小班數學教案

時間：2026-02-02 04:56:37 數學教案

[精選]小班數學教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班數學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[精選]小班數學教案

小班數學教案篇1

　　教學目的：

　　1.區別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。

　　2.學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。

　　教學準備：

　　1.實物教具：撲克、玩具。

　　2.于幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的物體單位名稱應為“個”，便于幼兒掌握。

　　教學過程：

　　一.創設情境，讓幼兒區別“1”和“許多”的`概念。

　　1.教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續快速的出示，啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復2——3次，變其它的玩具。

　　2.請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位請。。。。。。啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”

　　二.指導幼兒親自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）

　　1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

　　2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。

　　3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。

　　三.引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。

　　例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發。。。。。。

　　建議游戲：

　　1.小白兔拔蘿卜

　　目的：通過游戲認識1和許多。

　　準備：玩具蘿卜（于幼兒人數相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿卜放在山上。

　　玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發幼兒認數：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

　　2.小螞蟻運糧

　　玩法：老師出示塑料筐（當倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許多糧食？請幼兒扮演小螞蟻，每人去運一袋糧食放進倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只小螞蟻運了多少糧食？（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許多糧食就分成了一袋一袋。。。。。。）

　　日常活動教育：

　　1.用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙。。。。。。

　　2.在吃副食時，分碗或拿杯子時，有意識的引導幼兒區別1和許多，并了解它們之間的關系。

　　親子游戲：母雞和小雞。

小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習4以內手口一致地數數以及認識數字1、2、3、4。

　　2、復習紅黃藍綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

　　3、樂于參加數學操作和游戲活動。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

　　2、幼兒數學用書及人手一份油畫棒。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　師：今天董老師要帶小朋友去小動物家玩，你們想去嗎?

　　二、學習4以內的數數，感知4以內的數量。

　　1、教師出示綠房子，引導幼兒觀看房子上的圖形。

　　師：小朋友看，這個蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)

　　我們一起來數數有幾個三角形?(2個)

　　猜猜里面住著誰?(小貓)

　　請小朋友手口一致地點數，說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數字來表示?(2)

　　2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子，學習1、3、4手口一致的點數。

　　三、游戲活動：學做小動物。

　　請幼兒們當小動物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學做小動物叫幾聲或跳幾下，進一步鞏固4以內數的感知。

　　四、幼兒操作

　　1、教師：小動物們找到了許多閃閃發光的寶石呢，我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石?

　　小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

　　2、幼兒操作，分別數一數小動物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應小動物的'圖片旁邊涂畫相應數量的寶石。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

小班數學教案篇3

　　【活動目標】

　　1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

　　2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

　　3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

　　【活動準備】

　　1、趣味練習

　　2、大小不同的蘋果，操作底板。

　　3、音樂，水果若干。

　　【活動過程】

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

　　2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

　　二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

　　1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

　　（1）提問：這是什么水果？數一數有幾個蘋果呢？

　　（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

　　（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

　　2、學習將3個蘋果按從小到大的.順序排序。

　　（1）按從小到大排序。

　　師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

　　（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的規則：小的——大的——最大的。

　　3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

　　（1）按從大到小地排序。

　　師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應該怎么排呢？

　　（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

　　（3）幼兒和教師一起說排序的規則：大的——小的——最小的。

　　三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

　　1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？

　　2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

　　3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

　　四、快樂水果宴

　　師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

小班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1．觀察襪子、手套的特征（大小、顏色、圖案），能將相同的襪子、手套進行配對。

　　2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對應關系。

　　3．愿意參加活動，能說出自己的發現。

　　4．培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：幼兒有按實物標記將物體分類的經驗，認識紅、黃、藍等基本顏色。

　　2．物質準備：晾衣架、夾子各若干，襪子每人一雙，手套人手一副，簍子若干。

　　活動過程：

　　1．我們的襪子。

　　師：看看，你的小腳上穿著什么呀？你的襪子是什么樣子的？有幾只呢？兩只一樣嗎？哪里一樣？

　　引導幼兒自由觀察自己的襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色、圖案相同，知道什么是“一雙”。

