【合集】學習作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的學習作文10篇，歡迎大家分享。
學習作文 篇1
此次的成績讓人覺得十分不如意，我認為主要原因在于心態和習慣。希望通過這一次的總結，來鞭策自己。
首先是心態，在考試的前幾天，我還認為這次的考試不重要，還沒有認真復習。盡管身邊的人在認真學習，可我還是無動于衷，總想著自己可以考得可以，可結果還是沒有進步，反而退步。
再是習慣問題。我認為我有以下幾個還習慣導致我的學習成績下降。
偷懶。在各個學科上都有所體現。如數學中，每一次有錯題都不想更正，認為太費時間，更不想摘入錯題集中。英語中，我總認為自己可以像以前一樣，不復習，也可以得到滿意的成績，便不著重復習。
講話。在晚自習時尤為突出，經常時不時的問別人問題，乘機講話。導致各科作業不能按時完成，導致沒有時間進行別的項目。這就是個惡性循環。我認為，這和我的'開朗性格有關。下課時，和同學鬧得雞飛狗跳，到了上課就收不回心。我認為，在生活中，開朗的性格有利于找到好的朋友，但在學習中，安靜的性格有利于我的注意力提高，高效完成作業。
無計劃，無目的。在上晚自習的時候，一上課就拿著一本書，過來一會有老師來布置作業，又那一本書，這樣會是自己這里留一點，那里留一點，到了后來，自己就不知道還有什么沒做完。作計劃也要有技巧，要學會看著課來，這節課老師是誰，老師可能會讓我們干些什么事，首先心里有個數，到后來，就不會因為老師，打亂自己的計劃。
不會實踐。自己發現了自己的錯誤，但是不會想辦法去改正，到了考試的時候，沒考好，就拿這個作為借口，原諒自己。現在我也要學著改變自己的學習習慣，慢慢的去實踐自己的計劃，改掉自己的壞毛病，讓自己慢慢的變好
學會自學。自學在生活中是很有用的。比如你當老板，不可能每本經濟書老師都教過，這就需要我們自己去從里面提煉出精華，加以實踐，只有這樣，我們才能更有成就。
總結寫過無數次，希望自己可以銘記自己的總結，讓自己越來越成功。
學習作文 篇2
源于興趣，我在三年級學習了一門我到現在還不會忘記的一門藝術——鋼琴。
那是一個周末，我去姐姐家玩，一進姐姐家的客廳就聽見姐姐房間里傳出的《月光奏鳴曲》，我按耐不住自己的好奇心，偷偷的把姐姐房間的門打開了一點點，我從那條細細的門縫里看見姐姐在深情地演奏維也納著名音樂家貝多芬的《月光奏鳴曲》，我被姐姐地演奏深深的'吸引了，我陶醉在姐姐深情地演奏里……
事后，我哀求媽媽讓我學習鋼琴，媽媽受不了我的軟磨硬泡，便同意了。暑假，媽媽帶我去了一所私人藝術學院去學鋼琴，老師安排我坐在最前面，對我很好。開始的時候，我很有興趣，也很積極，不過，學了一個星期，我有點不耐煩了，因為老師一直讓我練習“1、2、3”我都不耐煩了。一次，我走進老師辦公室，說：“老師！我不想學1、2、3了！”老師笑了笑，說：“我很多學生一開始也跟我說不想學基本功，可是，不打好基礎怎么練習后面的曲子呢！”我撓了撓頭，說道：“哦！我知道了。”一個星期過去了，老師拿了一份《小星星》的琴譜給我，說：“試試看！”我一開始有些生疏，可是到后就熟練多啦！還是基本功的功勞！
我通過這次練習鋼琴的事，我知道了：凡事要從最基本的做起！
學習作文 篇3
每年的3月5日是什么日子，大家都知道嗎？是的，是雷鋒叔叔的紀念日！
雷鋒叔叔處處以關心別人為重，熱情幫助別人，為集體，為人民群眾做了大量好事，在民間流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”雷鋒很謙虛，從不驕傲自滿，做好事也從不留名。他在日記里寫到："人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去......”榜樣的力量是無窮的。在我們生活中就有許許多多的活雷鋒。
就拿我們班來講，開學第一天，張爭輝、姚紫煊、胡馬飛揚、丁紫菱、王姚翔等同學主動打掃了教室衛生；早上，熊錦文總是早早的來到學校帶領同學們早讀；中午，倪俊杰、李晨豪等同學都要搶著給同學們打飯，日復一日的堅持為班級做著好事，這就是我們班級的小雷鋒。
在校園里，我們身邊也有許多這樣的榜樣，例如：每天早上在校門口檢查儀容儀表的'值周老師和值周生，他們每天總是最早出現在校門口為我們服務；校園里總能看到同學們自覺得把垃圾扔進垃圾桶里；課間的時候，要是哪個同學受傷了，也總能看到旁邊的同學著急的樣子，搶著背起就往醫務室跑。
在學校外面，也有這樣的榜樣：清潔工阿姨每天無論是刮風下雨還是炎炎烈日，她們每天拿著掃把往返于大街小巷，從未間斷過。正是她們的辛勤勞動，換來了我們上下學必經的這條干凈、整潔的馬路。
這就是雷鋒精神，他必將在我們生活中，不斷的發揚光大，讓我們一起學習這樣的精神，讓這個世界充滿愛！
學習作文 篇4
有人認為，學習是一件煩燥的事；有人認為，學習是一件有趣的事；而我認為，學習雖是枯..
