【精選】欣賞作文錦集六篇
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的欣賞作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
欣賞作文 篇1
在我很小的時候，我就有一個主持夢......
還在幼兒園里時，我所看的電視節目就不一樣。別的小朋友喜歡看動畫片，而我卻在看少兒頻道中的新聞聯播。主持人的聲音好聽，普通話也很準，雖然聽不懂她在說什么，可就是喜歡她主持時的聲音。所以，在一年級學拼音的時候，我就比別人用功，努力發好每一個音。
正因為這股強烈的欲望，我竟然真的被老師選做主持人了，我主持的是一場音樂展示會。當晚，我穿著一件紅色小禮服，頭發盤成一個團，在后臺等待。我一點不緊張，自信地走上舞臺，把主持稿流利地背下來，那仿佛就是一場夢。可是，從那以后，我也沒有機會主持過，沒動過麥克風了。
小學里各項活動的主持人早已定好，沒有我，再加上學習忙碌，時間，機會，我好像都沒有抓住，所以，主持的.愛好漸漸被我忘記，家里以前練習主持的麥克風也在角落里蒙上了一層灰。可這就像命中注定一樣，我又重拾了麥克風。
學校里的一場晨會需要主持人，我被選上了。從那以后，我開始把那小麥克風從儲物柜里拿了出來，練習主持。應該是因為許多年沒用了，那個麥克風有一點點生銹了。我把它拿在嘴邊，開始讀主持稿，那種主持的強烈欲望再一次來到我的心里。我在家里瘋狂地練習。麥克風就擺在茶幾上，一回家就能看到，就會情不自禁地拿起。可畢竟很久沒時間練習，每次開始模擬主持的時候，話到嘴邊卻又有點猶豫，不知道開場白怎么說才好，總要思索許久才開始說，自信比以前少了許多。
當天，我還是有些緊張，顧慮很多，生怕哪里說不好，亂了手腳。開始上臺了，開場白的時候，腳竟然在抖，可說著說著，腦海里竟然浮現出以前主持的場面，我是多么自然自信，我可不能越說越差了，終于找回當時行云流水的感覺，把語氣提高，重拾了以前的風采。
主持很成功，當掌聲想起的時候，我覺得主持夢又回來了。
欣賞作文 篇2
歲月留香，在這明媚的日子里，總是給人一種美好的懷想；可惜，時光太美，人世卻是無盡的滄桑。
——題記
壹
黛色流年，我走進季節的窗，本想賞這旖旎春色，卻被這無情人世端掉的一干二凈。
相遇本是緣，大千世界，要經過多少次擦肩，才能換來今世相守？綿薄的時光，有多少經得起我們揮霍？
此刻，坐在窗前，任馨香四溢，枝蔓伸延，伸過窗棱，爬滿整個角落。當它布滿整個窗臺，我便縱情享受它的生命蒼歌；那紅綠斑駁的生命，就這樣侵入我的人生，每每此時，伴隨云的幻想，翠蔓搖綴，總會想起你的笑容，仿若你從未遠去過。
可時光流轉，思緒千回，往事早已過去，停佇在蒼茫煙雨中，也只是滄海的點滴眷顧，給你留下最后的溫存。可記憶像是倒在掌心的水，無論你攤開還是緊握，終究還是從指縫中一滴一滴流淌干凈，風干后，連一絲氣息都不曾留下。
漸漸的，當你領悟其中滋味時，便覺一抹苦澀在身體里流竄不息，可日子長了，便愈加靜默，在這無常的時光中，唯一份淺淺的心情，去對待這一地蒼涼。
貳
那天清晨，久違的清寂，我走在那條遍布苔蘚的小道上，雖然來去多回，也曾仔細懷想，可如今的心情，卻是截然不同的。
