學習作文

時間：2026-02-23 11:42:27 關于學習的作文

學習作文【匯總10篇】

　　無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的學習作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

學習作文【匯總10篇】

學習作文篇1

　　小伙伴們，你一定希望自己的學習成績能像火箭一樣進步吧。想要自己的學習成績好，首先要有一個好的學習計劃。大家來看看我的設計學習計劃吧。

　　1.(學校里)在課上要認真聽講，這是學習之本。把課上主要講的東西，詳細記錄在一個本子上或書上。如果有不會的`地方、問題先記在本子上，課內、課后可以去請教老師。老師給自己講明白后就在問題的下方寫上“答：。”

　　2.(回到家)先認認真真，工工整整的把作業寫完。然后仔細認真的檢查一遍，確保正確。然后吧一天所學的內容溫習溫習，把課文讀熟。然后預習一下明天的內容。如果有時間可以做一做課外題，看看自己今天一天學的內容有沒有學會。最后讀半小時課外書。課外書最好看一些名著、科普……讀一些對學習有幫助的書來充實自己的知識。

　　3.(休假)把以上事情做完之后。如果有時間，我們可以去外面散散步，玩一玩，放松一下。也可以和小伙伴、同學們一起來放松，當然可以在一起討論學習，互相幫助啦!看了我設計的學習計劃，你是否想去試一試?這樣認真學習，學習一定會有很大的進步!讓我們共同在同一片藍天下，成長，學習吧!GOGO!加油!

學習作文篇2

　　結束了一年的學習，終于迎來了我“日思夜想”天天盼望的暑假。暑假本來就是一段休息的假期，可是在這個暑假，我卻要學習奧數。

　　起初我以為補習班的學習會跟學校的節奏差不多，但是僅僅一節課，就讓我覺得這跟學校完全不一樣。在這里我看到了新的事物，對數學的理解也不僅僅限于課本了。我一直對課本上的知識不以為然，哪怕上課不認真聽講，考試時也能拿到令人稱贊的成績。可是奧數就不同了，它讓我覺得數學變得難了，上課只要稍微不注意，這點知識就落下了，也正是奧數有一定的難度，讓我覺得數學不再枯燥無味。那些數學知識好像一個個小精靈，在我的身邊飛舞。

　　其實剛剛開始上課的時候，我有點不情愿發言，也不愿意表現自己，更不想發表自己的看法。但越往后越有意思，因為那些“競爭”、“獎勵”和“奇葩同學”給了我動力。這些讓我的思維變得活躍，而渴望勝出的念想也促使我舉手發言。在學校，上課時總是死氣沉沉的，只有老師在講，學生們都昏昏欲睡，沒有一點趣味。在補習班倒是生機勃勃，同學們一個比一個積極，而且老師會獎勵做題做的好的同學，激發了同學們的競爭意識。這樣做，使課堂變得有趣多了！

　　既然是不一樣的'學習生活，當然也有一些“奇葩同學”，我們班的小鈺就是一個“奇葩”。總是和大家唱反調。當別人得到表揚, 獲得獎勵, 只有自己減半時，他總是要明知故問地說一句“為啥呀”，這都快成了他的“專用語”了！我們班還有一個“大嗓門女孩”，她總是不好好說話，聲音從她的嗓子里發出來簡直像是在喊叫！

　　很多人都說學習很枯燥，學習很無聊，但其實他們只是缺乏一個樂觀的心態。只要我們愿意學習、樂于學習，在學習中尋找快樂，那么生活就會變得幸福無比！那時，你也會有一段“不一樣的學習時光”。

學習作文篇3

　　我們這一輩子都離不開學習，俗話說“活到老，學到老”。一個人不學習就會不認識路，假如他碰到一個陌生的地方，不認識路標就會迷路。可見學習是多么的重要，學習是漫長的，學習是艱辛的，但學習的滋味卻是各不相同！

