學期的收獲作文300字
在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的學期的收獲作文300字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學期的收獲作文300字1
老師的辦公室里都立有一面鏡子，上課前照一下正衣冠。掛在墻上的鏡子可以幫助我們保持得體的外在形象。對內心世界的修繕，我們還需要更多面鏡子的幫助，而這樣的鏡子往往可遇不可求。
作為成年人，我們都盡量讓周圍人在與我們交往中覺得舒適，很少有人會一針見血的反映出別人身上的問題。作為我們自己，需要怎樣的自律和自省，才能不斷的與內心的自己相遇，客觀的看待自己。
所幸我們的職業是教師，我們所面對的每一位學生都會真實的反映出我們內心世界的某些方面。我們所做之事，究竟對學生有怎樣的影響，就算我們自己無知無覺，學生們也是敏感的，他們會幫我們知覺，并且真實的反饋給我們。
從20xx年8月30日接待新生起，就開始了毫無頭緒的工作，整個9月忙亂就是主題。班級有同學去學生處舉報其他同學交往過密，而我是很久以后才得知此事。這件事逼迫我變得強勢起來。在此之前，我一直覺得應該充分尊重個體的特別之處，只會聽話會使孩子喪失自己作出判斷的能力。卻忽視了，怎樣才能使人做出正確的判斷。一個內心有信仰的人、有道德人，對自己有控制力、約束力的人，一個知曉真理的人，才會在面對紛繁事物時仍然堅定的做出正確、自由的判斷。
第一學期期末考試前兩天，班級同學平日積累的.矛盾突然激化。這是男生和女生之間的矛盾，我一直認為男生被說兩句不會在乎，結果，平時的誤會加上關鍵時刻的偏袒，男生們集體站在了我的對立面。隨著寒假的到來，這件事情被擱置了下來，一直到本學期4月中，他們彼此依然在暗中較勁，不僅影響學習，更加影響團結。直到我開始面對他們之間的矛盾，下午大掃除的時候，把雙方都約到一起，開誠布公的暢所欲言，從唇槍舌戰，到彼此真誠的、平和的訴說自己最真實的內心感受，到后來握手言和。那天晚上練習方塊隊時大家格外認真，為了班級榮譽出謀劃策、編排隊形。休息時間，曾經對立幾個月的雙方，坐在一起愉快的聊天，笑顏舒展。這樣我才懂得，作為老師要真正做到公平的對待每一位學生是多么的不容易，同時是多么的重要。
這樣的鏡子的是好的，但想要依據鏡子的反映做出改變，就得改變我們的認知和習慣。在此過程中，會難以面對，會感覺疲累，但是，人在突破舊我的束縛，重塑新我的過程中，怎么會不累，怎么會感覺自由，怎么會舒適暢快。當我們從原本的驅殼中掙脫出來的那一刻，才是輕盈的、自由的、暢快的、喜悅的……所以錢鐘書說，快樂在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場里引誘狗賽跑的電兔子。幾分鐘或者幾天的快樂賺我們活了一世，忍受著許多痛苦。
這樣說來，學生才是我們的老師，是我們修正內心的一面面鏡子。幾十個學生感知一個老師，一定比一個老師感知幾十個學生更加客觀、完整。當我們走進學生，我們不但能夠了解學生，更加能夠看清自己。
學期的收獲作文300字2
上周五在班里一頓雷霆，至今想想很愧疚，感到自己工作中的不足和方法的不得當。經過幾天的仔細考慮，反思自己在教育中的不足，如今總結如下：
1、首先，自己的情緒沒有好好控制。想想一些事的不開心、郁悶，其實很多是自己能調節的。周六看過的一篇文章給我很大啟發。它說，假如你聽到有關對你的負面言論，一定不要像海綿一樣全部吸收，而應該像在玻璃的水珠，讓它自行滾落。一時間有醍醐灌頂的感覺。是啊，我總是往往太在于別人對我的評價，太害怕別人的議論——雖然我沒做錯什么。但在中國這樣一個國度里，流言蜚語或說三道四是中國人的強項，我沒法改變，只能潔身自好而不去理它了。最重要的是，自己的壞情緒會影響工作及對學生的態度。假如那天我把情緒調控，也許我會寬容，也許我做的會理智和藝術一些。
2、作為教師的人格修養需要進一步加強和提高。昨晚在看教師的人格修養問題，心生很多感慨，一邊學習一邊反思自己的`不足。作為教師，良好的人格修養像吸鐵石一樣會深深吸引學生，被學生愛戴和尊崇。學生們正值好動的年齡，應體諒寬容學生的錯誤，退一步海闊天空，一聲輕輕的惋惜或嘆息可能比大發雷霆效果會更好。如今想想，我的`修養真不夠。
3、愛學生是前提，教育學生是藝術。曾聽說過：“想當一個優秀的班主任，就一個字足夠，那就是——愛。”如今，經過實踐，我發現這句話不完全對。其實，相當一名優秀的班主任，僅僅有愛是遠遠不夠的。有時你愛的很辛苦很無奈，但仍有學生根本不吃你那一套，而且會把你對他的愛當作他違規犯紀的砝碼。所以對學生應有愛，但要理智地愛，更需要教育藝術。在管理學生藝術方面我仍有很大欠缺。
4、學生錯誤再大，再讓你生氣，也不能大發雷霆。一個愛發脾氣的老師說明他教育的無能。那天晚上我反思自己，自己情緒低落，加上學生的不自覺，的確讓我惱火。但是學生再大的錯需要他從內心感到愧疚，我這一發火只是讓他們感覺自己錯了，但受到老師訓斥已經受到懲罰了，他的靈魂不會再有愧疚之感，也許他認為兩清了。我想，優秀的班主任不會用這種慣常的低級手段來解決問題的。今后需要我理智需要我內省。
要當好班主任不是簡單的事，我將在摸索中努力去完善它。
學期的收獲作文300字3
我是一名只有一年半班主任工作經驗的年輕老師，加入到班主任的隊伍的這五百天里，讓我對教師這份職業有了更充分、更深刻的理解。人們常說：教師是人類靈魂的工程師。教師的教，不光是教會學生知識，更是對學生思想、心靈的塑造和完善。而作為班主任老師，是最貼近學生的心靈的人，在朝夕相處的每一天里，學生的一點一滴都記錄到班主任的職業生命之中，所以，不當班主任的教師，他的職業生命是不完整的，有缺憾的。而更讓我感到幸運的是，在我第一次當班主任的期間內，我遇到了這樣一群有故事的孩子，在我與他們接觸的過程中去傾聽他們，讀懂他們，他們讓我體味到了班主任工作的苦與樂，讓我不斷的審視自己的內心，去重新認識自我，正視自我。
