小學語文活動方案

時間：2025-10-02 11:27:51 活動方案

小學語文活動方案集錦(15篇)

　　為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的小學語文活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文活動方案集錦(15篇)

小學語文活動方案1

　　一、活動目的：

　　為給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發學生對朗誦藝術的興趣;在活動中使學生掌握初步的.朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;同時也為了在全校范圍內大力宣傳普通話，加大推普力度，特制定本次朗誦比賽方案。

　　二. 活動要求：內容積極向上;朗誦時間3~5分鐘為宜;參賽隊可自備背景音樂。

　　參賽者：①面對二年級學生。

　　②參賽者必須服從主持人與評委的判定。

　　③參賽者必須遵守比賽規則。

　　三.活動事項安排如下：

　　第一輪選拔賽 (班內選拔)

　　參賽對象：二年級學生。

　　時間：即日開始。

　　地點：各班教室。

　　選拔方式：語文老師利用課堂和早自修等時間，在班級中選拔出在朗誦方面有特長的學生。(保留班級選拔比賽的照片)

　　第二輪校級比賽

　　參賽對象：二年級每班選拔2名隊員參賽

　　時間:十一月中旬

　　地點：多媒體教室

　　四、活動內容、形式：

　　(參賽個人)二年級朗誦材料由學生自由選定，內容健康向上，富有兒童情趣。

　　比賽評委：學校行政及特邀老師。

　　(一)、評委評分標準：

　　1、語音：普通話發音規范，字正腔圓;30分

　　2、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜;30分

　　3、臺風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴;20分

　　4、儀態：精神飽滿、動作得體、衣著統一整齊;20分

　　(二)、評分辦法：

　　①滿分為100分;

　　②選手的最后得分：去掉一個最高分與最低分取平均分;

　　五、活動結語：

　　美好的情感需要用美妙的語言來賦予它生命，感受情感的美;感受普通話的美;感受詩歌的美;感受團結一心、和諧合作的美。通過大家的真情演繹相信這次活動一定會取得圓滿的成功。

小學語文活動方案2

　　主題：立足課改教學實踐，優化教師教學行為，提高課堂教學質量。

　　學校成功的內在機制，在于建立一個高水平的教學研究集體。開展“以校為本”的教研活動，把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，是提升學校的教研水平，促進教師持續發展的有效途徑。實施新課程以來，我校提出了校本教研的新思路，探尋理論與實踐的結合點即結合課例開展校本教研。引導教師對自己的教學實踐和周圍發生的教學現象進行反思，使校本教研植根于教師和學生日常教學活動。又服務于教師和學生的日常教學活動。形成自我發展、自我提升、自我創新的內在機制，使學校真正成為學習型組織。

　　一、成立校本培訓組織機構組長：陳群德副組長：張曉強組員：廖占勤傅文林張團和楊曉松黃志強李濂旺二、加強教研組建設，發揮教師群體智慧。

　　結合教研活動進行相關理論學習、教學案例研究、教學模式的探討、課堂教學改革的具體措施的制訂和交流等。以日常教學為出發點，發揮教研組教師群體智慧，重新審視教師在課堂中的教師行為。逢單周進行語文教研組活動，雙周數學教研組活動。每月舉行一次的業務理論學習。強調教研的行動研究，注重教師個體和群體的反思，促進教師的專業發展。在二期課改背景下，我們明確了教學上的努力目標，加強學習，理念領先，加強對現代教育信息技術的運用，追求教學情感化，充分體現人文精神，加強教學方法的.創新，注重對學生情感、態度、價值觀的引導和培養，追求課堂教學高校優質。

　　三、著力培養教師教學行為的反思意識，提高教學反思能力。

　　加強反思性教學是優化教師日常教學行為的重要手段。我們溪口中心小學從04學年開始課后教學反思，要求每位教師堅持每周寫一篇關于自己在教育教學實踐中的反思文章，記錄自己教學中的得失與分析，每周一上午統一上交教導處，由教導處負責批閱檢查，并且在教師會議上進行點評。一年多來的實踐，養成了教師能及時進行課后教學反思的良好習慣，取得了良好的效果。四、立足課堂教學落實課改理念。

