【合集】愛在校園作文15篇
在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的愛在校園作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛在校園作文1
“王芳芳，你起來回答一下這個問題。”老師望了望我，我看了看屏幕，慢慢悠悠的站了起來，頭上不停的冒出冷汗，周圍的學生們都轉過身子看向我。我更加害怕了，腦子里一片空白，怎么都不知道該怎么辦，同學們紛紛說道:“快點呀，慢死了。”更多人在小聲嘮叨著，我只好小聲回答道:“是十八！”同學們瞬間哄堂大笑起來，我更加無助，心里一直忐忑不安，手心一直冒汗，后背全濕了，手上緊緊拉住衣角。腿不停的抖動著，看著他們臉上洋溢的嘲笑，我只好微微一笑，看見老師示意我坐下，我連忙坐下，我偷偷躲在桌子下面，眼眶一下濕潤了。
“垃圾，笨蛋，哈哈……”同學們在下面無情的繼續嘲笑我，我小心翼翼低下頭，好多人向我丟來了一個紙團，我一看上面寫著垃圾，笨蛋，丑八怪。下課后我立馬跑去廁所哭了起來，突然一道光向我襲來……
“別哭了，以后我來保護你吧！”我抬頭一看，是你——王思賢。我很驚訝，當她摸到我時，我立馬跑回了教室，結果所有人都把我推出門外，我心想:我就知道所有人還是總而言之，把我推在外面，教室還是容納不下我，哎……突然，“砰”門被推開了，王思賢站出來，拉我走回了座位，我心怦怦直跳，總有些不對的感覺。回到座位之后，我低聲的說了句:“謝謝！”我心想:她是第一個容納的'下我的人，為什么突然這么溫暖？我的心好像一下子化了一樣，我本是一只沒有生命的花，可是一點的光讓我生機勃勃了，王思賢在那之后每次都幫助我打倒了那些“垃圾！”我笑了，這是我第一次這么開心的笑。
我本身全部在黑暗生活，但是王思賢像光明一樣照耀著我，我開始變得開朗了，人生中總有那么一束光向你走來，我感受到了愛在校園中。
愛在校園作文2
自從我上學以來，學校就變成了我的第二個家，在這里有我熟悉的同學，有我敬愛的老師，我們就像一家人，在這里有歡聲，有笑語，有痛苦，有煩惱，有我的一切，一切`````````，它們和我是無法分開的，但最深刻的還是上三年級的那天。
那一天，是輪到我掃廁所的日子，和我一起掃廁所的還有幾個同學，我們認真的掃著，雖然有些臭，但是沒辦法，誰讓輪到我了呢，越掃越無精打采，我把掃把揮來揮去，一不小心把泥水弄到了李娜同學的`褲子上，我害怕極了，心想：怎么辦？這可是李娜最喜歡的一條褲子啊，而且還是白色的。我害怕的一直往后退，李娜開始也是一楞，后來她笑了笑，對我說：“害怕什么，沒關系，我們是朋友嗎。”我笑了，心里感覺好多了，我拉住李娜的說：“謝謝你對我的寬容。”
真的，愛在班級，愛在同學之間。
愛在校園作文3
“哈哈哈哈哈！”在同學們的嘲笑聲中，巴迪怒了，握緊拳頭，咬緊牙關，一遍接一遍的掃視著嘲笑他的同學，似乎要將他們全都記住似的。
突然，他愣住了，因為他在一個男孩的眼中并沒有嘲笑的目光，只有這同情的眼神。
他緊握的拳頭松開了，憤怒的神情已經沒有了，一眼震驚的望著他，就這樣，久久地，久久地……
后來，巴迪終于了解了那個小男孩，他的名字叫古迪，他是一個超級學霸，門門一百分，唯獨體育，那似乎是他一生中的缺陷吧。從小體弱多病的他沒有跑幾步就氣喘如牛，遭到同學們無情的嘲笑，而巴迪則和他相反，體育中他是小超人，而其他科目，他只是一個學渣，最近幾天，巴迪一直在教室里訂正作業，沒有時間和同學一起上體育課。但是他從不注意到這個小男孩。
