記一次有趣的實驗_記敘文
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的文章。那么你有了解過記敘文嗎？下面是小編為大家收集的記一次有趣的實驗_記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記一次有趣的實驗_記敘文1
今天科學老師在空中課堂上給我們布置了一項作業：動手做一個叫紙片托水小實驗。我心想：老師是故意逗我們玩兒的吧！一張薄薄的紙片怎么可能托住一杯滿滿的水和一個重重的杯子呢？但是老師一般不會對我們開玩笑的呀！我的腦子里充滿了疑惑。
為了驗證這個實驗，我決定動手試一試。我按照實驗的要求，提前準備了一個玻璃杯和一張白紙。準備好了這些材料，我就迫不及待地開始做實驗啦！我先小心翼翼地往杯子里倒滿清水，然后將白紙蓋在杯口上，再把杯子朝下倒立過來。
啪杯子里的水一下就倒了出來，灑在桌子上。紙片并不能托住水！難道是哪里出了問題？我馬上打電話聯系了陳子昂同學，跟他說了我的實驗結果。陳子昂的實驗步驟和我的一樣，但結果和我剛好相反。為什么會出現兩種不同的'實驗結果呢？我百思不得其解。媽媽看出了我的疑惑，微笑著說：再試一次，也許答案就自動出現了哦！對，老師也說過絕知此事要躬行。于是，我又重新倒滿了一杯水，將白紙蓋在杯口上，這次我還用手掌輕輕按了一下白紙，使白紙更加緊貼，最后輕輕地把杯子倒立過來。這時候，神奇的事情發生了！杯子里的水竟然一滴都沒有流下來。一張紙真的能托住滿滿的一杯水。老師的結論是對的，她并沒有騙我們。
可是一張又輕又薄的白紙為什么可以托住一整杯滿滿的水呢？我覺得太神奇了。做完了實驗，我馬上在《百科全書》上找答案。找了一遍又一遍，終于找到了。我告訴你們答案：水杯裝滿水的時候，氣壓為零。大氣壓對紙片形成向上的壓力，這個壓力大于水對紙片的壓力。所以，紙片緊緊粘住杯口，杯中的水不會下流。
同學們現在你們知道一張白紙為什么可以托住水了吧！大家快動起手來做一做這個有趣的實驗吧！
記一次有趣的實驗_記敘文2
我聽老師說，把雞蛋放在咸水里可以浮出來，于是就懷著好奇的心，迫不及待地想做這個有趣的實驗。
我從廚房里拿出一個大瓷碗，裝了滿滿一碗水，小心翼翼地端到餐桌上，又飛快地從冰箱里拿出一只雞蛋拿出一只雞蛋，還拿了一根大筷子，一切準備完畢后，我就開始實驗了。
我把雞蛋放到水面，“撲通”一下，雞蛋就慢悠悠地“漂”到水底，大頭部分向上，小頭部分緊帖著底，豎在那里，我把筷子在水里攪拌了幾下，雞蛋的頭部到處亂晃，還是被那沉重的.“尾巴”拖了回來。
開始，我一勺一勺的加鹽，用筷子一個勁的攪，蛋像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，我把筷子放到蛋的底部，發現蛋已經懸空了，開始慢慢往上浮，這時我非常興奮，拼命往里面加鹽，可是它好像變重了，一直上不去，我看見急了，就抓起一袋鹽，往水里倒了大半袋鹽，我不斷地攪拌，希望鹽趕快溶解，好讓蛋快點浮出水面，水越來越白，蛋的邊框也變大了，奇跡終于發生了，蛋很快浮出水面，我注意到了，不管怎么漂，大頭總是朝上。水里的鹽有許多了，我不斷地攪拌著，蛋就始終浮在水面上。盡管我把蛋壓到水底，它還是會浮上來。