學習佛山南師附小六年級鄭凱迪
有人認為，學習是一件煩燥的事；有人認為，學習是一件有趣的事；而我認為，學習雖是枯燥，但也是不缺少樂趣。學習，是一件有意義的事。
學習是一件枯燥的'事。每天學習，就像機器一樣，按照單一程序去讀，去寫，去背，去練。可只有這樣，才能真正談得上是學習。只有這樣才能學到知識。
學習，是一件有趣的事。學習就是學而時習之，學，要學到知識，習，還要復習。溫故而知新，每一次復習，都能再學到新的知識。學面習，習而學，如此反復，每天都能學到更多知識，在一篇文章上達到新的境界，更多地理解這篇文章。
學習，是件有意義的事情。學來的知識總要發揮出來的。如果學來無用，那學有什么意義呢？學習，就好像鍛鐵，用力地鍛造，就把自己的未來鍛得更加穩固。趁熱打鐵，鍛得愈發愈穩，愈發愈實。
學習吧！不管是枯燥還是有趣，來一起打造美好的未來。
學習作文 篇5
三毛說“人生最深，最平和的快樂，就是靜觀天地與人生，慢慢品味出它的和諧與美。”靜下心來，翻開書本，那些沉積的墨香一點點溢滿空間，那些塵封的快樂一點點打開。學習，其實很快樂……
曾經覺得，被太多的學習和作業堆積起的生活是不快樂的，曾經覺得，生活中的快樂隨著一張張草稿紙扔進了廢紙簍。彷徨中，想起了張愛玲的話：“給我一個理由，我可以再相信一次塵世，可以義無反顧地擁抱這座荒涼的城市。”
我在認真地尋找一個理由，讓生活快樂的理由。于是，不再苦惱，不再埋怨，我靜靜地翻開書本，每一頁都用心寫得工工整整，每一道題都分析得透徹清晰，每一個筆畫的痕跡都整潔清秀。休息時，才驚奇地發現衣袖已經沾濕，額上的一滴滴汗珠不再讓我覺得莫名的燥熱，而是那一絲絲清風，讓我一點點沉浸在仿佛虛無的世界中，那種因平靜而覺得充實的心情，原來才是生活快樂的所在。
想起畢淑敏說過：“人生是沒有意義的，但你必須賦予她一個意義。”她面對著昆侖山上蒼茫而厚重的皚皚白雪，得到了人生的真諦，那種空曠飄渺的`世界會讓人的思緒久遠。而我在每天平凡而忙碌的生活中，找到了生活快樂的所在：心無旁騖，扎扎實實地完成自己的任務，在充實平靜中下來，這種沉靜空曠的心境會讓人的心靈感到和諧。
生活如畫，凝望著窗外漆黑的夜幕，(.)那潔白的月亮仿佛是黑夜中盛開的一朵絢麗的花，皎潔的月光下，我生活中的花也在一朵朵綻放，它慢慢地化作一盞黃暈的光，伴著燈下伏案學習的我。我抬起頭，用水一點點浸潤干澀的眼睛，即使累，卻不再覺得孤獨。因為我面對的，不再是指燈孤影，還有心靈的滿足，那種對于學習的喜愛，一點點填滿了心中原本的空虛，一點點照亮了心中呵護已久的夢想。那些書本與試卷化作一條結實而堅固的路，這條路，愈加寬廣，也愈加平坦。書中的每一個字，仿佛都是筆下綻開的花，不再是幻想中的世界，而
是開在人生道路上的花，永不凋零！
生活如花，生活像花的笑靨一般美好，生活散發的芳香，彌漫著我的心靈，也彌漫著我的世界。我仿佛看見，心中塵封已久的夢想，綻開在花靨的深處。我知道我在走一條很美的路，但無論是哪條路，都要踏實地走下去……
學習，使我更加快樂！
學習作文 篇6
我有一個漂亮的文具盒，那是我上作文班用積分兌換的。
文具盒是火車的樣子，長方形的。車廂由精致的鐵制成，車頭和車底是塑料制成的。車底下還安了六個小輪子，似乎你一碰到小火車，它就會呼一聲響起來奔跑。盒子的最上端印著一個面帶微笑的米老鼠，還印著一個超棒的英文母好像米老鼠在對我說：加油，希望你的成績像火車一樣飛奔，GO！每當我不高興時，望一眼火車，都會變得堅強起來，我和米老鼠便成了形影不離的.好朋友。
