下一個我初中作文
篇一：期待下一個我
小時候的我，是童真的，是快樂的。小學時的我，是頑皮的，是貪玩的。初中的我是懂事的，是……
初三，對于我來說是一個陌生的詞語，也是一個讓我害怕的詞語。初三代表著初中時代的大結局，同時也是我們童趣時代結束。
初一，我渾渾噩噩的混了過去：初二，我開開心心的玩了過去：初三，難倒我還要這樣么？NO！初三。我要帶著我的理想，家長的'期望。脫胎換骨，變成下一個我。不在為小說而省吃儉用，不再為電視劇二抹鼻子擦淚，不再為電腦游戲而通宵打擂，我要聽從毛爺爺的教導，好好學習，天天向上。為了祖國，不搞對象。
初三，我要奮發圖強了。年級前20我來了，等著當我的手下敗將吧！吼吼吼！
爆發吧！我的小宇宙，為了中考，爆發吧。
第一個我還沒吃夠棒棒糖，第二個我剛剛搞完惡作劇，第三個我在哪里呢？靜靜坐在那里，讀書，學習……
篇二：下一個我
紅色的我，熱情、奔放；白色的我，純潔、天真、開朗；橙色的我，繁榮、驕傲、自然；綠色的我，震撼、光輝、生機；藍色的我，寬容、寧靜、安定；黑色的我，冷酷，放浪不羈……不同的我，不同人格。
孤獨很痛的對不對，我得放下，翻開這一頁，迎接一個嶄新的自己，沒時間想過去，謝謝這一個我，讓我做出了與以前與眾不同的選擇，為我的人生選擇了一條更適合我的道路。
人生就像是一本小說，每個人都是故事里的主角，每一頁的我都有著不同的情節，有害怕、有孤單、有開心、有失落、有放棄，這一些都是一本小說必不可少的`情節和元素。如果一本小說平淡無奇，沒有一點波折，那這本小說一定不會好看。人生也是這樣，曲折中又透露著一點甜蜜。如果你的人生，沒有遇到過一點坎坷，那你將永遠領回不到一個瀕臨死亡的人對生命的渴求。的我，希望能擁有美麗的明天，所以這次我送走從前，而不是選擇退縮。是的，我應該學會接受每一個我的挑戰，褪去原有的保護色。的我，學會獨立。
挑戰這一個我，等待下一個我…不同人格，不同享受。下一個我、脫胎反骨。我應該去明白沒一個我存在的目的了。
去吧，去尋找存在的真諦！
篇三：下一個我作文
“陽光總在風雨后，請相信有彩虹……”是啊，不經歷風雨，哪能見到絢麗的彩虹呢？我們的學習又何嘗不是呢？俗話說得好：“種瓜得瓜，種豆得豆。”如果在學習中你沒有付出，那怎會得到你想要的成績呢？只有付出了，才會有回報。不是嗎？
給大家講一個我的`故事吧——
小學階段，老師每天都會布置預習作業，可我從來沒有真正做到過。隔天，上新課時，真的餓像是在聽天書。一點兒也不懂，越是不懂就越聽不進去。因為我不知道課文中講的到底是什么。放學回家后，做完作業，除了玩，還是玩，根本無心學習。我一直都認為學習很苦，沒有必要在它身上浪費時間。媽媽天天說我，說我不看課外書，不認真。還經常向老師打小報告，說我不看書，讓老師好好管管我。可我有何嘗不想認認真真地看完一本書呢？但我真的是看不進去啊！心血來潮時，看上幾頁，等累了，就又把書甩在了一邊，視而不見。所以我看書基本上都是半途而廢的。
小學生涯暫時告了一段落，我上初中了。每天背著沉甸甸的書包，感覺自己的肩膀越來越吃力了。我也變得更加懂事，更加成熟了。我漸漸明白——再照這樣下去，前程茫然啊！于是，我決定堅持一個月來好好學習，嘗試一下自己到底能不能做到。可結果是——我做到了！開始幾天，天天撓著頭，”煩死了，煩死了！“一個禮拜下來，漸漸好轉了些，我開始對學習有點兒興趣了。上課時，我也盡自己的全力，努力聽完一整節課。一個月下來，還真是好耶！每天面對許許多多的作業，我不再覺得煩，反倒覺得做作業挺有趣的。就比如數學，每道題都是腦力競賽。當解決一道難題時，就感覺好有成就感。對于數學，我每天都會花上半個多小時來預習，老師上課教的新知識，我也早已懂個七八了。現在，我又迷上了小說，遨游在知識的海洋里，我感覺好快樂……
別人說，八年級的學科很難。不過我倒沒有這么認為，也不知道為什么，感覺現在學什么都挺輕松的，沒有什么負擔，也許是因為自己放得開吧！
呵呵……對自己沒有信心的人，覺得學習很苦；而對自己有信心的人，覺得學習很快樂。朋友們，你們要做前者還是后者呢？
堅持一下，相信你會成功。也許你就是下一個我哦！
篇四：下一個我
不要說祝福，不要說再見，最好是沉默——把夢留給夜，把淚留給海，把希望留給未來。
小時候，常聽初中的哥哥姐姐們提起：生物、地理、物理、化學。在那時，它們在我看來是那樣的神秘。可當我揭開了它們一層層面紗后，神秘漸漸在消失。如果時光可以倒流，我愿意讓它們依舊保持神秘，可一切沒有如果。
記得第一次趴在桌子上，看著教室門口出神，期待著老師上課的情景；記得第一次回答不出生物提問被罰站時的情景；記得第一次做錯題被老師捏耳朵的情景；記得……。太多太多的第一次，隨著時光匆匆的流走。這一切，只能塵封在記憶的心愿瓶中了。
最難忘的應該就是九年級了吧。
