生命的意義的作文【優(yōu)】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的生命的意義的作文9篇，希望對大家有所幫助。
生命的意義的作文 篇1
喬布斯說：“不要為別人而活。”而愛因斯坦說：“只有為別人而活的生命才是值得的。”
看似充滿對立的兩句話，其實并不完全對立。從中，我看到了對生命的詮釋：“為自己而活，并以造福世界為己任!”
上帝賦予我們生命，我們應(yīng)珍惜并努力創(chuàng)造出自我生命的價值，而實現(xiàn)生命的價值即是努力為世界帶來福祉，而非災(zāi)難。
著名思想家茨巴爾曾說過：“讓別人的世界因為有你的存在而變得更加美好。”這和愛因斯坦的話有異曲同工之妙!我們?yōu)樗藥硇腋＃瑸樗硕睿瑸樗说纳鼛砜鞓罚棺晕业纳兊每少F與值得。從另一個層面上來說，這不就是為自己而活么?
這不得不讓我想起了河南的本煥大師。他一生致力于慈善事業(yè)，先后捐助了二十多所希望小學(xué)，為兒童福利事業(yè)共捐款八百多萬，圓寂前，他說：“人要永遠做人的仆人，但更要做自己的主人。”本煥大師本著佛心，始終做著自己想做的事，并讓這個世界因他的存在而變得更加美好!他做了人的仆人，更做了自己的主人!
德國人盧安克，在中國西北從小伙子變成老大哥，沒有房子，沒有家，有時就在山頭睡下。他堅守著的是山里眾多的留守孩童，他就像一位天使，對孩子們不離不棄!政府給他發(fā)工資，他不要，柴靜問他：“你不喜歡物質(zhì)嗎?”他說：“我不是不喜歡物質(zhì)，我更喜歡自由。”說他為別人活著，為西北留守孩童們而活，更不如說他為自己而活，他遵循自己的心，按照心的意愿去創(chuàng)造屬于他自己的.生命價值。他做到了，因為他，西北留守兒童的世界多了一份愛和溫暖!
為自己而活，尋求并實現(xiàn)自我生命的價值，而這需要我們以造福世界為己任。為自己而活，給他人的世界帶來美好!這便是生命的意義。
作者構(gòu)思有新意，在恰到好處地分析了本煥大師、盧安克在“為他人而活”的過程中，也成功地做到了“為自己而活”，這樣，文章就從“生命的意義”這一角度，巧妙地把喬布斯、愛因斯坦的名言有機地結(jié)合起來。
生命的意義的作文 篇2
人生挺綿長，卻也很短。一不小心就會在馬路上一命嗚呼了。人是多么的不幸，可悲，可泣啊！跟著科技的興旺，小轎車也都遍及了。現(xiàn)在馬路上處處都是小轎車，大卡車，林林總總的車在馬路上奔跑。
但是也少不了二氧化碳，這些氣體都在損害咱們的健康。這車引起不少的事端和傷亡。校園里也有不少的事端。如：有些小學(xué)生在校園里為了一些雞毛蒜皮的小事而導(dǎo)致頭部，腿部等部位受傷。有些小學(xué)上，在馬路上欠好好走路，教師讓排成一隊走，他卻自己走自己的.，而 被車撞傷。
從這經(jīng)驗中，我理解了深入的道理，人的生命是最軟弱的，所以咱們就要愈加喜愛咱們的生命。
生命的意義的作文 篇3
關(guān)于生命的意義，這是一個仁者見仁、智者見智，眾說紛紜的話題，作文 生命的意義。在我看來，對他人，生命的意義在予付出和給予，充滿愛心；對親人，生命的意義在予珍惜親情、懂得感恩，充滿孝心；對個人，生命的意義在予一個良好的心態(tài)，不灰心，有恒心，有信心！
