形形色色的人作文15篇(精華)
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的形形色色的人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
形形色色的人作文1
我們的語文老師叫劉xx，她今年差不多30歲了，別看她年齡不大，可是一個教學經驗很豐富的老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛，像兩顆黑寶石閃閃發光；一張大嘴，說起話來講個不停；一頭烏黑亮麗的長發，像瀑布一樣披在肩上，好看極了。她是一個性格多變的語文老師。記得有一次，我們去足球場做操，在回來的路上，老師在樓梯上微笑著捏了捏我的膀子溫柔地說：“范玉琢，你家人在家里有沒有叫你‘肉肉’啊？”我疑惑地搖了搖頭，心想：劉老師今天是怎么了，竟然這么溫柔？后來劉老師跟著我們一起上樓走進教室。可當她看到地上有垃圾時，臉上突然就變得嚴肅起來。我見狀，立刻頭也不抬地回到座位邊坐了下來，自言自語道：“這劉老師翻臉比翻書還快啊！”這時劉老師又讓值日組長把昨天往地上扔臟東西的人名字報了出來。誰知，我們班的史寅宣同學聽到組長報了他的名字，隨即跟老師發了脾氣。
劉老師頓時氣得火冒三丈，快步走到他桌前，推開桌子，把他的書包提起，拽著他往門外走去。老師邊拽邊氣呼呼地說：“走，跟我去校長辦公室！”他們就這樣出了教室，消失在我們的視線中，只留下史寅宣同學一路的哭鬧聲。這時我在心里不禁再次感嘆道：“看來老師是雙面人啊！”性格真的太能變了這就是我的`老師，一個性格多變的人。聽了我的介紹，你們喜歡她嗎？
形形色色的人作文2
五班之大，啥人沒有？各種形形色色的人這里都有。
五班是各路江湖俠客聚集之地，其中有個人則令人敬佩不已，他就是“武大俠”，一手修理修正帶的功夫在五班廣為流傳，令人拍案叫絕。他的“英雄”事跡數不勝數，為人津津樂道。
“啪”一個修正帶摔在地上，摔得粉身碎骨。這時，主角閃亮登場，武大俠以迅雷不及掩耳之勢撿起修正帶，開始秀他的絕技了。只見武大俠拿出他的工具，椅子半支著，眼睛仔細觀察著這修正帶，腦海中閃現出許多修補方法。他微微一笑，似乎胸有成竹，只見他小心翼翼地用工具將帶子放進修正帶肚中，進行肚皮縫合“手術”，他專心致志，不一會兒就將修正帶縫合得“天衣無縫”。完成后，他將修正帶高高一舉，拍在桌上，大喊一聲：“妙啊！”這聲大叫引起了“葉導”的'注意，“葉導”對他豎起了大拇指，“武大俠”則撓撓腦袋，羞紅著臉，笑了。
這就是“武大俠”的魅力所在，五班其他大俠的英雄事跡請看后續……
形形色色的人作文3
你好像天生就有一副隨機應變的武裝。
今天，你自我良好地打扮了一番，美美地出了寢室，還帶有那一抹微笑，那架勢似乎有點傲氣，你如果真是用“你的微笑活出你的高傲”的代言啊！而你見了零食，那就是比餓狼還迅速，餓狼撲食樣的撲向零食，再飽飽地打個又香又帶著一股口水味的嗝，那吃相別說看似是八戒了，口水都快要飛你一身了。
而當七公（咱班班主任）步步靠近時，你那模樣還真是比老鼠見了貓還顯害怕，原來啊，洪爹和你才是“步步驚心”的主角啊！原來如此……
請教一下：您上演“步步驚心”時那種感覺是否真切？我想，你至少是會“虛偽”地說：“我…已既不真切了……”
還記得，你的.軍訓嗎？題目是《華麗的說明書》，文中寫道：憶軍訓兩日站軍姿，余落荒而逃。當時余還遭人白眼，隨七公只叱咄，此后被批，大霉，讓余記憶深矣。
七公見了還真的無語了，唉…你的魅力還真是引起七公的關注啊，你就更加記憶猶新吧！
形形色色的人作文4
我們班有一位永遠露著一口潔白的牙齒、瞇著眼睛的同學：“欠揍王”小瑤。
小瑤總是笑瞇瞇的，別人都說他“不見棺材不掉淚”，我看他是“見了棺材也不掉淚”。可不，每次犯錯，雖然他說的句句屬實，但句句都讓人有想打他的沖動，他連認錯都是漫不經心的，毫不嚴肅，會把人逼急！