打開文具盒，一共有兩層。上層有三只鋼筆哥哥和一只自動鉛筆弟弟。三只鋼筆哥哥正在背古詩、唱歌曲；自動鉛筆弟弟正在一旁和上面的米老鼠唱著歌。下層住著墨筆爸爸、橡皮阿姨和尺子叔叔；墨筆爸爸在閉目養神，而橡皮阿姨在一旁呼呼大睡。當我畫圖案時，尺子叔叔、自動鉛筆和橡皮阿姨挺身而出；當我需要寫作業時，鋼筆哥哥和墨筆爸爸趕緊跑來，為我寫出工整的字跡而文具盒就是用來保管這一個大家庭的。
我要像文具盒愛護文具那樣愛護我的文具盒！
學習作文 篇7
學習習慣是一個人成績好壞的重要基礎，如果你的學習習慣好，那你的成績肯定好。相反，如果你的學習習慣不好，那你的成績肯定上不去。好的學習習慣有以下幾點：
1．愛惜學習用品
2．專心聽講，積極發言
3．經常閱讀課外書籍
4．認真完成作業
5．學完一課后要預習復習
6．要做課堂筆記
7．讀書要做記號
8．做好課前準備
9．按時交作業
10．不懂就問
以上10點做到了，你的成績肯定會上升的。有可能你會犯愁，這些習慣怎么做呢？那我就告訴你一些吧。學完一課后要預習復習，這時，可以把課文拿出來再讀一遍，就會加深印象，再把下一篇課文拿出來，也再讀一遍，然后查找有關資料，自己把課文理解一遍，把不會的.圈出來，第二天，上課聽老師解答。按時交作業，可以把這一天的作業記在一個小本子里，第二天早上交作業時，把本子拿出來，一個一個對照交就行了。
看了上面這一番話，你應該知道了怎樣做良好的學習習慣了吧。
學習作文 篇8
我們是五年級的小學生了，還有一年的時間就要離開母校，去自己理想的中學了。每位父母都希望自己的兒女考上南外、玄外啊，可是那些都只是夢想而已，所以大家都面臨著升學的苦惱。
當然，我也不例外。現在，大家都是高年級的學生，成績最容易下滑，媽媽說，我就屬于那種成績下降的學生。每天放學回到家，總是要在媽媽的嘮叨聲中度過。有一天，我們大家正在晚飯。爸爸說：“胡邵家姐姐考上了南外。你可要多向她學習呀！你看，每年那么多人去報考，還要搖號，能有多少人能真正考上呢？”我說：“姐姐真是幸運啊！”其實，剛聽到爸爸的第一句話時，真的發自內心的`為姐姐考上南外感到高興，可是每次爸爸都不放過這樣的機會，以哥哥姐姐的事例來讓我們向他們學習，爭取考上名校。我知道爸爸是為我們好，但是每次都打擊我的自信心。爸爸繼續又說：“姐姐不僅是靠運氣，還要靠實力。她在背后付出的汗水該有多少呀！她不是天資聰穎，而是一點一點努力的。”爸爸似乎不太懂我的心思，還在那里繼續講，要不是媽媽讓他止住，我不知道還要聽多久。爸爸的這些話就像是“緊箍咒”一樣，每講一遍我的壓力就增加一倍。可是，聽別人說壓力就是動力。為什么壓力到我這就動不起來了呢？我問過母親一個很幼稚的問題，可是這道題我一直沒解開。我問母親：“成績對于我們學生而言真的很重要嗎？那我看你們以前那么輕松、愉快，我們的擔子怎么這么重呢？”母親反問我：“你夢想的中學是哪一座啊？”“十三中啊。”“成績對于你們固然重要。有了好成績，你局可以上你夢想中學；沒有好成績，我看真的是做夢時考上的中學。”媽媽很風趣的回答了我的問題。
為什么大人心里想的總與我們不一樣呢？他們的童年真的很有童趣，也許我們的童年就是在補習班度過了一大部分。他們為什么不能理解一下我們的壓力呢？
學習作文 篇9
“世界上最浩瀚的是大海，比大海更浩瀚的是天空，而比天空更浩瀚的是人的心靈。”這是雨果的一句至理名言。我的姐姐就是這樣一個具有寬容之心的'人。
我的姐姐從不為小事計較，記得去年的暑假，姐姐穿了一條媽媽新買的白色運動褲，她由于興奮，沒有顧及到自己穿的是白褲子，便和院子里的幾個小伙伴們一起跳大繩，那時，姐姐還一點都沒有顧及到其他的任何事物。