突然有一天，老師讓古迪來教巴迪，古迪的講解讓巴迪茅塞頓開，而兩人還達成了一個協議，古迪教巴迪學習，巴迪教古迪體育。
從此以后，兩人成為了好朋友，放學后，同學們都能清楚的聽到巴迪的叫喊聲:“古迪，跑快點，追上我！”同學們從窗戶往下看時，總能看見古迪慢慢地跑著，巴迪在旁邊焦急的催促著。在課間，同學們總能清楚的`聽到古迪津津有味的講解聲，同學們總能看見巴迪坐在古迪身邊，聚精會神的聽著。
到了期末，最不被主科老師看好的巴迪竟然破天荒的考了九十多分。最不被體育老師看好的古迪，竟然每個測試都達標了。
同學們再也不嘲笑古迪和巴迪了，也沒有人去老師那揭穿，因為這個秘密已不是古迪和巴迪的秘密了，而是全班同學的秘密了。在課間兩人躲在教室的一角，小聲的商議著題目，這種友誼希望能長存兩人之間。
在夕陽下，兩道影子被長長地投到操場的地上……
愛在校園作文4
當今社會，人們最關心的問題之一就是青少年的心理問題，畢竟青少年正屬于叛逆時期這個特殊的時期，更何況這關系到的是國家的未來，世界的未來。所以我們要讓校園充滿笑，讓世界充滿愛。
叛逆時期的青少年顧名思義就是大人們說讓他們往東，他們就偏偏往西，讓他們往南，他們就非要往北，也就是長輩們說什么，說的是對的還是錯的，他們都要對著干。
有些同學，明明認為長輩們說自己的都是對的，不知是什么在心里作祟，就非要說那是錯的，有的同學甚至會因這樣的事和長輩們大吵一架，最終不歡而散，傷的不止是自己，更傷了長輩們那顆愛孩子的心。
不同的人遇到同樣的事做法完全不同：有的同學，在剛開始知道自己錯了的時候，就會勇于向長輩們承認自己的錯誤，并請求長輩們的原諒；也有同學在事后覺得非常后悔，便主動向長輩們道歉，并請長輩們原諒；還有的同學，雖然也覺得很后悔，但由于自己所謂的`“面子”，所以說不出道歉的話，但他們會將自己的這份歉意化為實際行動，用他自己獨特的方式向長輩們表達歉意。但是，也有同學不知悔改，只想著長輩們怎么怎么錯了，從沒想過自己的錯。
對于這種種不同的態度，第一種是最值得認可的，最后一種則是最不可取的。如果一個人面對自己的錯誤卻不敢承認，又如何能真正地改掉錯誤呢？
有時候，有同學會因自己特別討厭某位老師，就干脆不學這位老師所教的這門課了。特別是在叛逆時期的同學，這種情況并不少見。有的同學卻截然相反：他越是討厭哪位老師，就越要學好他教的那門課，他為的是讓那位老師知道，你擅長做的事，你擅長的科目，我也不差，將來有可能會比你做的更好。
可是，我認為這兩種都不太好，第一種做法顯得有些不負責任，有些幼稚；而第二種做法雖然比第一種要好，但這樣就好像有些賭氣的情緒在里面，更何況，老師做什么事都是為了我們好，我們根本就不應該討厭老師。
身為青少年，我們自己的未來需要我們奮斗，祖國的未來需要我們發展，所以，我們要保持良好的心態，讓校園充滿笑，讓世界充滿愛。
愛在校園作文5
“哈哈，哈哈！”一陣歡笑聲震耳欲聾，而換來的卻是一陣令人抓狂的哭聲。
在七家村旁，有一所用毛草和石磚蓋成的不甚大地房子，屋子上有個洞，那么顯眼，可令人意想不到的是，里面傳來朗朗的讀書聲，湊近一看，原來是我的小學，作為剛轉來的學生，我對這里的環境還十分陌生。
第一節是美術課，教課的老師是個滿頭白發的老頭，姓王。“美術的精髓就是藝術，這節課就請大家畫一畫你心目中未來的`學校。”