往昔惜春的情懷，總會覓一方細細陽光，輕輕安撫古樹葉脈，感受這生命輪回的苦辣酸甜。那時，這種心情，這種感受，是那樣的清晰；而今，依舊一樹古木，一方暖陽，卻如何都找不回當時的情懷。
歲月殘忍，不覺中便帶走了你的青春，你的芳華，徒留一地殘枝，散落一地。如若不曾放棄，不曾丟掉，便又是一段靜好年華；如若你選擇忘記，那還有什么可期待的？
明知光陰難尋，情感歲月，不懂得也好，不愿懂也罷，何須在生命的`轉角再去可惜時光太晚，未曾留住？生得盡是感傷。
冷暖的陽光，它依舊保持它的溫度，不溫不火，不急不躁；流逝的歲月里，回憶漸漸蒸干，浮在空中，經久不散。
墨色流年，清逸情懷，又何以蕭瑟的心情，壞了這份淡然？
叁
雨后濕漉漉的地面，濕漉漉的回憶，從一開始，便是一樣的無奈，一樣的惋嘆。
人生結局，總是出人意料的，當我們循著這一程風景，走到年華的盡頭，再回首，看見的，應該是蕭瑟多一些吧，縱容癡情如你，也一樣心滿無可奈何吧！
也許你會感嘆這一段人生，為何總在最后才知曉要去珍惜？為何總在夢碎了一地的時候，才知道遺憾？滾滾紅塵，為何總在離去時，才知道哀愁真滋味？可能在最后，也只剩下永恒的嘆息了吧！
欣賞作文 篇3
快樂是什么 這是我見過最美的答案
小時候的快樂
是一身嶄新的衣服，
是一頓可口的飯菜，
是蟋蟀在草叢中亂竄，
是鵝卵石擺成的圖案。
長大后的快樂，
是一份滿意的考卷，
是一個飛揚的紙團，
是班內心儀女生的回眸，
是班主任的.稱贊。
再大一些的快樂，
是有一個稱心如意的伴侶，
是有一份安逸舒適的工作， 是兒女成績的優秀， 是父母身體的健康。
老了以后，
快樂是耳朵不聾，眼睛不花， 身體健康，兒女孝順 飯后與老伴兒打趣， 數著嘴里還剩幾顆牙…
一種年齡，一種心境， 一種年齡，一種快樂。
欣賞作文 篇4
“幸福”是一個美好的字眼，許多人都在追求它。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。
幸福究竟是什么？我總感到有些迷惘。直到暑假中，我認真讀了《與幸福同行》這本書后，受到啟發，才真正找到了答案。
生活中的幸福是多姿的，豐富多彩的。細細品嘗一杯清茶是一種幸福；聆聽一曲優美的音樂是一種幸福；與知心朋友傾心交流是一種幸福，而快樂的學習同樣也是一種幸福…
讀了這本書感受較深的有這樣一個故事：
有一個人想知道天堂和地獄的人怎么生活。上帝滿足了他的愿望。在地獄，他看到人們一個個餓得皮包骨頭。但飯桌上并不是沒有吃的東西，而是因為他們拿著一米長的.筷子，拼命地把飯菜往自己嘴里送，然而還未喂到嘴里，菜就掉了。他感受到了地獄有吃而不能吃的苦楚。在天堂，他看到人們過得富足而快樂，但飯桌的菜和地獄并沒有兩樣。他們也拿著一米長的筷子，所不同的是他們夾的菜，不是喂自己，而是喂對方。
讀到這或許我們都會存有疑問，為什么他們的條件一樣卻出現了兩種不同的結果呢，原因其實很簡單，心態和行為方式的不同就會導致不同的結果。成功的人總是最能付出的人，只要先付出，才能有收獲。那些住在地獄里的人卻不知道在幫助別人的時候，其實就是在幫助自己。這就是生活在天堂和地獄里的人處在同一條件下，卻獲得不同結果的原因所在。
幸福固然離不開一定的物資生活條件，但幸福不是一味地追求金錢，為了財富而不顧一切。
