有關快樂的英語作文合集5篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的快樂的英語作文5篇，希望能夠幫助到大家。
快樂的英語作文 篇1
Long long ago, there was a monster called "Nian", every night it came out of the twelfth lunar month thirty, wounding prey. People know that "years" sound, afraid afraid of fire, afraid of red, to the twelfth lunar month thirty on this day, people in the house stick. The Red Spring Festival couplets, the firecrackers, the "year" scare away. This is the origin of the Spring Festival.
As soon as the Spring Festival arrived, my favorite thing was to collect red envelopes. On the morning of the first day of the year, my mother called me, "little lazy pig, get up quickly!" Everyone is eating. " I listened to my mother's words and couldn't wait to climb up. As soon as I got out of the door, I saw my father and mother giving a neighbor's little friend a red bag. Yes, it is! I hurried to brush teeth, wash your face, to the floor, I thought: what a delicious thing today? As soon as I saw it, the neighbour had already enjoyed it. Watching people eat with relish, I quickly salivate. I quickly found a seat. Sit in your seat, and the fragrance is fragrant. I can't help but eat a lot of things at a sudden. I was full, and mom and dad came over. I stood in front of my father and mother and said, "Mom and Dad, good new year!" My father and mother gave me a red bag right away. Mom laughs and praises me! "This girl is more sensible." I was delighted, I thought: my father is very painful.
I really hope that every lunar new year will be so happy!
快樂的英語作文 篇2
今天學正學堂的蘇丹（Su Dan）老師來我們學校給我們上了一節快樂的英語課。
到了上英語課的時間，顏老師和陳老師卻坐在教室的后面，沒有走到講臺上去給我們上課，正奇怪的時候，我們看到一個人大搖大擺的從教室門口走了進來，我一看，這人的眼睛是藍色的`，真是奇怪，正在我發愣的時候這個走到了講臺上，用英語跟我們打了個招呼，啊！這里我才回過神來，然來他是我們今天的外國英語老師。老師先自我介紹了一下，他說：“我叫Su Dan，今天是來給你們上英語課的（英語）。”我們所有同學都興高彩烈的大聲說：“歡迎、歡迎！”但是發現老師的表情并不開心，這是怎么回事呢？后來我們才恍然大悟，原來這是英語課，要講英語的，于是我們馬上說：“Hello，Hello，Hello。”老師的表情立刻由陰轉晴了，就這樣開始了我們有趣的英語課。
快樂的英語作文 篇3
快樂是什么？怎樣才能快樂？在成人的眼中，這是一個很復雜的問題，那么在小孩子的眼中快樂是什么呢？快樂也許很簡單，也許是吃完飯后大大地打一個嗝，也許是和小狗一起跑步，也許是得到老師的一個贊賞的眼神……那么在小學英教學中，怎樣進行快樂的教學呢，我有一些自己的想法和建議。
快樂教學還有另一個名字叫“愉快教育”，即能充分調動學生的學習積極性，使教育融合于教學中，融合于全部課外活動中，既提高了學生的知識技能，又發展了他們的個體，真正體現“教師為主導，學生為主體”的雙邊性，使學生動、活潑，學生身心愉悅的教學。
其實，很早的時候就有中外大思想家和教育家提到快樂教育。如《論語》開篇就載有孔子對愉快教學的認識“學而時習之，不亦樂乎？”孔子這時已經認識到學習者的興趣和愛好對學習效果有著不同程度的影響，并將“樂學”作為治學的最高境界“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。蘇格拉底開創的愉快教學思想，被他的學生亞里斯多德和古羅馬教育家昆體良所繼承和發揚。由此，我感覺到已初步涉及到尊重兒童，因材施教，教育目的，師生關系等方面，也許這就是愉快教學思想初露端倪。
其次，為了更好地進行快樂教學，應該建立良好的師生關系。快樂教學，簡單地說就是寓教于樂，讓學生愉快地接受知識。它始終注意發揮以愉快為核心的各種情感的積極作用，運用各種教學手段創設愉快的教學情境，讓學生在愉快的情境中最大限度地表現出各自的認知需要，并主動積極地開展生動活潑的學習活動，達到良好的學習效果。讓學生樂于學習，在愉快輕松的氛圍中掌握知識，獲得教育。良好的`師生關系則是教育教學的潤滑劑，因此良好的師生關系便成為愉快教學成功實施的重要基礎。我認為可以從以下幾方面做起：