話音剛落，同學們就紛紛討論，拿著畫筆畫了起來，而我仔細一看，教室的角落里竟然還有一張桌子，桌子旁那有著凌亂頭發，滿臉憔悴的同學叫張小明，他兩眼到處看，眼睛里充滿了恐懼。他左手攥著一張破紙，右手從補丁口袋里拿出了國畫顏料，他也不知道拿毛筆畫，左手右手隨意在畫紙上一抹又一抹，在沾了點黑色顏料，畫面十分模糊，畫紙上只是黑乎乎的一片。“啪！”左邊的大個子莊強同學一把推開了他，還瞪了他一眼，把他手里的那張紙搶了過來，隨后便指著他，大聲笑道:“這畫的是什么呀！”張小明一把撲過來，搶奪著手里的那張紙，他含著眼淚，滿臉漲紅，結果紙碎了，他跪在了地上，手在整個地面摸著，尋找著碎片。莊墻一腳踢翻了墨水，用腳抵著那張被撕碎了的紙，老師見了一把奪了過來，扶起了那位同學說道:“讓老師看看你畫的是什么！”他大聲喊道:“這里紅色的，這塊是藍色的，但是我沒有顏料。”老師叫我們遞給他顏料，抓著張小明的手，一筆又一筆的畫著，時不時還指導了幾句，一幅畫就完成了。他的臉上不再是淚水，而是歡笑，他低下頭，但還是能看到他臉上洋溢的笑容。愛在校園里，只要你肯愛，生活就會更美好。
愛在校園作文6
跨入學校，就可以感覺到存在于校園里的那種愛——師生之愛。在這個學校中，我所能感覺到的是學生與老師之間那種互相學習、互相幫助、互相取長補短的愛。我的數學老師是我們班的班主任。在我這個初中看來，他是和我最容易聊得開的人。
上課鈴響了，在喧嘩的吵鬧聲中可以清晰地聽到在樓道中的那股沉穩的、有規律的腳步聲漸漸向我們教師走來。過了一會兒，出現在我們面前的那位身著休閑服、手中拿著教科書的、看似很老但還很年輕數學男老師。那種神情好想在告訴我們“上課不用緊張”。的.確，在上這位老師的課的時候，真的感覺不到那種一般威嚴老師帶給我們的那種恐怖的感覺，而是一種好似朋友帶給我們的一種快感。
在上課期間，老師會講到一些知識點的時候，樣子就又變了：老師有聲有色地指著一個男同學，說：“你來指定一個人來回答問題！”在那次之后，我專門有過一次去找老師來說這個問題，老師是這樣回答的：“是因為這個方法更容易讓學生們產生印象，從而讓學生們記住這個知識點。這種教學方法不僅能夠讓我們記住這個知識點，更重要的是能夠讓學生們在快樂之中學習。”聽到這之后，我對這位老師更多的是一種崇高的敬意。
又一次，放學后，我因為沒有拿上水杯，就專門跟兆要了鑰匙。在經過班主任的辦公室的時候，我看到了一個亮光，在那束光底下，是一位刻苦的老師在電腦的燈光下，為我們批判著學案，與其說是一位辛勤的勞動者在為那一朵朵待放的花朵施肥，倒不如說是一根正在燃燒著的蠟燭燃燒著的是自己，照亮著的是別人。看著這一幕，我感到很心酸，好像心在流血，在一點一滴的點綴著這位老師為我們所做的豐功偉績。
這位老師就像是我們的朋友一樣，不，他就是我們的朋友，是和我們一起玩耍、一起學習、互相幫助的朋友！
愛在校園作文7
快下課的時候，老師告訴我們：學校號召師生們向南方災區進行捐款！聽到這個消息，同學們七嘴八舌地發表意見，熱烈地討論了一個課間呢。
從電視、報紙、我國南方地區遭遇了五十年來最嚴重的一次冰雪災害。許多地區道路封堵，停水停電，學校被迫停課，特別是在山區，人們的基本生活都難以保障，災害發生之后，大家都給予災區極大的關心和幫助，全國人民團結一心共同抗擊雪災。
第二天一早，老師剛到教室，同學們就紛紛圍攏上去，拿出準備好的捐款，你三元，我五元，錢雖然不多，但是都寄托著同學們對災區的'人民的愛心。這么多人積極捐款，還真把老師弄了個“措手不及”，趕緊讓班干部一起幫著登記、收取捐款。不大會兒，我們班就捐了一、兩百元，老師高興地表揚了我們。
這股愛心的暖流，不僅我在們班，也在整個校園飄蕩。雖然我們每個人捐出的錢和很少，但是，人多力量大。通過這件事，我明白了：只要我們互相關心、互相愛護，團結友愛就像一家人，再冷的冰雪也能融化，再大的困難都能克服！