　　2．晾襪子。

　　（1）展現晾襪子的場景，引起幼兒興趣。

　　師：今天媽媽洗了許多的襪子，還沒來得及晾，你們愿意幫忙嗎？

　　（2）出示一只襪子，引導幼兒觀察、配對。

　　師：一雙襪子要晾在一個衣架上，那這只襪子應該晾在哪里呢？誰愿意試一試？

　　個別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗。

　　師：為什么把它們晾在這里？

　　引導幼兒說出兩只襪子的相同特征。

　　（3）幼兒操作，將相同的襪子配對。

　　師：還有些襪子沒有來得及晾在衣架上，請你們每人拿一只襪子，找到它的好朋友．把它們夾在一起。你們愿意幫忙嗎？

　　（4）幼兒集體游戲，鼓勵幼兒表達自己尋找的過程。

　　師：襪子都晾好了嗎？襪子一雙一雙晾在一起了嗎？

　　集體驗證結果是否正確。

　　3．收手套。

　　（1）介紹游戲玩法。

　　師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動。瞧，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧。什么樣的手套放在一起呢？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！

　　（2）幼兒操作，遷移匹配襪子的經驗，將相同的手套放在一起。教師觀察、指導，幫助幼兒進一步理解什么是“一雙”（一副1）。

　　（3）相互檢查配對結果。

　　師：都放好了嗎？我們來看一看有沒有都放對。

　　4．結束活動。

　　師：謝謝你們幫媽媽晾了襪子，還收了手套，我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應該是什么樣子的呢？

　　引導幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來。

　　教學反思：

　　在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的`年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

小班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1．鞏固對幾種幾何圖形的認識。

　　2．能根據每幅圖中的不同形狀進行統計歸類，并把數量用圓圈記錄下來。

　　活動準備：

　　1．幼兒操作材料：用各種圖形組成的畫面。

　　2．教師教具材料：多媒體。

　　活動過程：

　　一、復習各種圖形。

　　1．教師逐個出示圓形、三角形、正方形、長方形、梯形。

　　提問：這是什么圖形？

　　2．小朋友們在哪里見過這些圖形啊？

　　3. 在我們周圍哪些東西是圓形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是長方形的'、哪些是梯形的？

　　二、學習統計方法。

　　1．教師出示由各個圖形組成的圖畫。

　　2．引導幼兒觀察圖中有些什么東西，是什么形狀組成的？

　　3. 數一數同一個圖形在畫中一共有幾個？（數過的圖形注上記號）

　　4. 以相同方法，數其他圖形的各數。

　　5. 用圓點記錄它們的數量。

　　三、幼兒操作活動——給一幅圖畫統計圖形的數量。

　　1．引導幼兒邊數邊做上記號，邊數邊畫上圓點。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、幼兒介紹自己的操作內容。你是怎么數的？

　　四、幼兒再次操作（時間不夠改為活動延伸部分）。

　　1、幼兒操作用書P25，統計6幅圖形。

　　2. 師生共同驗證操作結果。

小班數學教案篇6

　　一、教學目標：

　　1、樂意參與活動，體驗玩石頭的樂趣。

　　2、學習按石頭的特征有規律的進行排序。

　　3、發展幼兒的數數和分類、排序的能力。

　　二、教學準備：石頭若干，每人一只筐

　　三、教學過程

　　（一）引題

　　回憶故事，引導幼兒一起去鋪路。

　　（活動一開始通過老師簡短的話，既幫助幼兒復習了有關故事的角色，同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎。）

　　（二）撿石頭

　　1、觀察石頭

　　1）看看這里有多少石頭？

　　2）這些石頭是怎么樣的？

　　3）小結：原來石頭是各種各樣的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　　（讓幼兒通過自己的觀察，進一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環節中，既發展了幼兒的觀察能力，又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現，而不是單純的為了整合而整合。）

　　2、撿石頭——能數量撿石頭

　　1）聽口令撿石頭

　　2）聽拍手聲撿石頭

　　3）石頭排隊，你撿了幾塊石頭？

　　（第一次讓幼兒撿石頭的環節中老師給了幼兒多種的刺激，通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以內。使的幼兒能數的清楚、正確。然后讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類，使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解，又為下一環節的撿石頭奠定了物質的準備。）

　　3、分類：把撿到的石頭送回家：光滑的石頭放在紅筐里，粗糙的石頭放在綠筐里

　　4、撿石頭

　　1）要求幼兒在規定的時間里撿不同的石頭

　　2）數數你撿到了多少石頭？

　　（再一次讓幼兒來撿石頭，而這次撿石頭老師充分的放手，讓幼兒自由的撿石頭，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭，主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢，撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選，有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣，這樣在數數的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學的時候，老師的時間沒有很好的控制，給幼兒的時間稍長了點，導致有的幼兒撿了17、18塊石頭，數量過多。不僅為數數帶來了難度，更影響了后面的排序。）