我所帶的六班，可以說是一個大小問題層出不窮的班級，也是在過去一年半里，年級中得流動紅旗最少的班級，像學生遲到問題，校服穿著問題，課間打鬧問題等等這些紀律問題都比較常見，可也正是在處理這些問題的過程中，讓我更加清楚了作為一名教師應該如何去思考教育學生的過程中所出現的一些反復，讓我明白如何去站在學生的角度思考問題，能更好的理解學生，從而親近學生，達到教育學生，轉化學生的目的。我不喜歡把學生分為好學生和差學生，在我心中，所有的學生和我們這些成年人一樣都是兩面的，都有陽光的一面，也有陰暗的一面。往往越走近學生，越能體會到學生的真實，了解學生的性格和他們看待問題處理問題的角度的方式，才能有的放矢，幫助他們認識自我，了解自我，從而完善自我。
一、案例描述：
高一開學一周后，我們班來了一位中考549分的女孩，這個分數是我班的最高分數了，她白白凈凈的臉上透露出一點點的倔強。把孩子在班級中安置好后，我從孩子的母親那里了解了一點孩子的情況：父母在她初三那年離婚了，她和妹妹留給了父親，從此這個孩子變了，不愛學習，甚至離家出走，幸好被父親及時找了回來，中考時甚至在考場上睡著了，初中畢業不想再上學了，家里人勸了一個假期才做通工作。知道這個情況后，我開始關注這個女孩。女孩住校，每周回媽媽那里住一天，平時在班級里和同學有說有笑，上課還算認真，偶而會睡覺，她的成績也不太突出，在班級二十名左右，一切都很正常。
一個月后，女孩在榆樹的爺爺找到我，我又從他那里知道了這個破碎的家庭更多的事，女孩自從上高中以來，一直沒和她的爸爸聯系過，她說她恨他。女孩爸爸在長春包工程，收入比較不錯，就把錢交給女孩的爺爺，由爺爺負責孩子的一切開銷，但是這一段時間以來，爺爺發現女孩的開銷非常大，經常打電話向家里要錢，一個月能達到兩千多。雖然家里也能負擔得起，但作為一個高中生，一個月也不至于花掉這么多的錢哪。
我找女孩談心，問她學習情況，生活情況，她都笑著說：“挺好啊。”當我問到為什么花那么多錢時，她臉色變了，問我怎么知道。我告訴她，她爺爺找過我。突然她的情緒很激動，“我怎么花錢了，我每周要補課，一次就得幾百，天越來越涼了，還要些買衣服，再說我爸掙那么多錢，我花點他就心疼呢。”聽到這，我感到這個女孩的心里似乎有個很難打開的結，我想幫助她。
之后，我又多次打電話給她的爺爺了解情況，也找女孩談過幾次，效果都不是很理想，很多事情沒有解決。終于有一次，女孩哭著向我打開了心扉，自從父母離婚之后，女孩就覺得自己的天塌了，她覺得從前那個疼愛她，視她如珍寶的爸爸拋棄的不只是她的媽媽，還有她，她哭著對我說：“老師，我沒有家了。”尤其是她上次離家出走，當爸爸把她找回來的時候生氣的打了她一耳光，她就更恨他了，從那之后，她就再也沒和爸爸聯系過。她也幼稚地想通過多花錢來報復她的爸爸。
在女孩邊哭邊喊的描述中，我終于明白了：父母的離婚，給孩子的心理造成了很大的傷害，而這個年紀的孩子不懂如何去正視父母離婚的問題，她只知道家沒了，她成了一個沒有家的孩子，她不想去選擇跟爸爸還是跟媽媽，她選擇了逃避，而爸爸的`一個耳光不僅沒有嚇住孩子，反而把孩子的心打得更遠了。但是孩子畢竟還是孩子，她還是需要父母的疼愛。
通過這一次的談話，我找到了問題的根源在女孩的父親身上，正好剛考完月考要開家長會，我通過女孩的爺爺，通知女孩的父親，和他好好談一次。女孩的父親是一個不愛說話，很靦腆的人，我和他說起了女孩這幾個月以來的學習、生活以及上次我和女孩談話的內容。我請他主動和孩子聯系，緩和父女的關系。說完之后，女孩的父親哭了，看得出來，他一直也生活在對孩子的愧疚當中。剛送走女孩的父親，女孩的電話就打了過來，問我她的爸爸來沒來開家長會，當得知爸爸來了，我明顯感覺到電話那邊的她很開心，但還在假裝冷漠。
不久之后的一天中午，女孩開心地告訴我，她爸爸剛才來過學校接她出去吃了飯，回來時還給她拿了兩大袋的水果。這一次，女孩的真的很開心很開心地笑了。
在之后的幾次考試中，女孩的成績由二十名上升到十三名，然后是第七名，第一名。
二、案例分析及反思：
這是我當班主任以來最值得驕傲的一次轉化工作，雖然現在這個孩子身上還有很多不好的習慣，雖然她的學習成績也不是一直穩定在第一名，但是從這個例子中，我體會到了做為班主任工作的意義，我找到了我工作的方向，以學生為中心，全心全意為學生服務。真正的走進學生的內心，走進他們的生活，以一顆平等的心去看待他們，尊重他們，愛他們。最后回報給我們的絕不僅僅只是一份成績，而是一顆充滿情感的心。
學期的收獲作文300字4
我有幸參加20xx年小學班主任工作培訓。經過暑假培訓，再在網上學習，我學到了很多很多。在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更多的策略指引。通過這次的培訓，下面談談我的體會：
一、班主任要擅于激勵學生，要采取多種方法，調動學生的積極性，增強他們的參與意識，激發學生的積極性，培養他們的主人翁的責任感。對待學生，要善于發現他們的閃光點，在公開場合大加表揚，多鼓勵，少批評；多肯定，少否定，使他們在愉悅和滿足中不斷完善和發展，每一個學生都有自己的閃光點，作為班主任，就要善于發現學生的這些閃光點，如：讓寫字漂亮的學生出班報，抄寫班級張貼的名言警句；讓愛好繪畫藝術的學生為黑板報添枝加葉，美化班報；讓喜歡唱歌等文藝節目的學生在班級及學校組織的文藝演出會上登臺亮相……以此來調動學生的自信，讓他們找到自身的價值。
二、以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉換或者定位，更不知道該轉換定位到哪個方向上。現在知道，一個小小的課堂凝聚著太多的教育思想，每一個教學環節包含著太多復雜的因素，在課堂教學問題上，有多少知識都不夠用，有多少能力都不夠強，有多少本事都不夠大。個人的能力再強也無法與團隊的力量相比，一個教研組，一個年級組，一個研究團隊，他們面對教育問題的過程會產生一種極大的教育力，我們需要這樣的團隊，我們需要真正的拉起手來，在團隊中彰顯自己對教育的理解，在理解中增加集體的力量，在集體中打造我們的群體寫作能力。我們的集體備課，上研究課都發揮了團隊的作用，可我們寫的文章很少拿在一起切磋，三人行，必有我師。如果善于把自己寫的拿出來互相欣賞修改，我們群體的寫作能力將大有提升。