有一位高考落榜的學(xué)生，巨大的壓力和心灰意冷讓他選擇告別這個世界，當(dāng)他走到時河邊時，恰碰到兩個游泳的孩童溺水，他想都沒想拼盡全力將兩個孩子救到岸邊，孩子的父母事后竟然感激到給他下跪，電臺也為此表彰了他的奮不顧身，他忽然間也為自己感動，原來自己的生命在關(guān)鍵時刻可以如此有意義！他放棄了輕生的念頭，而且此后變得很陽光，小學(xué)四年級作文《作文 生命的意義》。是啊，在放棄自己時都沒有放棄愛心，最終救人亦救已。
一個小女孩兒和媽媽吵架后出走了，很餓又身無分文的她不自覺地走到了一家面館前。老板給了他一碗面吃，小女孩說：“叔叔你真好，謝謝你。“老板說：“我只是給了你一碗面，你就這么感激我，你媽媽給你煮了十多年的飯，你感激過她對她說過謝謝嗎？”小女孩羞愧極了，她迫不及待地向家里沖去。我想，接下來的歲月，小女孩兒一定有一顆感恩的.心伴隨其一生。
張海迪，一個鼓舞我們兩代人的名字，自小高位截癱，被斷言活不過28歲，然而，就是在這個斷言下，她爭分奪秒地和時間賽跑著學(xué)習(xí)，并鼓舞著她周圍對生活失去信心的人，奇跡出現(xiàn)了，海迪不但在知識的海洋里取得了姣人的業(yè)跡，連生命都延續(xù)了下來；海倫，美國盲人女作家，小時候一場大病讓她活在了黑暗和無聲的世界里，這意味著與世隔絕嗎？不！海倫憑著一個光明的心靈艱難尋求著與世界的勾通，她成功了，《假如給我三天光明》向全世界述說著一顆熱愛生活的心靈。是啊，我們的榜樣用殘疾之軀以巨大的努力和熱情把生命演繹地如此美麗，我們還有什么理由不去快樂而勤奮地生活呢？
讓我們把保爾．柯察金的話作為我們的座右銘吧：人的生命只有一次，當(dāng)他回首往事時，他不因碌碌無為而嘆息，也不因虛度年華而悔恨……
生命的意義的作文 篇4
生命像一面鏡子，我們對它皺眉，它只會回我們以皺眉，我們對它微笑，它只會回我們以微笑。只要不輕視生命，再大的挫折也阻止不了我們前進的步伐。
俗話說，人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。為國家，為奉獻而死是重于泰山的，為個人，為利益而死是輕于鴻毛的。
我聽過這樣一個故事：在一個燈火輝煌的夜晚，街上十分熱鬧。忽然，有一個小男孩從六樓不顧一切地往下跳，在這瞬間，空氣似乎凝固在一起，所有人都把目光轉(zhuǎn)向這個小男孩，他再也不會說話，他的手和腳再也不會活蹦亂跳的了。他的死就因為舞蹈班的同學(xué)沒評他當(dāng)班長。他為什么就這么輕視生命，為什么因一點小挫折就放棄了呢？
相反，黃繼光烈士用自己的胸口堵住了敵人的槍眼，為隊友開辟了一條通往勝利的道路。雖然，最后他也死去了，但他死得偉大，死得光榮，他的死重于泰山。還有雷鋒英雄，他曾說過的一句話：生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的'，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。對我感受很深，受益匪淺。
有人認(rèn)為生命的意義就是活得好，過上好生活。但我的認(rèn)為和他們不一樣，我認(rèn)為不僅要自己過得好，也要讓別人過得好，這樣才能讓生活多姿多彩，活得有意義。
