那些令人驚艷的作文開頭和結尾，高分作文必備，同學們快收藏用到自己作文里
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的那些令人驚艷的作文開頭和結尾，高分作文必備，同學們快收藏用到自己作文里，僅供參考，大家一起來看看吧。
01以題記式開頭
就是在開頭部分先寫一小段文字作為題記。這些文字，可以是對文章的總結，可以是引子，可以是感觸等形式，來增強文章的色彩，起到開頭點題，吸引讀者的作用。
如《語文從我身邊輕輕走過》的開頭：
輕輕地，你——語文，從我身邊走過，留下一串串美妙的音符，時常繞在我身邊，鼓勵我，激勵我，陶冶我。——題記
再如《非同尋常——我是一道風景》的開頭：
我不愿生活得像個問號，東張西望找不到自己的跑道，現在我正為夢想起速奔跑——總感覺，我非同尋常。——題記
兩篇文章的開頭都是用帶有統領全文的題記作為開頭，上來就把讀者引入自己所創設的感情基調之中，起到先聲奪人的效用。
02以引用開頭
就是引用古今中外的詩歌、名人名言、俗語諺語、名言警句等作為文章的開頭。這樣可以增加文章的權威性、知識性、文采性、深刻性，同時起到一種裝點紋飾的作用。這種引用有直接引用和間接引用兩種形式。
如《江南的味道》的開頭：
“多情的江南，讓多少文人墨客夢魂縈繞。難怪鄭愁予會說：‘我打江南走過，那等在季節的容顏，如蓮花的開落。’滿腔的愛戀竟賦予那出水芙蓉。”
這是引用名家的散文作為開頭，起到很好的作用。
還有引用歌詞作為開頭的，如《心靈的回聲》：
“走四方，路迢迢，水長長，迷迷茫茫，一村又一莊……”
這種開頭可以隨著時代的不同而千變萬化，要根據內容的需要，根據中心的需要，合理引用當下最耳熟能詳的歌詞，這不失是一種明智的選擇。
03以環境描寫開頭
它包括自然環境和社會環境的描寫。而這些描寫都有特定的作用，或者襯托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某種氣氛等等。總之，都是為突出主旨而服務的。
如《想起了父親蒼白的臉》的開頭：
“夜，好靜謐，柔和的月光散了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡的父親的臉，我的思緒也飄向那圣潔的夜空……”
這種對夜的描寫隱含著作者深深的對父親的感激之情，所以這段環境描寫放在開頭十分成功，把我們帶入了夜的沉靜之中，讓我們和作者一起回憶……
這種環境描寫是把自然和人的活動結合起來，給我們一種夜的幽靜，人的和諧、快樂、幸福的感受。
04以排比句式開頭
就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢恢宏、寓意深刻的排比句開頭。這能給讀者一氣呵成之感，有利于突出那種強烈的具有爆發性的情感，起到以勢凌人的震撼作用。
如《語文，我的摯友》的開頭：
語文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會讓我的心變得玲瓏剔透。語文，就像浩瀚無邊的大海，傾聽大海，會讓我的心變得寬闊博大。語文，就像純潔無瑕的白雪，欣賞白雪，會讓我的心變得高尚純潔。
以上文章的開頭顯得句式整齊，結構嚴謹，氣勢凌人，給人一種美感的享受。
05以抒情的語言開頭
這種形式是在開頭部分就抒發強烈的情感，先把讀者的感情因素調動起來。這樣可以抓住讀者的心，提高讀者的閱讀興趣，為文章打下一個堅實的感情基調，達到以情動人的效果。
如《黑眼睛，黑頭發》的開頭：
“想來慚愧，對于一個在我生活里出現頻率最高、最熟悉的人，我卻沒有一個清晰的輪廓。記憶中，她就像一塊巖石，能吃苦耐勞，有過剩的體力。因此，對于她為我所做的一切溫暖作文開頭，自然看作理所應當，只因她是我的母親，有著對我的責任。”
文章開頭就說自己“慚愧”，那么到底是為什么呢？然后就用抒情性的語言表達自己對母親的愧疚的情感。可以看出，這種開頭很容易和讀者產生感情上的共鳴，勾起讀者心中隱埋的某種和文章形似的情感，達到以情動人的目的。
06以設置懸念開頭
這種開頭故意設置謎團，而又故意不予理會，或做出某種猜想，以引起讀者的好奇心，讓讀者繼續關注事件的發展。這種寫法能把讀者帶入特定的情景之中，與作者同喜同樂同悲。
如《活力四射的初三歲月》：
白駒過隙的一瞬，我抬起頭，感覺到歲月正隨風吹散，不僅顏面嘆息，內心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月，青春律動的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的……
文章表達出對初三生活的懷念，說它是“活力四射”，可是到底是什么樣的呢？這就設置了一個懸念讓讀者繼續跟著作者的思路看下去。
07以特寫鏡頭開始
這種開頭用一個特寫的鏡頭放在文章開頭，把事情或者感情特寫化，讓讀者通過這個特寫進入文章的正文。
如《我的爺爺》的開頭：
一雙沒有光彩的眼睛深陷在如枯井一樣的骨框里，眼珠有氣無力的盯著我，淚水將流未流，淚珠想滴未滴，就是爺爺這雙眼睛看著我長大……
本文的開頭把視線全都集中到爺爺的眼睛上，通過眼睛的描寫來表達我對爺爺深沉的愛。這種形式和以描寫開頭有相似之處，有時候可以二者結合起來用，這樣能收到更好的表達效果。
08以比喻性語句開頭