　　立足課堂教學實踐，把新的教學理念體現在日常教學的每一堂上，逐漸成為教師的一種自覺行為，從而提高課堂教學的質量。我校從04學年開始實行教師上教學實踐課制度，每位教師每學期必須上一堂教學實踐課，圍繞自己期初制定的教學研究目標進行研究和探索，并在實踐課上展示自己的研究成果。每一次實踐課預先公示，邀請教師聽課，課后進行評析。要求客觀地評出優點，也要評出問題，評出改進措施，評出努力方向。兩年多來的實踐，使教師們的課堂教學水平得到了不同程度的提高。

　　五、以優質課探究為突破點，實施行動研究。

　　校本教學研究只有完全落實于課堂，使之成為天然的實驗室，才能獲得新的生命力。從而煥發蓬勃的教研生機。我校十分重視教師在“做中學”，以優質課探究為突破課，搞課例研究，以課例展示理念，讓理念回歸課堂。基本形成了研究課中“教師個人反思十交互式評課”的模式。學校開展自薦錄象課、亮相課、展示課、匯報課、示范課等模式，開展優質課探究，實現行動跟進，為教師架設戰士自我的舞臺。使校本教研滲透在活動的過程中，成為教師提升自身業務素質的大熔爐。

　　因為我們認為，只有高校優質的課堂教學，才能給教師和學生留下較大的發展空間，是減輕學生過重學習負擔，實施素質教育的必要條件。

　　六、校際聯動，利用優勢資源，提高教師整體水平。

　　我校與實驗小學于20xx年正式結對，至今，開展了實實在在的教學研討活動。具體做法有：邀請縣實驗小學語文特級教師游增良作小學生習作專題報告；邀請實驗小學的優秀青年教師來校借班上示范課。開展聯合教研活動，分別在實驗小學、溪口中心小學進行了多次語文、數學、綜合實踐等學科的聯合教研活動；本學期開學初，又將部分教師送縣城東小學進行教學交流，到我縣優質小學取經。教師在教材分析、教學設計、教學方法，學法指導等方面進行了交流和探討。通過這些雙向活動，使教師收到很大啟發，青年教師更是獲益匪淺，在教學學業務能力上得到迅速提高。附：校本培訓行事歷

小學語文活動方案3

　　為提高任課教師的課堂教學水平，不斷強化質量意識，加強專業教師隊伍建設，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教育教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的.質量，全面提升學生綜合素質，開展了這次公開課活動。

　　一、指導思想

　　以促進教師專業發展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、提升素質”的工作思路，扎實有序地開展此活動，大力提升教師隊伍整體素質，創設高效課堂，推進素質教育的實施，全面提高教育教學質量。

　　二、活動目標

　　1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設計教學活動、組織教學活動的能力。

　　2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法。改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發展。

　　3、建立“教研、實踐”相結合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。

　　三、活動時間

　　20xx年3月22—24日

　　四、活動地點

　　民辦倉場小學

　　五、參加對象

　　全體語文教師

　　六、活動安排

　　活動分為兩個階段

　　第一階段（準備階段）：

　　選報公開課課題，研討所報課題教學環節設計及教學活動實施。

　　第二階段（實施階段）：20xx年3月22日（一年級）20xx年3月23日（三1班）

　　20xx年3月24日（四2班）

　　1、主要內容：公開課展示活動。做好公開課活動的資料整理工作。

　　2、具體工作：

　　（1）重點加強開展公開課活動。

　　（2）加強活動資料整理工作。包括活動方案、教師教案、聽課材料、評課材料、優秀課評選材料等。

　　七、活動要求

　　1、認真作好準備，精心設計教案，課前其他教師共同研討。

　　2、要求其他幾位教師按時參加聽評課。

　　3、授課結束后，開展扎實有效的評課活動。一方面要做好記錄。另一方面要將評課結果形成書面材料上報。倉場小學三月公開課教學教研活動

　　請所有語文教師安排好課務，準時參加數學教研活動。3月24日午休課在低年級辦公室進行教研活動，請各位老師安排好班級午休，準時參加。

　　八、活動要求

　　1、執教教師備好課，備課教案交1份到教研組。

　　2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。

小學語文活動方案4

　　為全面加強我校教師隊伍建設，進一步提升教師的教學能力和科研素養，引領教師專業化成長，根據《印山民族小學校園文化建設試點工作實施方案》要求，結合我校實際，經研究決定在全校開展教學大比武活動。現制定活動方案如下：

