練字_小學作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的練字_小學作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
練字_小學作文1
我是一個臉上天天都掛著笑容的女孩。一頭烏黑的卷發像波浪似的，這可是天生的自來卷，我引以為豪。我的眉毛很淡，像被人剃過了一樣。一雙黑葡萄似的眼睛炯炯有神。鼻梁高高的，右側有一粒黑痣。嘴唇紅紅的。牙齒潔白，和冬天的雪花一樣白，真是唇紅齒白。
我特別愛練字。一提到“寫字”這個詞我就渾身帶勁兒。其實呢，我剛開始練的時候寫得很不好看，是老師的一句“你要堅持練字，不要放棄，將來一定能練出一手好字的”給了我力量，我聽了就從當天開始很努力地練習寫字。
隨著時間的推移，我的.字也寫得越來越好了，還參加了好幾場比賽，且都得了前三等獎，在校內也經常被表揚，現在我想寫得不好都很難。我想感謝老師當初對我說的話，如果沒有老師說的話就沒有今天的我。
說到這里，你們知道我是誰了嗎？對，田池移。
練字_小學作文2
進入了六年級，老師們對寫字的要求也是越來越嚴，最近班上的一些同學自發的發起了一場“練字運動”，我也積極的參與者。
中國的漢字是五千年來中華輝煌文化傳承，是任何一個炎黃子孫都應該去學習去尊重的。僅一個漢字就會有行書、隸書、宋體、草書、楷體等等多種寫法，還會有形聲字、會意字、多意字、多音字等等形態。漢字的博大精深是任何一個國家的文字都無法相比的，是中華文明生生不息的`象征，更是世界文明寶庫中的一朵奇葩。
字如其人，一直是我們對一個人性格的一種認識方式之一。字跡潦草的人，大多性格馬虎；字字跡規整的人，大多性格細致；字跡流暢的人，大多性格灑脫；字寫得較小的人，性格大多比較拘謹；字寫得較大的人，性格大多比較粗獷。
漢字里蘊含著豐富的知識和學問。
練字_小學作文3
每個星期四老師都會叫我們每個人教一張字帖，今天又到教字帖的時間了。實在是想不出來要練什么字。對于我來說即使我寫得再差勁，在“好”這個欄目里仍然會有我的名字。
真的很不習慣練字，重來都不會受練字這樣束縛的我，真的很無奈。我從《時文花語》找了幾首小詩歌，其中有一首詩我特別喜歡。是汪國真寫的，叫做《快樂》。我也許該真的快樂快樂了，除了把吃中飯的時間當作消遣，磨蹭個30分鐘。然后再坐在書桌旁，攤開老師布置的作業，“唰、唰”的'寫起來。有時還會因為遲到而被Englishteacher批。唉！
不是家長的束縛。只是快樂這個季節還未來到，現在是在金色年華。每個人都要經過十年寒窗苦讀，走過這些步伐，走向你的心中憧憬，與自己的夢想微笑。也許這時快樂、輕松會伴隨著你到老去，伴隨著你到白發蒼蒼，讓你的笑容從太陽升起到月亮掛在樹頭。
練字的無奈讓我又找到了一朵人生之花！
練字_小學作文4
我叫沈朱昱凡，今年10周歲了。我有許多愛好，如書法、薩克斯、畫畫、下棋、籃球……但我最喜歡的是跟我們學校的徐豐老師學書法。我從一年級下冊開始跟徐老師練習書法，慢慢的，我就喜歡上了它。
在這幾年中，在徐老師孜孜不倦的教導下，我獲得了許多書法方面的獎項，如20xx年4月我獲得了首屆浙江省中小學生規范字書寫大賽中D組中的二等獎；同年的6月在第12屆全國中小學生繪畫、書法作品比賽中，榮獲硬筆類三等獎；同年9月獲得首屆“金紫荊獎”全國少兒書法美術作品大賽中榮獲金獎，并榮獲“金紫荊獎優秀小藝術家”稱號；
又在同年11月，我的書法作品在《中國鋼筆書法？書畫教育》20xx年第17期上發表；在08年分別榮獲第18屆、第19屆“素質杯”全國少年兒童書畫競賽金獎；并榮獲《中華小書畫家五百強》的光榮稱號，還獲得了少年兒童書畫藝術六段段位……練習書法不僅可以讓我寫得一手漂亮的字，還鍛煉了我的'意志，我會再接再厲，把榮譽當做起點，在藝術的道路上不斷進取，爭取更高的目標和美好的未來。
練字_小學作文5