這種形式開頭使用比喻。可以使文章生動活潑、簡潔明快，把抽象的問題具體化，把深奧的道理淺顯化。這樣既可以增強文采，又能說明道理，容易使讀者接受。
如《讀父親》的開頭：
“父親是一本飽含哲理的書，在書頁間流露著偉岸、正直，每一字每一句都教給我做人的道理。很小的時候我就在讀他。雖然我談到的只是很膚淺的一小部分而已。但我就是這樣在讀他的過程里成長，在成長的過程中體驗、理解。”
這樣的開頭便是以比喻開始，給讀者活潑靈動、簡潔明了的感覺。
09以直切主題開頭
這種形式又叫“開門見山”式，就是一開頭就直截了當地切入主題，解除文章中心。它的優點是入題快捷，不蔓不枝，利于讀者把握文章中心、基調和思路。
如《生活中的一個好習慣》的開頭：
“我生活中有一個習慣，媽媽說這個習慣好。我比較文靜，從來不在外面亂闖，要是讓我在‘玩’和‘看書’之間挑一樣的話，我一定挑選后者，這是我生活中的好習慣。”
又如《精彩的夜晚》的開頭：
“在鄉村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。”
這二篇文章都是直入主題，一篇說喜歡看書是我的好習慣，一篇說鄉村的夜晚最美。
10以下定義開頭
這種技法開頭就對某種現象、思想、事物等下一個有個性的定義，把自己的看法先聲奪人的表達出來。使讀者不自覺地就跟著文章的觀念走，逐步認同作者的看法，從而達到一種共鳴。這里的定義要新鮮，有獨到之處。
如《珍惜》的開頭：
“世界上最長而又最短，最多而又最少，最慷慨而又最吝嗇的是時間。”
再如《厚道人》的開頭：
“厚道人，是待人誠懇，做事誠實，能寬容，不刻薄之人。”
這里對“時間”和“厚道人”的看法是作者自己的觀點，可能讀者的看法有不同之處，這就使讀者想繼續讀下去看個究竟，然后和自己心中的觀點作比較，從而起到吸引讀者的作用。
五個作文高分結尾原則
原則一：首尾相應結構嚴謹
例1：
(開頭)在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹;在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區，有飽經生活風霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
(結尾)太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
2
(開頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時尚而又典雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;漫步銀座街頭，可以領略東京古老而又現代的文化;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨特的精神……
(結尾)我在無限的思考中面對都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內質可以像外殼一樣美麗動人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會變得真實與堅固，但愿是"云銷雨霽，彩徹區明"，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內而外的如花般縮放的美麗。
原則二：自然收束
例：
(開頭)人生，其實就是一次過程，很多事，很多人，失敗過，經歷過才會懂，才會成熟。當失敗來臨的時候，不要傷悲，而應該看作是一次成長的機會，一次鍛煉的機會。沖過去，會更美好、更燦爛的生活等著你，更會有一番成就感;如果退而不前，那只能迎來更多的失敗，更多人生的遺憾。
(結尾)當我們快要走完人生路時，回首這一生，特別是那些困難和失敗時，會覺得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無瑕。
原則三：畫龍點睛
例：
(開頭)愴然的災難，古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心，撼天動地的團結?《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之。在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興?
(結尾)青山一道，我們同歷風雨，團聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續絕學，為萬世開太平!
原則四：使用詩歌
例：
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調準焦距，才能照出最好生活。
原則五：妙用修辭
例：
我們的生活雖不似李白"人生得意須盡歡，千金散盡還復來"的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。
用執著打破命運的鎖，把生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有"雁引愁心去，山銜好月來"的收獲!