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，以新課程理念為先導，以提高教師常規教學基本功為核心，打牢廣大教師教學基本功和科研基本功，以學科教學創新為重點，以青年教師專業成長為根本，以教學質量提高為目標，認真探索和研究新課程背景下學科教學的基本特點和操作方法。通過大比武活動進一步更新青年教師的課堂教學觀念，夯實專業知識，提高青年教師的專業水平，推進課堂教學改革，不斷提升學科教學質量和新課程實施水平。

　　二、活動目的

　　本次活動即是對教師個體教學能力的一次校本培訓，也是對學校教師隊伍建設的一次檢閱和教師個體能力的一次展示，以活動促研究，以活動促規范，以活動促提高，通過比武競賽，激發內部活力，進一步濃厚教、學、練氛圍，加快青年教師專業成長的步伐，培植典型，打造名師，促進全校教育教學質量的提高。

　　三、活動組織

　　組長：高應忠

　　副組長：代靈芝

　　成員：教導處全體成員及各年級組長。

　　四、活動時間：

　　20xx年10月15日—12月8日。

　　五、比賽項目

　　1、上課

　　2、評課

　　3、下水作文

　　4、書法（硬筆或軟筆）、剪紙

　　六、活動安排及相關要求

　　1、全校教師都參加此次大比武活動，課題教師可參加兩個項目的比賽，其余教師自選一項。（45歲以上的教師可以不參加）。

　　（1）課題教師必須從上課、評課中自選一項參加比賽。

　　（2）語文教師必須從下水作文、上課、評課三項中任選一項參加比賽。

　　2、參加上課比賽的`教師必須上自己所任學科的科目，內容自定。

　　3、評課內容由大比武活動組指定，統一觀課后同時寫評課稿，再按抽簽順序進行評課比賽。

　　4、下水作文題目現場指定，現場作文。

　　5、書法內容由活動組統一指定并進行現場書寫。剪紙內容自選，現場制作。

　　6、書法、評課、現場作文的所需紙張由學校統一發放，書法參賽用筆、墨教師自帶，剪紙材料和工具參賽教師自備。

　　7、報名

　　（1）語文、數學教師分別在自己所在年級的年級組長處報名；英語、信息技術在羅維老師處報名；音樂、體育、美術教師在姜南寧老師處報名；科學及其它教師在田桃秀老師處報名，并填寫好相關報名表。

　　（2）報名截止日期：20xx年10月10日。

　　（3）10月11日，組長將報名表交教導處匯總。

　　七、獎勵辦法

　　每項比賽設置一、二等獎，學校向獲獎選手頒發證書和獎品。

小學語文活動方案5

　　一、指導思想

　　為了加強教學研究，總結一線教學經驗，深化課堂教學改革，進一步提升小學語文教師教學設計的能力，全面提高我縣小學語文的教學質量。根據工作計劃安排，經研究決定開展全縣小學語文教學設計競賽活動。

　　二、教學設計評選組織

　　1、評選活動總負責：李xx主任

　　2、教學設計競賽評委：戴x、郭x、李x、李x、白x、羅x、郭x

　　三、送審教學設計要求

　　1、教學設計應力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。

　　（1）規范性

　　教學設計內容包括：設計意圖；教學目標：體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀“三維”教學目標；教學重點、難點；課時設計；教學策略：教學方法及教學媒體；教學過程：教學內容、教師活動、學生活動；板書設計；作業。

　　（2）科學性

　　教學目標明確，重、難點突出，設計意圖切合教材和學生實際；教案既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。

　　（3）先進性

　　教學設計能很好地反映本學科的知識特點，做到教書育人有機結合；能合理地使用現代教育技術手段；教案要能有利于學生的創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。

　　（4）突出課改特色

　　在設計中充分體現合作學習、體驗學習、探究學習、信息技術與學科整合、增強課堂教學實效性。

　　2.參賽內容：人教版小學語文教材一至六年級的教學內容均可，字數不限。

　　3.來稿文責自負，送審的教學設計應切合自身教學實際，嚴禁抄襲，凡是有發現抄襲或從網上下載的教學設計，將在全縣通報批評，該作者的設計三年內不準參評。

　　4.封面：為了保證設計評比的公平、公正，封面一律使用（附件一）提供的`樣板。設計正文不能出現作者姓名及單位名稱。每篇設計一式五份（只需一個封面，見附表二）。

　　5.排版：設計一律用A4紙打印，word格式排版，頁邊距上2cm，下2cm，左2cm，右2cm，紙張文稿在左邊裝訂。正文標題（黑體，加粗，小二號，居中），副標題（仿宋，四號，居中），正文（宋體，小四號，行距：單倍行距），大標題：一、二、三中標題：（一）（二）（三）小標題：1.2.3.小小標題：（1）（2）（3）再小標題：①②③