小瑤最大的.愛好就是逗我們笑。有一次上課，老師讓他讀課文，小瑤第一句就回答老師：“干啥？”引得全班哄堂大笑，老師氣得連拽帶拉把他“請”到了辦公室，罰寫檢討。
中午，張老師讓小瑤念檢討，大家都知道，這是一件很嚴肅的事情，于是都認真坐著看著小瑤。只見他不緊不慢地走向黑板，手像領導一樣背在身后，一只手拿本子，用抑揚頓挫的口氣，把某些同學逗得“撲哧”笑出了聲來。但是卻把老師惹生氣了，她把小瑤的檢討書貼在了黑板上，用來時刻提醒他。
可這件事還沒過五分鐘，他又揚起自己的嘴角，變成了一尊“彌勒佛”，這件事情就像一陣煙一樣，一會就煙消云散了。
別看小瑤這么欠揍，但他心態卻很好，希望他能改掉自己的小缺點，早點把“欠揍王”的帽子甩掉。
形形色色的人作文5
現在已經上課了，可瞌睡黃仍喚不起精神。只見他合了一下眼睛，又趕緊艱難地張開，警惕地望向老師，接著不停地揉著臉。但困意就像個永遠逃不掉的法咒，又一次把他困在中心。終于，他不再抵抗，合上早已擺爛的眼皮，雙手還把課本立起，遮掩著。可這種“小心機”根本瞞不住英語老師的火眼金睛。
她瞪著眼，氣場瞬間爆發，大聲吼著他的名字。但瞌睡黃仍安靜地趴在座位上，他似乎并不在老師的`氣場包圍圈中。老師火了，疾步走來，每一步都打在我們的心尖上。他一驚，對上老師那憤怒的目光，四目相對，兩人開始了兇猛的眼神“交流”。最終瞌睡黃敗下陣來，尷尬地吐了吐舌頭。
恰好，下課了。看到老師走遠，他興奮：“解放雙眼！”
看來瞌睡黃這位同學和瞌睡是一輩子的真朋友。但這可能是他長大后，追憶的一份童年啊！
形形色色的人作文6
我的爺爺很愛嘮叨，經常像唐僧一樣在我耳邊“念經”，把我念得好生煩惱。
有一次，我寫完了作業，撲通一聲就躺在了沙發上。我打開電視機，津津有味地看著戰爭片。突然，電視機黑了。我向四周巡視，忽然覺得背后涼颼颼的，一定有什么可怕的東西！我轉頭一看，原來是爺爺生氣地把電視機關了。他正用兇狠的眼神瞪著我，又如唐僧一般念起“護眼經”來：“別看電視，你已經近視了，還要不要眼睛了？與其看電視，你還不如出去玩。快去！”我十分清楚爺爺的性格，如果再不出去，我可能會被他的唾沫淹死。我正準備出去，爺爺又念起“緊箍咒”：“出去別忘穿外套，別把衣服弄臟。還有，記住戴口罩！”我連忙打開門，說一聲：“我知道了。”就趕緊逃了出去。我在外面玩了個痛快，汗流浹背、口干舌燥。回到家，我剛拿起水杯要喝水，爺爺看見了，又開始念叨起“洗手歌”：“現在是疫情期間，必須要先洗手才能喝水。你也別大口喝，小心嗆到肚子疼！留了這么多汗，別忘了去洗臉……”我的天！
還有一次，我們年級要去春游，其中有捉蚯蚓這個項目。爺爺知道了，對我說：“你現在感冒了，到時候別把自己的'衣服弄臟了。如果弄臟了，我看你穿什么！也別把濕泥巴弄到身上，不然你可能就會發燒。”第一天，我還認真地聽著爺爺說話，回答一聲：“哦，我記住了。”可誰知道，爺爺在春游前的每天晚上，都重復唱這首安全曲。我聽得不耐煩了，就說：“我知道了，你已經說過多少次了？我不是三歲小孩了，我記得住。”爺爺見我如此不懂事，很傷心，出人意料地不再吭聲。強勢的爺爺居然閉上了嘴，我倒有點兒不習慣了。后來，爸爸教育了我，我才明白爺爺的嘮叨就是對我的關心，我不該這樣頂撞他，讓他老人家難過。
爺爺念的“經”種類繁多，無處不在。雖然他經常對我“念經”，讓我這個“孫猴子”好煩好厭，但我知道，這都是因為他太愛我了！
形形色色的人作文7
每個人都有一個獨一無二的特點，但媽媽這個名偵探屬實震驚了我。
我竟然是”小偷“
一天正在上網課的我，看到手機電量只剩百分之四時，十萬火急的沖進媽媽的房間找充電器，無意間把她的化妝品打翻了，萬幸的是瓶子沒有碎，只是灑出來一點而已，我趕忙收拾好”犯罪現場“，不留一點蛛絲馬跡。但媽媽晚上準備用化妝品的時候，立刻看出來我的杰作，快速問道：“誰動了我的.化妝品”，爸爸一臉無辜的說，“不知道，我沒動，那不放的好好的嗎？誰會碰你化妝品”。“不，一定動過，我的東西放在什么位子，怎么放的，我都清清楚楚的，是不是家里進小偷了？”本來還想蒙混過去，看到媽媽那么堅定自己的答案，我的心里七上八下，嚇得直冒冷汗。此時媽媽似乎秒變柯南，一眼看穿了我，我支支吾吾的說道：是我，我，我不小心打翻了“。
