[優]生命的意義的作文8篇
在學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的生命的意義的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
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生命的意義的作文 篇1
保爾的話猶在耳旁回響:人最寶貴的是生命,生命對每個人只有一次。這段關于生命的意義的話語,不知激勵了多少人去拼搏,去奮斗,讓自己的生命更燦爛!
生命在于堅持!
一個人在他的一生里,難免會遇到挫折,失敗和打擊,但遇到這些并不能就此放棄自己的目標。只有堅持下去,才有可能戰勝它們!
世界著名的科學家霍金,21歲時便被確診患有罕見的、不可治愈的運動神經性疾病!醫生預言他只能活兩年半。不久,霍金便完全癱瘓了。但他并沒有就此放棄自己寶貴的生命,他忍受著精神和肉體上的雙重痛苦,選擇了堅持活下去。1985年,霍金因肺炎進行了氣管穿刺手術,使他失去了說話的能力,這對全身癱瘓的他來說又是一場嚴峻的考驗,他又一次堅持了下來,霍金不僅堅持活了下來,還向世界證明了他的存在,他提出的宇宙黑洞理論轟動了全世界!
生命在于勤奮!
海倫·凱勒便是一個利用勤奮與不屈創造出奇跡的人。出生僅十九個月時,突如其來的猩紅熱引發的高燒奪走了海倫的一切,使她成了集聾盲啞為一身的'殘疾人,這其中的任一個降臨到普通人的身上都是毀滅性的,許多人認為這又聾又啞又盲的人是生不如死的,活在世上已沒有了意義。但是海倫沒有放棄,她用自己的勤奮證明了自己仍有存在的價值,她整日不知疲倦地從書中吸取養分來豐富自己,利用自己僅有的勤奮扼住了命運的喉嚨!她一生出版的十四部著作征服了全世界的讀者!
霍金的堅持,海倫的勤奮,都讓他們的生命充滿了意義。他們并不比別人多擁有什么,相反,他們比正常人缺少了健康,但是他們用堅持,用勤奮讓自己本已殘缺的生命比健康人更豐滿,他們的生命是真正完整的,充滿意義的!
但是也有一部分人,他們實際上已擁有了很多東西,他們的生命本該是充實的,但卻為了一些微不足道的小問題,竟然放棄了他們的生命!這樣的例子也時見報端。
成都某13歲的少年,僅因與父母就學習問題發生了爭執,竟縱身跳下了七樓,結束了自己的生命!
河南省高三一考生,僅因估分成績不理想,就在家中自殺,而高考成績揭榜后,他的真實成績竟高出了本一錄取線33分。
他們自認為這是自尊心強的表現,但實際上這是懦夫的表現,對自己的寶貴生命毫不負責,他們的出生有何意義?
每個人的生命僅有一次,該怎樣度過呢?我們應該認真選擇。讓我們通過堅持、勤奮度過一個有意義的人生!
生命的意義的作文 篇2
狐貍在葡萄園里享受美食卻要餓著肚子瘦身才能出園子的故事或許會引得人們捧腹大笑,笑這只狐貍頭腦簡單,也笑它得不償失。可是,當我們深入思考時,卻發現人類自己也是生不帶來片葉,死不帶走寸土。可是,過程中充滿意義的一個個小插曲卻會讓人感慨道:“這一生,值了!”耀眼的光輝往往是在過程中發出的。
大多數人,也許不能夠死如秋葉之凋零,但一定能夠生如夏花之爛漫。歷史上的英雄們,他們在歷史長河當中或許只是一粒小石子,但他們卻以自身之力激起了一片絢麗的浪花。
東漢末年,一位沒落貴族,一位只能以賣草鞋為生的年輕人,最終召集起身旁的勇士們,舉起大旗,擊退黃巾軍,擊退曹操的百萬大軍,最后建立蜀國,他,就是劉玄德劉備。辛棄疾曾經稱贊他道:“求田問舍,怕應羞見,劉郎才氣。”即使最后遺憾托孤白帝城,但他在生命之中,書寫了屬于了自己的光輝,三顧茅廬,獨入江東,指揮軍隊和吳軍挫敗不可一世的曹操,等等,我想他這一生,過的有意義!