愛在校園作文8
“哇！……”這充滿著驚訝和歡喜的聲音是從哪里傳來的？原來是我們學校開展“愛在校園——愛心義賣”活動。義賣的東西可是大減價！拿自己的東西出來賣，體現了自己的愛心。我們班捐的東西可多了，有福娃、花、書、玩具……
當老師宣布愛心義賣活動開始時，同學們爭先恐后的搶著買自己心愛的物品。我與幾個女同學在賣東西，幫助別人，購買者每買一件商品，就要簽一下名字。只見女同學們絡繹不絕的從門口近來，順著桌子，一路瀏覽過來，見到自己心愛的物品，趕緊搶過來，生怕被別人買走了。只見隨著人流的增多，物品賣的更快了，愛心箱里的愛心更多了。或許人生的意義不在于索取，而在于奉獻。大家的愛心更多了，相信慈善事業會更強大的，所以我們愛心的匯聚量才會更多，更強大。
義賣活動真的'很熱鬧，很開心。買的人有一大堆的收獲，賣得人忙的不亦樂乎，人來人往。同學們走過一個教室又一個教室，手里的東西越來越多，物品卻越來越少，但教室里還是人山人海，多一份的就是歡呼。只見劉杰湖和張亮和站在椅子上，拿著義賣的東西，大聲吆喝道：“世界大減價，世界最后一件，趕快來看看，千萬別錯過。”只見一人走了過來，何振祥趕忙跑過去，向他介紹東西的好處和玩法，逗的同學們一高興買了我們好幾件物品。可見這辦法真好，可真有效！
結束義賣活動后，我們還有許多同學捐款，我們捐的數目一共是280。5元。如果每個人都捐一元，13億人的愛心凝聚起來，就會成為一個驚人的數目，就會幫助到許多人。
愛心是一個太陽，使貧寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓清泉，使瀕臨絕望的人感到希望；愛心是一首歌謠，使孤單的人得到心靈的慰籍。
愛在校園作文9
我們多姿多彩的校園生活中，處處充滿了愛，有同學與同學之間的情誼，有老師和同學之間的關愛，也有……，而這一份份在校園中的愛都是值得我們感恩的，因為它使我們感受到了愛的力量和友誼的偉大。
在我的校園中，出現了這么一份感天動地的愛。
那是一個早晨，涼風習習，天空中雨夾雪，一滴又一滴，落在了車窗上。臨近期末，寒冷的冬天也來臨了，同學們都拖著沒睡醒的身子，迎著風和雨，來到了學校。
早晨的校園在此時變得格外安靜，只聽見窗外風吹落葉的嘩嘩聲。而現在在教室里的同學們，都埋著頭，拿著筆，奮筆疾書，一掃往常熱鬧的場面。我們班的蘇遙同學，來得最早，看起來她現在也復習得很認真，但是不知怎么的，她的成績卻一直落在后面，而今天，終于有人按捺不住想幫助她的心情了，只見李靜同學跨著大步走上前去，深吸一口氣，抬起胳膊，拍了一下王梅，王立馬轉身，而她的“花容”也失去了不少顏色，李靜說：“蘇遙，我們以后一起復習功課，有不懂的我們互相交流，怎么樣？”蘇遙先是很驚訝，隨即立刻高興地說：“好啊，好啊！可是我的成績不好，會不會影響你呢？”李靜瀟灑地說：“嗨，說什么呢，我們都是同學嘛！你不用多說了，就這樣決定了！我馬上去找老師換座位！”說罷，李靜便往老師辦公室跑過了。李靜是一個活潑開朗的女孩，成績也很不錯，一直是老師的得力助手。老師也愿意讓她去幫助蘇遙，便同意將她們換到一桌坐。
李靜坐在蘇遙旁邊后，天天幫著她學習，下了課也不出去玩，就坐在座位上，給她講題。兩個星期過去了，王梅的成績有了明顯的上升，可李靜因為幫助別人，影響了自己的.學習，導致成績直線下降。一次模擬數學考試，李靜居然只考了八十多分，而蘇遙破天荒地上了九十分，老師看到這個分數時也驚呆了，老師甚至懷疑是不是將兩個人的卷子看反了，可以事實就是這樣，蘇遙的成績上升了，而李靜的成績下降了。