原來，一開始的時候，水的密度比雞蛋的密度小，所以蛋一直在水底，一加鹽，水的密度就會變大，蛋就被“擠”到水面上了。
在這次有趣的實驗中，讓我懂得了許多知識。
記一次有趣的實驗_記敘文3
星期四的上午，原本以為科學課也會被我們萬能的語文老師所占掉。但沒有想到奇跡發生了。語文老師竟然要出去教研活動，舉天同慶，我們終于能上副科了。
上課的時候，在我們班班長的帶領下，走進了科學實驗室。我們的科學老師早已準備好了科學本以及實驗材料�？吹轿覀冏龊昧耍茖W老師清了清嗓子說：“各個小組的組長上來把科學書領好發給組員們”組長們聽到老師的命令連忙走上去把書領好給組員們發了下來。我剛拿到書，科學老師老師就有說了起來�！案魑话褧�25頁，今天我們要做一個實驗。”“各位看好，這里有一瓶醋和一瓶小蘇打，我要是把它們混合在一起，會發生什么呢？有哪位同學知道？”這個問題一問下去，全班一片死寂，連根針掉在地上都能聽到。
科學老師見了并不生氣，而是富有智慧的'掃視了我們一下，不急不慢地說：“那我給你們做一遍不就知道了嗎？”只見科學老師拿著一瓶小蘇打倒進白醋里，頓時產生了氣泡，我們驚訝的啊了出來。當老師卻沒有停下來，拿了一根火柴點燃之后放到了氣泡里，火柴頓時熄滅了。我們十分驚奇，因為火柴沒有碰到水呀。
科學老師對著大家說：“小蘇打和白醋混合在一起會產生二氧化碳……”
我喜歡科學課，因為它能可以交給我許多知識。
記一次有趣的實驗_記敘文4
上課時，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進了教室。大家議論了起來，同學們有的說：“老師拿著這些東西是干什么的呀？”還有的說：“是不是要做一個小實驗啊？”大家既興奮又好奇，目光都聚集在那些瓶瓶罐罐上。老師笑著說：“今天我們要做一個小實驗。你們見過雞蛋浮在水面上嗎？”
“啊，雞蛋還能浮在水面上？”我驚訝地張大了嘴巴。老師見我疑惑不解的樣子，就笑著請我上來做這個實驗。
我先在塑料杯里倒了大半杯水，然后小心翼翼地拿起雞蛋，輕輕地放入杯中。只見雞蛋一下子沉了下去，一動不動地躺在杯底。接著，我舀了2勺鹽放入水中。可是，雞蛋就像熟睡的嬰兒，還在呼呼大睡。我又舀了2勺鹽放入水中，還攪拌了幾下。我聚精會神地觀察著雞蛋的變化。只見雞蛋伸了伸懶腰，像個醉漢似的搖晃了幾下，就又沉下去了。
雞蛋怎么還沒有浮起來呢？我感到十分納悶，又有點失望。興許是鹽放得太少了吧？我仔細地琢磨著。于是，我又在塑料杯里放了4勺鹽，并攪拌了幾下。這時，雞蛋像個跳舞的小姑娘，旋轉了幾圈后就浮了上來。它露出了自己的.小腦袋，新奇地張望著這個世界�！俺晒α�！成功了！”我歡呼雀躍。老師贊許地看著我，微笑著問：“你用手指點一下雞蛋，看看它還能不能沉下去。”我用手指輕輕地按了一下雞蛋，它剛沉下去一點，就又急切地浮了起來。
老師對我們說：“鹽水的浮力大，能夠把雞蛋托起來，這跟死海的道理是一樣的。”看來，科學就在我們的身邊，只要我們仔細觀察，就一定會有新發現。
這真是一次難忘的小實驗。
記一次有趣的實驗_記敘文5
科學課上，老師給我們布置了一項關于“火山爆發”的模擬試驗的回家作業�；丶乙蛔�，我才發現“火山爆發”可真好玩!