　　6、作者請自留底稿，選用與否恕不退稿。

　　四、送審教學設計數量

　　各直屬學校送審教學設計的篇數為4篇，多送無效。并認真填寫附表二（20xx年墨江縣小學語文優秀教學（參評）設計送審清單）。

　　五、教學設計送審時間及方式

　　請各直屬學校首先完成本校教學設計的評選，于20xx年5月31日前按縣教育研究培訓中心給定篇數，將評選出的教學設計（一式五份）送至墨江縣教育研究培訓中心教科研辦公室，并將送審的教學設計的電子文檔（相關教學課件可自愿上傳）和送審清單（附表二）上傳至mjxksb@126.com電子郵箱。聯系人：郭琳（手機：13769900638辦公室電話：08794238533）。逾期不送審視為自動棄權。

　　六、獎勵辦法

　　此次評選活動本著“公開”、“公正”、“公平”的原則進行評審，設一等獎、二等獎、三等獎和優秀獎，凡獲獎作品均由墨江縣教育局頒發獲獎證書。部分優秀教學設計將刊登在《墨江教育》期刊上。

小學語文活動方案6

　　本學期語文同伴互助教研活動的總體思路是“分塊備課、集體說課、個人修改、注重反思”16個字。即教師先自主備課，然后根據專家意見進行適當調整，再實踐上課，課后進行獨立的說課的過程，在此基礎上教師根據專家的點評進行鉆研、思考，課后必須要有反思。在每一次的活動中，每位執教老師和合作教師都能得到新的認識和業務水平的.提高。

　　一、任務目標

　　鉆研教法，積累經驗，提高能力，共享智慧。

　　二、研討重點

　　本學期，語文同伴互助組繼續以《多維互動閱讀網絡校本課程的開發與實施》以及《豫章書院專題學習網站的開發與應用》兩個國家級課題為平臺，以“閱讀教學中的以讀帶寫、讀后小練筆”為主要研究方向，開展研究活動。努力提高自己的語文閱讀教學能力以及寫作教學能力。

　　三、學習措施

　　嚴格執行教學常規，認真備課，鉆研教材，選好教法，上好每一節語文常態課。全面提高學生的語文學習素養。

　　準時參加每周一上午的教學研討活動。做好聽課筆記、及時撰寫聽課反饋。認真做好業務研討筆記。

　　用心準備兩節語文同伴研討課。結合每次學習收獲，認真準備好兩堂教學研討課，做好充分的準備。

　　課外加強語文業務閱讀，征訂《小學語文教學雜志》及相關書籍。提高自身語文理論素養。

　　積極參與網絡研討，每月上網瀏覽“人教社”相關語文教學信息，積極參加學校語文備課室研討活動及東湖區教研在線研討。加強與同行老師的交流。

　　認真撰寫教學筆記及教后反思，及時地分析問題，總結經驗，以不斷形成自己的語文教學模式。

　　四、具體要求

　　在活動中交流，在交流中成長。我要努力做到每學期“四個一”、每學年“四個一”。

　　（一）每學期“四個一”的要求——

　　1．一節實驗研究課

　　2．一個教學案例

　　3．一篇高質量的教學感悟（即評課意見）

　　4．一篇高質量的活動總結

　　（二）每年“四個一”的要求——

　　1．一節公開展示課

　　2．一次講座（學習培訓心得、體會或專題研究收獲等）

　　3．一個優質課件（可以出自實驗研究課或公開展示課中的課件）

　　4．一篇優秀論文（素材可以來源于教學感悟和活動總結）

　　希望這個學期又是碩果累累的一次學習之旅！

小學語文活動方案7

　　一、指導思想：

　　牢固樹立為學校服務、為教學服務、為教師服務的意識，繼續深化教學常規管理，優化教育教學過程，提高課堂教學效率，提升教學質量。扎實指導學校開展校本研訓活動，提升教師育人能力，努力推進素質教育。強化教學質量監控，有效開展學生綜合素質評價工作，促進學生全面發展。

　　二、工作要點：

　　（一）深化教學常規管理，提高教學的有效性

　　繼續以貫徹執行以備課、上課、作業等環節為重點，督促和指導各小學語文教師深化、細化教學常規管理，促進語文教師教學管理工作規范化、精細化，指導、督促語文教師進一步優化教學的各個環節，提高教學效率。