點評：運用對比手法，生動地闡述了生命的意義，內(nèi)容具體，語言有說服力。
生命的意義的作文 篇5
那是一條羊腸小道，沒有整齊平坦的地面，沒有沿途最美且讓人眼前一亮的風(fēng)景。而只是有幾堆雜草叢，一棵高但卻干枯的樹獨立在風(fēng)中，一陣風(fēng)吹來，輕輕地，一片葉子便飄落下來。我懷著內(nèi)心的郁悶，無所事事地走在這條小道上，踢著腳邊小小的石子，那一聲聲的“踢踢踏踏“的聲音，也許是我擺脫郁悶的方式吧。
可是，就偏偏是那么妙不可言。也許是上天派來了它，來能讓我擺脫我的郁悶。
它在那一堆不起眼的雜草叢中，小到連我都懷疑我是怎么注意到它的'。它就靜靜地，不緊不慢地吐著絲，織著網(wǎng)。我呆呆地立在原地，靜靜看著它，那一刻也不知道是有什么樣的力量，我也說不清，我就立在原地，不想走動一步，仿佛世界就剩下了我和它。
但我發(fā)現(xiàn)它的路并不順。它那細小又纖弱的身體在雜草堆中顯得那么不自量力。那一根細絲，它是吐得那么努力且認(rèn)真，但似乎好像永遠吐不過邊緣。盡管這樣，它也沒有一絲要放棄的念頭，而是繼續(xù)重復(fù)又重復(fù)這個動作。
就在我以為它快要成功之際，“天公不作美”，一陣風(fēng)吹來，吹落了樹葉，吹亂了雜草，也吹斷了它的網(wǎng)。我的心一緊，長嘆了一口氣，心想著：這回該是要放棄了吧。
可是，它依然沒有。
它僅僅只是在殘缺的網(wǎng)上停留了一小會，我想它是在蓄勢待發(fā)吧。慢慢地，謹(jǐn)慎地爬到那缺口的地方，重新吐絲，重新織網(wǎng)。這一系列的動作都是那么毫不猶豫，沒有一絲灰心，沒有一點想要放棄的念頭，都是那么果敢。
這一刻，我的眼里只有它，心中突然有了敬畏。
對它而言似乎沒有放棄這一說。自己動手，豐衣足食，好像是理所當(dāng)然。它的生命就好像應(yīng)該如此。對于我而言呢？難道一點點的挫折就要把我打倒嗎？不，我不應(yīng)該是這樣的。我被失落和郁悶沖昏了頭腦，但我現(xiàn)在該清醒了。
我應(yīng)該像它一樣努力去重新嘗試。試問在我這樣的年齡不去奮斗一把怎么對得起青春年華？我想這也許是我當(dāng)下最該做的，也是我生命的意義。
想通了，心中的烏云散去，邁著輕快的步伐朝前跑去，連那“踢踢踏踏”聲也顯得格外悅耳動聽。
生命的意義的作文 篇6
生命是什么？也許沒有人能夠說清楚吧，但它卻是人世間最珍貴的東西。不是嗎？人只要擁有了生命就等于擁有了一切，若是失去了生命也就是失去了所有。
人類是有權(quán)控制生命的，可也逃不了生命對人的控制，人永遠在生命的掌控之下生存著。可是有的人卻要向生命挑戰(zhàn)，因為他們不服在生命的掌控下生存，他們需要的是完全控制生命。
他們是誰呢？就是北大五名學(xué)生——“山鷹”登山隊的隊員，做為學(xué)生的他們，也許是為了科學(xué)研究，也許是向征服地球，他們要向地球之顛——珠穆朗瑪峰挑戰(zhàn)。
這天，他們?nèi)蔽溲b，做好了充分的準(zhǔn)備，踏上了生命的征程，他們滿懷信心，都邁向地球之顛。來到珠穆朗瑪峰下，他們絲毫沒有被山頂上的大雪所嚇倒，說干就干了，五人非常興奮地向山頂?shù)侨ァＴ酵献撸驮侥馨l(fā)現(xiàn)深閨的巖石，他們準(zhǔn)備取些回去做科學(xué)研究哩！可要知道，珠穆朗瑪峰是越往上走就越冷，也越陡，登頂就更困難了。
