（優(yōu)秀）六年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的六年級作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
我正背著書包急匆匆地向學校走去，忽然聽到一陣悅耳的鳥叫聲。我循聲望去，只見幾個小男孩正圍著一個大男孩，注視著他手里的鳥，時而發(fā)出歡笑聲和贊嘆聲。
我走近一看，原來那男孩手里是一只喜鵲。只見它身披一件黑色大衣，從眼圈周圍延伸到頸部的是一條黑色的斑紋，烏亮烏亮的，像一塊黑錦緞的坎肩披在身上。更可愛的是，在它胸前有一小片潔白潤澤的羽毛，顯得格外美麗、高雅。
我想：喜鵲是益鳥，是保護大森林的忠誠衛(wèi)士。它一年能捕捉上萬條害蟲，為樹木的`健康成長立下汗馬功勞，怎么能隨便捕捉、玩耍呢？我作為一名少先隊員，保護益鳥是我義不容辭的職責。
想到這兒，我便對他們說：“喜鵲是益鳥，你們應該把它放回大自然。”那男孩蠻不講理地說：“我們好不容易捉到它，又要把它放了，沒門！”我又再三請求，可他們仍然不同意。
我看著他們個個虎視耽耽的樣子，知道力斗不是辦法。我忽然想到了文具盒里的“千只眼”，其實只不過是一粒鈕扣，但是透過它看，一樣東西會變成許多樣。我想：“千只眼”這么好玩，他們一定愛玩，我不如用它和他們換吧！可我正要取時，又遲疑了，這“千只眼”是我好不容易才找到的，我一直把它視為掌上明珠，怎么好給他們呢？說實在的，我是真不想換的。但是，當我看到喜鵲那乞求的目光，想到樹木被摧殘的樣子，終于決定換了。他們接過“千只眼”，看了看，經過內部“協商”，同意了。
我從他們手里小心翼翼地接過喜鵲。它蜷縮著身體，用驚恐的目光看著我。我攤開雙手對它說：“飛吧！飛吧！快飛回大自然吧！”它似乎聽懂了我的話，舒展雙翅，向藍天飛去。時而發(fā)出“啾啾”的叫聲，仿佛在說：“你做對了！你做對了！……”
六年級作文 篇2
不是所有人，都愿意默默無聞的，在幕后奉獻。奉獻的是青春，也可能是生命。奉獻出的，自己的血液，在舞臺上光鮮亮麗的，卻是別人，不是你！是什么讓你如此滿足，愿意就躲在厚重的幕后，默默地，無聲無息的奉獻，勤勤懇懇的付出呢？襯托閃耀明星的夜幕呀，是什么讓你這么執(zhí)著的，通過自己的黑暗，來襯托別人的璀璨呢？陪伴艷麗鮮花的綠葉啊，是你培育了她，那又是什么讓你這么執(zhí)著的，通過自己的黯淡，來襯托別人的艷麗呢？
頭繩，一樣在平凡不過，再簡陋不過的物品了。她難道不像你們說的那般渺小嗎？是呀，她就像無邊沙漠中的一粒塵土，廣闊大海中的一滴水珠，無際藍天中的一片白云，茫茫蒼生的一個行人，她呀，被隱匿，被遺忘，被淹沒在各式各樣、花樣翻新的發(fā)飾中了。她難道不像你們說的那般平凡嗎？暗淡的黑色，永遠是她的外套，又怎能吸引來，愛慕虛榮的人們呢？令人矚目的'，是顏色繁復絢麗，造型層從不窮的發(fā)箍，是閃晶晶、精致的發(fā)卡，又怎么會輪到她呢？她的缺點卻被無限放大：彈性差極了，過于使勁，“嘣”，立刻就斷成兩截了：我們卻從來沒想過，她為此，也獻出了剛開始不久的生命。造型像被噴了定型水一樣，一成不變：一個簡單、毫不起眼的圓圈……她，似乎永遠注定她是發(fā)飾中，最微不足道的一個。
