【精華】學習的作文5篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的學習的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習的作文 篇1
在我的心里，有一個人是我學習的榜樣，“他是怎樣成了我學習中的榜樣的呢？”有人想問，那我就給你講講吧。
去年，放暑假了，在有一天能把人們“烤熟”的天氣里，我叫媽媽拿1元錢給我去買冰棍來吃，她給了我1元錢，我拿到了錢一不溜煙就到了小賣部買了一支冰棍，一邊走一邊吃，吃著吃著看見一個賣西瓜的老大爺在這么熱的天行走都是為了養活家人。有個小伙子不小心碰了老大爺一下，老的爺手里的西瓜一下子掉光了，那個小伙子急忙轉過身來幫老的爺拾西瓜。那個小伙子拾到一個裂了縫的西瓜，那個小伙子說：“你這個西瓜已經裂開了，賣不出去了，給我解解渴吧？”那個老大爺說：“好吧”。
我看了正準備氣沖沖的走過去教訓他一下，就看見他從腰包里拿出5元錢給了那老大爺就走了，我覺得他的'身影忽然變得高大起來。
他這種助人為樂的精神難道不能當我學習的榜樣嗎？
你們看了這篇作文，那小伙子是不是也值得你們學習呢？
學習的作文 篇2
提起學習English，我可頗有一番心得，請聽我慢慢道來——
一、多講、多練。
英語的關鍵在口語，練好口語交際，必須得敢說、敢講。例如下課后休息時可以與同學們互相交流，一些禮貌用語、句型、句式便在無意中記熟了。把握住口語這一關很重要。如果連講英語的勇氣都沒有，怎么還談得上學好它？并用它來交際呢？前段時間李陽的“瘋狂”英語瘋狂過后，現在不是又提倡“胡說”英語了嗎？對，就是胡說！說錯不要緊，就怕不敢說。只有在“胡說”的過程中及時發現錯誤、改正錯誤，這樣對你英語成績的提高必定會有很大的幫助。朋友，歡迎你到“英語角”來，請你來“胡說”！
二、多思、多問。
英語不是我們的母語，外國文化與本土文化的區別是顯而易見的。只有理廣泛地了解它的風俗習慣，才能更深入地理解它有涵義。這就要求我們多思、多問，分清同義詞、同義句之間的細微差別，搞清楚他們的`使用場合。例如“many，much，alotof”和“alittle”“afew”，雖然意思相近，但在句子中是不能互相代換的。可數名詞與不可數名詞前的用法是不同的。而“alotof”和“lotsof：”則是兩個完全可以互相代換的詞組。這類詞還有很多很多。只要多思、多問，你就能輕而易舉地找到答案！
三、多讀、多寫。
掌握了更多、更新的詞，擴充知識面就靠要多讀書了。在閱讀過程中遇到生詞，要勤查字典，理解意思后再繼續閱讀。這樣不僅擴大了知識面，對以后的學習更是起著打基礎的作用。多寫，不僅能鞏固句型的應用，還能提高寫作能力，對初學者來說，多讀多寫還能幫助你了解外車的風土民情，從而在實際應用中發揮效果，也有利于取得優異的成績。
這就是我學習英語的“三步法”。有效而且實用，你不妨一試。
多講、多練多思、多問多讀、多寫，這些學習英語的經驗，愿與大家共勉。
學習的作文 篇3
自由是快樂的，游戲是快樂的，學習是快樂的，獲得成功更是快樂的。我在學習中享受了許多快樂。難忘的快樂有：
我們“戰勝”了老師。我所在的課改實驗班經常舉行師生平等參與的學習活動。師生平等互動的學習活動讓我享受到學習生活的快樂。有一次，我們班舉行了一場辯論賽。辯論的主題是“多看電視有益與多看電視無益”。在分組辯論后，我邀請了班上的五位同學組成正方，和老師邀請五位同學組成的反方進行辯論賽，由于我方同學課前都作了充分準備，在辯論過程中能旁征博引、引經據典地說明我方“多看電視有益”的觀點，表現得非常出色，同學們都認為我方的整體發揮更好。老師也表揚了我的突出表現，并當場宣布我方獲勝。我們“戰勝”了老師，心里甭提有多高興了！
我嘗到了成功的喜悅。四年級上學期，我把自己寫的一篇課外習作交給了語文老師修改。沒想到語文老師把我的習作修改后推薦去參加了全國作文比賽，而且還獲得了全國“優秀獎”。雖然只是個優秀獎，可那是我第一次得到的精美的獲獎證書。當同學們向我投來贊賞的目光時，我心里像喝了蜜一樣甜。從那以后我對作文的`興趣更濃了，經常利用課余時間寫作，并把習作用電子郵件發給語文老師修改。現在我已有多篇作文獲獎了，還在報刊上發表了三篇習作。我為自己的進步感到自豪。