那些驚艷的結尾句子
1.不妨于冬日，醅一壺香茗，任膝上小書的語言詞句從壺口飄蕩出來。那是泃茶人醞釀了一冬的獨白，文火一燒，就燃出了一春天。
解析：這個結尾適用于“簡單”“詩意”等主題。作者以清新優美的語言，描繪出簡單詩意的生活場景，體現出對脫離世俗束縛、遠離凡事紛爭的生活的向往，意境深遠，令人神往。
2.后來許多人問我一個人夜晚踟躕路上的心情，我想起的卻不是孤單和路長，而是波瀾壯闊的海和天空中閃耀的星光。
解析：這個結尾適用于“理想”“追求”等主題。作者以問答的形式收束全文，在追逐夢想的道路上，比起孤單與漫長，更值得人們銘記的是遠方的風景。本結尾同時運用象征的修辭手法，讓結尾惹人回味。
3.若生為幽草，當萋萋而搖綠。就算是一根小草，也不必羨慕大樹偉岸參天，我依然可以長成一片碧綠。
解析：這個結尾適用于“渺小”“成長”等主題。本結尾以幽草喻擬自身，“若生為幽草，當萋萋而遙綠”，詩意之余點明主旨。后一句總結全文中心意思，以小草與大樹的對比，收束全文。
4.琳瑯滿目的世界里，光線和塵埃里，雪的過去雨的未來里，請放下對價值的執著，專注于自己的夢。
解析：這個結尾適用于“夢想”“得失”等主題。排比句的疊用，氣勢恢宏而不失詩意盎然，遠比“無論何時”更為意境深遠，十分值得考生借鑒學習。后一句點名主旨，卒章顯志，是典型的中學作文結尾模板。
5.沿途走來，時光深處的別樣風景美如畫，一幅幅交織得錯落有致，每一幕，每一刻都值得細細咀嚼品味其中的平凡與感動，深倔世間的精神瑰寶！
解析：這個結尾適用于“回憶”“經歷”“感情”等主題。本結尾運用比喻、疊詞等手法，展現沿途走來的風景，而后深挖主題，點明主旨。這個結尾在收束全文的同時，也是文采奕奕、令人驚艷。
6.沒有人活在保鮮膜中，沒有人能永葆青春，但做一個心思細膩熱愛生活的人，時光會多厚愛你幾分 ，而如此，何嘗不是另一種靜水流深的不朽。
解析：這個結尾適用于“青春”“不朽”“熱愛生活”等主題。本結尾以“活在保鮮膜”中喻指永葆青春，新穎而不失趣味，可以讓閱卷老師眼前一亮。而后，作者通過擬人的修辭手法，以生動的語言點明主旨，靈動自然，值得稱贊。
7.所謂無底深淵，下去，也是前程萬里。大膽地向前走吧，但問前路，無問西東，不畏將來，不懼過往。
解析：這個結尾適用于“追求”“夢想”“前行”等主題。本結尾以木心的名言作為結尾的開始，詩意盎然同時點明主旨。而后，作者以電影《無問西東》中的四個排比收束全文，氣勢恢宏，主題鮮明。
8.愿我們始終如邁克爾·杰克遜所言——在一個充滿仇恨的世界，仍然滿懷夢想；在一個充滿絕望的世界，仍要敢于夢想。如此，方不負青春，不負少年。
解析：這個結尾適用于“夢想”“青春”等主題。本結尾以邁克爾·杰克遜的名言點明主旨，無論在何種情形下，均應該堅持夢想，而后再深化主題，不負青春。這個結尾引用名言為證，令人深思。
9.真正的離別不是桃花潭水，不是長亭古道，而是在同樣灑滿希望的早上，有人留在了昨天，有人活在了今天。
解析：這個句子適用于“疫情”“離別”等主題。作者以“桃花潭水”“長亭古道”兩個古文中常用以象征離別的意象開始，卻是筆鋒一轉，寫出真正的離別含義。“在同樣灑滿希望的早上，有人留在了昨天，有人活在了今天”引人深思，言有盡而意無窮。
10. 這世間故事水流花開且從容，不如就把生命灑脫成一蓑煙雨任平生。做一個頑強而堅定地站立的人，有著遺世孤立的高度，讓世界最終成為你心靈的歸屬。
解析：這個句子適用于“得失”“堅強”等主題。作者引用延參法師的名言作為結尾的開始，“水流花開且從容”與“一蓑煙雨任平生”都讓結尾詩意而優雅，而后自然地引出全文主旨，毫不突兀，值得學習。
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