頭繩，一樣再重要不過，在華麗不過的物品了。她不像你們說的那般渺小！她就是大橋上的橋梁，跨過驚濤駭浪的洶涌河流，在懸崖斷壁間橫越深淵險谷，冒險的是她，吃苦的也是她。她就是房屋上的片片磚瓦，承受日曬雨淋，刮風下雨都是她頂住，粉身碎骨的是她，長出皺紋的也是她。她不可少有。是的，她簡單，但小小的世界里，有也有不為人知的秘密。只是五顏六色的發(fā)飾太艷麗，遮住了人們的眼睛而已。拿去哪一個個沉重的發(fā)飾，你發(fā)現在里面的，也就只有一根孤零零的，芊細的頭繩而已，她頂起你的頭發(fā)，支撐著發(fā)飾在你頭上大展風采，她卻默默無聞，一言不發(fā)的頂住了所有，小小的身軀里竟然有這么大的力量！然而，散開頭繩，所有發(fā)飾像被抽去了筋骨般塌在頭發(fā)上，原先那美麗、那神氣，全部消失了般。
頭繩到底奉獻了什么？
六年級作文 篇3
一天，上綜合課時，老師讓我們制作一份小報。“嘶”的一聲，我一不小心，把剛做好的小報用膠帶粘破了，弄出了一個小洞。我惋惜地認為小報報廢了， 這時同桌在小洞上面貼了一張與小報內容相符的小貼畫，使小報別具一番美麗。
小報上多了一塊補丁，望著這塊補丁，我陷入了沉思。補丁，是一種對不足的彌補，卻別有一番美麗，人生不也是如此嗎？
一天，我在回家的路上，看見一群人圍在路邊的人行道上，就好奇地擠進人群。在人群中間是一位沒有雙臂的中年男子和他的妻子，那位中年男子正在用腳寫字。只 見他熟練地用腳翻開宣紙，夾住毛筆，將筆尖沾飽墨汁，在宣紙上流暢地寫起來。那字蒼勁有力，讓我肅然起敬。眼前的無臂人儼然就是一位書法家。
他叫楊興東，原來是一個普通的裝修店店主。他的一生本應是充滿希望的，擁有自己的事業(yè)和家庭。可是命運沒有眷顧這個人，在他的事業(yè)蒸蒸日上時，一場意外的 電氣事故奪去了他的雙臂，也奪去了他的幸福。失去雙臂后，連吃飯、喝水等一些最簡單小事都需要別人侍候，他的生活立刻陷入了困境。
可是，他沒有服輸，并向命運發(fā)起了挑戰(zhàn)。
他憑著自己幼年時的愛好，開始練習寫毛筆字。要讓腳像手一樣靈活，寫出一筆好字來，簡直不可思議。腳既不如手靈巧，也不如手有力。用腳寫字實在不容易，他 一次一次地用腳夾起筆，筆卻一次一次掉下。飛濺的墨汁染黑了宣紙，他也流下了汗珠，可是他還是一次一次地用腳夾起毛筆。
日子一天一天的過去，時間一年一年的流逝，在他的腳下不知寫滿了多少張宣紙，磨光了多少支毛筆，終于，他練出了一腳好字。練字成為了他生活的一部分，他賣 字掙到了錢，從一個失去工作能力的人變成了一個可以自食其力的`人。他用自己頑強的毅力和不屈的精神，為生命打了一個完美的補丁。
我買了一幅他寫的字珍藏在家中，每當我看到這幅字，都會被它感動，它使我明白：當不足已經存在時，我們沒有必要抱怨，需要的只是為不完美的生命打上一個完美的補丁。
六年級作文 篇4
這個世界是一個充滿了競爭天地，想勝利就必須努力超越別人，處處硝煙彌漫。我也真想超越，但看著考試前的征兆。
考試前，老師對我們說：“想進一個好的初中只有你們好好努力，那些坐享其成的人是不會有好的前程的！”考試前的幾分鐘，同學對我說：“哎！太麻煩了，這個世界可謂是‘壓力滿天下’，老師對我們還是寬容，可家長那關又怎過呢？為什么我不是一個差生！”開始考試了，同學們揮動著手中的筆，“唰唰。”筆尖在試卷上舞動，試卷上寫滿了答案。但學生的臉上卻帶著憂郁與恐懼，他們恐懼考不好。考試結束了，所有的學生都放下了筆，心在“噗咚噗咚。”地急速跳躍，等待著結果。回家后，是家長充滿期望的目光，我也在恐懼，萬一考不好怎么辦？達不成父母的期待我又能怎么辦？