三、多一份快樂的心態。快樂是一切的源泉，快樂是一切的終點，快樂是一種心態。
現在懂得：多一份快樂的心態，就能用發展的眼光看孩子，而不是總盯著孩子的缺點不放；多一份快樂的心態，就會永遠保持一顆童心，走進孩子的心靈，用自己的教育之火點燃孩子的心靈之火；多一份快樂的心態，就會發現每個孩子其實是一朵嬌艷無比的花，不過他們有的是盛開的牡丹有的是帶刺的玫瑰，有的是傲人的梅花，還有的是待放的花蕾……正是由于他們的多姿多彩，姹紫嫣紅，世界才變得五彩繽紛。
四、作為一名班主任，我們教給學生的不僅是知識，更是教給學生如何做人。所以，我現在認為，身教勝于言傳，教師要用榜樣熏陶學生。榜樣示范是有效發揮德育功能的方法，班主任教師是授業、解惑者，更是傳道者，率先垂范，深刻領會身教重于言教的哲學意義。在學生心目中，教師得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻精神、積極的人生態度。都會給學生以榜樣的示范，對學生的說服力是極大的，對學生的思想品德形成有著重大的作用、影響。作為班主任，如果我們能以身作則，那么許多時候便可三緘其口，教師要用自己的行為規范潛移默化的影響學生。
五、為了更好提高自己的業務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，在以后的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向：
1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法；同時多向有經驗的教師請教教學上的`問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。
2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。 加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。
3、注重班主任的工作和心得交流，實現管理的優化。通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解決方法和途徑。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網絡培訓，助我成長。”猶如一場春雨灑向我的心田，讓我學得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有，讓我們這些農村的老師有更多更好的學習機會，從而更好的為祖國的教育事業做貢獻。
學期的收獲作文300字5
經過本學期的努力，九年級八班在學業、紀律、衛生、品德、禮貌等方面均取得了不同程度的進步，尤其在學業方面，老師、家長和學生悉心配合、共同努力，促使本班的學習成績穩中有升，為下學期的中考沖刺奠定了良好的基礎。但是反思走過的路途，采取的措施，也有很多遺憾和不足：
一，對于學業基礎薄弱的同學的關心不夠。在對待這部分同學時，逼迫、強制他們學習多于了解、關心他們的學習問題并盡可能幫助他們解決學業上的困難，致使一部分學業困難的學生更加無心學習；
二，對于學習好的同學掉以輕心，過于信任。其實這部分學生的穩定程度直接影響到整個班級的學習風氣和發展方向。本學期以來，一些學業基礎不錯的孩子平時已經表現出心氣浮躁、驕傲自滿的`情緒，但我這個班主任并未及時跟他們進行交流并督導改正，直到臨近學期末才向他們提出了問題的嚴重性，實屬亡羊補牢；
三，未能及時發揮出在學業中有突出進步的學生的主動性，錯過了其對其他學生教育的最佳時機。老師和家長的現身說法往往不如學生本身，同齡人中間的變化會更有影響力和號召力，他們身邊進步的同學會讓他們直接感受到那些遙不可及的希望和愿望其實能夠實現。
四，小范圍的家長會可能更有幫助。本學期共召開了三次家長會，一次是家長和學生共同開的，主要是給每位學生提供了一個在家長面前展示自我的機會，并當著全體家長的面表一表決心，如何提高自己的學習成績。另兩次都是全體家長會，只能籠統地說一說學生普遍存在的問題，實際上并不能真正解決問題，開大會總不如開小會奏效。
學期的收獲作文300字6
班主任的工作要跟上時代，是德育工作者的生命活力所在，他應該是一個不斷進取的過程。通過此次班主任培訓，我受益匪淺，每次在聆聽名師的經驗傳授時，我不時在告誡自己：“教育要更新、方法要創新、學生要全新。”我把在培訓中所學的先進管理理念用來指導自己的班級管理實踐，收益甚多，使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更新穎的策略規劃。
在這次培訓中，使我接觸到了許多新的理念、新的思想、新的構思 ，使我明白了教育是“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的好學生。
我總結出了作為班主任應該做好以下幾方面的工作：
1.提高班主任的能力素質。主要包括培養班風的能力和自我情緒的控制能力。培養良好的班風是班主任工作的中心環節。班主任要把建立一個團結，積極向上的班委會當作首要任務。使其成為全班同學信得過、有威信、有組織能力的堅強核心。這個堅強核心的產生，有一個艱苦、細致的思想政治工作過程。班主任在教育時，隨時隨地都會遇到復雜的意想不到的情況和棘手的`問題。在不清楚或不完全清楚整個事態發展的全過程之前。要冷靜，不受個人情緒的支配，客觀地分析情況，實事求是地解決問題，避免輕率表態而導致不良后果。
2.讓家長認同我們的教育方法。如果家長認同班主任的教育方法，就會幫助宣揚我們的教育方法，幫助我們在學生心目中樹立良好的形象。有了家長的配合，我們的許多工作也會更好的進行，有事半功倍的效果。
3. 提高班主任的基本修養。班主任為了提高自己的道德、能力、知識和心理等方面的素質，就必須加強自己的修養。班主任的修養包括政治修養、學生觀修養、品格修養、治學態度修養、教育方法修養等。