按書上的實驗要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。
實驗馬上開始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的`，怎么才過了幾秒鐘的時間就變成了泡沫呢？我心里打滿了一個個小問號。而且本來只是一點點的泡沫,現在竟然不斷地瘋漲，才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報紙上了。這時，我又興奮又驚訝，目不轉睛地看著浮上來的泡沫，生怕錯過了什么細節。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。
哈，這個實驗真有意思�？晌业男闹械囊蓡柖歼�沒解決，便來不及興奮，就急忙拿過手邊的書查了起來�？煞撕镁�，卻發現書上一個字也沒提。唉！沒辦法，只好自己琢磨琢磨了。劉老師不是在課上講過了嗎：小蘇打與醋會發生化學反應，產生大量的泡沫，就像汽水一樣搖一搖也會產生一些泡沫。那么洗滌劑又起了什么作用呢？我絞盡腦汁也想不出來。為了搞清其中的奧秘，我又把這個實驗重做了一遍，發現泡沫之所以會瘋漲就是因為洗滌劑起到了催化作用。這不是與浮石的形成原理差不多嗎？
我一拍腦門“呀！”頓時恍然大悟。
這個小實驗真是有意思。 做科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美。
記一次有趣的實驗_記敘文6
今天，老師布置了一個讓我們自己動手做的小實驗。用鉛筆一側摩擦報紙，報紙就可以貼在墻上。我看了老師布置的作業，心里想：這肯定特別有趣。我隨手拿了一張紙和鉛筆，開始準備做實驗。
我首先把紙張用手扶著鋪在墻面上，然后用鉛筆的一側使勁摩擦，我心想：這么簡單嗎？對我來說可真是小菜一碟！我邊想邊松開了扶著紙張的手，啪！紙張竟然掉在了地上。我目瞪口呆的望著地上的紙，腦子里全是問號。我又看了老師發的實驗步驟。沒有錯呀！紙張怎么會掉在地上呢，我百思不得其解。最后向老師和同學們求助，心想：可能是這個實驗不成立�？赏瑢W們都做成了，這是怎么回事呢？這時，老師提醒我說：一定要用報紙，報紙不要太大，要在光滑的表面上做實驗！我聽了，恍然大悟，原來是因為我沒有仔細讀清楚老師發的實驗要求，隨手拿了張白紙，所以才沒有成功，看來認真讀題真的很重要！我又重新找出報紙和鉛筆，準備再做一次實驗。
我拿起報紙，剪小一些，然后走進廚房，在光滑的墻磚上做實驗。我還是用一只手扶著報紙，一只手用鉛筆摩擦報紙表面，感覺差不多了，我小心翼翼的松開了那只扶著報紙的手，哈哈！報紙沒有掉下來，反而像被吸盤吸住一樣粘在了墻上，實驗成功了！
我的實驗雖然成功了，但是報紙為什么會粘在墻上呢？經過研究，我發現原來是因為任何兩個物體經過摩擦都會產生靜電。當鉛筆在報紙上來回摩擦時，報紙上就有了大量的'靜電荷。靜電荷是會和物體相互吸引的，所以報紙與墻壁吸引在了一起。
這個實驗是不是很有趣呀？如果你也想試試的話，就抓緊時間去做吧！
記一次有趣的實驗_記敘文7
“哇！真是奇妙！一根玻璃棒竟然會憑空消失。”看著眼前的一幕，我不禁驚呼道。朋友，你一定想知道這是怎么回事吧，現在就聽我慢慢說給你聽。
之前，我在一本課外書上曾看到過一個小實驗——玻璃棒神奇地消失了。我看著書上的描述覺得不可思議難以置信。今天得空我便決定要親手做這個實驗，來驗證一下真偽。
我來到廚房里，準備好透明杯子、油、玻璃棒和水等實驗材料，便開始了“取證之路”。
我先把水和油分別倒進了兩個杯子里，再把一根玻璃棒小心翼翼地插進水里，沒有發現什么異常，玻璃棒就在水里，看得一清二楚。當我再把另一根玻璃棒插進油里時，卻驚奇地發現它好像被施了“隱身術”，不見了蹤影！我揉了揉眼睛，懷疑是不是自己的眼睛有問題了，定睛仔細地看看，玻璃棒確實看不見了。這是怎么回事呢？