老師和同學們紛紛被這份深厚的情誼感動了，從來沒想到，一個同學竟將別人看得比自己還重！后來，老師出面，幫她們倆一起補習，最后她們在期末考試中，雙雙考出了滿分的好成績！
看啊，這一份濃厚的友情，這一環扣一環的愛，是多么感人啊！我們已在學校呆了六年了，回首往事成追憶，每一份愛，每一份情，我們是不是該不吝嗇我們的感恩呢？不管是李靜和蘇遙的故事也好，還是其他的什么，都讓我們明白了一個道理—愛在校園！
愛在校園作文10
生活像一個萬花筒，不斷演繹著絢麗的色彩；生活像一個五味瓶，蘊藏著酸甜苦辣咸。愛在生活的每一個角落，它像我們身邊的陽光、空氣和水分。只要有愛的地方必定會精彩萬分。
愛在家庭里，愛在風雨里，愛在大自然里，愛在校園里……
那是一個冬天，大雪紛飛，寒風凜冽。我6點就起來了，天還不是太亮，我穿上棉衣，吃過早飯后，趕緊朝著學校奔去。
來到學校，看到操場早已結了一層厚厚的冰，到教室我得經過操場，我小心翼翼地一步步向教室走去，費了好大力氣才走了一小段路，我不停下腳步抬起頭望去，只見天地白茫茫一片，操場像無限延伸似的，我不能再停留了，因為快要上課了。這時，又有幾個同學從我身邊走過，消失在前方的雪霧中。突然，朦朧的`教學樓映入我的眼簾，我有點得意忘形，于是加快了步伐，可是，我的腳一邁，把一塊冰踩碎了，刺骨的涼意和疼痛猛地竄上來。原來，下來有些積水灌入了靴子里，再加上旁邊的厚冰一劃，我的腳腕又被劃傷了。這時，我的朋友鄧康燁發現了這一幕，馬上掏出衛生紙把水吸干，又用干凈的手帕堵住了我的傷口，隨后，他又扶起我，慢慢向衛生室走去。
事后，我又向他道謝，他卻不經意的揮了揮手：“好朋友之間沒有‘謝謝’和‘對不起’，這是我該做的。”鄧康燁的這番話又使我熱淚盈眶。
啊，友愛伴我同行，如果每個人都獻出一點愛，我們的世界將多么美好。
愛在校園作文11
夏日的陽光灑在小優和米迦爾的身上，此時的他們正在操場上跑步，陽光下，他們好像渾身散發著溫暖的光芒。
在同學們眼中，米迦爾有著金黃的頭發，寶石般的藍色眼睛，在女孩子心中，他是一個多才多藝，樂于助人的白馬王子。而小優是一個班上的差生，班級里的同學嘲笑他，只有米迦爾愿意和他做朋友。
每一次課間，同學們都會指著他嘲笑道:“你這個廢物，每一次都拖我們班的后腿，我們都不知道你是怎么進我們班的！”每到這時，米迦爾都能看到小優眼睛里閃著的淚水，似乎要哭了，卻忍著讓自己不要流出眼淚來，手握成一個拳頭。于是，這時米迦爾便會挺身而出，把那些嘲笑小優的人都趕走，拍拍他的肩膀，低聲安慰道:“沒事的.小優，以后放學你留下來一會兒，我幫你補習功課，畢竟我可是你的朋友啊！”說完，他用他那溫柔的眼神注視著小優。看著米迦爾的眼神，小優才慢慢的把拳頭松開了，他擦了擦自己的淚水，用力的點了點頭。
以后，每次放學米迦爾總會留下幫小優補習，語數外，還和他在操場上一起跳半個小時的步，小優總能清楚的看見米迦爾臉上那些細小的汗珠。他在心里暗暗發誓道:米迦爾為了我做出了那么多貢獻，我一定要好好學習，不讓他白費了那么多的力氣！
經過米迦爾的幫助，小優的成績提升了很多，就連老師也感到十分的驚訝，同學們對待小優也有了天翻地覆的變化，許多人都稱贊他，說他是亂草之中的一顆靈芝，可小優總會告訴他們這是米迦爾幫他的忙。
在校園的櫻花樹下，陽光明媚，鳥語花香，微風拂面。他們的笑聲，回蕩在校園的每個角落。
愛在校園作文12
“哇！……”這個充滿驚喜和歡樂的聲音從何而來？原來我們學校開展了“校園愛心慈善義賣”活動。慈善義賣的東西大大降價！
賣掉自己的東西，體現自己的愛。我們班捐了很多東西，包括福娃、花、書、玩具...