正當(dāng)五名學(xué)生談笑風(fēng)生地向山頂?shù)侨r，無情的雪峰魔爪伸向了他們，也許是想讓人類見識到地球之顛可是不好靠近的。五人遇上了雪崩，使得兩名學(xué)生遇難，三名學(xué)生失蹤，失蹤者生還的可能性不大。正是這場雪崩，使人類對珠穆朗瑪峰產(chǎn)生恐懼感，它永遠是高不可攀的，黑色的災(zāi)難使人類恐懼！
這場劫難過后，人類終于明白了，醒悟了，認(rèn)清了：自然界有些東西人類是永遠也無法征服的，即使是科技再發(fā)達的22世紀(jì)、23世紀(jì)，或者是24世紀(jì)、25世紀(jì)，永遠都不可能。
也許你今天僥幸戰(zhàn)勝了自然，可是明天的`你便又成為了昨天的你，千萬不可相信你比自然強大，因為那是永遠不可能。人類應(yīng)好好珍惜自身的生命。
把握生命，珍惜生命，你便會擁有世間所有的一切，但你只能在生命的掌控下生存于這個地球，你千萬不可想去控制生命，這是不可觸碰的東西，但卻又是非要接觸的東西！能不能創(chuàng)造好它，只憑你自己的一時選擇，萬不可給自己選一條不歸的路！
生命的意義的作文 篇7
我尋尋覓覓的美麗，已在我生命的旅途上。
——題記
我曾以為生命何其漫長，可以悠閑自在，不必匆忙前行;我曾以為生命脆弱不堪，經(jīng)受風(fēng)吹雨打，必定墮落消亡;我曾以為需要做的只是靜待時間流逝，與其他人一樣隨波逐流。
直到有一天——
放學(xué)后，我一個人走在歸途上，天空不知何時布滿了烏云，雨肆意落下。不經(jīng)意間，我放慢了腳步，感受著來自大自然蓬勃的生命力。忽然，我眼前出現(xiàn)了一只蝴蝶，它失去了平時的美麗，陷在泥土中，雨點兒毫不留情地打在它纖細的羽翼上。它扇動著破碎的翅膀，企圖逃離困住它的.那片泥濘。
我的腦海中忽然閃過蝴蝶的宿命歷程。幼時，它被人們鄙夷，帶著丑陋的外表，啃食著莊稼，仿佛以此來宣泄對世界的不滿。還在蛹中時，它沉睡著，夢想著有一天能褪去那丑陋的外表，長出華麗的羽翼，夢想著有一天能飛翔，能以天空為舞臺，以繁花為背景，以風(fēng)聲為伴奏，舞出它的風(fēng)姿。終于，它破繭而出，與那繁華的夢境一樣，可它現(xiàn)在卻被這黑洞般的泥濘困住了，它還來不及向世界展示它的美麗……
我想，我應(yīng)該去幫助它，可我挪不動腳，似乎有什么阻擋著，我不禁贊嘆它生命的頑強。
它的翅膀扇動的頻率慢慢變緩了，風(fēng)雨如同刀光劍影般砍向它。它從那片泥濘中抽離出來，它成功了。一瞬間，雨點似乎不再猖狂;一瞬間，風(fēng)也不再狂吼;一瞬間，我的心好似停止了跳動……
它飛到幾朵鮮艷的花邊，輕輕扇動留下了雨的印跡的翅膀，翩翩起舞。它演繹出了一段屬于它的劇情，并以自己的生命力詮釋了存在的意義。
哦，美麗的蝴蝶，風(fēng)雨中，你以你卑微的力量與自然對抗，舞出了一段屬于你的奇跡。在那兒，我邂逅了生命的意義。
哦，頑強的蝴蝶，風(fēng)雨中，你以你脆弱的身軀與自然對抗，唱出了一首屬于你的人生之歌。在那兒，我邂逅了生命的意義。
