六年級的作文

[精選]六年級的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的六年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級的作文 篇1

　　高爾基說，書籍是人類進步的階梯，我說，書是人類的伴侶。沒錯，當我無聊的時候，我總會拿出一本好書細細閱讀。如今的我，已經閱讀了很多的書，種類也是五花八門。魯迅爺爺不是說過：只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的`優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。最近，我更是對武俠小說癡迷。

　　以前，我并不是很喜歡看他們口中所說的武俠小說，也就無聊時會翻翻解悶，煩惱時看看讓自己放松下來。誰知，久而久之的，我看的內容增加了許多，隨著內容的增加，我也逐漸起了興趣。于是，我就如同看電視劇劇集一樣，只想看到個結果。在這種習慣的養成下，我開始千方百計地想辦法看書。下課鈴響起，隨著老師的一聲令下，我便光速做好課前準備，然后拿起《斗破蒼穹》看了起來，也不管別人對我說了多么重要的新聞，我也是置之不理，埋頭閱讀。在這種情況下，最讓我心煩的就是突然有人來打擾我的好事。所以，我對附近的人全部說了不下十遍誰打擾我看書誰試試，記住啊！大概是都知道我那說變就變的性格，也真的沒人打擾我了，我為此還挺欣慰。

　　回家的時候，大部分人是不會帶書回去的，因為他們回去寫完作業是玩電腦，可我總不會忘記帶上書，寫完作業后便美滋滋地讀起來。入迷的時候會讀3、4小時，喊我吃飯的聲音不下幾十次，可我總是一聲哦后就又開始閱讀。家里人說我讀書已經到廢寢忘食的地步了，嘿嘿，貌似我真的有點走火入魔了啊！尤其是有一次，我那一天讀書不低于8小時。一起床，看書，然后就是洗漱，潦草地吃完飯，飛奔向我的書房，繼續讀起來。一直到下午，我才出去休息了一會。晚上的時候，爸爸催我洗漱睡覺，我沒理他，一直看。爸爸只得無奈地把水端過來伺候我，該睡覺時我還抱著書。看著看著睡著了，還是爸爸晚上來查寢幫我放起來蓋好被子。

　　這就是我讀書的生活。不多說了，我還得繼續讀書呢！

六年級的作文 篇2

　　或許有很多人知道，我在博客中第一個認識的是雅兒，可是卻只有很少人知道，我第二個認識的是豪豪——這個向日葵般的男孩……

　　——題記

　　很久以前，就想寫一寫豪豪。只是自己的文筆難以描述出優秀的他，所以總是無法完工。昨天，一不小心答應了豪豪，說要好好地贊美他一下，那么，就用自己的文章，描畫出這個向日葵般的男孩——酒衷豪吧！

　　向日葵般的男孩·難忘熱情開朗

　　所有認識豪豪的人都應該知道，他的特點就是熱情開朗。上一次的爆竹聲聲時——建博伊始，我流連于各個優秀博客之間，一次偶然間來到了豪豪的博客。那時的豪豪，一如現在——博客都是一樣的熱鬧。那時對他的不了解，致使我誤以為自己評論后仍會無功而返。可是不然，第二天的登錄，在博客中看到了他熱情洋溢的點評以及專業合理的建議。從此，結識了熱情開朗的豪豪。其實，回首往事，想到豪豪對于每個人的熱情，一份感動，又涌上心頭……

　　向日葵般的男孩·永恒堅持不懈

　　每每在網上看到向日葵的圖片，都會感慨那一抹堅持不懈的金黃。其實，豪豪不也是這樣嗎？他一直在努力，一直在堅持。正因為他的努力和堅持，才使得他的文章飛速進步著；才使得五年級的他的文章，博得了要求最嚴格的小城老師無數次贊嘆。仔細看看豪豪的.博客，550篇博文，235篇推薦，25089條評論，179230次點擊，無一不見證他從開播伊始至始至終的努力與堅持。他的堅持不懈，也會成為我努力的永恒動力。

　　向日葵般的男孩·文字飄逸靈動

　　向日葵同豪豪的文字一般，花蕊間也同他的詞藻間一般飄逸而又靈動。記得，很久以前用了陸陸續續幾天的時間仔仔細細地把豪豪的博文讀了一遍。雖然豪豪的文章是在進步的，可是那份飄逸靈動的氣息卻是從博文第一篇就有的。豪豪的文字不似阿姨以前說的如中國大片般的直白，我卻覺得豪豪的文章雖然不像丫頭的美輪美奐，但是有一份獨特的精彩。

　　豪豪，知道嗎？雖然平時我常常會不失時機地諷刺你，挖苦你，但是在我的心目中，你是我在博客中最貼心，最優秀的弟弟喔。向日葵般的男孩——酒衷豪，記住，以后要繼續努力哦，我們共同期待你今后的精彩！

六年級的作文 篇3

　　游戲.大家一聽這個名字，就來興趣！對，今天我講的就是游戲。

　　今天我們講的這個游戲不僅刺激，而且很有成就感，這個游戲的名子叫《同舟共進》。

　　“叮鈴鈴......”上課了，語文老師走上了講臺，一邊播放課件，一邊對我們說：“同學們，今天我們來做個小游戲，名字叫《同舟共進》”這個游戲的規則一共有四條：第一條，六位同學全部都站到一張四開的報紙上；第二條，只用一只腳著地（報紙），另一只腳的任何部分不與地面接觸；第三條，擺好姿勢后，至少保持五秒鐘；第四條：不能踩壞報紙。下面老師開始分組。第一組：王曉柔，李佳輝，李天驕，史法利，王慧，劉懷碩你們六個人一組。第二組：劉學帥，朱澤輝......我和紀欣靜、紀佳豪、杜慶春、劉沂蒙、李佳琦在四組。

