【推薦】初中生作文錦集5篇
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的初中生作文5篇，歡迎大家分享。
初中生作文 篇1
度過了平淡的童年時期，離開了囚籠似的小學校園，按學區我進了附近的14中學開始了我的初中生活。
因為即將進入一個新的環境，對未來報有幻想的我認為換了新的環境一定會脫離痛苦，從展自我。因此仿佛還能清楚的感受到得剛入學時的那種復雜心情。
小六的暑假過的空前的愉快，把畢業前留的暑假作業當成了廢紙，徹底結束了班主任對我們的管制，這個時候的我們是無學校狀態，即不歸小學管也不歸中學管，暑假生活過的非常放蕩。
第一次中學招集日，學校把新生安排在操場上開會，標志著初中生活的開始，接下來是分班，原來的校友能分到同一個班級應該在5 ，6人左右。好希望能和那些自認為關系不錯的同學分到一個班啊。事實是我所在班級里有原來的小學同班同學三人，校友5人，和這些人原來的關系既不密切，又不顯得疏遠。我所在的班級是所謂的快班，是經過入學時的一次考試排的名次而分的，取考試的'前一百名作為入快班的標準，平均分成兩個班，排名1，3，5的分在六班，2，4 ，6的分在7班，我的入學考試名詞是學年52名。因此分在了七班，那時候自己覺得很有意思，在小學一到6年里，我們從來沒分過班，而且自己一直在一班，認為排在最前面的班級是最好的班級，這回卻在年級的最后一個班級，心里覺得初中就是和小學不一樣，因此這種新奇的感覺替代了我以前厭學的心態。認為初中生活一定是美好的。
初中和小學制度不一樣的是：班主任不是交兩科，而是只交一科。有的教數學，有的教英語，有的教語文，我真希望自己的班主任是交數學的，最不希望自己的班主任是教語文的，這樣在我不愛學的科目上，可以放松一些，對付不是班主任的老師要安全多了。可是很不幸，偏偏我的班主任就是個教語文的，而且一直教到初中結束就沒換過，她是一個嚴厲的老師，也好打人，樣子很兇，同學都怕她，因為是好班，同學相對乖一些，她管起來也得心應手。
我的座位因為掃除沒來被派到了靠墻的最后一位，我的個子中等，在我前坐的卻是班級里個子最高的，當時就有1米75多，在后排的也有幾位和我一樣的中等個，都因為掃除沒來分到了一起，由于前面的大個們能擋住老師的視線，我們經常在課上竊竊私語。
記得一次上語文課，講的是背影，我在后面也不得勁，呆的沒意思了，拿著比畫他的的背影。
這個人長相很有意思，呆呆的樣子，看上去好象總沒精神，大家就把他當作傻大個的典型。倒不是哧笑他的意思，就是覺得那股勁挺招笑的，畫好了他的背影，我不經意的被老師發現了，老師點名讓我回答《背影》的作者是誰，我想了半天也想不出是誰，正好這時候的私語聲大了起來，一個人喊姜景玉 這個名字，因為開學才沒幾天，對同學名字還不熟悉的情況下，我以為喊話的那個同學是給我提醒呢，我毫不猶豫的就使被喊的姜景玉成了背影的作者。弄的老師都差點笑聲來。全班同學笑成。老師向我走來，看了我的杰作大個的背景畫以后說，你還挺會畫的，以后黑板報的美術部分你就畫吧。從此，我就成了班級的笑料，我感覺他們的笑不是嘲笑，而是很友好的。
我是班級里年齡最小的，有時候故意使自己油滑一點來博得他們的關注，有的同學也愛逗我，我也沒有覺得什么不好的。這樣的行為并沒有使我與他們建立真正的朋友關系。這大概是我很封閉的內項性格原因吧，就連一個月后的班主任婚禮我都沒去參加，我害怕社交，那天全班同學只有我沒去，現在回憶起來都覺得是遺憾的。
回過頭說我的同學關系，我把那時班級的男生分為三類，第一類是 學習好的，下課以后這些人在操場上一起打打沙包，踢毽子。他們從來不和第二類學習不好的那一群人在一起玩，那些同學下課以后不是瘋鬧，就是故意的挑起一些事端取樂，他們在初二以后抽煙，打架，要錢的事沒少做。他們的生活是很瀟灑的，放假就是他們的天堂，就連作業也可以讓老實的同學幫他們寫。還好，他們不認為我是他們欺負的對象。第三類就是那些不合群的同學了，他們沒有朋友，很孤立的自己活動，要么在角落里看書，要么就是在教室里不出去，沒有人愿意和他們在一起，這樣的人并不多，少數的幾個。我就是這類人中的一員，我由于體育不好，不喜歡團體運動，尤其是球類。更不會去到一些娛樂場所。一放假就是在家一呆，同學家一個我都沒去過。因此和誰也不會建立親密的朋友關系。但是很中立，沒有和誰發生過不愉快。不像小學那樣有人欺負你。這點可能歸結于我的那次笑料吧，在初中三年里，在學習上的笑話我是出盡了，笑話出的我都覺得可愛，這并不代表我是一個外項活潑的人。