就在這時，突然有一個姐姐班的同學跑了過去，姐姐一沒留意，不小心把繩子甩到了他的淺藍色襯衫上。雖然只留下了淺淺的印記，可那位同學卻火冒三丈。姐姐急忙道歉，可是他依舊不依不撓，朝姐姐的腿上就踹了兩腳，再看姐姐的白褲子上也留下了兩個深深的腳印，姐姐卻不知怎的沒有生氣，她和伙伴們繼續玩球……
我躲在一旁的樹林里偷聽，聽見姐姐的伙伴對她說：“那個同學多討厭啊，你為什么不把他教訓一頓啊？”只聽姐姐說：“其實我當時也想教訓他一頓，可我又一想，這次是我做的不對，我心中的怒火就一下子全消了，這或許就是寬容的力量吧。”聽了這句話，我不禁想到姐姐是一個寬容的人，真值得我學習！
時候的一幕更是令我感動，到了晚上，我和姐姐一起去買東西。這時姐姐發現有個男生在心急火燎地找東西。她我們倆地走過去，一看，正是踢臟姐姐褲子的同學，姐姐轉身想走，可是最終還是留了下來，幫他一起找，那位同學尷尬極了，對姐姐說：“我——我，對不起，我不是故意踢你褲子的。”姐姐寬容的對他說：“沒關系，事情都已經過去了，何必在意呢？”聽了姐姐的話，我不禁再次想到姐姐，你真值得我學習！
寬容，可以促進人的關系，可以創造一個和諧的集體，甚至可以感化人的心靈，寬容的姐姐，你真值得我學習！
學習作文 篇10
考場上沙沙的寫字聲，伴隨著同學們扎耳撓腮的苦惱，遲遲下不去筆的郁悶，奮筆疾書的焦急，我們不得不承認，考場上形形色色的考生，背后學習境界也必定相差甚遠。
前幾天剛讀了一篇文章，叫做“玫瑰與膠囊”，這里的玫瑰是指書籍的原著，而膠囊則是與之相反短短幾頁所謂“精華”的書籍梗概，文中寫道“許多翻出的書籍內容簡直是令人發笑。比如一位教師去給一位孩子做家教，最后嫁給了他爸。”像這種故事梗概，雖然引人發笑，但轉念一想，可不正是我們經常查閱的嗎？
我們想了解一本書時，百度上一查“某某某故事情節概括”，一查便出來了，很容易，根本不需要閱讀原著；有些老師為了應付考試，只讓學生背記書籍情節，因為考試不會考過多細致的內容……看似這些手段為我們節省了很多時間，可請問，原著里凝結的作家多年的心血豈是短短幾百字可以概況的？作家寫下文章的意義何在？這是學習的第一層境界——“膚淺地學習”。
有些學校認為，僅是基礎補上來還不夠，閱讀、古詩文樣樣不能少！必須安排！于是，從此以后，所謂的“答題規范”、“標準答案”便出現了！某學校學生第一次月考成績極差，班里最高分不超過100分，主觀題從第一題到最后一題無不扣大分，而老師的解釋就是“踩點給分！沒什么好說的！你答到了主要內容嗎？你答到了寫作手法嗎？你答到了作用嗎？你答到了中心思想/文章主旨/作者情感嗎？”四連問，整得學生無比蒙圈！以至于自己也在思考：“嗯，有道理！我答到了嗎？沒有嗎？”我想說的是：哪有那么多問題，我怎么知道作者情感？我又不是他，他咋想的就咋寫唄！這就是學習的第二層境界——“無腦地學習”。
語文老師曾說過，作文無非就是“生活之上”嘛，將畫面經歷轉化為文字記錄下來。我認為這樣的說法是對的，你看名家筆下的文章內容，不是你能看見的嗎？不是你經歷過的嗎？他們只不過是將最真實的.情感自然地流露，不是為了寫作文而寫作文。而我們中國應試教育的打壓下，許多同學的文字變得千篇一律，蒼白無力，唯獨缺乏最真實的感受。我認為學習的最高境界就是——有感而發，以生活為素材地學習。
三層學習境界，代表了三種不同的學習態度，而學習收獲自然也會大相徑庭。我相信，只有將學習融入我們的生活，感受學習，享受學習，我們才能成為人生考場上最從容的人！
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