　　有時學習是甜蜜的，記得有一次，在上一節語文課，老師提了一個問題，同學們積極舉手，我也不甘示弱。有的同學講的不具體，有的同學沒答到點子上老師的表情漸漸地嚴肅下來，我結合了同學們所有前面回答不具體的答案，再加上一點自己的的答案，一答，老師嚴肅的表情立刻變成了笑容這就如一句話所說的'，六月的天就像娃娃的臉，說變就變。這里可不是娃娃的臉，是老師的臉！老師向我投去贊賞的目光，同學也露出驚訝的表情，這是我的心里是甜蜜的感覺。

　　同時，學習也是苦澀的，上個禮拜三，因為放學早，所以我們班主任給我們布置了一篇長英語課文，讓我們背出來，我一到家就往椅子上一坐開始苦記好不容易背出來了，又讓爸爸的電視聲音吵忘了，等我背完了，天色已晚，這時我長嘆一口氣，學習真是苦呀！

　　學習的滋味有苦有甜，如果你與好學為伴，那肯定是甜了；但如果你與懶惰為伴，那當然是苦了！

學習作文篇4

　　什么是敬畏學習，以前我一直沒弄明白。

　　這學期初，我對英語課有些頭疼。所以每到上英語課的時候，我就犯困。感覺張老師講的是火星文啊！我只有支撐著聽前半節課，后半堂多是干脆趴在桌上半睡半醒。

　　后來老師建議前十五名同學抽空就去辦公室聽寫單詞。一開始我還不能過關，就在辦公室記到六點鐘，痛苦極了。在老師的教導下，我明白了每天的學習是我自己必須要完成的任務，不是非要老師趕著我學才學。漸漸的我每天都會抽一些時間來記單詞，下午到張老師那里去就能一次過關，我為自己輕松過關而高興，更為能少占用老師的休息時間而欣慰。漸漸的我就能聽懂老師說的話了，老師講的`課文我也能聽懂了。我上課也不開小差了，更別說打瞌睡了。老師布置的作業我會認真的去做，看著作業上越來越少的錯誤，真正感覺我是在學習英語了。

　　記得有一次周末回家。我弟弟拿著一本同學錄問我：“姐：你知道這句英文句子是什么意思嗎？”我便接過來將這串英文讀了一遍給他聽。他聽完過后：“你說的是火星文嗎？我一個字也聽不懂。說中文。”“這句的中文意思是：你的夢想是什么。”“哦！原來如此。周一我再讓他們填一下。謝啦：姐，不愧是初中生，英語都懂。”他崇拜的說。我謙虛又自得地說：“哪有，我不懂的東西好多著呢，我可沒你說的這么牛。不過我覺得英語學習也沒你想象的那么難。”

　　現在，我除了上課專心聽講，我會在課前主動預習，課后鞏固，力求做到當天完成當天的學習任務。遇到困難我會主動求助同學和老師，不再讓老師來操心我的學習。我期待著每天都學習新的東西，有新的收獲，感覺身體里有一股勁每天都在催逼著我向前。

　　我豁然明白，這種感覺就是敬畏學習的感覺。因為敬畏學習，我有學習的方向和目標，能約束自己，管理好自己，踏實認真地對待學習。因為敬畏學習，不再把學習當成負擔，而是看成了我自身的需要，就像我每天需要吃飯喝水一樣迫切的需要。因為敬畏學習，不再是老師家長催迫下的學習的奴隸，我是學習的主人，能主動自覺完成學習任務，還能充滿信心，不斷要求進步。這種感覺真好！

學習作文篇5

　　通過義務教育階段的數學學習，學生能夠：

　　1、獲得適應未來社會生活和進一步發展所必須的重要數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；

　　2、初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識；

　　3、體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和學好數學的信心；

　　4、具有初步的創新精神和實踐能力，在情感態度和一般能力方面都能得到充分的發展。

　　具體闡述如下：

　　知識與技能：

　　1、經歷將一些實際問題抽象為數與代數問題的過程，掌握數與代數的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

　　2、經歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

　　3、經歷提出問題、收集和處理數據、作出決策和預測的過程，掌握統計與概率的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