居里夫人一生淡泊、謙虛，不喜歡世俗的恭維與贊揚，不關心個人的名利與地位。在發現鐳和提煉成功以后，她不請求專利，也不保留任何權利。她認為，鐳是一種元素，應該屬于全人類。她向全世界公開他們的提鐳方法。對她和她的丈夫花費十幾年制備出來的、約值十萬美元的一克多鐳，全部交給了鐳學研究所，不取分文。對美國婦女界捐贈給她的一克鐳，也不據為私有，一半給了法國鐳學研究所，一半給了華沙的鐳學研究所。在將鐳用于治療癌癥時，她和她的丈夫本可以一夜之間成為百萬富翁，但是他們商量后決定，不要他們的發明帶來的一切物質利益。她是為了人類的進步和文明而活著，并為人類的文明貢獻了畢生的精力，因而她是幸福的，就像雨果所說的：錢包空空時，心靈即豐滿。這種幸福就是一種高尚的幸福，一種美麗的幸福！
幸福是什么？幸福有時是一種給予，有時是一種擁有，有時是一種期待。幸福是收獲，幸福也是付出；幸福是榮華富貴，幸福也是無憂無慮……幸福就藏在日常生活中，需要我們仔細地感受，細心地體會，耐心地回味。
初一:林健
欣賞作文 篇5
《 昏暗破碎》
國家規定的七天長假似乎是不能違反的，但是……
什么？只有兩天，還是weekend？
什么？還要把后面的周末也占來上全天。
一個個悲傷的信息觸擊著我們的大腦細胞，心情好象要崩潰一樣，做在我旁邊的幾個人都氣的暈了過去，失望，悲傷，憤怒淹沒了我們所有的情感，原先對五一長假的向往全部化為一團泡影，靈魂的小溪也順著懸崖峭壁的縫隙化作瀑布落入萬丈深淵，我的歡樂被黑洞給吸了進去……
是的。我們一天的生活是一下不變的，自進入初中以來，我變地沉默了，原先的開心小子變成了神探008，一直笑地不停的我漸漸閉上了嘴巴，旁邊的世界死一般的沉寂。光明的大門關上了。
本以為那將是一個童話的'天堂，我們的心情與憂慮的得到完全釋放的7天長假，可能是我們的天真，可能是我們的無知，可能是我們還不成熟，我們的世界遭到了一道閃電，在心頭刻下了一道深深的痕跡。
我的大腦一片暈沉沉的，精神上崩潰了。
……
欣賞作文 篇6
今天上午，終于上完了最后一節課，我還在寫作業，徐浩玥拿著數學本走過來，對我說：“我們去買飯吧！”我說：“你先去吧，我寫完就去。”徐浩玥就走了。過了一會兒，我把作業寫完了，準備去買飯。一摸兜，呀！我的飯錢不見了！我在書包里找，沒有；我在大衣里找，沒有；我在抽屜里找，還是沒有！我當時急的像熱鍋上的螞蟻，心想：完了，我怎么買飯呀？我的錢可是最后一節課上課前才拿出來的，怎么現在就沒有了呢？我當時都快急哭了。
王仝看見我在找東西，就走過來問我：“你在找什么呢？”“找錢。”我沒好氣地說，我找不到錢，我就特別急，我一急，火氣就特別大，所以說話的聲音也特別大。這時，宋國慶和曹體升、栗奇也過來了，他們都來幫我找，找了很久，都沒有找到。
最后，還是王仝和宋國慶每人給我了一元錢，讓我去買飯，可是，我的.錢找不到，哪還有心思去吃飯呢？我非常傷心，眼淚像斷了線的珠子一樣往下流。最后，便一頭趴在桌子上哭了起來。旁邊的幾個男生也拿我一個小女生沒辦法。最后，王仝和曹體升便幫我買了一盒飯。可是王仝卻因為飯錢不夠而沒有買。
下午第二節課上課時，我把袖子往下一伸，好像有什么東西掉了下來，我一看，正是我丟的那三元錢。我高興極了，一下課，我就把錢還給了王仝和宋國慶。
所以，大家一定要有關心同學的精神。
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