當老師宣布慈善義賣活動開始時，學生們爭相購買自己心愛的物品。我和幾個女同學在賣東西， 幫助別人，買家每買一件商品，都要簽名。我看到女學生從門口，沿著桌子，一路瀏覽，看到她們心愛的東西，迅速抓住，害怕被別人買走。只見隨著人流的'增加，物品賣得更快，愛心箱里的愛心也更多。也許生命的意義不在于要求，而在于奉獻。每個人都有更多的愛，我相信慈善事業會更強大，所以我們的愛會更強大，更強大。
義賣活動真的很熱鬧，很開心。買家有很多收獲，賣家忙得不亦樂乎，人來人往。學生們走過一個教室和一個教室，手里的東西越來越多，但物品越來越少，但教室仍然擠滿了人，更多的是歡呼。我看見劉杰湖和肖恩站在椅子上，拿著義賣的東西，大聲喊道:“世界大降價，世界最后一個，快來看看，不要錯過。“只見一個人過來，何振祥趕緊跑過去，向他介紹東西的好處和玩法，逗得同學們一高興地買了我們幾件物品。可見這種方法真的很好，真的很有效！
義賣結束后，我們還有很多學生捐款，我們捐款的總數是280.5元。如果每個人捐一元，13億人的愛凝聚在一起，就會成為一個驚人的數字，幫助很多人。
愛是一種太陽，讓貧窮的人感受到世界的溫暖；愛是一個春天，讓瀕臨絕望的人感到希望；愛是一首歌，讓孤獨的人得到精神上的慰藉。
愛在校園作文13
有的人變壞，并不是來自內心，而是缺少了關愛。愛就在校園，多一份關愛，多一份美好。
天空陰沉沉的，太陽藏在了云層后，怎么也不露面，似乎有一段傷心的往事，怎么也不愿提起。音樂教師里，“啊——”的一陣陣音樂從佩奇口中傳出，只見它兩眼睜的溜圓，緊緊的盯著樂譜。鼻子里的鼻涕一抽一抽，嘴里還留著許多不敢咽下的口水，似乎在下一秒就會流出，他雙手雙腳忍不住顫抖，好像一瞬間就會倒閉似的。他哆哆嗦嗦地輕唱了一聲:“啊”隨即，同學們立即笑翻了，有的.人學著他的模樣，來找樂，有的人眼里滿是嘲笑，有的人直接指著他笑出了聲。
他眼里滿是沮喪，甚至快要哭出了聲。這時，天空似乎變得更暗了，烏云密布好像也透露著悲哀。
突然，一個高大的身影——喬治，跨了出來。對那些笑佩奇的人不屑一顧，徑直走到了它身邊，蹲了下來，滿臉微笑。只見他把喬治的手放到了自己的喉嚨邊，讓他感覺自己聲帶的震動，又教他認了認歌譜，把幾個音一個一個的發給了他，讓他一遍又一遍地試，而自己一遍又一遍的教。還親自為他講解了幾個音的漸變，將幾個笑他的同學都瞪了一遍，又讓他不笑，放在心上，他彈起了鋼琴，讓佩奇能找準音調。當他最后一次鼓勵完時，佩奇終于放開了嗓子。“哇”大家都被驚嘆到了，不敢相信自己的耳朵，每個人都目瞪口呆，之前的幾個同學也不禁低下了頭，眼里滿是夸贊，佩奇也笑了，第一次笑的那么開心……
此時，天空再次恢復了陽光，似乎也在為配齊喝彩。
愛在校園作文14
瞧！雨水嘩啦啦地落著，大樹卻為小草遮擋風雨，這不是出于愛嗎？再瞧——
烈日似火，無情地灸烤著大地。