　　（二）強化教學質量監測，提升教學質量

　　進一步加強和規范小學教學質量監測工作，促進學風、教風的進一步好轉和教學質量的進一步提升。新的一年，要求各小學繼續加強監測工作管理力度，強化對全校教學質量的監控管理。在評價中，堅持運用平均分、及格率、優秀率、后進生平均分等要素，引導教學工作面向全體、促進學科教學水平均衡發展。

　　（三）穩步推進小學生綜合素質評價工作

　　堅持以促進小學生全面發展和健康成長為宗旨，以促進學校教育教學改革為目的，把學校日常的教育教學工作和學生綜合素質評價工作有機結合起來，嚴防形式化、走過場，切實發揮綜合素質評價應有的促進學生全面發展、健康成長的功能。

　　（四）扎實開展教研活動，促進教師提升專業素質

　　繼續開展和督促學校開展形式多樣的教學觀摩和研討活動，開展教學技能評比和優質課評選活動，為青年教師提供成長和展示的平臺，促進教師專業水平的提高。開展教學論文和教學設計、案例評選活動，促進教師不斷反思。重視經驗的交流和傳承，不斷豐富教師的理論素養，進而提高教學實踐能力。

　　（五）樹立科研興教意識，有效開展課題研究工作

　　規范教育科研工作，加強對課題立項的指導，使語文研究組能選擇切合本校實際并對改進學校教育教學或管理工作有實際意義的研究課題。加強對立項課題的管理，力求學校的課題研究工作規范化，并且做到研究的過程就是教師專業能力提升的過程，是學校相應工作改進的過程，發揮教育科研興校、強師的實際效用。

　　（七）組織開展各種競賽活動，豐富校園生活，提升學生綜合素質。

　　三、具體措施

　　（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知準時高質量參與活動。

　　2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規范字，課后寫好教學反思。教師上好課及時上傳教案及反思。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。積極組織教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

　　(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

　　(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

　　2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。每學期期每位教師聽課不得少于10節，教研組長不得少于15節。

　　3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

　　4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提高。

　　5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研究。

　　6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

　　（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

　　1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。二年級童話創作，培養想象力和創造能力。三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。五、六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

　　2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的'競賽活動。

　　3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

　　4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

　　四、活動安排

　　九月份：

　　1、制定教研工作計劃。

　　2、學校開學工作督導。

　　3、檢查教師教學計劃。

　　4、集體備課。

　　5、學區小學教學常規達標專項評比。

　　十月：

　　1、縣小學教學常規達標專項評比。

　　2、優質課評比。

　　3、特色培訓(一)書寫培訓。

　　4、語文教研活動，研討“課堂有效教學”。

　　5、集體備課。

　　十一月：

　　1、教師備課、作業、批改作業等常規檢查。

　　2、期中復習。

　　3、語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”。

　　4、特色培訓(二)書寫培訓。

　　十二月：

　　1、集體備課，語文教研活動。

　　2、縣主題活動：第二學段語文有效教學觀摩展示。

　　3、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查。

　　4、特色培訓(三)書寫培訓。

　　一月：

　　1、復習迎考。

　　2、教師備課、聽課記錄、作業批改等常規檢查。

　　3、教研工作總結。

　　小學語文主題教研活動方案

　　隨著新課程改革的不斷深入，根據區教師發展中心計劃為了推動我校教育教學工作、帶動教師專業化成長，我們將進一步加強校本教研工作，細致、高效、快捷開展活動，使學校不僅成為學生成長的場所，同時也成為教師不斷學習、成長、提高的學習型組織。現結合我校的實際情況，特制定校本教研方案。

　　一、指導思想

　　校本教研工作要以新課程為導向，以促進學生發展為宗旨，以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強調理論指導下的實踐性研究。研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長，推動我校教研教改邁上一個新臺階，從而促進我校教育教學水平的全面提高。

　　二、主要內容

　　主題：課題引領下的校本教研

　　我們常說要理論聯系實踐，由此可見，教學和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動并不單單是為了研究教學、總結經驗，更應站在一個高度思考與探索，從而推動教學工作。所以，本學期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯系，探究如何在課題引領下更有方向地研究語文教學工作。

　　學校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯系，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時達到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發展的目的。在主課題的引領下，本著語文教學的目的及重點，根據學生不同的年齡特點，本學期的語文校本教研活動主要從閱讀教學和寫作教學兩方面入手，重點建設好教研組，在教研組的'校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學、主題沙龍等形式實現本學期的教研目標。

