【推薦】小班數學教案集錦九篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的小班數學教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數學教案 篇1
課程目標：
1，認識測量工具，掌握測量的方法，粗略學會測量物件的長短。
2，學會測量結果與長短之間的關系，長物件用長工具測量則次數少，長物件用短工具測量則次數多。
3，小伙伴之間合作，測量比較難測量的工具。
4，培養幼兒比較和判斷的能力。
5，發展幼兒邏輯思維能力。
課程準備：
1，測量工具準備，測量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2，事先把小朋友按人均數分好組。
課程開始：
1，老師引導小朋友們講出高矮，長短，胖瘦等等相對的東西，讓孩子們先從自我認識的概念入手。再引導到小朋友們有沒有興趣自己親自測量一下物件，看到底是長的還是短的。
2，老師把工具分發給每一組小朋友，老師在臺上先事先給小朋友們示范一下，測量一根繩子的長度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長度。
3，孩子們開始用手中的工具測量物件，并把測量的結果告訴老師。
4，老師若是發現孩子的測量方法有錯，則需要及時更正并指導。
5，對于測量正確的小組的孩子，表現好的孩子，則給予大聲的`夸獎。
6，測量錯誤的孩子，應該鼓勵再測一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測量正確的小朋友幫助示范。
課程結束：
小朋友們是不是已經掌握了測量的方法，那么以后會不會測量東西的長短呢?還有小朋友們的表現都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測量工具和爸爸媽媽一起做這個測量的游戲，好不好?
課程總結：
通過測量課程，不僅讓小朋友們掌握了測量的工具，而且也學會了測量的方法，對于小朋友們培養數學興趣是有極大幫助的。
教學反思：
整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
小班數學教案 篇2
活動目標：
1、復習對正方形、三角形和圓形的認識。
2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進行分類。
3、培養幼兒良好的操作習慣。
活動準備：
1、用正方形、三角形和圓形拼成的房子三間，三種圖形片(數量和幼兒人數相等)。
2、小白兔頭飾一個，魔術箱一個里面裝有正方形、三角形和圓形的圖片。
活動過程：
一、出示圖形拼畫，激發幼兒興趣，復習鞏固對圖形的認識。
1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼，然后以小白兔的'口吻
請小朋友參觀自己家的房子。
2、出示用圖形拼的房子引導幼兒觀察房頂、房身和窗戶分別是怎么形狀。
教師：小兔子的房子漂亮嗎?它的房子是什么樣子的?
二、創設情境，復習鞏固對標記的認識。
(再出示兩間房子)引導幼兒觀察其標記。
教師：這三間房子一樣嗎?有什么地方不一樣?房子上有什么標記?
三、游戲“變魔術”，鞏固對圖形的認識。
1、小兔子和小朋友完變魔術的游戲：小朋友隨便說一個圖形的名稱小白兔就能從魔術箱中變出來。
2、變換游戲方式：(教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上)小白兔隨便說一個圖形的名稱，小朋友們就變出來。(請幾名幼兒上前變魔術)
四、送圖形回家。
教師：圖形寶寶玩得有點累了，它想回家了，你們愿意送它們回家嗎?它們的家在哪里呢?
引導幼兒觀察三個不同的標記。
教師：它們的家就在這里，三角形標記里就住著三角形寶寶，正方形標記的家就住著正方形寶寶，圓形標記就住著圓形寶寶。請你們來送它們回家吧。
檢查幼兒操作結果并進行點評。
小班數學教案 篇3
一、活動目標：
1、引導幼兒通過游戲活動區分里面、外面；上面、下面的空間方位。
2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。
3、激發幼兒對數學活動的積極性。
二、活動準備：
場景布置，小貓頭飾，貓媽媽頭飾，老鼠若干。
三、活動過程：
1、老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶，帶領寶寶來到活動室。
師：寶寶們，剛才媽媽帶你們出去鍛煉了本領，現在我們坐上火車回家吧！（帶領幼兒隨音樂回家）
2、無意發現鼠跡
師：寶寶我們回家了，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？（組織幼兒展開討論）
幼：老鼠
師：喔。原來是老鼠干的.壞事情呀！
3、尋找老鼠
媽媽首先抓出一只老鼠，告訴小貓：“我在桌子上抓到一只老鼠！”
師：“媽媽已經教會你們很多本領了，我們現在一起來找一找這些壞家伙藏在哪里！”（帶領幼兒共同尋找）
師：“請捉到老鼠的寶寶告訴媽媽，你的老鼠是在哪里找到的？”
（請幼兒講述）
4、布置新家
帶領幼兒一起整理家園。
小班數學教案 篇4
活動目標：
1、能給4以內數量的物體排序，初步體驗數序
2、鞏固按物體的數量匹配相應的點卡