“一二一！一二一！”同學們正在上體育課，頭上豆大的汗珠往下流著，我坐在被烈日烤得發燙的木椅上，有氣無力地聳拉著手，頭靠在小樹上直喘氣，一位隊友向我伸出手，并遞來一張濕巾紙，這不是隊友之間的愛嗎？
大雨傾盆，隨心洗禮著世界。
班上充滿著緊張、著急的氣氛。看著窗外忽飛忽落的小鳥，以及打在身上如拳頭一般的雨點，我心灰意冷，又沒有帶手機，怎么讓爸爸知道我沒有帶傘呢？想著眼淚就開始在眼眶里打轉！“喂！蝴蝶，沒帶手機吧？給你！”面對同桌，我又氣又感謝，這不是同桌之間的愛嗎？
風和日麗，唱著歡快的歌聲。
中午，同學們都在操場上打鬧嬉戲，快樂的氣息回蕩在整個校園，我坐在大樹下發呆，望著自己受傷的膝蓋，我木木地坐著，心想著：“要是自己看著路走就好了，這樣瘸著腳怎么回教室呢？”此刻，一位陌生的同學向我走來，扶著我走向了教室……這不是校友之間的愛嗎？
陰天，寒風向學校襲來。
我在教室里打著顫，嘴唇快凍成了紫紅色，臉像紅撲撲的大蘋果，今早出門我只穿了一身短衣，天氣突然降溫，我的身體都快僵硬了。“給！”閨蜜將她的校服遞給我，并且還說她自己有外套，我放心地穿上校服。上課時，我一扭頭，卻發現她只穿著一件單薄的`防曬衣，也在一邊打著顫，一邊做筆記……這不是閨蜜之間的愛嗎？
秋日的暖陽淡淡地灑在身上，我又一次透過窗戶，欣賞著這校園的美景，此刻，我的心如同陽光一樣溫暖，因為——
愛就在校園靜靜地流淌……
愛在校園作文15
“鄭思賢，你起來回答一下。”老師推了推眼鏡說道。我看著黑板，慢吞吞的站了起來，我攥著衣角，手心不停冒汗。周圍的同學全看著我，我更緊張了，腦里轉公式，卻遲遲算不出答案。“說啊！說啊！”同學們對著我喊著，他們皺著眉，嘴不停叨念，我……我不……知道……我漲紅了臉，低下頭。空氣沉寂了幾秒，笑聲隨之而來，大家笑的人仰馬翻，他們紅彤彤的臉上溢滿了嘲笑，我紅彤彤的臉上掛滿了淚珠，眼淚在眼眶打轉，一個接一個的順著臉頰滑下。
“學渣！學渣！”一個刺耳的聲音傳來。我的手握緊拳頭，顫抖著，我多想去反駁，卻被嘲笑的浪花打回海岸。下課了，我坐在座位上，臉上的淚漬還沒干，窗外的天空灰蒙蒙的，飄起小雨，雨不大，雷聲卻震耳欲聾，上天也好似在嘲笑我。張磊在遠處看著我，走過來拍了拍我的肩，“沒事的，你很好了，別在意那么多！”他的話，像一縷陽光照進我心里，溫暖極了，但課上我再也不敢舉手了。
不久后班級委員競選，我站在臺上，心里忐忑不安，七上八下，看著臺下的.同學，他們不會投我的，我念叨著，像一個泄了氣的氣球。“同意鄭思賢當委員的舉手！”臺下鴉雀無聲，過了幾秒，張磊堅定得舉起了手，周圍的同學驚訝的看著他，他沒有放下手，更堅定了，雖然全班只有一票，但那一票仿佛千萬張票，給了我溫暖，有這一票就足夠了。
如果校園生活是一首詩，那么他的鼓勵則是詩中最美的詩句。
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