總之，要做好班主任工作必須要不斷學習不斷總結。
學期的收獲作文300字7
期中考試剛過，自然從學校到班級到師生個人都應該有一番總結。這不是什么壞事，是好事，大好事。但總結的結論大概能盡如人意的實在是不多，這就有一個歸因問題：導致這不理想的結果的原因究竟是什么？誰應該為此承擔責任？
平時空閑時，我喜歡到教室外面走走，看看老師們在做什么，同學們在做什么。偶然見到一個班級，老師自己搬一條凳子坐在講臺上，腳八字形向前伸著，下面黑壓壓站了一大片學生。因為我走過時他并沒有說話，我以為是點名什么的，也就沒太在意。走過了后，越想越覺得不對勁，又折回來，才發現這老師原來是在訓斥學生！——八成兒是因為學生成績太差，他把火都發學生頭上了。
一個人如果和周圍的某一個同伴處不來，這可能是你不會為人，也可能是他（她）不會處世；一個人如果和周圍的人都合不來，那肯定就是你自己不會為人了。
同樣的道理，如果有三五個學生沒考好，那原因自然應該更多地從學生身上找，但如果如同現在這樣整整一個班都沒考好，你有什么理由去責備學生呢？原因應該首先從老師自己身上找啊！
教師要引導學生在面對挫折的時候正確歸因，首先教師自己要學會正確歸因。面對失敗，如果我們的老師總是把責任推到學生身上，一味地責備學生，那我們的學生為什么不可以把責任歸究到老師身上？歸究到家長身上？
中國人太相信“黃金棒下出好人”，以嚴厲甚至嚴酷為能事。當然也就相信高標準嚴要求，相信責備和訓斥也能達到這樣的目的.。
事實果真如此嗎？不然，沒有一個人是因為挨了太多的訓斥而取得成功的！特別是我們面對的青春期的孩子，他們的逆反心理重、適應能力強，太多的責備和訓斥只能滋生他們的逆反心理，或者讓他們變得麻木起來。
所以，老師，請不要太多的責備孩子。特別是當一大群孩子的表現都不如人意的時候，請你多在自己身上找找原因。
學期的收獲作文300字8
自工作以來，我已經當了13年的班主任，總結這13年來的工作，不敢說自我有多好的經驗，只談談自我工作中的做法：
一、關愛與嚴教共存
1、關愛每一個學生
在《教師職業道德修養》一書中說：教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，師德是教師素質之靈魂，師愛又是師德的靈魂，所以能夠說師愛是教師的魂中之魂。教育應當是溫馨的，洋溢著濃濃的愛的氛圍，離開了教師的愛，一切教育都無從談起。作為班主任，我覺得師愛應成為一種智慧的人文關懷，關懷學生的身心健康，關懷學生的個性愛好，關懷學生的可持續發展。
這學期開始，我從事一年級的教學工作。孩子本身年齡小，獨生子女多，孩子的自理本事很差，需要教師處處幫忙。在我的班里，出現過很多的事情：下課了，要提醒孩子喝水、上廁所;天熱了，要提醒他脫掉剩余的衣服;下雨了，要陪孩子一起等待家長來接;尤其是孩子病了，更是要給家長打電話。這些本該是家長想著的事，我都要關心，我就是孩子在學校里的母親，我要關心他們的身體，關心他們的健康。
2、嚴教每一次行為
教師和家長都愛孩子，可是師愛又不一樣于家長的愛，家長對孩子的愛是沒有任何理由的，甚至能夠發展成溺愛，而教師對學生的愛更多的是理智的愛。我愛我的學生，可是管理起班級來又是十分嚴格的，因為我明白僅有學生養成良好的習慣，班級才能構成良好的班風。為了使學生構成一個良好的行為習慣，我十分重視平時的教育，尤其是處理好每件小事。學生年齡小在家又淘氣慣了，總是管不住自我，有時犯了錯誤確實是不經意的，但這并不表示教師能夠不重視，學生的每一個活動，都表示他的心理，教師必須要正確處理，無論上課下課我總愛到班里多看幾眼，每次班級有事我都要找到當事人問明原因，教育清楚，這樣使他認識錯誤，利于改正錯誤。作為低年級的班主任，要培養學生良好的行為習慣必須要做到口勤、眼勤、腿勤。學習習慣就更為重要，良好的學習習慣將使他受益終身，學生的書寫習慣我從開學第一天就重視堅持到此刻，學生有時偷懶，我告訴他們學習面前不容半點馬虎，必須要重寫，學生見不能蒙混，也就很認真了，時間長了，就構成了自我的好習慣。不完成作業的學生令每個教師頭疼，開始我也煩，之后我做了作業這個問題有了很大改觀記錄本，每一天不完成作業的記錄下來，幾次以后再找家長，家長一看也重視了。
二、個人與團體共享
1、班級心語-凝聚心靈的力量
班級學生來自不一樣的家庭，他們每個人都是單獨的個體，此刻的孩子獨生子女又多，孩子不明白什么叫團體，什么叫團結，更不明白自我該怎樣做，所以無論接哪一個班，開學時我都愿意為同學編一個順口溜，我把它叫做“班級心語”，簡單的幾句話概括出班級向上的決心，順口淺顯的語言讓學生便于記憶理解，同時它還能夠隨時進行簡單的修改，工作時間長了，我覺得只要稍作修改就能夠被新班級使用。我此刻所帶班的班級心語是這樣說的：
班級心語
三十一人各方來，聚到一起是一家，團結友愛好朋友，互相幫忙手拉手。
班級衛生我保護，班級公物我愛護，班級紀律我遵守，班級榮譽我珍惜。
刻苦學習不掉隊，爭當標兵追先進，同學是我好榜樣，團體是家共建設。
班級提高我成長，大家齊心去努力，我要為家添光彩，大家共同向前走。
2、班級活動-班級特色的保證
評比活動是每個班都開展的，我在剛接班時設計的是個人評比，項目有衛生、紀律、作業、禮貌禮儀等，這些項目學生只要表現好就發給他一顆星、一朵花作為獎勵，剛入學的學生十分進取，把得到獎勵作為自豪的象征。第二學期我開始改變方法，在學生已基本構成良好習慣的基礎上，將評比更趨向于學習方面，制作了聽寫評比和口算評比表，每次滿分的同學貼一朵花，大家都能看得見，他們也很樂意參與。上學期學校組織了常規金牌班的評比，我鼓勵學生積極參加、認真對待，仔細做好每一天的每一件事，為班級爭光，學生也十分愿意為班級爭榮譽，期末我們取得了常規金牌班的好成績。這學期我做了小組評比記錄單，以小組為單位進行評比，誰做了錯事扣一分，做了好事加一分，每星期評出得分第一名的小組對這一組同學進行獎勵，使學生更能融入到團體中。這個評比的'過程看似簡單，像是誰都在做，其實它是有步驟地，它將學生由獨立的個體漸漸融入到團體中，使他們逐漸認識到個體與團體的關系，整體的優秀帶來個體的光榮，每個人都是團體中重要的一環。