　　王曉柔那一組先開始，這個游戲是第一次玩，所以有點不好意思，第一組計時開始了，只見他們肩搭肩圍成了一個圈。但是沒有維持了幾秒鐘，就聽見“轟隆”一聲，他們組的.三個男生跌倒在地上，接下來二組、三組同樣的慘敗。輪到我們四組了，我心里很激動。我牽著紀欣靜的手走到前面。把劉沂蒙叫過來，我又牽著她的手（哈哈！）這樣，我們六個人一起站在一張報紙上。“計時開始！”我們立刻抬起腳來，身體搖搖晃晃，好九才站穩，可是好景不長，3秒就倒。第五組，第六組……同樣慘敗。

　　第二輪，比賽開始了！第一組又一次上去了，因為已經玩過，所以大家那么緊張了。一秒、秒、三秒、四秒、五秒，第一組竟然堅持了5秒，太不可思議了！俗話說的好，失敗乃成功之母。第二組、第三組、很快就過去了，可是他們沒有堅持到5秒。又輪到我們了，我的心又一次緊張起來。“計時開始！”我們都把腳抬起來。不可思議的是我們竟然堅持到了5秒。第五組、第六組、第七組……第二論過去了，有三個組進入了決賽。有王曉柔那一組，還有我組、曹飛龍那組。誰先來，當然是曹飛龍那組了，堅持了六秒，我們這組堅持了十三秒，史法利那組堅持了四十秒，我們太驚訝了，冠軍非史法利組莫屬了。

　　通過這個游戲我明白了三個道理是：團結就是力量；失敗是成功之母；因我，我們努力了，所以、才進入了總決賽。

　　雖然第一輪失敗了，但是我們沒有氣餒。雖然我沒有贏得冠軍，但是我們參與了。

六年級的作文 篇4

　　縱觀現在的公開課，大家都非常注重教學拓展，適度地對音樂課教學內容進行有效拓展是我們教學中應該提倡的。但是前提必須是教師通過不斷學習，開闊視野，善于發現音樂與相關文化之間的內在聯系，只有這樣的拓展教學設計才能加深學生對音樂的理解，才能更有效地為達成教學目標服務。那么，什么時候拓展合適，怎樣的拓展才是有效的？以下是我對平時學習和實踐中遇到的一些問題和現象的剖析思考。

　　【案例描述】歌曲學習不充分，拓展成“表演”。

　　在一次我執教的歌曲《彝家娃娃真幸福》一課時，我讓學生先學唱了幾遍歌曲，在全班學生還沒有完全掌握歌曲的情況下就開始讓學生表演，有的學生跳舞，有的學生用打擊樂伴奏，看似很熱鬧，課堂氣氛相當活躍。可是，我抽查了幾個學生，他們連歌曲都不會唱，這樣的拓展真的就變成了“表演”了。

　　【教學反思】

　　唱歌教學主要解決的內容是讓學生唱會歌曲，一切手段和方法都是為了刺激學生的注意力。當然會唱歌曲并不是最終目的.，但是學生首先必須學會歌曲，在此基礎上再引導學生表演拓展。才能讓拓展為進一步理解歌曲服務。我覺得教師只有通過各個環節的精心設計，讓學生充分地感受體驗歌曲的情感，當學生內心產生情感共鳴時，課堂才能水到渠成地走向表演拓展環節。

　　音樂無所不在，一周兩節的課堂時間是非常有限的，教師不僅要抓住課堂，而且要借助課外拓展延伸這條渠道，達到真正開辟音樂天地的目的。只要我們不斷反思，不斷改進，相信音樂課會越來越精彩。

六年級的作文 篇5

　　我是一個六年級的小學生，已經踏入了半步的初中了。我的理想是當一名鼎鼎有名的作家。我想像魯迅先生那樣，一生去用筆來作戰斗；我想像老舍先生一樣，擁有著一身無窮無盡的知識；我還想像。

　　在很小的時候，我就開始喜歡上讀各種各樣的課外書了！從此以后，我的語文成績就慢慢的'提高起來了。我也更加喜歡上寫作文了，因此我要寫很多很多對別人有用的書！要去讓其他人提高自己的知識。當作家是要靠頭腦，靠手，靠記憶。這就要不斷去學習，所有我要為作家做下鋪墊。作家總是與語文、作文有數不清的關系。同時，數學也是十分的重要的，即使你在語文方面是一個十足的人中天才，但也很少有人會認可你的才華。雖然當作家必定開始的時候會十分的清貧，但是寫作會讓更多的人獲取其中的知識，我就覺得這是值得的。

　　當然，做一名作家不僅會十分的艱難，而且作家也從來不是天生的。所以，我要為自己定下一個明確的目標，因為有了明確的目標才有了正確的方向——多寫有用的書籍，讓別人擁有更廣泛的知識！從這一刻開始，我要把別人玩耍的時間用來讀書、寫作。

　　記得有人曾這樣說過，一代代的名家既是豐碑又是高墻，豐碑可供后人敬仰與追隨，高墻又使很多人畏懼和退縮。做一個文人就要經得住誘惑，耐得住清貧！

　　理想是我們生活中的一個部分，沒有理想的人是算不上一個完整的人。因為我有理想來照亮自己作家的成長之路！在人生的長路上，理想是打火石，敲出星星的火光；理想是清幽的月光，照你漫長而黑暗的道路。所以，我要沿著理想給我的作家之路勇往直前的走下去，永不止步！

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