　　除此之外，要求老師在平時繼續強化寫字教學，并重在指導，養成良好的習慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時，還應鼓勵和激發學生書寫毛筆字的興趣，學校還將請專家老師進行指導。同時，命題研討還將有所延伸。

　　三、具體要求

　　1、繼續組織全體語文老師認真學習《語文課程標準》，以及《姑蘇區語文教學規范》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

　　2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中。要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、學生的能力培養和良好的性格形成為重點。

　　3、抓好課題研究，深化教學改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現有教材文本資源指導學生感悟生活，學習表達之路;開展兒童生活日記技術性指導課、講評課的嘗試;并摸索如何結合學校項目活動以進行專項活動的兒童生活日記指導課，對學生進行活動的描寫再現、感悟體會收獲。通過實實在在的教研課展示活動開拓教師教學思路，深化課題研究，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。

　　4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養，并積極參加定期組織的語文教研活動，加強交流與合作。

　　5、本學期，我校繼續邀請專家老師指導教研活動，在專家的引領下，老師們能夠對課堂教學的革新有更多更深入的思考，啟迪教學智慧，促進有效教學。同時，將發揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進步。

　　6、在教師發展中心的引領下，開展教研活動，積極參與區級、共同體級、校級等教研活動，及時反思總結促進教學，認真積累材料。

　　6、有思考、有實踐，就會有行動、有成果。語文老師要勤于筆耕，經常寫教學反思、隨筆，每學期完成一到兩篇質量較高的論文，并積極參與評獎或爭取發表，努力提高自身的教學水平和科研水平。

　　7、重視教研組內對同年級新教師的傳、幫、帶，充分發揮教研組中每個骨干教師、有經驗的老教師的作用，示范引領，加強集體備課，集思廣益;積極交流心得體會，在教研組形成濃烈的教研氛圍。

小學語文活動方案8

　　一年級孩子活潑好動，對瑯瑯上口的兒歌，有趣的故事都充滿極大的興趣。針對這一特點，我想這樣設計本次學科活動，將讀，背，演三者相結合，讓孩子們在熟讀詩歌，理解文本的基礎上設計出適合兒歌的動作，以表演幫助記憶，在歡樂中學會背誦。邊背邊演是本次活動的呈現方式。

　　本次活動可分為一下幾個階段:

　　一、詩歌搜集

　　全員參與其中，讓每個孩子找出一首自己覺得最有趣，最喜歡的兒歌，記錄下來交給老師。從孩子們提供的詩歌中挑選出三十首適合的整理出來。

　　二、詩歌分享會

　　利用晨讀時間，將選出的詩歌以ppt的形式展示出來，每天一首詩歌。請推薦這首詩歌的孩子作為表率首先朗誦詩歌，并說說推薦理由。全班練讀兒歌。

　　三、表演動作設計

　　在孩子們讀熟后，請大家一起為詩歌想出適合的.表演動作，挑出一個做的最好的孩子在講臺上帶領大家。在多次演讀的基礎上學會背誦。

　　四、匯報展示

　　將孩子們表演的詩歌拍成小視頻，通過米學網分享給家長。

　　本次活動意在調動孩子們主動搜集，背誦，表演詩歌的興趣。在學習過程中既擴大了識字量，鍛煉孩子們的表現力，為孩子們的學習生活增添一抹亮麗的色彩。

小學語文活動方案9

　　一、活動主題：

　　深入解讀課標，準確把握文本，落實讀寫結合，發展學生語言運用能力。

　　二、活動目的：

　　提高我縣小學語文教師對新課標（20xx年版）理念的把握、對現行教材的駕馭和使用能力，展現我縣推進小語生態課堂的`力度，總結我縣小語課堂教學經驗，推動我縣小語課改向深入發展。

　　三、活動時間：20xx年3月——10月。

　　（初賽：3月——6月；決賽：10月）四、活動要求：

　　1、初賽階段：全縣各校發動全體小學語文教師人人參與到“深入解讀課標，準確把握文本，落實讀寫結合，發展學生語言運用能力”的活動中來，認真研讀新課標，深入解讀現用教材，努力提高自己駕馭教材和創造性使用教材的能力，改善自己的課堂教學。