最近一段時間，我又開始關注起自己那“扭扭捏捏”的字體了。
尤其是在學寫日記的時候，一整個篇幅寫下來，發現真的是越寫越敷衍，但后來真有點兒不忍直視了。
想到小一些的.時候，學校的板書，老師都是指定我去寫，那字體說不上是最好看的，但也是一板一眼很是工整，看得很舒心。
可不知從什么時候開始，我發現自己的字體越來越潦草，越來越放飛自我，同時也越來越找不著北的感覺。
有人說，字如其人。我想，難不成這也和越來越沒有目標感有關？
不只一次地想要好好地找個時間練練字，但后來才明白，這樣很日常的小事，哪需要特別地去練，就是在平時要寫字的每一個時刻認真地一筆一畫去寫，就是練習。
于是，每一次要寫字的時候，我就提醒自己要寫慢點，寫好看點�？墒聦嵣贤悄X子轉得飛快，想寫得很多，手速跟不上，字面上又是一片“龍飛鳳舞”。即使有心慢下來去寫，發現還是情不自禁地“亂畫”，找不著那種工整的狀態。
想來，還是需要靜下心態才行。
練字_小學作文6
漢字是中國文化中最璀璨的“瑰寶”，民間也流傳著“字如其人”這樣一句話。我的字雖然不是“張牙舞爪”，但也是“馬馬虎虎”。趁著假期，爸爸打算讓我練練字，我也十分贊同。
說著簡單做著難，看看那一本厚厚的字帖，每天練兩頁，到了第四天，看著窗外的小朋友都在快樂地玩耍，我的心也飛到了院子里。想著要是能自由自在地玩兩天該多好。爸爸走過來拍著我的頭，意味深長地說“練字要不帶一絲雜念，不能做著這個，想著那個。小貓釣魚的'故事你肯定聽說過。不管干什么事都要認真刻苦。不經磨難，何來成功？”我聽后臉上火辣辣的，連忙靜下心來，一筆一劃地臨摹起來。
“橫要微微向上斜，豎不能歪，要寫直�！泵烤氁粋�字，爸爸都會細心地幫我挑出毛病。比如練到“到”字時，爸爸幫我挑出比例不對、豎不直、橫太平等各種各樣的錯誤，我只好乖乖地又來一遍。
就這樣過了幾天，我突然發現我眼前的這個字，仿佛變得婀娜多姿，風采奕奕。我頓時覺得漢字是多么的神奇，一橫、一豎、一撇、一捺帶給了我無限的驚喜。
真是一分耕耘，一分收獲。我真正懂得了“不經磨難，何來成功”的道理，真要好好感謝這些美妙的漢字。
練字_小學作文7
經過半年的努力，我終于把那本《漢隸隸書教程》給練完了，我打算換一本字帖，于是，我又買了一本《多寶塔碑顏真卿楷書教程》我想：隸書我會寫了，換了楷書應該不會太難吧？
我拿起毛筆，仔仔細細的端詳了一陣子，發現顏體的楷書和隸書有著天壤之別，隸書的橫講究的是蠶頭燕尾，而楷書卻正好相反。我慢慢地提起筆來，逆鋒行筆，先向左行筆，大概3毫米后調鋒，然后向右運筆，最后再輕輕回鋒，一個完整的“一”字就出來了，我看了一下，發現寫得還不錯呢。
我又看見了“上”字很簡單，這個字的豎畫很粗，但粗中有細，豎的`上面還要有頓筆，我開始寫了，和一一樣，都是先逆鋒行筆，之后順鋒向下一定要有力，短橫順鋒向右寫，最后有頓筆，長橫和一的運筆方法一樣，最后在回鋒。
后來，我把我寫的字給孫主任看了一下，孫主任說我第一次寫楷書寫的不錯，但一定要注意細節，因為“細節決定成敗”。
經過這一次寫楷書，我懂得了一個道理：其實不管干什么，只要像滴水穿石那樣“目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢”就一定能取得成功。
練字_小學作文8
自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字。那時雖然聽老師說，但并未堅持下來，只是偶爾練一練，現學生寒假生活計劃小學生寒假計劃中學生寒假計劃大學生寒假計劃寒假實踐總結寒假生活總結在看著自己的字還真的有點后悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放寒假時學校校長給我們布置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。
