思維作文500字
在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的思維作文500字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思維作文500字 篇1
藝術是一種生活，生活又少不了藝術，它是最高的成就，是一個神圣的殿堂。——題記
“老長西洲取眾華，一身香氣兩般花。相思入握猶留扇，止渴憑君不用茶。珠璣想邀魚子結，金沙重辦馬娘家，雙雙子玉琴宮影，都化仙人萼綠華。”戲曲是中國傳統的藝術，說起戲曲，便想起來著名戲曲家、藝術家四大花旦之一梅蘭芳先生。他曾經表演過的著名戲劇有《霸王別姬》、《洛神》、《貴妃醉酒》等。梅蘭芳先生曾促進中國與國際間文化交流方面做出卓越的貢獻。
“舞轉回紅袖，歌愁斂翠細。滿堂開照曜，分作嚴嬋娟。”她曾經說過一句話：“我有一千只手，卻講不出一句話，”說到這里她便是著名的舞蹈家邰麗華，最為著名的代表作是，《千手觀音》震撼人們的心靈。
“善鼓云和瑟，常聞帝子靈。馮夷徒自舞，楚客不堪聽。苦調凄金石，清音入杳冥。蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。流水傳湘浦，悲風過洞庭。曲終人不見，江上數峰青。”音樂是情感中的藝術，聽一首悅耳的音樂，可以舒緩人們的心情，沒有了煩惱。
隨著新時代、新科技的'發展，電影漸漸走近了我們的生活之中，它是一種由照相術和幻燈放映結合起來的一種連續畫面，是一個現代的藝術。可以容納很多文學等多種藝術的綜合體。是我們人們不可缺一的部分。
中國的歷史是多姿多彩，而留下的藝術更是百花齊放、不假雕琢、博大精深。放飛思維翅膀，展現中國好未來。
思維作文500字 篇2
今天中午，我們班進行了賣思維導圖籌班費活動。我拿了四十多張思維導圖，就跑出去了。迎面走來一個同學，我問他是否需要思維導圖？他說：我已經初二了，不需要了。我邊走邊問了許多同學，大多說沒有帶錢。有一個五年級的同學說：我需要，但我沒有錢。于是我送了他一份。因為我想，他需要思維導圖，但暫時沒錢買，我希望他在需要的時候，能幫到他。
賣了一會后，我發現，由于各種原因，同學們買的很少。于是就去問老師們要不要。我先去找了熟悉的老師。
我說：老師，打擾一下，請問您要不要買西游記一到七回思維導圖？我們班正在籌集班費，這些思維導圖是我的同學總結的內容。我們現在賣的思維導圖可是獨一無二的'，您還是買一張吧！一張才兩元！
大多數老師都買了，有些老師會說：同學，我不是語文老師，是教其他科目的，我不需要。
也有的說：我已經買過了，不再要了。
我會說：老師，再多買一張吧！您可以分享給其他老師。于是，老師又買了一張。我這時數了數錢，已經四十五元了！
這時候，有位體育老師走過來了，還沒等我說話，她就問我：是不是老龐讓你賣的？
是啊我說。
這圖多少錢一張？
兩元一張我笑著回答。
老師沒等我說完就說：跟我去辦公室吧，我買兩張！
我在老師后面跟著，心里緊張又高興。突然又聽老師說：回去叫老龐請我吃頓飯！。
我心想，哎呀！這位體育老師真有經商頭腦呀，龐老師可虧了！
一個中午，我都在老師們中間，把剩下的18張也賣完了，我一共籌集了80元班費！
思維作文500字 篇3
一位國王有潔癖，他最害怕自己的鞋底會沾上泥土，于是命令大臣把整個國家的道路都用布覆蓋上。大臣開始組織人力丈量全國的道路，之后他做了計算，全國所有的路覆蓋上布，需要20萬工匠不停的工作50年，而全國的人口也不過50萬。大臣心急如焚，向國王痛陳利弊，說不好回亡國，國王一怒，將大臣處死。國王又派另一個大臣來辦此事結果這個大臣很容易就解決了此事--用布給國王做了一副鞋套。想一想，后一個大臣只不過是把自己的思維從路轉到國王的腳上，天大的難題迎刃而解了。
一個夏天的上午，一個男孩在村邊割草時被兩只狼圍困住了。兩只狼一前一后，虎視耽耽。男孩很害怕，他想求救，但他知道，此時求救是徒勞的，因為村里的青壯男女都下天里干活去了，只剩下一些老人和孩子。如果喊狼來了，喊破喉嚨也他們也不敢出來。孩子在危急中開始大聲喊到：“耍猴了、耍猴了“。那時候農村沒有什么娛樂活動，耍猴是非常盛行的，很受村民們的喜愛。
結果，聽到喊耍猴，村子里的.老人和孩子多向村子邊跑來。兩只狼一看到這陣勢，馬上夾著尾巴落荒而逃。那個男孩如果當時喊狼來了，他肯定成了狼的午餐。但聰明的他讓思維拐了個彎，就成功化解了自己面臨的危機。
讓思維轉彎，是一種大智慧，有了這種智慧，四兩可以拔動千斤，付出最少的代價能收獲到最大的成功。
思維作文500字 篇4
五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發現晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受傷。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：媽媽我現在知道哪邊是左邊了!晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!