還記得和你們一起玩‘老鷹捉小雞’的游戲；和你們一起‘丟沙包’；和你們一起接受‘魔鬼訓練’；和你們一起唱歌；和你們一起聊天；一起討論自己的未來；一起……。
“我們‘動物園’還能在一起多久？”這個問題曾經令我們深思過，感觸過。面對這個問題，我們的回答只有一個：“想多久，就多久。”初三的畢業也許會將我們拆散，但我們的`心卻依然在一起，有什么能比心相連，更長久的友情呢？
初中畢業了，意味著我將學會自己長大，學會真正的獨立。
人總是要學會自己長大，在不斷蛻變中成長、完善自己。這一個地方的景點已經參觀過了，那你就應該去下一個地方，這一個我也就應該變成下一個我了。
面對畢業，我想誰也沒有理由，說眼淚只是因為吹風。人總會在淚水中成長，走向下一個我。
篇五：下一個自己
不知道是從什么時候開始，對身邊的事物看得很淡，不再執著于已逝去的時光，直到好友說我似乎在一夜間長大了，才發現自己變了。
喜歡自己獨處的感覺，這個習慣不知道什么時候就開始了，會覺得自己可以花多些時間來享受時光從指尖悄悄滑過的滋味，或在思索某些東西。所想的無非是自己錯過的或失去的，總覺得自己當時可以怎樣怎樣，然而現實總是無情的，它會把你的一切假設都狠狠撕碎，埋葬在垣古。有人說，這就是生活。
有時候，如果時間、地點、人物吻合得剛好，記憶深處就有某些東西浮現在眼前，真實得令人有些害怕。還會說，這不是已經過去了嗎？總以為時間的力量可以把一切的一切給沖得體無完膚，其實我們只是換了一身裝束做另一件事情，人還是那個人。所以，那些曾經陪伴在你身旁的人，肯珍惜他們，和他們在一起的時光。因為人生這條路，陪伴你從頭走到尾的，只有你自己，他們的出現，只是為了你不煩悶，或是為了告訴你，這條路接下來該往哪走。
人生就像搭公車，有的人有座位可坐，有的人只能在一旁站著，座位是有限的，只有啟程得早的人才會得到座位。有人為了等一個座位，會一直等到接近終點站才能坐下，然而他自己坐下后才發現，為了片刻的.舒心、安穩，而錯過窗外的許多風景。有的人會和身旁的人聊天，他們可以聊得很開心，讓這段旅程不那么無趣，淡對方的目的地一到，他就會下車。原來過客只是過客，他不會陪你到那段旅程完結，因為每個人的目的地都是不同的。有的人提前下車，然而下車后卻發現自己下錯站了，又必須重新上車。有的人卻不知道自己的目的地在哪，只盲目的跟隨別人，花費了大量的時間卻得不到自己真正追求的東西。不管每個人的想法如何，只要公車的終點站一到，所有人都得下車，有人已經到達自己的目的地，有人還得搭乘下一輛公車，開啟下一段旅程。公車的司機，會重新打開車門，迎接下一批旅客，他會在每一站打開車門，但過了之后就沒有機會，這個司機，稱為時間。
我每天會被生活推著前行，偶爾也會做做夢，日復一日，然后淹沒在城市的喧囂中。好在身邊還有那些愛我的人，曾經，以為幸福在遠方，在可以追逐的未來，其實那些擁抱過的人、流過的淚，相視一笑……都是幸福。這些都是生活教給我的，要珍惜陪伴在你身旁的，或現在還陪伴在你身旁的人，請珍惜你們在一起的時光。
篇六：下一個
當記者問球王貝利“你哪個球進的最漂亮？”貝利意味深長地回答說“下一個！”
這簡潔的回答，耐人尋味。貝利為了使自己的球技有所創新，付出了驚人的代價，換來了絕妙的球藝。“下一個！”是貝利亦不滿足，永遠進擊的精神狀態的生動寫照。
魯迅先生曾說過：“不滿是向上的年輪。”貝利正是因為踢進了“這一個。”永不滿足，才成為聞名于世的球王。一切熱心于事業，有志于科學的人，都會把取得的杰出成就，當作“下一個”目標的起點。知識是海洋，學無止境；山有最高峰，科學無最高峰。只能蹬著永不滿足的向上“車輪”，才能有新的突破，才能有更驚人的創造。只要有了追求“下一個”的欲望，就不會被四處涌來的金錢，地位、名望所陶醉，就不會在勝利的喝彩中飄飄然，卻一定會更加謙虛謹慎，因為他們深知：“路漫漫具修遠兮，吾將上下而求索。”
“下一個”也體現了與志者自強不息，永遠進擊的精神，那就能在逆境中頑強搏斗，時刻向“下一個”目標挺進。德國醫學家歐立稀不是困難險阻，經過六0六次的實驗，造出了專門射殺血液錐體蟲的“神奇子彈”接著又開始了征服。
近代科學家牛頓曾說過：我自己認為，我不就是個在海濱玩耍的小孩，為不時發現比平常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，卻全然沒有發現。這是多么謙虛的胸懷。正是他不滿足已有的“這一個”，才能在力學三定律的確立，萬有引力的'發現，光的微粒說和微積分的創建中做出卓越的貢獻。那些懂得一點就滿足，取得一點成績就自矜的人，其結果一定是停滯不前，故步自封。
“逆水行舟，不進則退”。在浩瀚的知識海洋里，我們應向“下一個”不斷前行，繼續揚起我們理想的風帆！
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