3、班級干部-學生心中的榜樣
班干部是班級的火車頭，我選擇干部喜歡選擇學習和品德都好的，我覺得這樣本身就是學生學習的榜樣，低年級的班干部必須要在平時多培養，多教給他們方法，我在一年級開學時挑選好干部后經常給他們開會，教給他們管理方法，然后大膽讓他們進行管理，我們班的早讀、衛生我基本都是在暗地里看，有了問題找負責人說，而不是團體批判，這樣干部明確了職責，工作也會越做越好。那次聽了魏書生教師的報告，我感觸很深，將我的學生也都設立成管理者，由他們每人選擇一個管理項目，負責管理本組，我發現學生的職責心強了，圓了很多人的干部夢，同時他們也體會了當干部的辛苦，班級的各項行為提高很大，效果出乎我的想象。
三、家長與學校共育
教育學生成才是我們的目標，但這項工作是十分艱苦的，要教育好當今這些頑皮而又嬌慣的孩子，決不能離開家長的支持。可是要想讓他支持我們，光靠嘴上說往往家長不夠重視，你總是要求他家長又會煩，所以要我們教師有好的方法。
1、愛心出發，感染學生家長的基礎
家長愛自我的孩子，每個孩子都是家長的寶貝，他們很不愿意聽到別人說孩子不好，而我們教師就是不斷地讓學生認識自我，從而發揚優點改正不足，所以我們必須要讓家長理解教師對孩子也是愛，要讓家長理解教師的心，從中配合教師的工作。
2、成長紀錄，留下孩子成長的足跡
我覺得制作學生的“個人成長記錄”是很有意義的工作，開學初我讓每個學生買了一個檔案袋，把他們平時的成績單、卷紙、手工制品放進去，。我每周在班會上讓學生展示自我的成績，進行反思總結，還和家長溝通好，讓家長加以重視，平時多關注孩子的成長紀錄，及時鼓勵與交流，家長為了自我孩子有好的成績，能經常體會成功的喜悅，也就增加了輔導孩子的次數，這樣在教師和家長的共同教育下使孩子認真對待每一次作業，每一次聽寫。
班主任是一個班級的主心骨，是學生的榜樣，要帶領學生學習知識，開展活動，保證學生的安全，做好各方面的調解工作。所以，要干好班主任工作，也不是一件容易的事，我深知自我還有很多不足，在今后的工作中，我會不斷更新觀念，創新管理，力求把工作做得更好。
學期的收獲作文300字9
本學期我擔任805班的班主任，開學一個月來的班主任工作，讓我深深體會到班主任這個活確實不好干，特別是擔任住宿班的班主任，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。不僅要關心孩子的一日三餐吃喝拉撒，又要關心每位學生的學習，確實是很不容易的。
我最大的感受就是操心多壓力大。寄宿的學生，家長很多都是沒時間管孩子，所以學生的學習習慣差是最令老師頭疼的；另外，出于這個年齡的孩子大多處于叛逆期，又有些家長因為家庭條件特殊，個別學生特別任性，跟他們很難溝通。所以，面對他們，說心里話，有些不知所措.時間一長，在與學生和家長的不斷接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責，多與學生多與家長溝通，這些困難是能夠解決的。于是，我調整自己的心態，盡快適應了學校的工作，有些學生也有了進步。
一、關注細節，從點滴小事抓起，培養學生的良好習慣
良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處于游離、散漫的狀態，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良好習慣入手，組織好學生的`紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，在我的語文課堂上，我還注意訓練學生坐的姿勢，另外，課具擺放要有條理，教育學發言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要響亮、清楚；學生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的語文課堂上有意訓練和培養學生良好的習慣，還利用早讀、隊活動領著學生學習學校規章制度，提醒學生養成良好習慣，并且在課下注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、塑造自身形象，贏得學生信賴。
孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中都會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學生。我努力做到：
（1）好學上進，不辜負學生。
教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加自學考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上我的課，喜歡學習。
（2）尊重學生。
學期的收獲作文300字10
這學期我繼續擔任了二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們成為一個真正懂事的小學生是我碰到的重要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內開展“未來之星”評選活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，自習，等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二 、做好后進生的轉化工作
轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
