五年級的作文7篇（集合）
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的五年級的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
道德，離我們很近，近得甚至能觸手可得，有時只要做出一個小小的舉動，就已經幫助了別人，這也是道德的表現。
有一次，我坐公交車回家時看見了一位拄著拐杖，走路都跌跌撞撞的老奶奶正上了公交車，但車子的晃動使她差點摔跤，我目睹了那一刻，心中不由得有了一個想法：我要讓她還是不讓？讓了別人會說我愛搶風頭嗎？要是不讓，別人又會說我不尊老愛幼嗎？我的心中仿佛有一個小天使和小惡魔在爭吵：“你讓吧，沒人會說你的�！薄皠e讓，別人肯定會說你的�！薄白專 薄安蛔�！”“讓！”“不讓！”“讓……
我被這矛盾的心理給難住了，到底讓不讓呢？我思考再三，躊躇地選擇了“讓”。沒想到老奶奶感謝了我，乘坐的客人也表揚了我。
我這次做了一件有助人為樂的小事，其實助人為樂也是一個有道德的行為。不但使我知道了道德時時刻刻無處不在，而且讓我明白了一些道理：其實做到有道德并不難，但必須是自己自愿的，不能是強加上去的，強迫只會適得其反，不會有好的效果。道德是人人都應該擁有的精神品質，只需要你去做有道德的`事和有道德的人。有些人視道德為黃金，則有些人視道德為糞土，那些視道德為糞土的人其實并不知道道德是什么，只是不愿意自己白白付出而已，如果一個人沒有道德，那他一定是個不文明的人，他在別人的眼里就是個沒有地位的人。可現在為什么有些人越來越沒有道德了呢？就是因為有些人一心只為自己著想，從來不愿意想想別人難處，不愿意體會別人的感受，他們就缺少道德品質，才使現在一些人越來越不道德。
其實想要有道德并不難，只要我們為別人做出一點一滴，許多人在一起的力量就像大海那么強大了，人人跨出了一小步，社會就會前進一大步。道德關系著我們的修養和我們的品質，我們必須擁有，我們只做了一點舉手之勞，就有可能為別人開啟一扇大門。
五年級的作文 篇2
人在成功的道路上需要很多穿針引線的導師。我人生第一位導師是父母，第二位是那陪伴我度過小學的老師。
我們的語文老師是王老師！他短短的頭發，高鼻梁，小眼戴著副眼鏡。一張幽默的嘴，同學們都特別喜歡他。他教我那么久，他的種種優點值得我們學習：老師做事井然有序，把學校打理的.井井有條，學校里不論女教師，只要有工作上的不足，他都會“包公斷案——鐵面無私。”他個子高的原因之一是堅持鍛煉。每天早上7點30分以前到學校，在學校跑步。我們在他刺激下和他徹底“扛上”了！以前總是很遲才到學�！，F在甚至比王老師還早幾分鐘到學校。在跑過一段時間后，跑的氣喘吁吁，剛想放棄他就用激將法，激勵我們再堅持一下。
到8點左右，我們一起上樓背書。他的教學方式有點不一樣。獎罰有度，是他的絕招哦！他似乎是個心里醫生，對班級同學的心態了如指掌，于是他就對癥下藥！哪位同學表現好他就以：小星星、糖果、小玩意兒之類作為獎勵，望她再接再厲。
中午，他還要為全校同學打菜�？伤麉s在全校最后一個吃，但從不發怨言。吃過飯有時還要到中心校開會。他很忙，也很累。回來時，我們還纏著他跟我們玩，他總慈愛地說：“走吧！一起去！”
王老師是個慈愛，說話幽默、獎罰分明、鐵面無私，努力工作的好老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贈給您！親愛的王老師。您辛苦啦！
五年級的作文 篇3
從幼兒園到現在小學五年級,我換過許多老師，比如和藹可親的楊老師，幽默風趣的左老師，活潑可愛的李老師等等。其中，最令我難忘的，是我們三四年級的語文老師——馬老師。