　　首先抓好常態課教學，必改往常那種教學氛圍沉悶、教學目標不明確、教學內容太繁雜、教學環節目的性不強、教學重點不突出、學科及學段特點不明顯、教學效率低下的課堂教學，大力實踐“以生為本，激揚生命；生態育人，和諧共生”的生態課堂，讓新課標理念真正滲透于教師的每一個教學行為。

　　然后要組織好初賽，推選出下學期參加全縣決賽的選手。各鄉鎮教育管理中心和縣城三所直屬小學，在關注教師常態課的同時，3——6月間要組織好一定范圍教師參加的作文教學競賽（具體方案各單位自定），通過以競賽的形式促進教師們進一步鉆研教材，解讀課標，落實讀寫結合，發展學生語言運用能力。競賽結束后，請各單位填寫好決賽選手信息表于六月底前傳QQ郵箱447193527。

　　2、決賽階段：下學期開學初，各位選手到教科所再抽取上課年段和習作題目，獨立設計教學預案。決賽活動擬定于10月，具體安排下學期另行通知。

　　四．聯系方式

　　劉光亮（xx068343666）黃綠鮮（xx609491547）

　　酉陽縣教育科學研究所二0一三年三月

　　附件一：酉陽縣小學語文“新課程（作文教學）”優質課競賽評分表附件二：“作文競賽”決賽選手信息表

　　附件一：

　　酉陽縣小學語文“新課程（作文教學）”優質課競賽評分表

　　注：高段參賽教師的習作指導與講評各占50分。

　　附件二：

　　“作文競賽”決賽選手信息表

小學語文活動方案10

　　一、指導思想：

　　讀書是學生成長的階梯，在大量的課外閱讀中，學生能增長知識，拓寬視野，特別是對于小學生來說，恰好處于讀書的黃金時代。所以，開展課外閱讀尤為重要。我們根據學生的實際情況、使用的教材、家庭情況，特制定了如下讀書計劃：

　　二、活動目標：

　　為了拓寬學生的知識面，激發起學生閱讀的興趣，增加學生的語文積累，提高學生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學期要求六年級學生以閱讀課外書屋中的兩本書為主，以閱讀與之有關的兒童讀物為輔助刊物，進行閱讀活動。所要達到的要求如下：

　　能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

　　2.在老師的指導下，進行閱讀做出筆記，讀后感每學期不少于16次。

　　3. 通過開故事會、優美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發學生的興趣，培養學生的語言表達能力和口頭表達能力。

　　4 .培養學生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優秀詩文：本學期最少背誦古詩50首，優秀文章片段10篇，名言名句100個。

　　推薦書目：

　　1. 必讀書目：根據課文內容選擇必讀的課外讀物：《綠山墻的安妮》《狼王夢》。

　　2 .選讀書目：中國作家曹文軒的《根鳥》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》。中國作家沈石溪的《第七條獵狗》，美國作家杰克〃倫敦的《荒野的呼喚》，加拿大作家西頓的《小戰馬》《紅脖子》等。三、活動安排：

　　1.閱讀時間：每周兩節閱讀課時間集中開展閱讀。語文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學生讀書方法，可以采取泛讀、速度、精讀相結合的“三讀法”。鼓勵學生做讀書筆記，不懂的`詞語通過查字典理解后標注在旁邊。觸動心靈的語句隨時記錄下自己的感悟。自己解決在閱讀中遇到的問題。晚上回家完成作業，利用寶貴的30分鐘時間進行自由閱讀，并且要讓閱讀成為一種習慣。 2.活動要求：