三、把握尺度，愛中有嚴，嚴中有愛。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。”班里有幾個很聰明，但非常調皮的小男孩。對于他們身上出現的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子，并以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是68份純真的愛。
四、加強集體凝聚力
當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。我又給他們講了“36=1”的`故事，一個集體，好比一臺機器，36個同學就好像機器上的36個零件。36個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們班這個大集體。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！
五、加強與家長間的交流家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。如班上任廣源小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發脾氣，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯系，希望與學校配合共同幫助他改變。
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寫在正文前——我想，我真的太久沒有寫東西了，好不容易有一些感慨竟然寫不出來，枉費我上了四年大學。以后還是要勤快一些，多動手，多反思，就從今天起。
今天，重慶下雪了，十幾二十年難得一見的大雪，我很喜歡雪，尤其喜歡看著雪花從空中飄落下來，多么美麗的景象，多么神奇的事情；今天，學校舉辦了全校教職員工團拜會，相當熱鬧。說句實話，這是我工作以來最開心的一次，在那熱鬧紛繁的節目里，我好像也跟著大家一起開開心心，哈哈大笑，但其實我知道，我的內心是憂慮的，我整個心思都未曾忘記過此次考試帶給我的影響。
我們班從年級第一變成了倒數第三，說句實在話，我有點兒不能接受這個事實，尤其是我的同事還有代課老師（不是說代課老師怎樣，只是覺得自己不能比代課老師差），我確實應該好好反思了。就從這次考試成績說起吧。
我想孩子們烤得糟糕的原因之一是因為我對他們不夠嚴厲，大概是我個性使然，幾乎所有的老師都認為我好像很溫柔，偶爾和孩子們打成一片，孩子們也不怕我，有些事情如果不是我強行規定，他們就不會“乖乖就范”，所以真正實踐過了才知“嚴師出高徒”并不是一句空話。下學期，我該對我們班兒的孩子們嚴厲一些了。
其次，我忽略了復習對他們而言的重要性。考試前一個月我們就進入了復習，每天聽寫，默寫，考試，反復循環著，就連我自己都感到相當枯燥無味，所以，在考試前一個周，我基本都是讓他們自己復習，沒有強行規定了，但我忘了，他們只是小學二年級的孩子，無論多能干，都有貪玩忘事的時候。下學期要重視期末復習。
再者，我在班級管理方面存在一定的問題，因為我發現他們早讀和排隊都退步了，我不善于培養小干部，小老師，我想我應該向書本或者別的老師請教學習一下，否則這樣的壞習慣一定會影響他們一生，也會影響我的一生。
要不是說到上面一點，我差點要忘了我最大的毛病：懶。我已經很久沒有靜下心來看過一本書或者哪怕一本雜志。空閑的'時候，我永遠都在玩微信，看新聞。昨天和幾個比我小的同事聊天，k歌，突然發現別人都好努力，好認真，好上進，和他們相比，我心態就是快要退休的人的心態，真的一點兒上進心都沒有，是改變心態，改變看法，改變行動的時候了。我應該成為一個樂觀，開朗，積極向上，有進取心的人，不應該因為某些人的影響就隨波逐流。
從明天開始，做一個積極向上的人，不斷學習，加強反思，充實自我，努力向前！
學期的收獲作文300字12
本學年度中我擔任了高三（1）班的數學教學和高三（1）班的班主任工作。
總的說來，我是在忙忙碌碌地充實工作中度過這一學期的。我在工作的磨練中逐漸走向成熟。在加強自身政治修養的同時，我更從小事出發，時刻銘記自己是一名教師，是學生的榜樣。
作為一名高考把關的數學教師，要全面理解教學大綱，熟悉全部教材，明確教學目標，并通過教學實踐逐步制定出雙基訓練與能力培養的綱目，要把握住教學過程的各個環節，單元備課要高瞻遠矚；每課時備課要落到實處；課堂教學則付諸實施，并根據情況的`變化，及時調整教學。輔導要有針對性；認真批改作業，力求全批全改；輔導與作業是檢測課堂教學效果的重要手段之一，應隨時記錄在案，積累資料。所以我每天早起晚睡，爭分奪秒的搶時間。雖然孩子很小,總是纏著媽媽,但是每天早上七點一刻我準時到校，晚上六點以后我才回家。有時問題的學生多，我就耐心地給他們解答，做到了讓學生高興而來，滿意而去。可回到家，愛人等我回家的飯總是熱了再熱,孩子也總是說:媽媽你明天早點回來,媽媽明天接我。對于孩子來說，媽媽能接一次那該有多好，想著女兒看到別的孩子被媽媽接走的羨慕，我總是說著言不由衷的話：媽媽明天一定接你。
在教學上我立足于全局，讓學生各有所得。適應課改要求，把握高考特點，進行有效教學。
研究性學習是新課程改革所倡導的，到了高三,復習資料多如牛毛,如果陷入題海戰術,勢必”事倍功半”。這就要求教師能夠根據學生的實際情況和自身的教學特點，對資料作出恰當的、獨到的二次加工；能夠根據課堂上學生學習的實際情況，對教案作出及時的、靈活的調整與改變。也就迫使我實現從教材到教案，從教案到教學的兩個創新。
為了適應要求,我努力做到:不急于求成，從課堂教學點點滴滴的改進做起。課改要求我們“用教材，而不是教教材”。這無形中給高三的老師帶來很大的工作量,上網,泡圖書館,查閱參考書……真可謂披星戴月,有時為了一道例題,剛躺下,靈感一來又爬起來……
對學生,我堅持從嚴要求,講求復習效果,充分調動學生的積極性。眾所周知，高三數學練習測試幾乎每周一次，利用好這些測試機會可以發現學生數學學習中的很多不足，教會他們分析試卷：將存在問題分類,總結經驗教訓。