一是以愛為本，真正尊重、信任學生。都說沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂，愉快教學也是充滿愛的教學。要建立良好的師生關系，教師必須樹立“以愛為本”的觀念，真正關心愛護每一個學生，做學生的良師益友，善于與學生溝通。教師對學生傾注愛，必然會喚起學生對老師的愛，師生之間形成良好的心理氛圍。“親其師，信其道”就是這個道理。二是改革傳統的教學手段與方法。我們要幫助學生不斷獲得學習上的成功，從而建立“成功――快樂――興趣濃厚”的良性循環機制，形成自覺自主的學習機制，實現從“要我學”向“我要學”的轉變。運用多種教學手段和方法，創設民主、平等、愉快、和諧的課堂氛圍，最大限度地為學生提供各抒己見的機會，也在客觀上促進了師生之間愉快的交流與溝通。
小學英語課堂教學就是要盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態，教師必須根據不同的教學內容創設各種情景，做到教學情景化。其實，我們可以做的還有很多，比如，運用現代化多媒體手段、教唱英語歌、游戲情境設計等等。我相信，只要我們堅持為了一切學生，為了學生的一切，再加上關心愛護每一個學生，并運用運用各種各樣的現代化教學手段，我們一定可以讓我們的孩子們發自內心地大聲喊：我學英語，我快樂！
快樂的英語作文 篇4
The elusive secret of happiness could be as simple as remembering the good times and forgetting the regrets, a new university study reported yesterday.
For people who look at the past through rose-tinted glasses are happier than those who focus on negative past experiences and regrets, according to a new study published in the journal Personality and Individual Differences.
The study helps explain why personality has such a strong influence on a person's happiness and the findings suggest that people with certain personality traits are happier than others because of the way they think about their past, present and future.
The study examined how peoples' ratings on the "Big Five" personality traits relates to their approach to time and life satisfaction.
The "Big Five" model assesses how extroverted, neurotic, open, conscientious and agreeable a person is, and rates individuals as high or low on each personality trait rather than assigning them a personality type.
"We found that highly extraverted people are happier with their lives because they tend to hold a positive, nostalgic view of the past and are less likely to have negative thoughts and regrets. People high on the neurotic scale essentially have the exact opposite view of the past and are less happy as a result," said Ryan Howell, assistant professor of psychology at San Francisco State University, who authored the study with SF State graduating senior Jia Wei Zhang.
"This is good news because although it may be difficult to change your personality, you may be able to alter your view of time and boost your happiness," Howell said.
The authors suggest that savoring happy memories or reframing painful past experiences in a positive light could be effective ways for individuals to increase their life satisfaction.
Numerous studies over the last 30 years have suggested that personality is a powerful predictor of a person's life satisfaction. These latest findings help explain the reason behind this relationship.
"Personality traits influence how people look at the past, present and future and it is these different perspectives on time which drive a person's happiness," Howell said.