但是堅持三天后，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最后經過矛盾的'爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什么煩心事都沒了。現在練字已經成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，現在我的字有了一定的進步，今后我還將繼續堅持下去。
練字_小學作文9
練字是語文學習中最重要的一環，從進學校的那一天起，每天都要練字。
可是練字很難，就讓我來打幾個比方吧。
暑假，媽媽總買字帖來讓我寫，因為我寫的字總是歪歪扭扭的，像一條條蟲子�？擅看螌懽痔臅r候，我飛快地寫完兩頁，就跑去玩了。媽媽對我說：“只要你寫一頁很好看的字帖你就可以玩�！蔽揖蛷娙讨鴮懸豁摵玫模墒菍戇@一頁好的.時間可以寫兩頁以前的，所以，我的字又變成了蟲子爬。
媽媽還偷著給我報了毛筆班，也就是寫毛筆字。可是那里的老師也太太太溫柔了，我就亂寫，結果不到一學期，我就又解放了。
媽媽只好把我放到金科教育。我寫作業的時候故伎重演，可是老師一看，老師就不假思索地撕掉了，我又寫好看一點，可還是被撕掉了，那個老師說：“只要你寫好字我就不撕了。”我只好寫得好看，那個老師才沒有撕掉我的作業呢。我一回到家就向媽媽訴苦，說再也不去了�？梢环艑W，我又跟著她們去金科教育了，因為媽媽說如果我不去的話，我的零花錢就一點也不給我。
我就發現我的字也一天天地變好，看著我寫的字，原來把字寫好也不是很難呀。
練字_小學作文10
從幼兒園老師教我寫書法那一天，我就深深地愛上了它。
小時候，我的字寫得非常差，每次寫字手都在顫抖，字歪歪斜斜。有一天，老師嚴肅地對我說：“文茵啊，你寫的字要么在格子的最左邊，要么在格子的最右邊，一點都不整齊，要寫在格子的中間。寫豎的時候不要彎，要把它比作一棵筆直的松樹。你答應老師，每天在家里都認真練字，可以嗎？”我聽了點了點頭。
從那以后，我按照老師說的話，回到家就馬上拿出本子和筆，認認真真，一筆一劃地寫。
功夫不負有心人，我練了兩年，字有了很大的`提高。在幼兒園的一次硬筆書法比賽中，我獲得了優異的成績。
上了小學，我參加了書法班，這個班是可以寫毛筆字的。一進到書法室，畦，一陣陣墨水的香味飄進我的鼻子，真是墨香撲鼻呀！
老師先教我握筆。我學會了后，就開始教我寫字了。他先示范一次給我看，然后我就按照老師教的慢慢寫字了。我用了一段時間練習，感覺越來越好。老師對我說：“認真練好，字寫好了就推薦你參加比賽�！币宦牭健氨荣悺眱蓚�字，我就更加發奮努力了。
經過兩年的練習，我在小欖鎮小學書法比賽中獲得了三等獎。
這次只得了三等獎，但我要繼續努力，下一次一定要把一等獎奪過來。
練字_小學作文11
在我上二年級時，我曾經練過書法。
練字時，首先需要的是毅力。我原來練書法，一節課全部寫字，寫一張算一張。那時，我總會帶一個蘋果，放在我手臂剛好摸不到的地方，當時老師管得很嚴，寫完一張字才讓站起來一次。我每寫完一張字，站起來，就拿起蘋果咬一口，放下，再去交那一張字，讓老師批改。因為課堂上太無聊、太枯燥，所以我就用蘋果誘引自己練習寫字。
要想練好書法，還必須有競爭。書法班每次上完了課，老師便讓我們把這次所寫的字，每個字寫兩張紙。當時我練的是毛筆字，一張紙只用寫六、七個字，所以作業很少。那時我妹妹也上著那個書法班，與我同班。有一次，我異想天開：“每一次的作業都只寫三、四張紙，妹妹的作業也一樣，這樣，妹妹不就和我寫的一樣多了？以后，我每次都寫十張紙，不就比妹妹的'多了嗎？”我很好強，想要都比別人做的好，所以我便開始行動了。可是，妹妹也不是個弱著，一看我寫這么多，于是，她也像我一樣，每次都寫十張紙。而我卻又“提拔”了，每次寫十五張。
就這樣，我的書法突飛猛進……
練字_小學作文12