提高業務素質和管理水平，應及時發現自己在業務上與教學上的空缺與弱點，有的放矢地參加業務進修。區里和市里的進修我都積極參加，并且在聽課的過程中認真聽講。為了更好地適應教學的需要，我又參加了北京教育學院的計算機二學歷大專班，并順利地結業。對于我以后的教學中計算機的應用幫助很大。
“學然后知不足”，通過教學，我更加清楚教學相長的意義，更加清楚教師的“一碗水和一條溪流的辨證關系”。在今年的高考中，一班的數學平均分和及格率均為第一，我一定要加倍努力，在今后的工作中更上一層樓。
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著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好：教育的核心，就在于讓學生始終體會到自己的尊嚴感。作為教育工作者，必須尊重學生保護學生的自尊心，使學生在健康成長的過程中發揮自己的潛能。教書育人是教師職業道德的核心，而熱愛學生是教書育人的最基本的落腳點。要當一名深受學生愛戴的合格的班主任，不僅要具備高尚的道德情操、嚴謹的治學態度、扎實的業務功底、廣博的科學文化知識、高超的組織能力，更要具備良好的個性心理品質和平易近人的工作作風。只有這樣，才能在學生心目中樹立起高大的形象，才能具有崇高的'威信，順利地完成教育教學任務，才能不斷適應新時期教育工作的需要，使我們的教育走向成功。
尊重學生是新時期教育對教師行為提出的最基本的要求。下如魏書生先生說過的一段話：“世界也許很小，心的領域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那處園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生。”
“尊重”是一種修養、一種品格、一種對別人的平等對待、一種對他人人格和價值的充分肯定。沒有人沒有缺點和錯誤，偉人也不例外，何況孩子呢？我們沒有理由，也沒有人給我們這個權利，用盛氣
凌人的態度去恐嚇學生或用不屑一顧的神情去嘲笑學生。教師是學生成長過程中最直接的保護者，，我們沒有理由成為學生“敬而遠之”的“兇神惡煞”，而應該成為他們的良師益友。
有人說：“尊重是一縷春風，是一泓清泉，是一顆給人溫暖的舒心丸，是一劑催人奮進的強心劑”，我說尊重是一種教育智慧，是一種教育藝術。當我們給成功成功學生以尊重時，表明了我們對學生成功的敬佩、贊美和追求；當我們給失敗的學生以尊重時，表明了我們對學生的失敗予以同情、安慰和鼓勵。一個好的班主任最重視發現和挖掘學生身上的“閃光點”，重視尊重學生的人格，哪怕是對生理有缺陷的同學，也備加關心和愛護，哪怕對學生微小的進步，也會給予充分肯定。班主任與學生的關系既是教育者和被教育者的關系，又是朋友的關系。因此，班主任的知識、智慧、品行、興趣、愛好等，對學生起著潛移默化的作用。“一分嚴格之水，要加九分感情之蜜，才能釀成甘露。”只有在師生關系和諧，情感深厚時，教育才能產生最佳效果。
對學生傾注愛心是教師職業道德的基本要求。“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛。”“心地善良的人，首要是愛人”教師對學生的愛是無私的、高尚的、純真的、同時也是穩定的持久的。愛學生可以縮小師生之間的心理距離，密切師生關系，使師生間產生信賴感，增強教育的感染力。從而獲得最佳的教育效果。教師在學生心目中是備受尊敬的“大朋友”、“知心人”。親其師，才能信其道。教師的一個眼神、一全微笑、一個不經意的夸獎，都改變著學生的行為習慣和認識態度。
有人說愛自己的孩子是人，而愛別人的孩子是神，我們應該努力成為愛別人孩子的“神”。作為教師，要一視同仁地對待學生，不能歧視后進生而偏愛優秀生。因為后進生在班內沒有地位，沒有人注意他，他的內心深處很自卑，經常性的批評會使他們產生抵觸情緒，批評的作用并不大，關心和愛護恰恰很有效。
在教育教學過程中，我要深刻地理解“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育觀點，別強教育理論的學習，切實做好今后的班主任工作。
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“五尺方田生智慧，一枝玉筆播春秋”。捧著這根玉筆我踏上教育戰線已十年之余，回顧走過的風雨歷程，我倍感欣慰，作為一名班主任，我踏著晨曦迎來嶄新的黎明，伴著夕陽送走充實的一天。用辛勤澆灌著祖國的花朵，用愛心滋潤著干涸的心田，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。從事教學工作十余年，我始終以“實”和“愛”作為自己行事待人準則，以實實在在、扎扎實實的嚴謹作風熱忱、細膩之心實踐著一個普通教育工作者對教育事業的崇高責任。
一、愛心、細心成為學生的良師益友。
在班主任工作中，我以女教師特有的細心，不只做個班級管理者，還是學生的知心朋友，不僅做到細心、耐心，更融入了愛心與公平心。尊重、關心每一個學生，特別是學習上有困難、經濟上拮據的學生。對學習基礎差的學生既重視多種方式的學習方法的指導，又注重心理的輔導，安排了成績優秀的同學結對幫助，對學習上自控能力弱的學生則是常談心、常叮嚀，抓住契機多激勵，對家庭經濟困難的學生，既關注他們的學習，更關心他們的生活。
我班有一位同學叫段楊濤，家庭貧困，父母多病，沒有勞動能力，為了生活，想到輟學回家務農，父母也希望他輟學，在這種情況下他離開了學校，我多次上門做家長的工作，帶領全班同學幫助他解決一些困難，多次申請貧困生補助費。班級同學也都幫助他，在我和同學們的無微不至的關懷和愛護下，他的父母深受感動，表示一定克服困難讓他完成學業。看著他重新返回課堂，我感到無比欣慰，我帶的班逐漸形成一人有難、大家幫助的良好風氣，有利控制學生流失現象的發生。
二、誠心、耐心成為學習的動力。
在學生的課間操、大掃除、課外活動等方面，凡是要求學生做到的，我以身作則、嚴于律已，以自己的人格去影響、感染每一個學生。我的一言一行在學生及其家長那里樹立了良好的形象。我認為作為一名班主任首先得以自身優良的品德修養、廣博的學識折服學生，現實中我也是那么做的。每接一班學生我總是很快地去熟悉他們，了解他們。運動場上與學生一同搖旗吶喊，同欣喜同惋惜；文藝演出時忙著借衣，面對著一張張臉細心裝扮，儼然是一位化妝師……
