扮的教室。

　　——教室里貼上了漂亮的年畫，是不是更喜慶熱鬧？

　　3.給弟弟妹妹送年畫。

　　溫馨提示

　　感受年畫獨特的色彩，理解年畫的寓意首先要基于對畫面的充分觀察。因此在欣賞時，教師應給予幼兒充足的時間，引導幼兒感受年畫靚麗、鮮艷的色彩，觀察畫面中人物和動物的表情、體態等細節，啟發幼兒運用已有的生活經驗進行聯想，促進幼兒積極思考。

　　每個孩子對美術作品都有著不同的鑒賞品味和感悟。教師應耐心傾聽幼兒的主觀感受，并引導幼兒樂意傾聽同伴的不同見解，共同理解年畫傳遞出的豐富寓意。

　　在整個活動中，教師應著力營造寬松、自由的語言環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法。同時，注重引導幼兒用清晰、完整的語句來表述。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫，帶來學校繼續年畫展覽。

　　區域活動

　　年畫的色彩特點鮮明、易于把握，教師可以通過區域活動的'形式，組織幼兒用鮮艷的色彩風格來表達自己的新年愿望，創作屬于自己的年畫。

　　附【小知識】

　　年畫的由來

　　春節貼年畫的節日風俗在我國由來已久。每值歲末，多數地方都有張貼年畫、門神以及對聯的習俗，以增添節日的喜慶氣氛。年畫因一年更換，或張貼后可供一年欣賞之用，故稱“年畫”。

　　舊時人們盛行在室內貼年畫，戶上貼門神（門神的角色是兩位將軍），后來又有了壽星圖、八仙圖、松鶴延年圖等。人們用年畫來祝愿新年吉慶，驅邪納祥、祈福禳災，表達了人們向往美好生活的愿望。

　　年畫的寓意

　　吉祥寓意是年畫的一種主要表現手法，從不同側面反映人民的美好愿望，吉祥寓意有兩種方法：一是諧音寓意，喜鵲登梅為喜上眉梢；二是借事物特征寓意意，桃荷菊梅寓意四季平安，石榴、桃、佛手寓多子多壽多福，牡丹花象征富貴、菊花象征吉樣、百合花象征夫妻和睦等。

　　蓮年有魚：以“蓮”“魚”諧音為“連年有馀”，寓年年有余、生活美好之意。

　　富貴花開：瓶中插著的牡丹花、菊花和百合花，象征富貴吉祥。果盤中的壽桃、佛手、柑、葡萄和切開的西瓜，表示多子、多福、多壽等美好祝福。

　　三陽開泰：中國古代陽與羊同音，羊即為陽。“山羊”實為“三陽”，即早陽、正陽、晚陽，均含勃勃生機之意。“泰”是卦名，乾上坤下，天地交而萬物通也，見到“泰”喻示著大吉利。民間喜用的“三陽開泰”是一句吉樣語，它表示大地回春、萬象更新的意義。

　　三星高照：三星指福星、祿星、壽星，屬于道教神仙。漢族民間常把壽星與福、祿二星結合起來祭祀，合稱福、祿、壽，成為最受人們歡迎的三個福神，作為漢族民間吉祥如意的象征。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標

　　1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。

　　2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。

　　3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

　　難點：幼兒通過添畫更直觀地表現出自己所想象的物體。

　　活動準備

　　1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)

　　2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

　　3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

　　活動過程

　　一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)

　　“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發吧!”(參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在里面的圖形)。

　　自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?

　　總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

　　二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

　　出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)

　　“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。(播放輕柔的音樂)

　　“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國

　　里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的.畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”(指導重點：讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現)

　　四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)

　　“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

　　參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)

　　老師給以簡單及鼓勵性的評價。

　　“老師發現今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來。”

　　教學反思

　　“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設計了美術活動《圖形想象畫》。在發展幼兒美術能力的同時，又發展了幼兒的想象能力及動手能力。

　　在組織完教學活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

　　手、口、腦并用，幼兒得到全面發展。

　　在“用圖形變魔術”的操作環節中，幼兒將已知經驗轉化為直觀的圖畫，將單調的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態可掬的熊貓、、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，這樣不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發展，語言表達能力更是有了質的飛躍。

　　適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創造思維的發展。

　　在幼兒繪畫時，多數幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小花時，我馬上向小朋友介紹了她的作品，并表揚了她。幼兒們得到啟發，運用多種不同的形狀形創造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形變出很多各種漂亮的圖形。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

　　整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。

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