馬老師中等個兒，鼻梁上架著一副加框眼鏡，讓別人一眼看上去就覺得她學識淵博。馬老師表里如一，腦子里裝著許許多多的知識。她在思想品德課上，跟我們講做人要誠信、善良，要學會感恩；在語文課上，她帶領我們吟誦唐詩宋詞，閱讀經典，讓我們遨游在語文的世界……馬老師還經常跟我們講一些科學小知識，比如那些雞蛋不是“壞蛋”？這些知識在我們的生活中起了很大的作用。
馬老師有時候還會像媽媽一樣來對待我們。記得有一次，我和媽媽之間產生了一些小糾紛。我忍了一個月，再加上與同學的不快，使我這一座活火山突然爆發，立馬開始了我的發泄:砸我的筆，撕我的'本子，扔我的橡皮……當我發泄完了以后，我的位置已經一片狼藉，同學們最初以奇異的眼光看著我，之后變得驚訝，然后覺得沒什么好玩的了，又回過去干自己的事了。我當時覺得無地自容，可是我又無法給自己解圍。正當我毫無辦法時，馬老師來了。我以為她會把我罵一頓�？墒撬坏珱]有罵我，還幫我整理座位，把自己的書借給我用，而且放學之后還找我談心：“昀澤呀，你是一個陽光少年，所以有什么想說的，要說出來，要說真心話，你年齡還小，如果有什么不愉快的事，可以在別人看不見的地方發泄，也可以來找我談心，好嗎？”她撫摸著我的頭，溫柔地說。我感動地哭了，馬老師真是一個好老師呀！
現在，馬老師雖然不教我們這幫五年級的孩子了，但是她對我們那深深的關懷和那深深的愛，不管在什么時間，什么地點，我都不會忘記！
五年級的作文 篇4
有人贊嘆大樹的枝繁葉茂，卻沒有想到無私奉獻的樹根；有人贊美花兒的爭奇斗艷，卻沒注意到它腳下的土壤。而我所贊嘆的是爬山虎，它就是我的榜樣。
“哇！太謝謝你了！”我有一個朋友，他臨走前，送給了我一包爬山虎的種子，我把它栽在我家的'后院里。此后，只要一有時間我就過來看望它。
一天，我早早就把作業寫完了，來看爬山虎。我記得昨天它剛長出細細的藤蔓，嫩嫩的葉子�？伤裉�，就已經爬上了我家的墻。我不禁為它不服輸的倔勁兒所感嘆……
幾天后，我又來看它。不禁被眼前的情景所震驚：前些天，它才爬上墻一小截，可今天，它已經爬上墻一大截了，而且嫩嫩的葉片已經長大了，足足有巴掌大。這簡太不可思議了。我驚呆了，好半天才緩過神來。我走近觀察爬山虎：它整體的顏色是翠綠色，而它的腳卻是嫩綠色。爬山虎散發著淡淡的清香，是那種味兒不是很重，但十分純潔的香味兒。特別吸引我注意的，則是它的腳。它的腳就像一個吸盤，緊緊地抓住墻面。遠遠望去，它的整體形態就像一只躍躍欲試的老虎，好像準備隨時跳起來撲咬獵物。我用手拉一拉它，可它好像絲毫沒有動搖，那雙“腳”緊緊地抓著墻，絲毫不放松�？烧媸穷B強��！
我看著它，不禁想到：爬山虎能在這么短的時間內，長這么快，這不正是我們所要學習的嗎？就像我們學習一樣，要爭分奪秒，吸取營養，永攀高峰，學無止境。還有它那頑強不屈的精神，也值得我們所學習呀！
��！爬山虎，你正是我的好榜樣！
五年級的作文 篇5
寒假中的一天，我從書中看到了一個有趣的實驗，名叫燒不破的紙船。我看到了這個實驗的名字，心里不禁充滿了疑問：火竟然燒不破紙？這怎么可能？我躍躍欲試。于是，我就準備好書中所需要的材料，開始動手做了起來。
實驗開始了，我先將紙船灌滿冷水，再用打火機小心翼翼地把蠟燭點燃，接著就用雙手拿起紙船的兩邊，讓蠟燭的'火苗來燒紙船的底部。過了一會兒，小紙船居然沒有“起火”，只是底部有點發黑。這時，我突發奇想想摸摸紙船里的水是冷的還是熱的。隨后，我把紙船放在桌子上，用手摸了摸紙船里的水，哇，竟然是熱的！太不可思議了！我張大了嘴巴，嘴巴都成了“o”形。