記得去年元旦歌詠比賽，我班同學們胸有成竹對我說：“老師，我們班永爭第一”，看著同學們自信的面孔，我笑了，沒想到比賽過程中一個調皮搗蛋的學生站在臺上東張西望，影響了整體面貌，我站在旁邊真想打他兩下，但我忍氣吞聲，回到教室，我沉默了許久，同學們見此景眼淚奪眶而出，望著傷心的同學們，我哽咽著說：“同學們，這不是你們的'錯，我們歌詠比賽雖然輸了，但我相信你們的實力，學習上爭第一”。事后，那位同學走到辦公室低著頭說：“老師，是我給4班抹了黑，您懲罰我吧”，看著他誠懇的面孔，我拍了拍他的肩膀說：“孩子，只要認識到自己的錯誤這就是進步……”。從此這位同學學習積極性提高，班里同學學習勁頭大增，班級凝聚力強，在期末考試中榮獲班級第一名的優異成績，看著成績單，我又一次淚如泉涌。
正值風華正茂，我不知道什么叫苦，什么叫累，整天和同學們在一起，像生活在百花園中，學校這片神圣的沃土培育了我，我心中的一團烈火在燃燒，當學生失敗時，我的安慰讓憂愁煙消云散；當學生生病時，我的關愛讓疾病拋到九霄云外；當學生快樂時，我同他們一道分享成功的喜悅，我從內心感到，學生是我生命的一部分，沒有這些天真、爛漫的孩子，就沒有我的生活。我愛上了教育這一行。
三、熱心、信心，成為學生的楷模。
在語文教學中，為了使學生愛學、樂學，課堂上分角色朗讀、故事表演、小品演出等已為同學們喜聞樂見。閱讀段落分析從來不給學生們具體答案，啟發他們在研究的基礎上，找出自己的個性答案。在作文教學中，注意寫作的指導與講評這兩個環節，充分肯定寫作構思的不拘一格，所以學生們寫作靈活，作文質量提升較快。08年所教學生在全國舉辦的作文大賽中榮獲第三名的好成績。09年我班薛丹丹和王清清同學在全國舉辦的作文大賽獲獎。一年來我所代學科的成績名列前茅。學生們說：“喜歡上雷老師的課”。對于老師而言，還有什么可以勝過學生的認可與夸獎呢？為不斷提高自身教學水平，我多次參加了培訓，不斷豐富教改知識和拓寬教育視野，教改理論和實踐都有了不同程度的提高。及時總結多年的教學工作經驗，經過反復調查了解，掌握了豐富的第一手資料，認真撰寫了論文。08年參加中國寫作學會組織的征文活動，撰寫的文章《無悔的追求》獲二等獎。
有人說，教師的工作太平凡了，平凡的像一粒泥土。不！我覺得正是這平凡才孕育著偉大，正是這平凡的泥土才培育出祖國的花朵，這是教師職業的神圣與偉大。選擇了教師就等于選擇了奉獻。
“莫問收獲，但問耕耘”。在今后的教育事業中，我要做一個永不停息的扶犁人，永遠進取的耕耘者。
學期的收獲作文300字15
從實習到現在已經過了49天，分到八班當實習小班任也49天了。在這段時間內，八班的學生和郭老師對我的工作都給予了很大的支持。這讓我很感動。從初來咋到的懵懂到慢慢步入正軌，這是一個很值得欣慰的過程。可能我不是一個好的管理者，沒有特別嚴格的要求他們，但是我覺得不論對于我還是他們都是有收獲的。在管理八班的這段時間內，我發現了一些問題，也給出了我的建議。
一、作為文科班的實驗班，可能是因為女生比較多，所以上課的時候班級的氣氛不夠活躍，當老師提問問題的時候大多數情況下學生不能跟隨老師反映，只有寥寥無幾的幾個學生能做出反映。但是這也是分課堂的。尤其是數學課，同學們普遍反映聽不懂，講課太快而且講不清楚。可能學生有挑剔的時候，但是如果是全班學生都反映這一個問題的話我覺得就是老師的問題了。所以我建議班長向班主任反映，找出問題所在，不能因為這樣的情況耽誤同學們的學習，數學史非常重要的學科，是萬萬不能耽誤的。
二、雖然是實驗班，但是上課睡覺不聽課的也大有人在。學習的積極性都不高。我們班有一些同學入學的成績很好，可是現在下滑的很厲害，對于這樣的同學，我所知道的有幾個。我跟其中的兩個詢問了一些問題，其中最大的問題還是數學。一位同學的數學成績一直很好，但是近期的考試很不理想，沒有及格。這也讓這個同學很煩躁。其中有自己的原因也有老師的原因，但是不論何種原因，我都告訴他數學必須要學好，一點都不能落下，不能因為不喜歡數學老師而放棄對數學的學習。我還告訴他們英語要學好語法，只記單詞是沒有用的，那樣反而記不住。我用我過來人的經驗告訴他們這些，希望對他們有一些幫助。
三、在和同學們相處時我覺得他們是一群很活潑的孩子，我們差不了幾歲，能聊的來的東西很多，這就縮短了我們之間的距離，所以我能夠很快的融入他們的生活，傾聽他們的心聲。同學們有什么事也能跟我說。我覺得做班主任不一定要非常嚴肅，適當放寬對他們的要求，他們會自覺的`遵守一些規章制度。每個人都是好孩子，這是必須要堅持的。經常同他們進行溝通，把一些事情放在明面上來說，同學們就會很理解，不會產生反感。越是藏著掖著越是會讓學生不屑。在這實習的期間內，我充當了郭老師和學生之間的橋梁，一些學生不敢與郭老師直接說的問題都反映到我這里來，希望我能幫助他們，這說明他們對我是信任的，所以我要做的就更多了。這里值得提到的是，我來了之后，男同學一直希望能換座位，他們也希望坐在前面聽課，但是郭老師一直沒有同意他們的建議。他們向我表達了這種想法，我就向郭老師建議了一下，其實也是沒抱著希望的，但是最后郭老師同意了，這讓我很高興。因為我的努力讓同學們完成了一個愿望，男生們是感謝我的，這就讓我很滿足了。能為他們做一些力所能及的事情也是我這個實習班任應該做的。
四、在剛來的時候，我向郭老師詢問班主任應該做哪些事，郭老師并沒有給出具體的建議，但是郭老師有一句話是這樣說的“無為而治”，我自己也是比較贊同這種看法的。并不需要給學生規定非常多的條例，在關鍵問題上給他們指引方向，鼓勵他們是我們需要做的。
我堅信一個好的班主任既要有嚴肅的一面，能在關鍵問題上給出見解和意見，也要能和學生談得來，了解他們的想法和做法。只有這樣班主任工作才能做得更好。學生才會接受你，服從班主任的管理。
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