為了更進一步探索實驗的奧秘，我又把油和水倒進一個杯子里，因為油不會溶解在水里，所以它浮在了水上，形成了油水分層。我再把玻璃棒放進去。哇！玻璃棒活生生地被“分段”了，伸到油里的那一段不見了，而到水里時又出現了，這到底是怎么回事呢？我對這種現象感到莫名其妙。
我反復試驗，結果都是這樣。我冥思苦想，也百思而不得其解。我只好上網搜索原因，終于明白了，原來這跟光學有關系。水的折射率是1。3，而油是1。5左右，玻璃棒也是1。5倍左右。因為油和玻璃棒的折射率相同，所以它們兩個接觸到一起時就渾然一體，像是只有油一樣，就自然看不見玻璃棒了。而水與玻璃棒的`折射率不同，所以玻璃棒在水里就能看出輪廓。
我真高興，通過這個實驗，我又學到了一些知識，同時我也感慨，世界真奇妙，科學無處不在！
記一次有趣的實驗_記敘文8
記得在我6歲時，做過一次有趣的小實驗，那是一次成功的實驗。
那天我放學回家喝了一杯水，心想：水不是媽媽燒的嗎？那只要找到火，一個紙杯里放上水，有火燒就行了。于是，我找來了蠟燭，點上火，在紙杯里倒上涼水，就開始燒了。過了一會兒，杯底變成了焦黑色，從杯上看去還有一點火光，如果只燒一個角的話，角上就會發出“咯嘶”的聲音，大約過了兩分鐘，蠟越來越多的變成了水，火光越來越小，我趕緊把蠟水倒了出去，火又大了起來，但“咯嘶”“咯嘶”的聲音越來越響，我害怕極了，生怕紙杯會燒破，水灑一地。這時，奇跡發生：紙杯完好無損，只是紙杯底盤燒變形了。并從紙杯底升上來許多的小泡泡，而且不斷有水珠從底盤冒出來，我想：難道這次試驗真的要失敗了嗎？這時，我發現了一個奇怪的`現象，冒出來的氣泡被火燒的毫發無損。突然，豆子般的水珠落在火苗上，火滅了。我只好重新點火，我摸了一下水溫，哇！40度了，這是因為：水的沸點是100度，就是水能達到的最高溫度是100度，再高就是水蒸氣了，水與杯子接觸時，火燒水時通過熱傳遞將杯子熱量導走，使杯子的溫度一直在100度附近，杯子始終達不到自己的燃點，就無法燃燒。
生活中處處隱藏著科學，只要我們有一雙明亮的眼睛，它們一定會被發現。
記一次有趣的實驗_記敘文9
今天講課的狀況下，盼盼教師拿著一盆水，提著一個裝著瓶罐的包裝袋子踏入了教室。今日大家來上一節活動課！老師剛講完，就把包裝袋里的物品（一只火機、一個盤子、一根蠟燭和一個比蠟燭高的杯子）都拿了出去，隨后問同學們：大家堅信蠟燭會吸濕嗎？聽見這句話，同學們七嘴八舌地說：堅信。不敢相信。老師然后說：那大家就來做一做這一試驗。
老師先把蠟燭固定不動在盤子中間，隨后引燃，以后把水漸漸地引入盤子里，再把夾層玻璃杯子罩在蠟燭上。奇跡出現了：蠟燭的'火慢慢地熄滅，以后，火不見了，杯外的水卻奇妙地所有被吸進被子里。這些說不敢相信的同學都異口同聲地說：哇，是確實耶！隨后，老師請了許多位同學上來做這一試驗，但有幾個同學姿勢太慢了，直到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上，就失敗了。
這堂課之后，大家都問老是這一試驗的大道理是啥，老師回應說：由于蠟燭點燃使杯子里的氣體變熱，暖空氣澎漲便會外溢杯外，然后，杯里的co2耗盡，蠟燭熄滅，以后杯內空氣冷卻，氣壓降低。另外，點燃所造成的二氧化碳溶解水，也會使杯里的氣壓降低。因此，杯外的氣壓高過杯里的氣壓，就把壓力進被子里來到。同學們聽了，如夢初醒。
今日的實驗課真有趣！原先科學研究就需要靠發覺，靠科學研究的呀！
記一次有趣的實驗_記敘文10
上個星期，我們在科學上做了一個非常有趣的實驗。當老師說起所用的工具時，我們似乎都“切”了一聲，那個工具就是不起眼的蠟燭，和天天所吃東西的必備品——糖。似乎大家都覺得，這兩樣沒什么好玩的東西，為什么要做這個實驗，老師先賣了一個關子，只說了讓我們怎么來做，讓我們從中自己感受奧妙。
實驗馬上開始了，每組的組長領好了器材，然后點燃蠟燭，湯勺上發在蠟燭的火上，慢慢燒著……