故人已逝,像流星散發它而耀眼的光芒,今人猶在,他們正在走在路上,留下自己美麗的篇章。
霍金的故事為人們所津津樂道,他的出身并為含著金湯勺,未來的死亡也許會很痛苦。但是,就是這位在病痛的折磨下毫不屈服,奮發圖強,浸心鉆研時空的.科學家,他用他的智慧為人類做出了貢獻。但凡人還在留念于世間,他的精神已經進入宇宙。一部《時間簡史》,就是他放出的光和熱,這把打開宇宙的奧秘的鑰匙之一,他的一生,是精彩的!
飛蛾撲火,為了追尋最后一刻的光和熱,它并不后悔。人終究會化作塵土,但就像保爾柯察金說的那樣:“當生命走向盡頭時,我因為我對人類偉大事業做出的貢獻而無悔”。大英雄的過程像火焰,而小人物的過程像蠟燭,它們都在燃燒!
劉麗,感動中國十大人物之一,這是一位值得尊敬的可愛的洗腳妹,幾十年后她可能已經泯然眾人矣,但當她合上眼睛之時,可以驕傲地想到自己曾經用自己微小的力量幫助了數十名貧困兒童,他們的笑容仿佛刻印在了心上,那一刻,自己點亮了星空!
生命來時匆匆,去時匆匆,但若能在這短暫的過程中,像星星之火點燃大地,那么,這一路,風景如畫!
生命的意義的作文 篇3
我常常想,生命是什么呢?
一天,我在小區的花園中散步,看見了一位盲童。她是一個漂亮的小女孩,打著蝴蝶結,穿著白色的連衣裙,看起來只有四五歲大。她在公園里小心翼翼地摸索著,一步一步走得非常緩慢,似乎對這里的環境一點兒也不熟悉,又仿佛害怕摔倒。一陣微風吹過,芬芳的花香彌漫了整個花園。她把雙手張開,擁抱著這美麗的大自然,她用鼻子用力吸了一下,好像已經和大自然融為一體了。她循著花香跑了起來,居然沒有磕磕絆絆。我的目光隨著她在一棵桃花樹前停駐,溫柔地觸摸著那花瓣。我終于被這小女孩感染了。
我突然想起了生命中那一株綠色的小苗。不知道什么時候,鄰居家房屋的磚縫中突然就鉆出了一個小生命。它茁壯地成長,似乎不需要泥土,也不需要誰來澆水。更令我吃驚的是,這樣一株幼嫩的小苗,竟然可以掀翻壓在它身上那堅硬的石塊,頑強地向上生長,讓自己變成了令人嘆服的`“奇觀”。我被這株嫩綠的小苗感動了,感受到它頑強的生命。
人的一生中,也許會遇到很多困難和挫折,但要像美麗的小女孩和幼嫩的小苗那樣,堅強、勇敢地去面對世界,生命才會放出奪目的光彩。
雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值和意義。任何時候,我們都要珍惜生命,永不放棄。
生命的意義的作文 篇4
當嫩綠的幼芽悄然從泥土里探出頭來,當頑強的松樹從懸崖邊鉆出來,當一粒種子落入土中,生命的樂章從此開始演奏。
我是生命樂章上的一個小音符---一粒松樹種子,我愜意的躺在風伯伯的懷里,在空中流浪。一天,我被帶到一個懸崖邊的石縫里,我也來不及多想,就在那里安了家,一天一天的往外鉆。
幾年以后,我已經長成了小松樹苗了,在這幾年內,雖然渴了沒有人給我澆水,雖然餓了沒有人為我施肥,但是我從陽光中吸取營養,雖然刮了颶風,沒有人保護我,但我依然將根扎的更深、更緊。
呼北風爺爺來了,吹得我搖搖欲墜,似乎碰一下我就要摔下去,再加上冬天寒冷的天氣,我的手臂已結了霜,可我將根拉長,變粗,向下生長,牢牢的抓住地上一切能抓住的東西,任由北風爺爺和寒冷的`天氣折磨我,我也不認輸。
就這樣,一年又一年,走過了十幾個春秋,經歷了幾十場暴風與驟雨,成長成了一棵高大挺拔的松樹,結出了我的子女松果,讓他們和我一樣繁殖生長。
遇到困難要頑強面對,正是這樣,我們才能發現生命的璀璨,找到生命的意義。
生命的意義的作文 篇5
書中的主人工保爾*柯察金曾說過這樣一句名言:人最寶貴的是生命,它給予我們只有一次。人的一生應當這樣度過:當他回首往事時不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無力而羞恥。