3、在教師的引導下，理解活動操作過程，能正確地進行操作
活動準備：
1、實物水果（每種水果的數量分別是1、2、3、4）
2、1-4的點卡
3、數字卡片：1、2、3、4
4、水果卡片（每種水果卡片的'數量分別是1、2、3、4）
5、投影：三維智力a8-11“數一數”
活動過程：
一、引入活動：分水果
1、老師（出示一藍水果）：“這是老師剛買回來的水果，請你幫助老師一起來整理水果好嗎？”
2、老師將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？
3、啟發幼兒思考：我們怎樣整理他們呢？引導幼兒把一樣的水果放在一個盤子里
4、請幼兒數一數每種水果有幾個，引導幼兒給水果排隊，最少的水果放在最前面，最多的水果放在后面，從少到多的順序擺放好，擺好后請幼兒說一說：1個梨、2個蘋果、3個橘子、4根香蕉
5、請幼兒給水果送點卡，鼓勵幼兒邊送邊說：一只蘋果送一個點卡……
二、操作活動
1、分組操作：分水果
2、教師演示分水果并小結
3、幼兒操作動物寶寶卡片：先給動物分類，然后引導幼兒按動物數量的多少調整次序，最后再給動物寶寶送點卡
三、老師用投影儀講解并指導幼兒完成三維智力a8-12“數一數”（p69，p70）
小班數學教案 篇5
目標：
1.用多種感官感知4以內數量，進一步鞏固對4以內數量意義的理解。
2.積極參與活動，體驗活動帶來的樂趣。
準備：動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗，4只小猴子），“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份，“桃子”人手四份。數字卡。
重難點分析：讓幼兒感知4以內的數與量的對應。
過程：
一、引出活動，激發幼兒興趣。
1、 念兒歌。
你數1，我數1，1只小豬來洗澡；
你數2，我數2，2只毛巾擦擦背；
你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
2、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩。”（請躲在一旁的高老師學小兔子的聲音。）
教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”
“小兔子”：“我是小兔子。”
師（幼）：“就你一個人嗎？”
教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是，還有我們呢，我們都來了。”（讓幼兒分別點數小動物的個數）
二、請客。（請動物吃東西）
師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西，好嗎？”
幼：“好。”
師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎？” 幼：“胡蘿卜。”
師：“一只小兔子，我們就送一個胡蘿卜給它吧。”（請幼兒送蘿卜給小兔子。）
依次請幼兒給小貓小狗送食物。
教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個桃子，引導幼兒說出：三添上一就是四。
請幼兒給小猴送桃子。
三、出示數字卡
師：“小朋友們現在來看看，楊老師手上是什么呀？”（出示數字卡片）。
請幼兒分別說出每個數字象什么，如：棍子1，鴨子2，蝴蝶3，帆船4。幼兒每說出一種，教師就將數字貼在黑板上。
出示數字圖片，錯開順序請幼兒念出。
四、結束。
師；“今天好開心呀，你們開心嗎？”
幼：“開心！”
師：“楊老師在區角里放了很多好玩的'東西，待會我們區角活動的時候，我們再去玩好嗎？”
五、活動延伸。（區角游戲）
教師對幼兒介紹玩法。（區角活動：給小動物送食物；按數字找相應的雪花片；幫小狗找骨頭等。）
小班數學教案 篇6
活動目標：
1、通過游戲理解4以內數的實際意義，練習手口一致點數4以內的數。
2、發展幼兒的觀察力、注意力。活動準備：自制PPt、數字卡、魚兒胸卡。
活動過程：
一、游戲：《許多小魚游過來了》
二、借助動畫，理解游戲的新玩法
1、欣賞動畫，發現游戲的玩法和規則（數字1——3），關鍵提問：這些小魚
干什么？它們是怎么玩的？
小結：看見數字幾就是幾條小魚在一起，不能多也不能少。
2、欣賞動畫，通過糾錯初步理解4以內數的實際意義。關鍵提問：它們這樣對不對？發現什么了嗎？
小結：找到朋友后，要趕快數一數是幾條小魚在一起，看看對不對。
三、集體游戲
1、教師出示數字卡片，幼兒根據數字卡提示做游戲。
2、教師根據幼兒的.實際情況調節游戲的速度。
小班數學教案 篇7
活動目標：
1、樂意參與購物活動，感受其中的愉快。
2、懂得購物的秩序，不在商場里隨意拿取翻動貨架上的商品。
3、不提出無理要求，會用商店的口吻與成人交流。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、幼兒操作材料。
2、在活動室的購物區布置商店的場景。
活動過程：
1、和幼兒討論購物的話題。
（1）小朋友，我們吃的、穿的、用的，都來自哪里呀？（可以用玩具、漂亮衣服和小飾品舉例。）
（2）商店（超市）里面什么樣子？都有什么商品？那里人多嗎？
（3）你和家人一起去商店買過東西嗎？你最喜歡去哪個商店（超市）?