接著，我又用雙手拿起紙船的邊緣，又讓火苗開始燒紙船的底部。過了一會兒，紙船還是沒有燃燒起來，我不禁自言自語道：“哇！真的沒有燃燒起來耶！實在是在太神奇了！”我撓了撓頭，不明白這是什么科學道理，書中也沒有答案，只有一點點提示。我只好借助電腦老師幫我找到答案�！芭�！原來是這樣��！”我激動得拍了一下自己的腦袋，“原來是因為是水把點燃的蠟燭的熱量吸收了，所以才會燒不破的！”
生活中還有許多科學現象，如雞蛋放在微波爐里烤，雞蛋就會爆炸，所以得在雞蛋上掏一個小洞；把一枚舊硬幣，放進鹽水里，過幾分鐘后，拿出來擦干凈，就變成了一枚嶄新嶄新的硬幣。只要大家留心觀察，就一定會發現許多道理的！
五年級的作文 篇6
你們是否聽說過《龜兔賽跑》的故事？里面的烏龜雖然跑得很慢，但它不懈努力，最終獲得冠軍。今天，我也為大家介紹一只小烏龜，可不是和兔子賽跑的哦！
Hi！大家好！我——就是無所不知，無所不曉的烏龜。我的頭尖尖的，就像一個小三角，頭上有一雙菜籽般大小的眼睛，雖然不像趙微那樣大，不像陳坤那樣炯炯有神，但我吸引了不少小朋友呢！哈哈，我有魅力吧！我的眼皮大大的，透明的，就像戴了一副隱形眼鏡呢！
我的背上有一個大盔甲，中間有13個六邊形的龜片，上面有斑斑駁駁的斑紋，白色的，黑色的，褐色的相間在一起可美了！盔甲的周圍有27個小龜片，上面也有許多斑紋，也很美！
我有一個黃色的龜板，龜板黃黃的'，向內凹陷，而且很光滑。上面還有12塊龜片，上有11圈的圓圈，很像圓圈里還有像樹一樣的年輪，還像麻將上的一筒，二筒我的名字因此得名“麻將龜。只要你細心數一數上面的條紋，就能知道我的年齡。
我有4只黑黑的小腳，上面有幾根白絲。我有4張小腳蹼，每張上面有一個龜掌，龜掌上還有鋒利的指甲呢！雖然不是那么大，但很有力，是動物中的強中手。我的尾巴是很粗的，上面粗，下面細尖尖的尾巴在動物界中是很罕見的。
今天，我為大家露一手——翻身。我先喝口水。挑戰第一次，哎，沒有成功。挑戰第二次，哎，又沒成功。先養一下神，挑戰第三次，我先把脖子伸長一點，四肢伸出來，頭撐在地上成一個支撐點，哎，終于翻過來了。
就這樣吧！我還要去過朋友的生日派對，再見了吧，拜拜！
五年級的作文 篇7
“你看看她，她考得多好……”
媽媽又在拿著“別人家的孩子多好……”這句話來嘮叨我了，我的媽媽經常拿它來告訴我，別人家的孩子有多好，我真拿她沒辦法。
一天晚上，我剛坐在床邊正要休息一會兒，媽媽就拿著手機在看全班同學寫的作文，那次我的.作文寫得也比較出色。于是，我翹著二郎腿，昂著頭，等著媽媽稱贊我�！靶∠�，”嗯……媽媽喊我了，一定又要表揚我咯！我信心滿滿地想。
“你看看，你看看……”嗯？語氣怎么不對？“你看人家饒奕瑜寫的作文滿篇都是成語，再看看你的整篇文章，成語要用放大鏡來找�！痹愀�，媽媽又開始“別人家的孩子”式嘮叨了。
“哼！成語有什么用？”我小聲地嘀咕。媽媽又指著手機，“你看她的開頭，‘月黑風高的晚上，涼風習習，附近的貓頭鷹傳來刺耳的叫聲�！瘜懙枚喟�，還描寫了景物！”
“大晚上的，在城市里，哪有什么貓頭鷹？”我不服氣。
“你又寫不出，還說人家�！�
我氣急了：“人家的好，你去找她當女兒好了！”
“你這小子，只知道頂嘴！”
“我才不信那個什么別人家的孩子寫得有多好，上次老師都表揚我了呢！”我氣沖沖地奔入房間。
過了兩個小時，我還窩在被子里生悶氣，媽媽走進來了。她輕輕地說：“雖然別人家的孩子很好，但我只愛你一個�！蔽业难劬τ行駶櫫�，鼻子也酸酸的……媽媽停了停又說：“媽媽之所以念你，是希望你更加優秀�！闭f著，媽媽也淚流滿面……
原來，媽媽藏在嘮叨里的愛，才是最深最濃的愛��！
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