是呀!生命給予每個人只有一次,誰不珍惜自己的生命呢?但是,人們對待生命的態度卻又是各不相同的。
李大姐比我大77歲,她家里生活很困難,一家七口住在一個黑漆漆的小房里,她家的孩子很多,她是老大,不知什么原因,她從小就不能走路,而且大小便常常失禁,所以我們看到她都捂著鼻子遠遠的,每當這時,她總是低著頭,用牙緊緊地咬著嘴唇一聲不吭,隨著年齡的增長,我漸漸懂事了。每當看到她那痛苦、自卑的神情,都很同情她。于是我同李大姐交往漸漸多起來了,但通過多次的交往我發現,她并不是我想象得完全生活在痛苦和自卑中,而是一個樂觀、自信又有頑強毅力的李大姐,是我佩服的李大姐。
記的有一次我去她家,見她正在一千馬蹄表,便好奇地問:李大姐,好好的表為什么要拆呢?我要學修表。她笑笑說。你?話一出口便后悔了,深怕戳穿了李大姐的自尊心,她聽了我的`話,并沒介意,但臉上很嚴肅,她深深地說:我腿壞了,不能上學,看著別人一個個背著書包上學我都羨慕死了。接下來的語調高了許多:我腿殘廢了,別人都把我當成廢人,可我不能把自己當廢人,我一定要學一手好手藝,證明給別人看我并不是一個廢人,我也一樣作貢獻。說完她很激動,眼睛里浸滿了淚花,我深深地被她的話感動了,由衷佩服她堅毅的性格。
可同樣是殘廢的人,有的人卻自甘墮落,沿街乞討,而不想自己雖然殘廢可還可以學一些手藝,養自己。
正如上天給李大姐和沿街乞討者同樣的待遇,可只有李大姐這樣堅強的生命才會越活越活躍、快樂。
李大姐有著堅強的生命,所以才會快樂無比。
生命的意義的作文 篇6
存活于這個世界之上,已有數年之久了。對于大千世界的千姿百態,我多少有些了解,對于生命的意義也產生了一些淺薄的看法。
在這片遼闊的大地上,每個人都在奔波著。為自己的生存而奔波,為家庭的維持而奔波,為社會的發展而奔波,也都在為這個世界而奔波。在這諸多的奔波的人中,有少年,有青年,有壯年,有老年;有知識分子,有目不識丁者;有高尚的,有低俗的。不同年齡的人,不同知識層面的人,不同道德修養的人都囊括于其內。總之,整個人類在不停地奔波著。除卻了人類,其他的生物包括動物、植物、微生物,也無一例外地如此。這共同的奔波構成了這個世界的運轉。因此,從生命的整體上來看,每一個生命都是相同的',因為生命具有的最大的共同點就是:為生存而奔波。
既然生命在本質上相同,也就是眾生平等,那么生命就不存在優劣之分,因為每一個生命體都是造物主的杰作。生命在廣義上的意義就在于生命本身。當一個生命來到這個世界上,他就值得敬畏,值得重視,值得平等對待。而當生命喪失了這些基本的權利:被束縛了自由,被他類所蔑視,被強者所虐待;也即是生命不再掌握于自己的手中,他已無法為自己、為其他一切奔波時,生命也就喪失了存活的意義,只能走向滅亡。
然而我們人類中的不少卻看不到這一點,總認為自己是智能生物,是最優秀的種群、最強者;自己可以主宰一切:主宰其他生物,主宰整個世界,主宰這個地球。他們肆意地破壞生態,毀壞自然,荼毒生靈。殊不知,在生命這一大的范圍中,人類只是一小部分,殘害其他生物,就是殘害生命的整體,殘害我們人類自己。終有一天,他們會發現這一點的,可是,恐怕那時已經晚之又晚,令他們后悔莫及了。
宏觀上生命的意義在于存在,那么微觀上生命的意義又是什么?我們可以用極限的眼光來看待。一個生命有出生就必然有死亡,不管他的生命之路是長是短,是曲是直,這條路最終通向了另一個世界。那么,一個生命體由生到死的過程,就好比以它的出生為圓心,時間為半徑來畫圓,這個圓圈同時也代表了“○”。這樣看來,圓圈怎樣畫都無所謂,它的內涵是什么也無關緊要。也就是一生的道路怎樣走都不為錯,因為生的本質就是死,生命的兩頭早已確定。如此得出的結論是:生命毫無意義。