　　（三）鋪路

　　1、幼兒自由鋪路

　　2、交流：你用石頭是怎么鋪的？（老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上）

　　3、學別人的方法鋪路

　　4、學習按間隔的方法進行鋪路

　　（用石頭鋪路是本次活動的重點，也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊，因此在幼兒自由鋪路的時候，有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭，有的幼兒則是先排光滑的'石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規律的，但是在路的某一段有一定的規律，如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察，敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽，并通過在黑板上的現場圖示，讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升，讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中，老師對于幼兒原有經驗的提升顯得著急了點，如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。）

　　（四）延伸活動

　　1、今天我們一起鋪了一條石頭路，上次我們去哪里走過？

　　2、一起去踩踩自己鋪的石頭路。

　　（最后通過回憶在梅苑公園走石頭路的經歷，再次激發幼兒走石頭的興趣。）

小班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1。發現物體排序的規律，愿意大膽表達自己的想法。

　　2。嘗試按規律排序，能有序地操作，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發興趣——這里是美麗的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧！（聽音樂學小魚游）

　　二、感知ABABAB的規律，親身嘗試。

　　1、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？

　　2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的后面，又有一條小丑魚游來了，后面還跟著一條藍藻魚呢！猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢？為什么？

　　總結：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚……這樣的規律來排隊的。

　　3、游戲：出示小丑魚、藍藻魚的標記，請幼兒扮演小魚，按規律排隊。

　　4、演示藍藻魚在前的排隊方式，討論應該怎樣排隊。

　　5、請幼兒扮演小魚，按規律排隊。

　　三、感知ABBABB的規律，拓展思維。

　　1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦！看看他們是怎么排隊的？

　　2、接下來是誰呢？你為什么這樣排呢？

　　總結：原來可以有很多種規律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。

　　四、實踐操作，提升經驗。

　　1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的`規律，接著排下去。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導，引導先完成的孩子講述規律。

　　3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規律的認識。

　　4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規律排隊嗎？請大家試試看！

小班數學教案篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步感知4的形成。

　　2、通過情景創設讓幼兒感受招待客人的快樂。

　　活動準備：

　　課件、山洞4個、水果（每人4個）。

　　活動過程：

　　一、師幼隨音樂進入教室。

　　二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4。

　　師：小朋友，你們過生日嗎？過生日的時候會邀請誰來和你們一起過？今天我們班也來了一位客人（出示猴奶奶）因為今天她過生日，她邀請了小猴子來和她一起過生日。

　　1、師：小朋友你們看來了幾只小猴？（出示課件3只猴子）師幼點數。

　　師：3只小猴用數字幾表示？（數字3表示）

　　師：除了這3只小猴，你們看還有沒有客人來？

　　師：又來了一只小猴，現在一共來了幾只小猴？（4只小猴）我們一起數數吧（師幼點數）。

　　師：4只小猴用數字幾來表示？（數字4來表示）。

　　師小結：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4。

　　2、師：有只小猴可調皮了，看！它躲起來了（師操作課件，去掉一只小猴子）。

　　師：現在剩了幾只小猴？（剩了3只小猴）師幼點數，看！它又回來了，（師點出一只小猴子）現在是幾只小猴？（4只小猴）。

　　三、鞏固復習3添上1是4。

　　1、師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準備了很多好吃的，你們說小猴子愛吃什么？（幼兒自由討論）

　　（屏幕上出現3只香蕉）師問：這是什么？有多少？（師幼點數）

　　2、師：一共有幾個香蕉？數一數。師幼點數。4只小猴，3個香蕉夠不夠吃？怎樣才能讓每只小猴都有1個香蕉？（引導幼兒說出3添上一是4）。

　　師幼小結：3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉，也就是3添上1是4。

　　3、師：（看課件）桌子上有幾個杯子？（3個）4只小猴3個杯子夠不夠用？怎么才能讓每只小猴都有1個杯子？（引導幼兒說出3添上1是4）。

　　師幼小結：3個杯子添上1個杯子變成4個杯子，3添上1是4。

　　四、幼兒動手操作，進一步鞏固4的'形成。

　　師：猴奶奶請你們幫她分一下水果，你們數數盤子里有幾個蘋果？（3個）怎么才能把盤子里的3個蘋果變成4個？（幼兒操作）

　　師小結：3添上1是4。

　　五、游戲——智斗大灰狼

　　游戲規則：場地內有4個小圈做山洞，師扮狼。游戲開始時放音樂，幼兒圍成大圈順時針繞小圈走，音樂一停大灰狼出現，幼兒快速躲進山洞中（每個山洞只能躲3個幼兒）幼兒躲好狼開始打洞，當狼發出“砰”的聲音時，這個洞口被打開，在洞里的孩子要快速的轉移到其他三個洞里，但是每個洞里只能再進一個孩子（游戲可以循環進行）。