天上的`雨珠一滴一滴地落下，學生們有的興喜若狂，有的垂頭喪氣，世界的空氣仿佛凝結了起來。只有我能動似的，我是那樣的悲傷。突然一道彩虹歷歷在目，‘風雪后才會有彩虹’，怕什么的呢？明天是明天，我們只需要活出自己生命的精彩。家長的期望是對你的信心。“加油！我的孩子！”每個家長的愿望都是如此。我們進發(fā)吧！
六年級作文 篇5
踏著一條幽徑，走進山里，便投入了大自然的環(huán)抱，清涼的山風徐徐的撫摸著我，早晨山林的氣息，不拘一格，天下無雙！
就如李漢榮一般，不坐車，不邀游伴，獨自一人去山中看風景。
隱隱有清脆的腳步聲從身邊響過，一張張陌生的臉孔伴著溪流聲走過，對著遠方的山峰，贊嘆！我沉醉了，也不由自主的跟著贊嘆起來。
天空那般的寧靜，白云卻時不時地左顧右盼，似乎在給天空添加一絲歡悅的氣氛。我臥在船艙里，看著滿天的'白云，不知不覺地便想起了陳與義的“臥看滿天云不動，不知云與我俱東”。
走上那座古橋，傾聽溪水彈奏的小曲，優(yōu)美的音韻，隨風而來。仿佛在舉行一場隆重的典禮，溪水，便是德高望重的音樂家。
瀑布自然是山中奇景，水從40多米高的懸崖峭壁上直瀉而下，發(fā)出震天巨響，如千人擊鼓，萬馬奔騰，使人驚心動魄。
走進一片遼闊的草坪，也來到了小蟲子的快樂天地。小草的身旁，開著一朵朵艷麗的鮮花，在風中微微擺動，似乎在向我打招呼。遠處，一群蜜蜂想這里飛來，用辛勤的勞動采集著花蜜；是什么力量使它們如此勤勉的奔忙呢？我疑惑的想著。
月光灑在我的肩上，星星對著我微笑，我才感到天色已晚，我該回家了。我告別山中的美景，帶著一路月色，踏著來時的那條幽徑，依依不舍地走回家去。
六年級作文 篇6
這個周末，我和我姐姐去了尖峰山玩。
我雖然是金華人，但一次都沒來過尖峰山，所以當我看到這座山時是那么的驚訝。那白白的云遮住了山身，使整座山看起來若隱若現，給這座山增添了一分神秘，這使我的好奇心被激發(fā)了，第一個沖上了山，只因我想早點揭開它的神秘面紗。山腳下的植物那么的茂盛，還有許多小野花。順手摘下一根狗尾巴草，我聞到了那屬于春天的獨特清香。繼續(xù)往上走，我看到了一片竹林和一條小山溪。那條溪真清啊，用肉眼看不到一點塵埃；這條溪真綠啊，竹子的光澤倒映水中，郁郁蔥蔥；這條溪真甜啊，捧起一些我嘗到了來自大自然的味道。告別竹林與小溪流，順著這長滿青苔的.古老石板路繼續(xù)向上走，我呼吸到了最新鮮的空氣，這里沒有污染，沒有霧霾。我還看見了許多動物：調皮機靈的松鼠在老樹的"沙沙"聲中翩翩起舞，還有小蟲和青蛙演奏家們在開演唱會。人們都在這沒有煩惱的山林中返璞歸真了。
終于來到了山頂，我們所獲得的歡悅早已洗凈了旅途的勞累。從這里往下看，幾乎整個金華都盡在眼中，那邊是宏偉的婺江，這邊是絢麗的萬佛塔，春風輕輕的拂過臉龐，誰能說這不是夢境中的世外桃源？還有那棵老松樹，它仿佛是個駝背的世紀老人，在向我們述說著那些古老的傳說。
我愛尖峰山，愛它那獨特的美。
六年級作文 篇7
我們班的張同學有一個理想，那就是成為一個偉大的科學家。他想做一項震驚世界的發(fā)明，于是，幾乎所有的課余時間，他都在進行他的研究工作。當然，現在的他年齡還小，只能做一些小發(fā)明，但誰又能說這不是為了實現他的遠大理想在打基礎呢？