　　數學思考：

　　1、經歷運用數學符號和圖形描述現實世界的過程，建立初步的數感和符號感，發展抽象思維。

　　2、豐富對現實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念，發展形象思維。

　　3、經歷運用數據描述信息、作出推斷的過程，發展統計觀念。

　　4、經歷觀察、實驗、猜想、證明等數學活動過程，發展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

　　解決問題：

　　1、初步學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學知識和技能解決問題，發展應用意識。

　　2、形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力與創新精神。

　　3、學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結果。

　　4、初步形成評價與反思的意識。

　　情感與態度：

　　1、能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心和求知欲。

　　2、在數學學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

　　3、初步認識數學與人類生活的密切聯系及對人類歷史發展的作用，體驗數學活動充滿著探索與創造，感受數學的嚴謹性以及數學結論的確定性。

　　4、形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣。

　　學段目標（第二學段）

　　知識與技能：

　　1、經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關系的過程，認識億以內的數，了解分數、百分數的意義，掌握必要的運算技能，會用方程表示簡單的數量關系，會解簡單的方程。

　　2、經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置，發展測量、識圖、作圖等技能。

　　3、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理技能；體驗事件發生的可能性、游戲規則的公平性，能計算一些簡單事件發生的可能性。

　　數學思考：

　　1、能對現實生活中有關的數字信息作出合理的解釋，會用數、字母和圖表描述并解決現實世界中的簡單問題。

　　2、在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的'變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。

　　3、能根據解決問題的需要，收集有用的信息進行歸納、類比與猜測，發展初步的推理能力。

　　4、在解決問題過程中能進行有條理的思考，能對結論的合理性做出有說服力的說明。

　　解決問題：

　　1、能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

　　2、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法。

　　3、能借助計算器解決問題。

　　4、在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

　　5、能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。

　　6、具有回顧與分析解決問題的意識。

　　情感與態度：

　　1、對周圍環境中與數學有關的某些事物具有好奇心，能夠主動參與教師組織的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結果正確與否有一定的把握，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

　　3、體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。

　　4、通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。

　　5、對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

學習作文篇6

　　“我要扼住學習道路的咽喉，絕不能讓道路上的困難把我打倒。”我默默地將這句話深深烙印在腦海里，手指繼續撫上琴面……

　　剛開始學習彈鋼琴，我覺得特別新鮮，很有興趣，每一堂課，每一首曲子，都十分用功地去彈，絲毫沒有一絲懈怠。那一段時間，我甚至認為：鋼琴聲是世界上最美妙的聲音，我一定會堅持到最后。就這樣，我每一天都在不斷地努力，從不叫苦叫累……

　　可是，大約一年之后，我對鋼琴的新鮮和神秘感早已灰飛煙滅了，留下的只有對鋼琴無比的厭煩。那時候，我只要一摸鋼琴，情緒就非常消極，心里特別不耐煩，于是我便隨便彈彈，敷衍了事……

　　這樣的態度持續了好幾個星期，直到有一次——我偶然聽到了一首曲子，便深深地陶醉其中，直到樂曲結束了，我才回過神來。我好奇地問鋼琴老師：“老師，這是誰創作的曲子？好好聽！”老師瞇了瞇眼睛，笑著回答：“這就是貝多芬的《莊嚴彌撒》，想不到吧，這可是他耳朵失聰之后寫的曲子呢！”我被深深地震撼了，如此美妙的樂曲竟是一個聾子所譜寫的`！

　　后來我從書中了解到，貝多芬，這位偉大的音樂家在幼時就失去母親，從小又被嗜酒如命的父親打罵，想逼他成為像莫扎特那樣的音樂神童，變成自己的搖錢樹，可以說，貝多芬的童年，一直都生活在莫扎特的陰影之下。后來，貝多芬耳朵又失聰了，但他卻以驚人的毅力寫下了《莊嚴彌撒》等令世人震驚的曲子。

