【精華】美術(shù)作文300字三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)作文300字3篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)作文300字 篇1
美術(shù)是一種技藝，也更是一種消遣和放松。在這個(gè)格外繁忙的暑假，這也是我唯一的消遣和自由的地方！
想上一次學(xué)美術(shù)，也是一年多前了，再次畫(huà)，已經(jīng)跑型了。但是，這并不影響我再一次拾起它！學(xué)習(xí)它素描，也更是我從未想過(guò)的.，曾經(jīng)，也見(jiàn)過(guò)別人畫(huà)，只是認(rèn)為很難，所以，之前我學(xué)的一直都是國(guó)畫(huà)和簡(jiǎn)筆畫(huà)。
在我第一次去畫(huà)時(shí)，我還以為是用尺子畫(huà)出來(lái)的。后來(lái)，我才知道線(xiàn)條都是自己畫(huà)的。在剛開(kāi)始的時(shí)候，我認(rèn)為是十分枯燥的，畢竟，誰(shuí)可以受得了，每次畫(huà)線(xiàn)條呢？在我現(xiàn)在看來(lái)十分簡(jiǎn)單的正方體，卻在那是格外的難！線(xiàn)條畫(huà)不直，畫(huà)總畫(huà)歪，反正，不論怎么畫(huà)，就是畫(huà)不好。但是，在一次，我在無(wú)意之間發(fā)現(xiàn)這是一種放松的方式。
從此，我便十分喜歡去上美術(shù)課，哪怕晚上有再多的作業(yè)，需要去做。有時(shí)，甚至做到1十一點(diǎn)多，但除了特殊的情況，幾乎沒(méi)有少去過(guò)。我喜歡美術(shù)，其一是因?yàn)槲乙郧熬褪窒矚g，其二是因?yàn)槟抢锟梢苑潘桑彩鞘刮易羁鞓?lè)的地方。
美術(shù)課，雖說(shuō)只有2個(gè)小時(shí)，但是這2個(gè)小時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是格外充實(shí)的，不僅使我們的美術(shù)知識(shí)增長(zhǎng)，也使我們更加的快樂(lè)和放松！
美術(shù)，我十分喜歡它，雖說(shuō)它只是一種普通技藝！
美術(shù)作文300字 篇2
周三下午第三節(jié)是美術(shù)課。
隨著上課鈴聲的響起，我們貌美如花的美術(shù)老師滿(mǎn)面春光地走了過(guò)來(lái)，她宣布：“同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)做吹墨畫(huà)，畫(huà)的東西是最簡(jiǎn)單的梅。”我們聽(tīng)了，高興得一蹦三尺高！
開(kāi)始做了，美術(shù)老師說(shuō)她先示范一下。只見(jiàn)老師先在一張白紙上滴了一滴墨汁，然后用吸管慢慢吹成了梅樹(shù)的枝干。做完這些后，老師再將事先準(zhǔn)備好的'紅墨水點(diǎn)在了“梅樹(shù)”的枝干上，頓時(shí)，一棵美麗的梅就呈現(xiàn)在了我們面前。
完成杰作后，美術(shù)老師讓我們自己試試。
在制作的過(guò)程中，同學(xué)們有的捧著吹，有的放在桌子上吹，還有的兩個(gè)人一起吹。而我們是四個(gè)人先一起商討，然后互相幫助著吹。商討結(jié)束后，我首先在白紙滴了一大滴墨汁，然后再用吸管小心翼翼地吹著。
也不知道過(guò)了多久，只聽(tīng)“啊”一聲，我轉(zhuǎn)身望去，是我同桌張迪后面的張銘震發(fā)出的聲音。當(dāng)我轉(zhuǎn)身看去時(shí)，張銘震同學(xué)已經(jīng)成大熊貓了！
我們狂笑不已，問(wèn)張銘震這是怎么回事。原來(lái)，張迪在吹墨時(shí)總是吹不好，就生氣了，當(dāng)時(shí)他也沒(méi)多想，就用力一吹，誰(shuí)知道竟然把紙吹到了張銘震臉上，就這樣，一只“國(guó)寶”就被張迪做出來(lái)了！
下課的鈴聲打響了，這堂有趣的課也就結(jié)束了。
美術(shù)作文300字 篇3
雨后的晚上，涼爽又清新，我第一次去石天美術(shù)學(xué)校學(xué)美術(shù)。
走進(jìn)教室，我選擇了一處比較靠墻的座位坐了下來(lái)。有一位新同學(xué)在我的旁邊坐了下來(lái)，我問(wèn)了她的名字，原來(lái)叫林杭，她長(zhǎng)著一雙圓圓的眼睛，小巧的鼻子和嘴巴，真討人喜愛(ài)。我們不一會(huì)兒就成了好朋友。老師讓我們?cè)谡n堂上完成動(dòng)漫的眉毛，眼睛、鼻子和嘴巴并組和成各種各樣的表情。
我和林杭一起描描畫(huà)畫(huà)，畫(huà)動(dòng)漫表情對(duì)別的同學(xué)來(lái)講好像輕而易舉，對(duì)我來(lái)講呢，卻是絞盡腦汁呀！我是畫(huà)了又畫(huà)，擦了又擦，不是這邊歪了，就是那邊斜了，老是描不準(zhǔn)，漸漸地，我在林杭的鼓勵(lì)下畫(huà)得有模有樣了，就在這時(shí)，我發(fā)揮著想像：應(yīng)該給這些可愛(ài)的表情涂上什么顏色呢？不知不覺(jué)，在慢跑將軍——時(shí)間“老人”的“慢跑”下，我終于大功告成了，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，組成了一幅多姿多彩的表情動(dòng)漫畫(huà)，老師在一旁也直對(duì)我豎起大拇指。“畫(huà)得真好。”“顏色好鮮艷呢。”“你畫(huà)得真棒，比我的`好看多了。”我聽(tīng)到這樣的贊揚(yáng)，暗下決心，會(huì)在接下來(lái)的課堂上，好好學(xué)習(xí)，天天向上，展開(kāi)想象，爭(zhēng)取明年能在我的實(shí)驗(yàn)學(xué)校里當(dāng)上“小畫(huà)家”，我為自己大喊一聲——加油！！
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