過了幾秒鐘，白白的糖慢慢開始變黃色了，顏色越來越深，最后變成了咖啡色，還不停的冒著泡，小小的顆粒已經消失了，變成了糖漿，和藥店的咳嗽糖漿差不多，也就是說它產生了一個新的`物質。我們換了一個人又開始燒著，糖漿繼續冒著泡，還最來最多，往外滲，看起來馬上就要溢出來。我們慢慢的看著手很酸，但還是那樣，覺得沒什么意思了，但過了不久，糖漿居然燒起來了，老師教我們講蠟燭熄滅，再好好觀察。糖漿開始向里聚了，液體慢慢沒了，變成了像碳一樣的東西�；鹱匀粶缌恕疤肌弊兊煤芩珊芩桑覀儾唤窍乱粔K好好的觀察。
結束了有趣的實驗后，老師開始問了我們一些問題，但那些不是關于糖漿與糖，而是關于蠟燭。老師問“有沒有覺得蠟燭變小了呢，那么那些蠟燭去那里了？”
有的人馬上說出，變成了煙蒸發了，還有的人說，變成了蠟燭油一滴一滴的掉了下來，老師也非常贊同我們的意見。
在這次的試驗中，我們知道了原來糖也可以產生物理變化，真是個有趣的實驗��！
記一次有趣的實驗_記敘文11
一周一次的作文課上，老師總會讓我們寫各種各樣的作文，這次我們會寫些什么呢？
上課啦！老師走進教室，讓我們準備好尺子和紙片，“哦……這是讓我作靜電實驗吧�！蔽夷闷鸺�，“嘩嘩嘩”幾下，把紙片快速撕成紙屑，一松手，白花花的紙屑像玉屑銀末一樣紛紛揚揚落下來。讓人一眼看去，還以為是雪花呢！
我拿起尺子，在頭上以發做弦，以尺做弓，拉起了“小提琴”。無奈頭發實在太短，摩擦不出任何的靜電。
��！我腦袋里有一個想法浮出水面：是不是用力點擦會產生更多的電呢？想到這里，我又用盡全身力氣擦頭發，弄得我竟然可以清楚地感覺到有一團熊熊烈火在頭皮上焚燒。當我覺得腦袋就快要炸開的時候，終于停下了手。我再次把尺子放在紙屑上方，突然發現，幾個小紙屑立了起來，好似一個調皮的小孩子。它在空中搖擺不定，但就是偏偏不聽我的話，非要在空中跳“迪斯科”。
我十分生氣，但是我又轉念一想：咦，我是不是可以把紙片撕得更小呢？說干就干，這下子，我的手一下子成了碎紙機，“咔咔咔”幾下，細小的如同螞蟻一樣的`紙屑就出爐了。當我再次將尺子放在它上面的時候，它不像不聽話的孩子，也不像喝多酒的醉漢，而像是一個聽從命令的看門小黃狗，一下子都“站”到了尺子上。
這個實驗更是有趣，真心希望這樣的作文課下次還能有！
記一次有趣的實驗_記敘文12
今天下午作文課，老師又拿來了好東西讓我們猜。
老師的話音剛落，我們就七嘴八舌的議論了起來。有的同學說是小禮物，有的同學說是神奇的筆，還有的同學說是瓶子。老師說他們組偷看了。結果老師拿出來一看，真是個瓶子。
不過，老師還用手捂著瓶子的正面呢，他接著讓我們猜里面裝的是什么？同學們有的說是金魚，有的說是水，有的`說是烏龜，還有的說是蛤蟆，老師就說：“要是蛤蟆早就跳出來了�！倍旱猛瑢W們哈哈大笑。
老師打開一看，原來是一截蠟燭和一盒火柴。老師請楊家寶來點，他一下就把火柴劃燃了。老師剛走過來，蠟燭就滅了，因為行走時帶動的風把蠟燭吹滅了。老師又讓閆雨珊來點，點著了后，我們又看到火苗朝左刮，才知道有人在吹。原來是孫一鳴這個搗亂的家伙在用嘴吹。老師接著把瓶子扣在了蠟燭上。只一小會兒，蠟燭就滅了。我們還沒看清呢！老師就又把蠟燭點燃了，重做了一次實驗。這次我發現，火苗好像變大了一些，可是扣上去后，火苗就又慢慢地滅了。老師問：“誰知道火為什么會滅嗎？”李紹祥說是因為沒有氧氣了。老師問他是怎么知道的，他說自己看課外書知道的。接著老師就說出了原因：燃燒需要空氣中的氧氣，氧氣沒有了，蠟燭就會熄滅。真是不吹自滅的蠟燭呀！
這次實驗真有趣，我們以后要認真觀察，勤于思考，才會有更多的收獲！
記一次有趣的實驗_記敘文13
我做過許許多多的實驗，但是我認為最有趣的是制作鹽的實驗。這是四年級時的事，雖然過去了兩年，但我記憶如新。
實驗室里擺放了許多我們需要的東西。記憶也象放電影一樣開始了：科學老師先給了我們一小袋的'鹽和一個勺子，還有一個里面裝著淡水的塑料杯及一雙筷子。首先我們制作鹽水，因為興奮我連續放了5勺鹽在塑料杯內，小組同學都在邊上不停地喊：夠了，夠了�？吹剿麄兩鷼獾臉幼�，我才住手開始攪拌鹽水，反反復復地鹽水做好了。哈，想不到我們組第一先完成鹽水制作。心里有些飄飄然。