（4）商店里有你喜歡的物品嗎？是什么？看到它你有沒有想要買的想法？遇到這樣的情況你會怎么辦呢？
2．翻看幼兒操作材料，理解畫面內容。
（1）圖畫中的場景是哪里啊？畫面中有誰？他們在做什么？
（2）小朋友為什么抱著一個布娃娃呢？你猜猜她想做什么？
（3）小朋友會對媽媽說些什么呢？媽媽又會怎樣回答她的提問呢？
3．老師揭曉謎底，告訴小朋友對媽媽說的話。引導幼兒談談自己的.想法。
（1）你覺得她這樣做對嗎？如果你是這位小朋友會怎么做？
（2）你覺得媽媽會滿足她的要求嗎？為什么？
（3）如果你是這位小朋友，媽媽對你說了"不行"，你會怎么辦？（引導幼兒懂得和家人進行商量，經過允許才可以購買，如果被拒絕也不能哭鬧發脾氣。）
4．幫助幼兒了解商店（超市）的環境，請幼兒自己提出購物時需注意的事項。
（1）在商店（超市）里面能否離開成人的視線，獨自閑逛？
（2）在得知家人的購物計劃后不配合媽媽購物，只是看自己喜歡的物品，這樣對嗎？
（3）在商店（超市）內隨意擺弄商品，甚至破壞商品的包裝。這樣可以嗎？
（4）沒有付錢的商品能不能拆開包裝或直接享用呢？
5．情景游戲《購物》。（老師裝扮營業員，幼兒扮演顧客分組進入購物區自選商品并和營業員進行交流。）
小班數學教案 篇8
活動目標：
1．樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
2．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
活動準備：
彩色小口袋、發卡，供幼兒裝扮毛毛蟲。
與故事內容相應數量的食物小圖片若干，1～5點卡。
根據故事制作的PPT，歡快的音樂伴奏帶。
活動過程
一、游戲導入――激趣 師：可愛的毛毛蟲們，今天大家都很漂亮，我們到草地上來玩游戲吧！ （在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。）
二、尋找食物――感知5以內的數量1．師：蟲寶寶們玩累了，肚子有點餓了吧？我們去找些東西吃。
師引導幼兒在草地上邊爬邊尋找食物， （一個蘋果→兩只梨→三個李子→四顆草莓→五個橘子）。食物卡片散布在墊子四周。
2．（引導幼兒坐下）提問：你找到了什么好吃的東西？數數有幾個？ （教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察并手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述）
3．師：趕快把這些好吃的食物放到小口袋里吧。將圖片放進胸前的口袋里。
三、欣賞故事――拓展對數量的認知1．師：我們能干的毛毛蟲寶寶們都找到了很多好吃的東西，還有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？想知道嗎？2．師幼共同欣賞PPT，讓幼兒在看看、說說、數數、猜猜中，鞏固對數量的'認知。 （色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節的發展。）
四、點卡找朋友――匹配相應數量的食物1．師：毛毛蟲從星期一到星期五每天都出去找東西吃，為了讓大家看的很清楚，我們用點子卡片來表示。星期一用幾個點子表示呢？（逐一出示點卡，點子數代表第×天）
提問：毛毛蟲星期一到星期五每天找的東西是不是都一樣呢？找了哪些水果，找了幾個？（星期一找了什么水果，找了幾個蘋果？一個蘋果就貼在一個點子的下面）2．操作活動。
師：老師為大家也準備了點子卡片，請毛毛蟲們仔細看看水果卡片上的水果數量是幾個就貼到一樣多的點子卡片的下面。（幼兒每人取一張點卡，將口袋中的小卡片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。）
五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂
活動評價：
貼完的毛毛蟲把卡片送給老師，操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵。
毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。我們也變成蝴蝶飛一飛吧。音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。
小班數學教案 篇9
活動目標：
1、認識10以內數量的多少。
2、認識“＝”、“≠”。
活動準備：
1、椅子、音樂、圖片。
2、等號“＝”、不等號“≠”。
3、《我的數學》第28、29頁。
活動過程：
師：“小朋友們，早上好。”
幼：“老師，早上好。”
1、穩定幼兒情緒：手指律動《烏龜》
烏龜烏龜一個頭，
烏龜烏龜你好慢，
烏龜烏龜短尾巴。
師:“小朋友們真棒！”李老師今天要和中三班的小朋友玩游戲，小朋友們喜歡玩游戲嗎？”
幼：“喜歡。”
教師：“小朋友們都很喜歡玩游戲，但在玩游戲之前，李老師要和小朋友說一說游戲規則。”
2、搶椅子游戲
教師說明游戲規則：把椅子圍成一個圈，請多名幼兒出來，隨著音樂跑起來，音樂一停，幼兒馬上坐在椅子上，（幼兒要比椅子多）沒搶到椅子的幼兒為輸。 教師：“請小朋友觀察一下，老師請出來的小朋友和椅子怎樣，他們一樣多嗎？”
（引導幼兒說出“等號”、“不等號”。）
3、出示圖片。
師：“小朋友請觀察一下老師手中的`圖片有什么不同？”
*幼兒觀察圖片，引導幼兒說出圖片中的特點。
*請幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。
*引導幼兒用不同的方法進行比較。
教師：“哇！小朋友們真聰明。”
4、小結
比較兩組物體數量的相等或不相等的方法。
師：“現在請小朋友伸出你們的小手和李老師一起來變魔術。”
游戲《變魔術》
*變一變，看誰變出的手指和我相等。
*變一變，看誰變出的手指和我不相等。
5、練習操作。
請幼兒打開幼兒數學書，觀察比較每組物體是否相等，請填上“等號”、“不等號”。
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