有了那一刻，我才終于知道生命并非脆弱，旅途還在繼續(xù);有了那一刻，我才知道那是一個充實且完美的過程。
生命的意義的作文 篇8
星期六，我無所事事地蹲在門口，看著地板發(fā)呆，忽然，一個小黑點進入我的視線，我定睛一看，原來是一只螞蟻。
從小就喜歡捉螞蟻的我，馬上來了精神，我找來一個空飲料瓶，順著零零星星的幾只螞蟻路線，找到了它們樹旁的老窩，我伸出那雙“死神之手”瞬間，幾只螞蟻也成了我的“階下囚”，它們形態(tài)各異，分黑紅兩種顏色。你看它們都不約而同地向瓶口爬去，盡管它們總是因為水珠而滑落，或是因為我使壞搖晃而跌落，但它們還是不懈的堅持著，它們渴望自由！我不由自主地把它們倒了出來。但“活罪可免，死罪難逃”，我看著打火機，心里盤算著。
我手持打火機，對著一只正在逃跑的螞蟻，輕輕一挨，螞蟻立刻就開始不停地抽動著，掙扎著，但還在拼命地“匍匐前進”，它爬到哪我的手就跟到哪，它的行動逐漸慢了下來，身上還發(fā)出輕微的，細小的.“滋滋”聲，還伴隨著一股焦糊味。這只螞蟻已經(jīng)奄奄一息了，躺在地上一動不動，細細再看，它的觸角還在抽動著，似乎在警告其它的螞蟻。這是一種多么頑強的意志力呀！即使它只剩下僅有的一點生命，但始終不放棄為同伴提醒著什么。
我見所有的螞蟻都躲到了洞里，便用瓶子灌滿水，向洞口倒去，瓶中的水”咕咚，咕咚“地向洞中流去，螞蟻們都從洞中被沖了出來。它們手忙腳亂地向又向洞中爬，卻被我瓶中喘急的水流再次沖走，它們似乎累了，趴在水中一動不動，只剩幾只體格稍大的螞蟻吃力地向沒水的地方爬動，步伐沉重，越來越慢。
看著水中漂浮著的螞蟻尸體，我想：生命是寶貴的，每種生物都有生活的權(quán)利！我要珍惜生命，使自己的生命更有意義！
生命的意義的作文 篇9
我在無聊時經(jīng)常在想：生命到底是什么呢？為什么它能讓世界萬物都充滿活力？
就在那天，爸爸帶我去爬山，我走著那厚厚的石梯，帶著疲憊的雙腿，一步一步往上走，往上爬。我看了一下周圍，四周都是植物，中間的泥土都很低，和上面相比，甚至成了陡坡。我讓爸爸停下來休息一會兒，這時，我又看向了陡坡，突然，我看見了一棵又高又壯的松樹，它是在陡坡和最高點的.地方長出來的，現(xiàn)在四周都長滿了它的根，在它的旁邊，我看見了一些巨大而且厚重的大石塊。我聽人家說，這棵樹以前應(yīng)該是被石塊壓著的，最后是它逐漸長大，把石頭頂開的。
我看著這些石塊，仿佛看見了這個小樹苗被石塊壓著，每天都見不到陽光，得不到雨水的滋潤，每天只能被黑暗籠罩著，但是，它卻依靠自己頑強的生命力，沖破外殼，沖破泥土，最后，小小的樹苗竟然把厚重的石頭給頂翻了！
這個小樹苗，竟然有這么頑強的生命力，我暗自下定決心，一定不能被小樹苗打到，這時，爸爸又催促我們出發(fā)，我們又向山頂奔去…
我好像理解了“生命這個詞，它是頑強，它是堅持，也是勇氣！
【生命的意義的作文】相關(guān)文章：
生命的意義 -作文10-01
生命的意義作文10-04
生命的意義作文06-20
生命的意義作文06-13
生命的意義的作文08-29
(經(jīng)典)生命的意義作文03-30
（精選）生命的意義作文08-02
（精選）生命的意義的作文01-12
[經(jīng)典]生命的意義的作文02-08
[精選]生命的意義的作文03-08