最關鍵的一步登場了，我們開始激動起來，這也是有兩個原因一是就要成功了，二是千萬不要出亂子。老師在發酒精燈。架子和小盤子了，同學們也開始手忙腳亂了。我們組靜下心細聽老師的指導，這時點燈的重擔就由我挑起來，我小心翼翼地把火點上了，然后把盤子放在架子上，把鹽水倒入四分之一在盤里，接著同學們興奮地圍著酒精燈觀察，瞧，盤子里有氣泡出現，氣泡越來越多，蒸汽也出現了，不一會兒水漸漸消失。啊！這是什么？我們組的同學都看見了一層晶瑩地霜浮在盤子表面，舔一舔，哇，咸地，我們互相拍手，互相擁抱，成功了！為此我們還都品嘗了一小撮自己做的鹽，太高興了！
這次實驗不僅讓我們掌握了知識，還讓我們品嘗了成功地喜悅！
記一次有趣的實驗_記敘文14
今天一上課，老師就說她帶來了一根有魔力的筷子，可以把一個裝滿米的杯子給提起來。同學們紛紛議論，都表示不相信老師手中的筷子真的有什么魔力。
實驗開始了，只見老師先用手指按了幾下米，又向下磕了幾下米杯，很神秘地沖著筷子吹了幾口仙氣，用一只手捂住杯口，從指縫間把筷子插進去，往上一提，奇跡出現了，筷子真的像被大米咬住了一樣，將米杯提了起來。一瞬間，全場震驚了，同學們紛紛舉手，個個信心滿滿地都要上前嘗試。郭曉峰上去了，他也像老師一樣，先把米按了幾下，覺得沒問題了，就學老師的樣子將筷子插進去，自信地手拿筷子向上提，沒想到只把筷子提了出來。
接下來上場的是李錦樣，他很有信心地說自己做過這個實驗，而且做成功了。只見他很有經驗地將米按了幾下，又熟練地將米杯磕了幾下，很用力地將筷子插進去，一提，居然也沒有成功。
更多的同學上前嘗試都沒有成功，那為什么老師那么輕松就提起來了呢？難道那筷子真的'只聽孫老師的嗎？還是老師在筷子上做了什么手腳？這時老師為大家揭曉了謎底：由于杯內米粒的擠壓，使杯內空氣被擠出來，杯外的壓力大于杯內的壓力，這樣就使筷子和米粒緊緊地結合在一起，所以米杯被筷子提了起來。
在這次有趣的小實驗中，我既開闊了眼界，又增長了知識，收獲真大呀！
記一次有趣的實驗_記敘文15
我漫步在鄉間的田野，看到各式各樣的鵝卵石，真的是五彩斑斕，形態各異！想到科學老師布置的假日作業：尋找身邊的科學。于是，我就想：鵝卵石為什么這么光滑呢？我一定要解開這個謎底！
于是，我急忙回到家，查找了一下相關資料，弄清了一些基本的情況，但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開，第二天，我又去問了科學李老師，李老師說：“鵝卵石之所以光滑是因為被流動的水不斷沖刷，慢慢才變光滑的�！甭犃死罾蠋煹脑挘一腥淮笪�，覺得大自然真的.非常神奇。除此之外，老師還給我們講了鐘乳石的變化過程，這更令我對大自然心生敬佩，對科學也充滿了好奇。
回了家我腦子里還在想關于鐘乳石的問題，并突發奇想，做一個關于鐘乳石的小實驗。我和媽媽就去超市買了實驗所需要的材料：曲別針、燒杯、蘇打晶體等，到了家我按照想了一個星期的實驗步驟進行操作：1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水，然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個結，并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個燒杯中間，用曲別針把線繩固定。一步步完成，好啦！大功告成，只等結果了。過了大概4天，我去看實驗結果，太好了，成功了！在小碟里結了很多鹽晶，非常神奇！我迫不及待的想在科學報告廳展示給同學們看。很快我也如愿以償的展示了我的實驗，并且獲得了科學李老師的認可。
通過這次的科學小實驗，我體會到科學的神奇和大自然萬物的奧妙！也讓我學到只要不放棄，一定可以實現自己的愿望和夢想！
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