初中生作文 篇2
感恩
凌云聲聲齊，清風棒棒起。
持槍能育人，鐵血鑄心魂。
軍訓功成后，舊友送青松。
自然無不可，子龍爾其誰。
感謝有你
幼苗感恩風霜，它得以成就參天大樹；
雛鷹感恩狂風暴雨，它得以翔翱蒼天；
不經歷艱苦磨練的我們，又怎能擔當起祖國的未來。
感謝突然出現的你，我的青春多了一句教官好。
感謝炎炎烈日，我才懂你的溫暖；
感謝傾盆大雨，我才懂你的默默陪伴；
感謝愈加完美的隊列，我才懂你的嚴肅認真。
感謝有你，夜晚不再寂靜。
感謝……
感謝一路有你，我的軍訓生活有苦有樂！
雨季不再來
如果說經歷是一束火紅的玫瑰，驚心動魄，那么記憶就是一陣清新的芳香，沁人心脾。任時光匆匆，花褪殘紅。
花有再開時，而這個雨季卻不會再來，這個有你、有我、有他一起相伴相隨十五天的雨季再也不會遇見，只有那記憶中殘存的片段在一遍遍回放，只有那無意中嘴角揚起的`弧度提醒著自己，這所有的一切都在這個雨季，我們相約在“皇馬”軍訓的日子。
回味軍訓的日子，它是痛的。驕陽烈日下被曬得焦灼的皮膚，又紅變黑在一層層褪換；匍匐前進中手、腳中那一片片淤紅的擦傷；還有那正步前進時，使勁砸地時拉扯的疼痛，一次次，一遍遍烙印在身體里。有時候我們會抱怨，但我們從未放棄，內心總有那么一個呼喚，讓我們忍耐，讓我們向著更好標準邁進，總有那么一種力量，讓我們為了自己，為了集體而戰。
軍訓的日子是涼的。這個多雨的季節，似乎每天都有那么一場雨，或早或晚，時急時緩，像個調皮的小孩，誰也不清楚哪一刻，它會是蒙蒙細雨還是滂沱大雨。總是琢磨不透，每一天都要被淋濕那么一兩次，有時只是濕了衣襟，有時卻是全身在滴水。不過還好總有那么一個人的陪伴，只能說相遇真的好幸運。
軍訓的日子是甜的。因為努力，得到自己想要的成果；因為真誠，洋溢幸福的笑容；因為堅持，骨子里刻上一種倔強的力量；因為珍惜，體味到細微關懷里的柔情；因為我們相遇、相伴，讓枯燥的日子里注入了新活的能量，散發陣陣芳香，回味著陣陣鮮甜。
臨別時的主題，怎樣歡樂的送。《大魚海棠》里說：“不是所有魚都會生活在一片海里。”也許結束軍訓的生活，我們的軌跡就不會再有交集，但我希望銘記些什么。也許是痛苦中訓練出的堅強不餒；也許是真誠相待的情誼；也許是某一刻讓自己感動的倔強；也許是藏在無法傳遞的想念里的一句話······
很多人闖進你的生命里，然后轉身匆匆就走，同樣的雨季，有你，有我，有他。雨季不再來，且行且珍惜。
初中生作文 篇3
在我的童年有很多有趣的事情，如同冰糖葫蘆一般，讓人甜在嘴里，美在心里！
小時的我，天不怕地不怕，就是害怕狗。在有一次過年時，我們一家都回到了老家去團年，但我最害怕去爺爺家的路上，因為那有狗，所以基本上每次去爺爺家時都是跟著媽 媽，爸爸，或者路上的行人一起走，等走過那個危險區就萬事大吉了！但這一次我可沒那么幸運了，因為這次過年，大街上的人都到屋里吃著香噴噴的團圓飯，而我就因為貪玩忘記了時間，沒和媽 媽他們一起去，所以只有孤軍奮戰了！
我一步一步膽戰心驚的先前走著，不一會就到了這條街的街口。我停下了腳步，左看看右瞧瞧，還是沒有人走過來。我看看了那條狗又看了看之間的路程，我絕望了，被我無法實現的事實給徹底的擊敗了！怎么辦？馬上又開席了，但我卻還在此徘徊。正當我束手無策時，我看見了一個熟悉的`背影，我飛快地跑過去。可那只狗也發現了我的不對勁，也邁開了它有力的四條腿來追趕我，我一看不對，就加快了腳步沖向那個身影。5步，4步，3步，2步，1步到了我緊緊的抱住他，大聲喊道：老爸，老爸，快救我，你看那這狗！他扭頭看了我那無助的神情，而我才反應過來----他不是我爸。我雙手慌張的一松，看著他去趕大狗的樣子。我感受到人間的溫暖。
他趕跑狗后，還對我說：我可不是你的老爸，下次別再弄錯了哦！小朋友我告訴你下次遇到狗，你要不就站在不動，要不就假裝從地上拾起什么東西，它就以為你是在你在拿石頭，就被嚇跑了。因為俗話說狼怕拿刀，狗怕彎腰。我認真的聽著，回家后我跟爸爸媽 媽訴說了我的傷心事，他們不僅沒有可憐我，還忍不住笑了！