一天，我和同學正在談論“班上大事”，正聊得熱火朝天，張同學急火火地跑了過來，一臉興奮地說：“快來看看我的新發(fā)明，紅外感應掃地機器人！這可是我花了兩個月的時間才做出來的呢！”我們低頭瞧了一眼，地上趴著一只藍盈盈的橢圓形的“大烏龜”。我想，不就是個安裝了紅外感應器和軌道識別器的小機器人嗎？有什么稀奇？我伸手打開了開關，對著紅外感應器揮揮手，卻發(fā)現機器人一動不動，空氣中還彌漫出一股燒焦的味道。張同學大喊一聲：“不好！短路了！”說罷，便立刻蹲下，動手拆下了電池。可是，四個輪子的馬達已經燒壞了。
我一臉懵，生怕他會生氣，張同學卻一臉鎮(zhèn)靜，擺擺手，說：“沒事沒事，我的理想是成為偉大的科學家，這點小挫折算得了什么？我回去修好就是了。”我被他的`淡定打動了，欽佩地說：“加油！你一定會成功！”看著他抱著機器人走遠的背影，我的心中涌起波瀾，想：這人，真有理想！
當我們在課間嬉戲玩耍的時候，他在用心鉆研發(fā)動機結構；當我們討論時下流行玩具的時候，他在全神貫注地擺弄他的感應器；當我們周末相約出游的時候，他則扎在他的“實驗室”里調試他的寶貝……
我們誰都沒想到，僅僅過去半年，張同學已經是學校中大名鼎鼎的小發(fā)明家了。他最有名的一項發(fā)明是游泳池垃圾清掃器了。整體結構大致是這樣的：游泳池上方設有軌道，下方有一張大大的濾網，網沉入水下，清掃器緩慢沿著軌道滑動，池水中的垃圾就被“一網打盡”了。這個發(fā)明讓他獲得全國小小發(fā)明家最佳設計獎，而我，有幸成為他的測試員，我會盡自己最大的努力，幫助他完成新發(fā)明的測試。
為什么我為成為他的小助手而感到榮幸？因為我喜歡有理想的人。每當我看到他，都會由衷地贊嘆：“呵，這人，真有理想！”
六年級作文 篇8
她的個子不高，五官也小巧，突顯得十分可愛；她不愛化妝，卻又比街上的小姐姐好看很多；她的脾氣不好，可她對我們又滿是溫柔。——她是我的母親。
在考試前夕，我十分浮躁。放學后，回到家，我漫不經心的從書包里拿出背誦資料，這時，母親進來了，她眉頭一皺，說“都快期末考試了，你還不好好學習？！難道天天要我催你學習嗎？”
“學習是我的事你瞎管干什么？”本來心情就不好的我，音調也提高了。
“我說我把你養(yǎng)這么大我容易嗎我？都這么大了還跟我頂嘴？”
“這是我的自由！”說著我摔門正準備走出去。
“你出去就別回來了！”母親幾乎用盡全力的喊到。
我冷漠的`回了一句“哦”
于是我就打算去閨蜜家住上一晚，閨蜜的媽媽爽快答應了。在寫作業(yè)的時候看見閨蜜的媽媽正在幫閨蜜復習。心里很不是滋味。晚飯時。閨蜜的媽媽勸我還是趕快回家，經過閨蜜媽媽耐心的勸導后，我還是決定打開手機給母親打個電話。打開手機一看，32個未接電話！42條短信！看到后，我發(fā)瘋似得跑回家，走到門前，我卻又不敢開門。
回去之后該怎么面對母親？我心想著。我深呼吸了幾回，終于鼓起勇氣開了門，“媽！我回來啦”房間里并無響應。可我知道，母親又在房間里掉眼淚了吧……
第二天早上，我進入餐廳，只見桌上有一盤我最愛吃的，蓮藕排骨湯，還有兩滴尚有余溫的淚……
我的母親呀，她的嘴很笨，卻又在我們心情不好時給我們最大的關懷；我的母親呀，她不會在乎舍與得，她只在乎她的兒女們。