　　相比貝多芬而言，現在的我身體健全，學習環境也很好，學習之路是這么的平坦，我只不過遇到了一點小困難，就退縮，相比貝多芬，我真是慚愧！

　　想到這里，我又重新回到鋼琴前，練習起來……從現在開始：我要扼住學習道路的咽喉，絕不能讓道路上的困難把我打倒。

學習作文篇7

　　不知道大家有沒有關注最近網上報道的一篇新聞，大概說的是：一位中學生，為了盡早完成寒假作業，私自用壓歲錢在網上買了一臺“寫字機器人”，在幾天內迅速完成了作業，在其家長檢查后發現了端倪，了解事實后，將機器人摔壞。

　　新聞報道后，萬千網友評論，內容褒貶不一，有網友評論道：“我去，花錢去買“寫字機器人”?還不如買吃的呢!”有網友評論道，嗚嗚嗚，我也想買，我們作業多死了，可是經濟實力不允許我這么做!”還有網友評道“這些無良商家，一天凈搞這些沒用的東西，帯壞學生，影響社會風氣!”等等。而這些評論，只是其中之一。

　　隨著新聞在網絡上的報道，萬千網友的評論，我們開始重視起這件事來，深思起來。這僅是商家無良，謀取私利，來帶壞學生嗎?可事實告訴我們，這僅是其中的一個因素。

　　換個角度去想，雖然商家在賣，可沒說讓我們必須去買，當我們網購時，看起這種產品置之不理就是了。可是，面對這樣“便捷”“好”的產品,能有多少人保持理智呢?再加上大多是學生去購買，而現在的學生呢，不管是小學還是初中，總有學生整天埋怨作業多，何況是假期呢?誰不想有個輕松愉快的假期，這樣的想法加上心理作崇，于是就購買了所謂的“寫字機器人”。

　　對了，記得還有網支當時評論道：“這家長是不是太沖動了，就這么把機器人摔了，好好談談才是啊!”

　　我們再從家長的角度去想，我們每個人的家庭能有多富裕?就算是很富裕，不也是靠辛苦打拼才換來的嗎?為了我們能有一個好的學習環境，賣掉自己家的大房子，去買一個幾十平方米的小房子——學區房;不太富裕的家庭，父母為了付起昂貴的學費，有更好的生活，辭掉原先安穩的工作，去干一天三份工作......而父母的種種做法為的是什么?不就是希望我們能好好學習，將來有一個好的人生，而當父母看到自己的孩子為了寫作業而去寫作業，去買一臺 “寫字機器人”來蒙混過關，心瞬間涼了一大截啊，而沖動也是在情理之中吧!

　　如前面所說，學生因為埋怨作業多，才買下此產品。但是，真的是作業多嗎?“時間就像海綿里的水，擠一擠總會有”我們有些人啊，每天下課，寧愿在樓道里打鬧，坐在座位上無所事事，發著呆，也不愿把作業拿出來寫寫，而是半夜回家熬夜“開夜車"，實在不行就拿出手機，用作業幫之類的軟件，拍照搜題，抄上答案，要不就是第二天早早來學校，借同學的抄上去。試問，這樣學習真的能學好嗎?不過是自欺欺人罷了，而我們為什么寫作業?不就是來鞏固復習，提升的。再想想父母對自己的`期望，這樣做，對得起這么好的學習環境?昂貴的學費?父母的期望?大好的時光?未來呢?其他人可以憑著學歷，干著一份輕松工資又高的工作，而你甘愿干著一份既繁重工資又底的工作嗎?

　　所以，說了這么多，不過是想告訴大家，學習終歸是自己的事，不管你學的好不好，學到的知識知識終歸是自己所擁有的。想想以后別人在一起暢談一個問題，你因資歷低，而在旁邊坐著，一種多么尷尬的氣氛。

　　通過這篇新聞的報道，我們可以看出“寫字機器人”的出現說明了科技的發展日新月異，但我們現在是學生，職業學生，學習就是我們的本職，而用這樣一臺機器人來蒙騙自己，只能適得其反，為了自己，為了自己的未來，為了父母的期盼，請把學習作為自己的事，別讓自己后悔!