本是一時興起，買了兩本字帖想學習行書的，才驚覺上次練字已是十年前的事了。
記得上小學時，老師要求我們用田字格的本子從橫撇豎捺一筆一筆的學寫漢字，那時我們一寫就是好幾頁，卻樂此不疲。
上了中學，我們將鉛筆換成了圓珠筆或鋼筆，那時練得最多的要數司馬炎和龐中華的字帖，老師還會獎勵寫得好的同學，因此，同學們大多很用心的去寫字。高中作業多了，鋼筆也被水芯筆替代，為了趕作業，求效率，整個學校還堅持練字的人，恐怕也是鳳毛麟角了。
如今，電腦手機成了我們生活的必備品，發微博評微信寫日志，以及工作需要的一切文字材料，都在鍵盤上敲擊，毫不夸張地說，大家除了簽名幾乎都用不到筆了。正因為習慣了機器打字，在提筆寫字時常常會出現想不起字怎么寫的尷尬。
俗話說，字如其人。能寫一手好字的'人，必定是讓人羨慕的。于書桌前，攤開筆記本，提起筆來，靜下心來細細梳理生活的每一個精彩瞬間，記錄旅行中的奇聞異事，寄托對遠方親朋的思念……當我們將生活中的這些閃光片段注入筆端，再寫在紙上時，那些美好的日子似乎定格在時空某個地方永不褪色。再回頭來看時，也是對時間最美好的留戀。
趁著還有時間，把練字變成一種生活習慣吧！
練字_小學作文13
看到這個題目，你們一定很奇怪，“練字”和“看電視”有什么關系呢？那我就來告訴你吧！
今天上午，我在寫作業時，有一道題把我難住了，我怎么也想不出來。于是，我想先練字。于是，我就對在樓下洗衣服的阿姨說：“阿姨，我想先練字，可以嗎？”阿姨聽了，以為我說要看電視，非常生氣，大聲說：“什么時候了，你的作業還很多，還想看電視？絕對不行！”我聽了，又以為阿姨說練字不行，只好先寫別的作業了。
過了一會兒，阿姨的`衣服洗好了，走上來看我的作業，又對我說：“寫好了這樣作業，還有一篇日記，你不是說老師讓你畫一張畫嗎？哦，你還要練字呢？這么多作業沒完成還有心思看電視！”我聽了，感到莫名其妙，說：“我沒說要看電視，我起先就說練字啊！”阿姨聽了，哈哈大笑，說：“我以為你說要看電視呢！”我聽了也跟著哈哈大笑起來了。
練字_小學作文14
昨天下午，老師說，如果一直用錯誤的握筆方法寫字，就會影響智力。我聽后不禁心驚膽戰。因為從我上小學以來，一直在用錯誤的方法寫字。為了不影響我的智力，我決定要改進握筆方法。
放學后，我就慌忙跑回家，去問媽媽正確的寫字方法。問清楚后，我一股腦把星期天的`語文作業全倒出來，打算練字。
但是我畢竟用了五年不正確的寫字方法，而且還練就了一手好字。要想改握筆方法，真是難于上青天��！我堅持握住筆桿，可筆卻不聽話，讓我寫不成字。浪費了好多張紙。我生氣極了，可為了自己的智力，我堅持練了下來。勉勉強強寫下來幾個字，卻又小又斜，比不上我原來的字體。
不過，我相信經過我的努力，我一定會把字練的和以前一樣好！我相信自己，一定可以成功！
練字_小學作文15
十多年的練字經歷，給我最大的體會是：我在練字的過程中，字也在煉我這個人。這話怎么說呢？比如說，練字要認真，尤其是練楷書，橫是橫、豎是豎、點是點、折是折，一筆都不能馬虎。慢慢地，我發現，自己不光是寫字認真了，做其它事也變得認真起來；又比如說，練字要持之以恒、鍥而不舍，我練柳體，一練就是整整三年、一千多個日子從不間斷，而且決不旁騖。以后我研究學問，也逐漸養成了這么個習慣。一個課題一旦確定以后，不出成果決不罷休；再比如說，練字，尤其是練整幅的字，一定要注意章法，字與字、列與列、落款與蓋章等，都要講究和諧，不能因為光顧著寫好一個字、一列字而破壞了整體的和諧，以后自己做了校長，也很注意學校管理的整體協調。我意識到中國的.書法之道與現代的管理之道有著許多內在的相似和一致。這就是老一輩人常說的“人寫字、字寫人”。
練字不一定人人都要練成書法家，但練字能讓我們變得更細膩、更嚴謹、更執著、更勤奮，也許，那才是最有意義的收獲吧！
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