六年級作文 篇9
我有一個好朋友，名叫龔冠寧。他告訴我：“冠”在他的名字中是動詞，讀四聲，“寧”是南京的簡稱，“冠寧”就是“在南京干什么都要勇奪冠軍”!因此，我們都稱他為“南京第一”。這是他爸爸的良好愿望，也成了他學習和運動的標準，成了他的人生信條。
朋友今年12歲，開學就讀6年級了，他個頭不到1.5米，圓圓的腦袋上長著細細的眉毛、大大的眼睛、高高的鼻子、厚厚的`嘴唇、肥肥的耳朵，一年四季都理著一個小平頭，一看就是一個討人喜歡的小男孩。我們在一個小區(qū)，讀一個學校，坐一輛校車，因此，他既是我的校友，也是我的車友和玩友，基本上天天“泡”在一起。我倆不論誰先上校車都要為對方留個座，這樣即使另一個后來也能坐到一塊，海闊天空地說著永遠說不完的話。他比我高兩屆，大兩歲，因此經常在生活中幫助我，在學習上輔導我。我遇到不會的問題，也喜歡向他請教，每次他都能耐心地給我講解。有一次，我總也記不住“Crayon”(蠟筆)。他得知后思索了片刻，一臉嚴肅地告訴我：“ray”是他的英文名字，“on”是什么上，“c”在英文單詞中一般發(fā)“刻”的音，連起來就是“刻他的名字在什么上”。經他這么一說，我終于記住了這個單詞。
他喜歡登山、彈琴、冒險等活動，學鋼琴已有3年了，無論刮風下雨都能堅持不懈。去年冬天，他在滑板時，不慎把手腕摔得錯了位，手上纏著厚厚的紗布，可是他還是堅持彈琴。彈琴時，只見他有時呼吸急促，有時倒吸一口涼氣，有時緊皺眉頭，有時搖頭晃腦，一副忘情投入的樣子。有時一個曲子他彈了一遍又一遍，還沒有要停止的意思。我對他說：“你已經彈得很好了，不用再練了，我們下樓去玩吧!”可他說：“這還不是最好的。”又繼續(xù)旁若無人地練下去。龔冠寧學習刻苦、樂于助人、樂觀向上、擅長運動等優(yōu)點都值得我認真學習，我愿意一直和他做朋友。
六年級作文 篇10
可能你們覺得散步很平常，但是散步對于我來說一點都不平常。這里就有一則小故事。
暑假里的一個星期六，我們吃完晚飯，我和媽媽下去樓下散步，走著走著，媽媽看見她以前的工友帶著女兒出來散步。于是，兩個人便聊起來，我和她的女兒比賽跑步，“一”“二”“三”，開始。那時候心里只有贏字，就不管地上有什么，突然，“pong”的一聲，我摔倒了，原來，我被一塊石頭絆倒了。媽媽看見這樣，馬上走過來扶起來，并把我的'褲子揪起來，哇。我的膝蓋受傷了，還出了血。于是，媽媽把我背上樓，上樓的時候，我看見媽媽很吃力的樣子。
上到家里，媽媽開了門，把我扶進家里，媽媽讓我做好，她去把藥箱拿來，把藥油拿出來，只見媽媽先用棉花幫我止血，然后把消炎水擦在我的膝蓋上，立刻起了白色的泡泡，我問：“媽媽，那些是什么東西？”媽媽說：“那些是細菌。”消完毒，媽媽把黃立光倒在我的膝蓋上。她說：“今天晚上洗澡不要洗這只腳。”我點了點頭。
在這次散步中，我知道自己沐浴在母愛中茁壯成長，母愛激勵我著前進。
【六年級作文】相關文章：
六年級作文：“思念”六年級作文11-24
六年級作文：再見六年級作文09-07
六年級寫秋雨作文_六年級作文11-09
美好的日子的作文 六年級_六年級作文09-18
六年級作文08-01
六年級的作文09-06
歡慶六一六年級作文01-21
六年級作文10-10
六年級 -作文09-20
六年級作文11-17