生命真的沒有意義嗎?怎么會呢?那么為什么會有這樣的結論呢?我們來回顧上面一系列的推斷,就會發現問題出在我們看待生命所站的角度上,我們不應該只重視結果,而忽略了生命的過程。從結果上看,由于死是任何生物都不可避免的,因此任何生物在這點上是等同的。如果撇開了過程,各種生命就完全相同了。試想,在地球上成千上萬種生命都十分一致地存在著,他們的存活還能有什么意義?一種便足矣。因此,狹義上生命的意義在于其不同的過程。這個過程應該是光明的,積極向上的,但也可以是暗淡無光的甚至是黑暗的。因為沒有了黑暗,光明也就不會被襯托出來。任何一個生命體的存在及其存在的形式都自有他的道理。
生命的意義的作文 篇7
對于我們來說生命中有太多的不公,但是對于人類來說,我們不允抱怨什么,生命對每個人都是公平的,雖然有的人天生有缺陷,但是上帝會給他特殊的關照,讓他在其他領域有著獨特的能力。
但作為一個平常的人來說,只有通過自身努力才能使自己的人生變得更加有價值,普通人之所以普通,是因為他做的是普通的事情,沒有下很大功夫,在一個專門的領域,而偉人之所以偉大是因為他每天都在積極做有意義的事情,為人就是在人們休息的時間還在努力,這就是偉人生命的在于價值,只有我們學會了珍惜自己的生活,才能使自己的生命變得有價值,為了讓生命更有價值,我們應該學會讓生命綻放光彩,多多進行一些有意義的事情,偉大的音樂家,貝多芬一生是非常不幸的,他的音樂時期的時候雙爾失聰,他沒有抱怨什么,相反他把全部的'熱情都投身于音樂當中,雖然他的耳朵失聰了,但是他通過強大毅力,用嘴巴咬住了一根金屬,創造出了偉大的英雄交響曲。這樣一個孤獨的人,世界不能給他快樂,但是他卻創造出了快樂,讓我們知道了貝多芬的生命的價值,我們應該珍惜生命。
熱愛生命,生命只有一次,人生不能重來只有熱愛,生命才會變得更加光彩。
生命的意義的作文 篇8
幾個月前,爸爸帶回一盆滿身是刺,長得像巴掌一樣的植物。我好奇地湊近一瞧,哦,原來是盆仙人掌。
說句心里話,我一點兒也不喜歡它。隨便一數,比它名貴的花草就多了去了!比它漂亮的花卉,更是數不勝數。你們瞧啊:它的大掌小掌歪歪斜斜,那綠色的掌面也皺皺巴巴的,細紋密布,像一張老氣橫秋歷經滄桑的臉,更別說那令人毛骨悚然的小刺,好像有意和我作對!我越看越覺得它丑,真的很丑……可爸爸卻不知哪根筋搭錯了,愛它像個寶,還振振有詞:“別小瞧它,還能開出漂亮的花呢!”
什么?就憑它,鬼才相信呢!這么皺皺巴巴的東西,還滿身是刺,能開出花來?簡直是開玩笑!就算真能開花,又能好看到哪里去?那花兒,肯定沒有菊花婀娜,也沒有玫瑰嬌艷,更不會有百合的優雅!
雖然打心眼不喜歡它,但還是不忍心看著它的生命在我手中結束。所以,我也偶爾為它澆澆水,去看一看它,盼著它早點開花,好借機嘲笑一番爸爸的審美眼光。可是,它像是故意和我作對似的,個把月下來,一點兒動靜也沒有,依舊還是那番丑陋的模樣。我有些生氣:這是個什么東東!還說可以開花,哼,再也不給你澆水,讓你自生自滅去!
轉眼間,又過去了不知多長時間。這天,我不經意來到陽臺,向角落里望去。哎呀,那盆丑陋的仙人掌上冒出了一大團很耀眼的東西。我揉揉眼睛,仔細一看,是花!簡直難以相信,這個家伙竟然開花了。
“天啊!”我不由得喊了出來,只見仙人掌開出了一朵喇叭狀、金黃的花,像霞光那樣耀眼,像太陽那樣燦爛。它悄悄地怒放著,好像在對我說:“生命是那樣寶貴,我只有一次生命,當然要盡情地釋放我的光芒!”
面對這皺紋滿臉的仙人掌和它那美麗的花朵,我感到深深的'愧疚。我曾經無所顧忌地嘲笑過它的丑陋,然而它毫不在意,拼命扎根,頑強生長,無論環境怎樣惡劣,它也不會放棄對生的渴望,對美的追求。經過努力,終于綻放了屬于自己的燦爛。
這種經過磨練的美麗是那么震撼人心,這,不就是生命的意義所在嗎?
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