　　閱讀筆記：以邊讀邊勾畫，隨時記錄感受，摘抄為主，兼顧練習寫讀后感或提綱型筆記。

　　手抄報：辦有關讀書方面的內容，一月一次。四、活動評價：

　　1.選出一些認真的筆記向大家進行展覽。

　　2 . 每月最后一周的閱讀課進行學生讀書體會交流。

　　3. 班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。

　　4. 學期結束評出讀書前10名的學生，評出“閱讀之星”。

小學語文活動方案11

　　一、活動目的

　　為了更好地提高學生語文素養水平，培養學生動手、觀察、表達與寫作等能力，增加學生對學習語文知識的'興趣，二年級語文教研組決定開展語文綜合知識競賽活動。

　　二、競賽要求：

　　1、各語文老師認真組織本班學生參賽，培養團隊精神和踏實認真的習慣。

　　2、要求學生認真對待，堅持完成各項要求。

　　三、參賽對象：二年級全體學生

　　四、競賽內容

　　我和春天共成長--種植實踐活動和觀察日記評比活動

　　五、時間安排

　　1、第四周，布置學生周末準備種子或花苗在家種下，然后每天精心管理，仔細觀察并堅持寫成觀察日記。（活動早已布置，不知您的孩子完成如何，現在亡羊補牢，為時不晚！）

　　2、第十二周，把自己種的植物和寫的觀察日記帶到學校，由本人介紹并展示給大家看。同時，將種植活動圖片和日記發至段老師郵箱。

　　3、評委老師根據學生所種的植物和所寫的觀察日記進行評獎。

　　六、獎勵設置

　　各班評出一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名，分別頒發獎狀、獎品。

　　七、資料收集

　　活動結束，各教研組組長負責收集整個活動的方案、小結、獲獎名單、圖片及相關附件資料，并裝訂成冊。

　　二年級語文教研組

　　20xx年X月

小學語文活動方案12

　　為了弘揚中華民族的傳統美德，推動我校精神文明建設，我校語文教研組結合學校實際情況，開展弘揚優秀傳統文化閱讀活動，制定以下活動方案。

　　一、指導思想：緊緊圍繞社會主義核心價值體系這條主線，以提高我校學生綜合素質為切入點，以弘揚祖國優秀傳統文化活動為著力點，帶動我校學生閱讀水平的全面提高。

　　二、活動內容；

　　（一）優秀傳統文化進學校，進學生頭腦。以“感恩、勵志、修德”為主題，每天利用早晨晨讀、中午課前20分鐘左右時間，廣泛開展中華經典誦讀活動，傳承中華傳統文化和美德，幫助學生養成良好的行為習慣，塑造高尚的道德情操。每位學生捐獻一本書放在班級，建立圖書角。互相在平時閱讀。每班圖書管理員認真負責記錄。

　　（二）假期開展班級學生傳統經典等多種形式活動，促進學生對傳統優秀文化的的學習和理解。語文教師指導教育學生每周讀一本書，讓中華民族優秀傳統文化進家庭。開展“與經典文化同行，經典文化進家庭”閱讀活動。鼓勵學生購買借經典著作與家長一起閱讀，領悟傳統文化的精華，比如教育部推薦的語文必讀書目《西游記》《水滸》《紅樓夢》《三國演義》《老人與海》《魯濱孫漂流記》等。讀完按照要求寫出讀書筆記或者心得體會，當作假期作業來完成。

　　（三）每位語文教師不但要讀完中學必讀書籍外，還要讀與專業相關的一些書，包括教育教學類書籍，來擴大自己的知識面，不斷提高教育教學水平。同時教育指導學生廣泛開展閱讀。指導學生閱讀方法。

　　（四）假期結束，教師要結合自己所讀的書做個總結交上，在下學期教研活動有機會交流讀書內容和體會，將此作為業務學習對待。假期教師購買自己喜歡的'書看完后在組內交換看。使語文教研組長期養成濃厚的閱讀氛圍。

　　（五）下學期開學，各年級根據學生實際情況開展豐富多彩的讀書展示活動，初一美文配樂朗誦比賽，初二講經典故事比賽。高一開展經典書籍內容知識比賽，高二根據經典書籍表演話劇。語文教師提前安排，教研組長檢查總結，做好記錄。

小學語文活動方案13

　　一、指導思想：

　　《語文課程標準》指出：“口語交際能力是現代公民的`必備能力。”口語交際課是培養學生口語交際能力的重要渠道。為進一步促進教師重視并上好口語交際課，培養學生初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，海陵區教研室于本學期分片，分低中高年級段進行口語交際教學研討活動。東片低年級口語交際研討會將在xx市xx實驗小學舉行。

　　二、參會對象：

　　各校學科負責人、教師代表2-3人。

　　三、活動時間：

　　11月27日全天

　　四、活動地點：

　　xx市蘇陳實驗小學三樓多功能教室

　　五、活動注意事項：

　　1.報到時間：上午8：10，下午1：05。

　　2.11月26日下午2：00召開活動預備會，請東片各校參加比賽的老師準時到比賽地點抽簽決定比賽次序、比賽班級，拷課件，熟悉學生。

　　3.參加比賽的老師每人準備8份教材（小學低年級教材）和簡案，預備會時交承辦學校。

　　4.賽課評委為西片各校語文教學負責人，請全程參與。

　　5.未盡事宜，另行通知。