五年級數學教案通分練習

時間：2025-12-24 07:10:06 數學教案

五年級數學教案通分練習

　　作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的五年級數學教案通分練習，歡迎大家分享。

五年級數學教案通分練習

五年級數學教案通分練習1

　　教學目標：

　　1.通過整理與練習，使學生進一步理解和掌握通分的方法，提高通分的熟練程度，會比較分數大小的比較，2.建立本單元的合理認知結構。

　　3.發展學生數學思考與實踐能力，培養學習的自信心，激發學生熱愛學習的情感。

　　教學重點：通分與分數的大小比較。

　　教學過程：

　　一、復習通分

　　1.復習通分的概念

　　什么叫做通分，通分一般要用什么來通分？通分的依據是什么？

　　通分一般要用原來的幾個分母的最小公倍數作為公分母。這是有些同學在做題里沒有注意到的。

　　2、求下面每組數的最小公倍數。

　　6和86和94和65和107和84和9

　　指名學生回答，再讓學生說說自己是怎樣很快地找出每組數的最小公倍數的。

　　（大數翻倍數）

　　教師再進行訓練，教師任意指出幾組數，要求學生很快地說出每組數的`最小公倍數。

　　二.練習：

　　把下面每組數通分：

　　教師板書

　　5/6和3/85/6和7/95/3和13/12

　　學生獨立完成，指名三名中差生進行板書，教師適時進行輔導。

　　評講時，強調要用兩個數的分母的最小公倍數來通分。

　　三.比較分數的大小。

　　1、討論

　　我們學習了多種分數的大小比較的方法。

　　大家討論交流后，教師再進行歸類。

　　一分子相同的兩分數

　　二分母相同的兩分數

　　三真分數與假分數真分數與帶分數真分數與整數

　　四化為小數后進行比較的兩分數

　　四約分后能比較的兩分數

　　五要進行通分才能進行大小比較的分數。

　　2、出示第7題

　　用自己喜歡的方法比較每組分數的大小比較

　　5/12和5/175/6和7/97/15和2/34/7和3/8

　　第1題的分子相同

　　第2題第3題要先通分后再進行比較。

　　第4題可以以1/2為標準進行比較，這種方法理解的可能不多，也可以先通分后再比較

　　這4題也可以都化成小數再進行比較，對比一下：化成小數與通分后再比較這兩種方法誰更快？

　　指導學生在今后的分數大小比較里要靈活選用自己合適的方法。

　　3、第8題

　　先讓學生做，再讓學生說出理由。

　　這道題可以直接比較每種書剩下的幾分之幾的大小，得出哪種書剩下的本數最少，再推想出這種書賣出的本數最多。

　　四、探索與實踐

　　兩題均讓學生先做后講。

　　第9題，要鼓勵學生根據要求自主設計圖案，再用分數和知識進行描述交流。

　　要通過展示學生設計的圖案，讓學生體驗成功的樂趣，感受創造之美。

　　第10題，游戲之前要讓學生照書上的樣子分別做一個轉盤，游戲時要幫助理解活動的方法和規則。

　　要引導學生在游戲中積累比較分數大小的經驗，反思比較分數大小的策略。

　　五、評價與反思

　　組織學生進行評價與反思時，可以先讓學生閱讀表中的評價項目，然后回憶學習每部分內容時的表現，再慎重地給五角星涂色，對自己作出公正、合理的評價。要通過評價引導學生不斷地改進學習方法，提高學習效益。

　　作業：第6、7、8題

五年級數學教案通分練習2

　　教學目標：

　　進一步理解掌握分數基本性質在通分中的運用，能熟練而靈活地運用通分的方法進行分數的大小比較。

　　教學重難點：

　　選擇適當的方法進行分數的大小比較。

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　學生自由練習互相說一個分數，再通分。

　　學生匯報糾錯

　　二、集中練習

　　1、教師出示：比較下面各組分數的大小（可以安排為擂臺賽）

　　a、21/21和31/265/7和4/5

　　b、8/9和4/71/3和4/9

　　請同學評講

　　2、課本練習68頁第九題把下面分數填入合適的圈內

　　比1/2大的分數有：

　　比1/2小的分數有：

　　師生討論：怎樣快速的.分類？

　　自由說一個比1/2的分數。并說出理由。

　　三、拓展練習

　　小明：我10步走了6米，小紅：我7步走了4米。問：誰的平均步長長一些？小組討論，明確解題步驟。

　　四、課堂總結

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