我的學習生活是快樂的，我的童年生活是幸福的。
學習的作文 篇4
現在的我是大學三年級，所以我會從我處的環境談談對‘學習的力量’認識。
知識的學習。對于在校就讀的我們，書本知識的吸取是我們的天職。在這三年中，我主要時間的確是花在書本上，只是遺憾的是我看的課外書很少，課本上的知識也學得不夠透徹。但就只是這么一點點我積累的知識，也讓我受益匪淺。
我學的是經管系國際貿易專業，從而每天獲多獲少會增加一些有關經濟方面的知識。通過將近三年的學習，盡管沒能成為經濟方面的專業人才，但對當今的經濟、政治局勢會有自己的見解和分析。同時，在選擇自己的人生道路時，會把自身興趣和當今形勢結合起來。朋友聊天時，話題也不會只局限于生活瑣事，作為國家未來的主力軍時常討論的應是當代時事。而三年前的自己只會人云亦云，甚至對世界局勢沒一點概念。“腹有詩書氣自華”，當我們通過知識的.學習，把眼界從只關注自己放大到關心國家大事和大自然時，我們的心胸也會隨之變得寬廣，同時，你也會發現生活會更有意思。
生活態度的學習。小學時，我基本上只知道玩；中學時，就想著考高中；到了高中，就一心想考個好大學。結果，高考失利，現在進了大學又想考研。但畢竟到了大學，人的心智更加成熟，當累了停下匆忙的腳步，就會思索“自己到底想要的是什么”。自己每天在努力地追求著將來的幸福，但將來又是不確定的，從而使自己每天很辛苦但又很不快樂，這可不是我所要的生活，何況我正處在大學這人生最美好的時期。所以我開始關注那些成功人士，他們是怎樣處理這一團境的，并和身旁“成功生活”的朋友、老師談心，向她學習生活的態度。
通過自己的摸索和朋友、老師的點撥，讓我明白其實人生應該有方向，而不是有目的的生活。我們應好好體味現在點點滴滴，享受此刻，但要把握好人生的方向。就這樣經過不斷的學習對生活的態度，讓我漸漸感覺找到了自己，而不是一個整天忙碌的機器。盡管現在我的大部份時間還是在自習室，但我心情舒暢，因為現在的我經過“否定之否定”之后，有了一個全新的生活態度。
人類之所以比動物更聰明、進化的更快，是因為我們在不斷地學習前人留下來的勞動成果并在此基礎上再創造。所以細心領會生活點滴，每天學習一點點你所缺少的但又對自己有價值的東西，你將感受到自己的生活在變得越來越美好。
學習的作文 篇5
父母生下我們，難道只是讓我們做學習的機器嗎？
現在的家長普遍都有望子成龍、望女成鳳的心愿，希望自己的子女在充滿殘酷競爭的社會里取得成功。而能夠成功的總是少數人，因此很多學校、家長在用少數人的成功模式去教育所有的孩子，沒有人會希望自己的孩子將來沒出息。
我媽何嘗不是這樣的人呢？這個暑假，光培訓班就報了一大堆，每天從早上八點學到晚上七點。按照她的想法，提前學習下學期的內容，能起到打好基礎的作用。總之，她就是希望我能取得好的成績。（我能理解她的想法。）
普天下的家長又何不是這樣想的呢？但孩子也是人，不是學習的機器，所以，專門逼迫孩子學習是不可取的'，我只是希望家長們能正確理解這一觀點。
小明以前的成績不好，但其爸媽對他的要求卻非常嚴格，只要他考的好，80分以上，多少分給多少錢，若是以下……用80分減去得的分數再除以五（取整數），是多少就打多少下，小明怕爸媽，所以，便私底下與同學“合作”，果然小明的成績突飛猛進，但他爸媽卻不知情，以為是他們教育有方。小明分些錢給幫助過他的“哥們”。余下的錢就與那些所謂的好朋友一起上網游戲，打架……老師很奇怪，便在考試時專門注意他，果然，發現了他與同學作弊，將情況匯報給家長，后果嘛！自己想，我不忍心將那種皮開肉綻的場面描寫出來。
不過有很多家長認為，不打能成器嗎？我反問一句：“難道你們認為，一手拿著棍子，另一只手拿著錢，就能將孩子培養成才嗎？
小剛的爸爸很尊重小剛，從不打罵他，孩子喜歡玩電腦，行，給他買，當然是在學習好的情況下，孩子喜歡畫畫，行，讓他畫。高考之后，小剛也不負眾望，以647分高分，考上了北京人民大學。您說棍棒底下能出才子嗎？
家長們，我們不是“學習的機器”，所以務必不要逼迫我們去學習。逼迫去學，腦神經是死的，而若激起孩子對學習的興趣，腦神經才是活的。
把“要我學”轉變成“我要學”才是最明智的選擇。
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