快樂的秘訣難以捉摸，但也可以很簡單。昨日發布的一項新的大學研究報告稱，快樂的秘訣就是：記住美好的時光，忘記遺憾的往事。
這篇發表在《個性與個體差異》雜志上的新研究報告稱，那些以極度樂觀的精神看待過去的人比那些專注于過往不愉快經歷和遺憾往事的人更快樂。
研究解釋了人的個性為何會對個人的快樂感有強大的影響力。研究結果顯示，具有某些特定個性特征的人比其他人要快樂，因為他們看待自己的過去、現在和未來的方式有所不同。
該研究按照“五大個性特征”給人們打分，并將個性特征和人們對光陰和生活的滿意度聯系起來。
“五大個性特征”模式對一個人的外向程度、神經質程度、開明程度、責任心和隨和與否做出評價，標出每個人每項個性特征的程度高低，而不是給他們指定一種個性類型。
舊金山州立大學的心理學助理教授萊恩?豪威爾說：“我們發現，非常外向的人對自己的生活更滿意，因為他們一般會用積極、懷舊的目光來看待過往，對過去不大會有消極的想法和遺憾。特別神經質的.人看待過去的方式則正好相反，因而也就比較不快樂。”一同撰寫該研究報告的還有舊金山州立大學即將畢業的大四學生張家瑋（音譯）。
豪威爾說：“這是好消息，因為盡管你難以改變自己的個性，但是你可以改變自己看待過去的方式，從而提升你的幸福感。”
報告的作者指出，享受快樂的回憶，用積極的眼光看待傷痛的過往，會有效地增進個人對生活的滿意度。
在過去三十年內開展的多項研究都指出，個性可以有效地預示個人對生活的滿意度。這些最新的研究發現有助于解釋這兩者關系背后的原因。
豪威爾說：“個性影響人們看待過去、現在和未來的方式，正是這些對于人生的不同視角影響著個人的幸福感。”
Vocabulary:
see through rose-tinted glasses: view in an excessively optimistic light （以極度樂觀的精神看待）
elusive: difficult to find, define, or achieve（難找的；難以解釋的；難以達到的）
extroverted: lively and confident; outgoing, overtly expressive（性格）外向的
neurotic: not behaving in a reasonable, calm way, because you are worried about something（神經質的；神經過敏的）
agreeable: pleasant and easy to like（愉悅的；討人喜歡的；宜人的）
reframe: frame or express (words or a concept or plan) differently（再構造）
快樂的英語作文 篇5
這個暑假一開始，媽媽就給我報了個音標班，說是要我好好學學音標，無奈，母命難為，我只得答應。
第一天去上課，我跟著媽媽忐忑不安地推開教室門，喲，已經有7個“小豆丁”端端正正地坐在那兒了，看樣子是、三、四年級的，7、8歲的小孩居多，唯有一個和我差不多大，升五年級的。我傻了眼，呆呆地站在那。媽媽推了我一把，讓我坐在第一個桌子旁，等著老師來。沒過幾分鐘，一個二十幾歲模樣的大學生走了進來，她披著一頭微卷的金發，長著一張漂亮的鵝蛋臉，水靈靈的眼睛讓人看得入了迷，紅紅的櫻桃小嘴分外惹人眼紅。大家發出了一聲“哇”，老師笑了笑，用清脆的聲音說：“同學們好，我是教你們音標的老師，你們可以叫我‘Sherry’老師。現在，我來為你們起英文名。”她走到我身邊，問道：“你叫什么名字？有英文名嗎？”“我叫胡磊，沒英文名。”我 望著她，輕輕地說。“那就叫你‘Mandy’吧！”老師笑瞇瞇地說。“好！”我異常高興。老師一圈走下來，大家都有了好聽的名字：Jiji、John、Sandy、Jack……教室里是一片歡呼聲，老師拍了拍手，開始教我們音標，她告訴我們音標有48個，分為元音和輔音，元音又分為單元音和雙元音，輔音則分為清輔音和濁輔音。她給我們講了5個元音字母相對應的元音音標，并告訴我們這幾個音標的.口型。大家聽得仔仔細細地，連最小的孩子也不曾開小差。說完這些，老師又帶我們玩起了“拍氣球讀音標”、“魔法手指”、“憋氣”。同學們玩得不亦樂乎，個個臉上露出了燦爛的笑容……
不知不覺中，下課了，大家戀戀不舍地走出教室，盼望著下一次上課的時間……
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