那一次趣事讓我銘記在心，也讓我時常笑口常開。
初中生作文 篇4
風，輕輕地飄；雨，輕輕的落。操場上那奔跑的身影，教室里那朗朗讀書聲；課上歡笑的我們，課后大汗淋漓的我們。那真摯的友情，那純真的愛情，那濃濃的師生情，都如一幅幅圖片，映在我的腦海。不知不覺，初中的生活已快結束，即將進入中考總復習，但那初中快樂的學習生活，依然是一份美好的回憶。
春，猶如剛入學的'我們，彼此間的我們，是那么陌生，但阻擋不了活潑的我們，軍訓時，又苦又累卻也有說有笑，彼此不怎么熟悉的我們，依然那么愛說。軍訓比賽時，領獎的那一瞬間，我覺得，再多的苦也值得了，那笑，是一份美好的回憶。
夏，歌詠比賽即將來臨，我們正努力的準備著，彼此間已熟悉，默契的一起學習，一起唱歌，辛勤的汗水見證了我們的成就，終于在比賽時奪得了二等獎。我們歡呼，那是我們一起努力的結果，那獎狀，便是最好的見證，是一份美好的回憶。
秋，暑假過后，又開學了，但話總是那么的多，我們也迎來了第一批團員，同學們是那么興奮，又是問父母，又是問老師，都在準備入團申請書。終于，同學們投票選出了第一批團員，有歡喜也有祝福，那閃閃發光的團徽，是我們自己努力拼搏的結果，也是一份美好的回憶。
冬，下雪了，我們一起在操場上奔跑，感受雪帶來的快樂。雪花飄飄，天寒地凍，卻依然阻擋不了我們內心的火熱。雪過之后便是晴天，冬過之后便是春天，拼搏了總會有結果，考場上我們認真的答卷，考后那復雜的心情，是一份美好的回憶。
總復習開始了，我們多了一份認真，少了一份貪玩；多了一份充實，少了一份無知。初中那快樂的生活，將是人生一份美好的回憶，永遠留在心中。
初中生作文 篇5
學習了《詹天佑》一課后，我思潮澎湃。仿佛穿越到了京張鐵路竣工后那激動人心的場面。仿佛看見了那個熱愛祖國，不畏艱難困苦的鐵路工程師那堅毅的表情。
在預習的時候我就反復認真的讀了課文，后來又聽了老師精彩的講解，我對詹天佑的精神有了更深刻的認知。那是1905年，中國還在清政府的統治之下。中國要修筑京張鐵路時，帝國主義者便阻撓我們，他們都想爭奪鐵路的`修筑權，從而進一部控制我國的北部。由于帝國主義者誰也不讓誰，事請爭執了很久都得不到解決。最后他們提出了一個條件：“如果用本國的工程師，親自建筑，他們就不再過問。”其實，他們是想看中國人的笑話。因為從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。這樣艱巨的工程連當時著名的外國工程師都不敢輕易嘗試，貧窮落后的中國人怎么可能完成？所以有家外國報紙譏笑我們：能在南口以北修筑中國鐵路的工程師還沒出世呢？他們等著中國人完不成然后去求他們。
詹天佑就是在那樣的環境下臨危受命，被任命為修筑京張鐵路的總工程師。做為一個中國人，他必須完成任務，證明外國人能做到的中國人也能做到，外國人做不到的中國人一樣能做到。他吃住都和工人們在一起，不畏艱險認真仔細的勘察地形。不分晝夜的工作，甚至還和工人們一起挑水干活。他采用了“兩端同時向中間鑿進法”和“中部鑿井法”，提高了工程進度。他發明了“人”字形鐵路，解決了火車爬坡動力不足的難題，展現中國的聰明智慧。就這樣，他帶著他的團隊和工人們，提前兩年讓京張鐵路勝利竣工了。給藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。
學了這篇課文，我為我們中國有詹天佑這樣偉大的鐵路工程師而感到驕傲。被他那為國爭光，不畏艱險、艱苦奮斗的精神所鼓舞。中國人就是因為把這種偉大的精神一代一代的傳承下來，才有了今天的繁榮富強。如今，我們國家的鐵路事業飛速發展，有四通八達的鐵路網。中國的高鐵更是領先全世界。未來，我們的國家一定會更強盛。 如果有機會，我一定要去八達嶺青龍橋瞻仰他老人家的塑像，向他致敬。告訴他，我一定會好好學習，把他的精神繼續發揚光大。長大了，努力工作，把我們的國家建設的更加美好。
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