晶晶摔了一跤就分清了左右的經歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智。
晶晶的故事是否讓你聯想到生活中的某些經歷或見聞?是否獲得某些感悟和認識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
五歲的晶晶摔疼了左手，卻從此獲得了分辨左右的本領。這個故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發揮自己才華的寬廣空間。考生既可沿著題目中的提示打開思路，選擇立意，比如：立意一：痛苦中包含著收獲。立意二：事物總是辯證的，壞事也會變成好事。立意三：走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。立意四：不經風雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!還可依據自己的`知識積累與生活經歷等的情況，發揮自身的優勢，拓展思路，比如:立意五：親身體驗的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。立意六：有時不幸也是福.立意七：苦難往往帶來甜果。
思維作文500字 篇5
科學在生活中無處不在，今天徐老師就跟我們做了一個科學小游戲一一思維慣性。
老師先豎起一根手指問我們：這是幾呀？我心想，這也太簡單了吧，幼兒園的小朋友都會呢！我們不屑一顧地回答：一唄！老師微微一笑，讓我們把1讀五遍。剛讀完第五遍，老師便豎起了第二根手指，可我們還是讀的1。讀完后，我們才反應過來，這明明是2嗎？老師微微一笑，又讓我們把2讀五遍。我們話音剛落，老師立刻又問：1+1等于幾？，邊問還邊豎起了第三根手指，我們又一次脫口而出3。老師洋洋得意，我們忽然想起1+1不是等于2嗎？大家也都尷尬地笑了起來，可是服嗎？肯定不服。
好，不服再來。數學不行看語文。老師在黑板上寫了老鼠兩個字，讓我們讀十遍。老鼠、老鼠我一邊讀一邊用手指記讀了幾遍。剛讀完，老師就問：貓怕什么？老鼠！大家又一次脫口而出。糟了，貓什么時候怕過老鼠呀？我們又掉到了思維慣性的陷阱里了。
真是冤啊，大家還是不服。老師給了我們最后一次機會。老師拿出了一張紙條，請第二排的同學依次上來讀紙條上的`字。第一個同學讀的是小蜻蜓大眼睛，直到第八個同學，讀的還是小蜻蜓大眼睛。怎么會這么簡單，有陰謀，一定有陰謀！老師見陸嚴澔不停地在一旁嚷嚷著，便把紙條拿到他跟前，讓他讀。陸嚴澔左右仔細查看，猶豫了好久。老師在一旁催促他快讀，他只好又讀了一遍小蜻蜓大眼睛。陰謀在哪兒呢？他也不知道。老師又讓我們這一排同學讀，到了黃錢睿，他剛讀完第一遍，便連聲說：不對！不對！他終于把陰謀揭穿了，原來老師紙條上寫的是小蜻蜓大眼晴。大家聽后，仔細查看，恍然大悟。
這節課不僅讓我感受到了游戲的快樂，也讓我又學到了一個科學知識一一思維慣性。
思維作文500字 篇6
回首六年，我的之路讓我感慨萬千。
小時候，我不喜歡寫，甚至老師一布置看圖寫話時，我就會投以幽怨的目光，并在口中碎碎念地埋怨，每次寥寥幾筆就隨便交差了。
二年級的時候，一次語文考試，老師在一位女同學的旁打上一顆鮮艷的五角星，還在全班同學面前朗讀一番。我十分嫉妒卻又萬分羨慕，那五角星就像一把刀，深深地刺進我的心，而老師那抑揚頓挫的.朗讀聲卻仿佛責備我的暗語一般沖擊著我的心房。這時我便下定決心，我要跳出那個框，下一次勢必奪得五角星，也要讓老師在同學們面前讀我的文章！
這或許看起來有些狂妄，但我后來的確做到了。那個星期開始，身為二年級的我便讀起《愛的教育》《安徒生童話》，以及一些高年級同學所作的優秀。在那一段時間里，我整日手握一支鋼筆，在書上寫寫畫畫，還背了一些富有詩意的句子，遇到深奧的還追著老師打破砂鍋問到底。果然，功夫不負有心人，在之后的語文考試中我終于博得了五角星，老師也朗讀了我的。在那一刻，我真的跳出了那個框！我很欣慰，也有一點心酸——這種跳出框的滋味。
老師那聲情并茂的朗讀聲和那鮮艷的五角星讓我深深地愛上了寫作，我就像嬰兒眷戀母親的懷抱，是那樣地熱愛，迷戀。我快樂于跳出那個框后的成功。
腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。閱讀與寫作將一直陪伴著我跳出那一個個的框。
思維作文500字 篇7
只有經過風雨，才能看見彩虹，大家都認為，這是一句正確得不能再正確的話，因為老師們都常說，只要付出努力，就會有收獲。
不過，風雨過后，真的就會有彩虹嗎？從我來到這個世上，下了多少場雨，有過多少被風吹落的樹葉，但12歲的我，卻從來沒有真正看到過一次彩虹，不是說風雨過后會看到彩虹嗎？所以，也許這是一句對的話，但并非所有人都照做便可成功的。有些人努力了，便有了收獲，但有些人一直努力，卻不但沒得到收獲，還付出了代價。是方向不對？還是太盲目？誰也不知道，只有自己清楚。
昨晚，我把一篇未修改過純原稿準備比賽的作文，交給老師，看看可以了嗎，但題目是《感情是世界上最黏的膠水》，最后寫的是“即使很黏很黏，總會有分離……”老師說，主題很新穎，但結尾要朝正能量發展，和題目對應，當時我特別迷茫，我沒覺得和主題不對映，沒覺得不是正能量呀！只不過逆向了點……在老師面前，我還是微笑著點點頭，表示明白了……
對此，我也是醉了……
要做一個好孩子，也許并不難，只不過是相信真理，無條件信任權威，但以后，長大成人了，也許只是個平凡得不能再平凡的'人，往往有時候，當壞孩子，不畏懼權威，挑戰權威是真理，但又可能會有一堆麻煩事，所以，也許當一個不好不壞的人才是成功的通道。
每個人都不是完美的，沒有人每一句話都對……
有時就需要逆向思維！
思維作文500字 篇8
當你把自己定位為一個痞子時，有些事做起來就名正言順，冠冕堂皇了…….我就是這樣一個人。
——題記
一魔發叢生
早上8點上課，7點50還在被窩里。
“老鬼，你遲到了，按班規交錢！”突然想起紀委那張包青天似的臉，一身冷汗驚起。
來不及打理那張傲世黑發，奔向教室的途中，遇到很到同道中人，很自卑，他們的頭發不僅爆炸還帶色的…..
二無我境界
老師上面講的嘶聲力竭，欲哭無淚，下面我六根清凈睡眼看世界…..有時候覺得就像是“東風曉月”讓人不愿身處現實…
老師講毛論，老師講矩陣，老師講就業，我只是很迷糊的'說了句“姜兄，今日有魚上鉤沒？”
三如狼似虎
好容易等到下課，再來一次狂奔。
教學樓下面得小食堂早已被包圍，凌波微步都擠不進去的時候才發現“機會永遠只會給有準備的人”這話好經典！
四決戰天明
何方妖孽，竟敢在此猖狂，今日不替天行道鏟除你，老夫誓不睡覺……
戰場中死了活，活了死，好一番廝殺，好一番血雨腥風；戰場外同宿舍的哥們兒來一句“哇，哥們兒，今兒又起這么早啊!”
后記：寫下這篇稿子時，我們學校正在為迎接評估作準備，看著同學們的表現不禁為學校捏了一把汗，學校的存亡在我們手里，可是我們呢？看上去很搞笑，可是笑完了之后你還獲得了什么？
思維作文500字 篇9
小時候住在內蒙古的一個村莊，那時候狼比較多，就是白天里，狼也在村邊出沒。家禽家畜被狼叼走的事件屢屢發生，人們談狼色變。一個夏天的上午，一個男孩在村邊割草時被兩只狼圍困住了。兩狼一前一后，虎視眈眈。男孩很害怕，他想求救，但他知道，此時求救是徒勞的，因為村里的青壯男女都下到田里干活去了，只剩下一些老人和孩子。如果喊“狼來了”，喊破喉嚨他們也不敢出來。孩子危急中開始大聲喊道：“耍猴了、耍猴了”。那時候農村沒有什么娛樂活動，耍猴是非常盛行的，頗受村民們喜愛。結果，聽到喊耍猴，村子里的老人和孩子都向村子邊跑過來。兩只狼一看這陣勢，馬上夾著尾巴落荒而逃。那個男孩是我哥哥，他現在和我提到這件事時還心有余悸：如果當時喊“狼來了”，他肯定就成了狼的午餐。但聰明的他讓思維拐了個彎，就成功化解了自己面臨的危機。
人生處世如行路，常有山水阻身前。行不通時，有些人就開山架橋，最后蠻力耗盡，也逃不出“出師未捷身先死”的結局。而有些人只是轉了個彎，輕松繞過障礙，就成功到達了終點。世事洞明皆學問，我們很多時候需要轉彎的'思維。讓思維轉彎，是一種大智慧，四兩可以撥動千斤，弱小可以戰勝強大，付出最小的代價收獲最大的成功。
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