學習作文篇8

　　我們每一個人在生活的時候，就是在無數次通過失敗再去學習，這樣才使得我們更加適合在社會上生活，我們學習就是為了更好一些的生活下去！

　　我作為一個學生學習同樣就是為了適合社會發展，只有在好的學習情況下才可以有一個好的`工作，才會有一個圓滿的未來生活，不用為了以后的生活擔心，才會有一個輕松的日子，這些事情都是父母們一輩子的經驗總結，我們全部沒有經歷過，只能借鑒一下父母的人生經歷！

　　如今在學校里面我們依舊在那里學習，學習的不僅僅是知識，而且還可以是人情世故，這些都是為了在社會上生活！我在這里住校，學習與同學們的相處之道，也是在這里學習未來發展中可以用到的知識，這都是為了美好的生活打堅實基礎設施建設。

　　學習才是真正硬道理，而且我們現在可以做到的只是努力學習知識而已，有一些人常常在努力賺錢，做一些小生意，可這是我們上大學的目的嗎？學習了數十年就是為了在大學里做生意嗎？不能把我們的目的遺忘，學習知識是改變貧窮命運唯一的方法！

學習作文篇9

　　你是否有過這樣的經歷？當你躲在角落里獨自傷心哭泣時，是誰在一旁支持你，安慰你？是你的朋友。當我失意時，友情就是我的支柱。

　　考試可能是每個學生所不喜歡的，當然我以前不太喜歡考試，但是自從那件事以后，我開始喜歡考試。我也發生過令我一擊即沉的事，請你聽我娓娓道來。

　　數學向來是我的薄弱課程，每次考試雖說不會不及格，但也不是很好。有一次，由于我考試前沒有好好復習，竟考了七十多分，看著那鮮紅的分數，我的眼淚忍不住從眼眶里流出來。下課了，我的臉上掛滿了晶瑩的淚珠。坐在我旁邊的`是我的朋友。她安慰我，鼓勵我，使我堅強的走下去……

　　友情是我的踏腳石；是我在黑夜里的燈光；是我在失意時高大的支柱；是我孤獨寂寞時最佳的傾訴者；是我在求知道路上的良師益友。友情伴你我成長，你我的成長離不開你啊！

學習作文篇10

　　法國著名文學家、音樂評論家曾經說過：“藝術是一種享受，一起享受中最迷人的享受。”對于我來說，越劇是一種享受，一切享受中最迷人的享受。

　　我與越劇的“邂逅”是在媽媽的肚子里。別的同學的太早都是一些輕音樂古典音樂，而我卻不同，從能在媽媽肚子里亂踢的那一刻起，我就和越劇有著不解之緣，當我在媽媽的肚子里施展我的“功夫”時，媽媽會輕撫著肚子用手機播放《西湖山水還依舊》，小小的我，仿佛聽懂了這段唱腔一般，仿佛知道了白素貞馴服不成功的凄苦以及白素貞的心急頓時，我安靜了下來，享受著這打動人的旋律和歌詞。

　　《西湖山水還依舊》，是我從母胎中成型起，聽到九歲的一首最優美越劇，直到上個月舉辦聽到學姐唱的《海神爺降下了勾魂的令》，那旋律，那音調帶給我的快樂，是我前所未有的。聽著陳飛老師那動人心弦的唱腔，我情不自禁地放開嗓子一個字，一個字地學把桂英心中的氣憤全發泄出來，仿佛面對著的是那忘恩負義的負心漢，一個個字從我嘴中蹦出來，好似在為可憐的.、化作冤鬼的桂英打抱不平。一曲唱完，媽媽和外婆在一旁不斷地叫好，我真享受著唱時的感覺和被花的興奮啊，我轉過頭望望媽媽，說道：“不行這旋律太迷人了，我還得再唱一遍。”說罷，就再把《海神爺下了勾魂的令》，這時候，我感覺全身心都放松了，眼前好像有個負心漢，我一遍又一遍譴責和唾罵他，真痛快！

　　越劇真是一到神奇的咒語，把我的魂兒都勾走了，但我享受這感覺，他讓我心平氣和的去面對困難迎接困難，讓我不驕不躁，這感覺真令人享受！

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