最后一根香蕉被誰吃了
媽媽從超市買了兩斤香蕉，我先和爸爸每人分了一根，吃完后沒有解饞，我又開始繼續品嘗，不知不覺吃了許多，兩天后，爸爸再次想吃香蕉的時候，怎么都找不到了，詢問是不是我全部吃光了，我決口否認，我是吃了很多，但是我記得還有一根，最后一根不是我吃的，于是我們倆產生了爭執。正在家中辦公的媽媽，受到了影響，媽媽看到家中的“大戰”局勢愈演愈烈，再不出來”破案“，接下來會發生：父教子，子不服”的景象。我氣呼呼的理論道，“家里不是有攝像頭嗎，你可以調攝像頭。”我的提議被媽媽一票否決了，理由是時間太長了，調取攝像頭太費時間，正當我感覺受委屈的時候，爸爸又提議，可以查看誰的香蕉皮最多就是誰吃了最后一根香蕉，這個理由我當然也不服氣，只見媽媽直接從我的房間拿出垃圾桶和爸爸的垃圾桶作了比較，“一根香蕉皮已發黑，一些香蕉皮呈現不同的顏色，當然也有還沒來得及變黑的，‘那么，是我吃了最后一根香蕉，我無言以對。
形形色色的人作文8
記得我還小的時候有一個朋友，當時我們都才四五歲，所以有些記憶也模糊了。
那時我只有她一個好朋友，但她非常脆弱，也很愛哭，一不小心就能讓他跌入深淵，我我也不知道是他父母慣的太多，還是什么事對他留下了不好的回憶，我不知道，現在也不知道，一次在幼兒園跑步，她摔倒了，便哭起來。我本想去幫她，但不知怎么的就成為大家眼中的替罪羊，雖然沒有罪人，但連老師都以為是我讓她摔倒了，看著她那睜不開眼睛的臉，眉毛鎖在一起，小腿摔紅了一塊，上面都是沙子，我也沒話可說，只是一邊安慰她一邊說著抱歉，淚水滑到了我手上，看著的確很疼，而且她才4歲。
還有一次在幼兒園畫畫。他看上我手中的那支筆，便要和我換，我不同意還輕微吵了他一下，對他又心碎了，他真的很易感，腿又彎曲起來，然后臉上出現一個“八“字，他就像是我妹妹一樣。又在口中念，“我媽媽說脾氣暴躁的人長大都不好”，但我說出了那句話，“你要再哭我們就不當好朋友了”，這句話就是他的.克星，我一說他就安靜下來。如魔法一般。
在平時他其實也有一些勇敢在幼兒園旅行，臨走前笑著說，沒事的媽媽不會走的，在我被老師訓斥時安慰我，因為小時候的我不是太愛哭，但害怕被人說。
有這樣的好朋友我很開心，被冤枉也好，被弄無奈也好，都是屬于我和那個扎著雙麻花辮笑起來很甜的女孩的故事。
形形色色的人作文9
我家有一位赫赫有名的“大人”——母老虎。你沒猜錯，就是我的媽媽。
別看她平時很慈祥，可是發起火來呀，哈哈，那就不得了了。就比如說今天早上吧！我正優哉游哉的寫作業，突然一陣急促的手機鈴聲響了起來！我拿起電話就聽見："今天早上10點你要上閱讀課呢！都10：30了，趕緊去！"我慢悠悠的說："哦......就去。”掛完電話，我便開始找外套穿。還沒有一分鐘，電話又打過來了。"下樓了沒？"媽媽明顯很著急。"媽！不到一分鐘，你就讓我下樓？還有我衣服怎么找不到了？"我畏畏縮縮地問媽媽。生怕下一秒媽媽突然“咆哮”起來。
可是我最擔心的事情還是發生了，電話那頭突然吼到："衣服在你睡覺的床邊的衣柜里，眼睛長哪去了？"好吧，”我承認自己隔著電話都能想象她虎視眈眈的眼神，下一秒好像要把我吃了似的。我只好趕緊找衣服穿，可是我怎么也找不到，正當我硬著頭皮再想給媽媽打電話問時，"咔嚓”一聲，門開了，接著傳來“噠噠”的急促而有力的高跟鞋聲，這個是我從小聽到大經常聽到的聲音。可還是聽的我心頭一緊，我快步跑到媽媽面前小心翼翼的說："衣服，我，找，不……”“給，快穿上，走！”說話間媽媽的'眼神就像利劍一樣射了過來。緊接著便拉起我的手快步跑向她單位的車。剛座好，她的那5000分貝的高音又響了起來，又是一陣劈頭蓋臉的“教訓………”。
哈哈，怎么樣呀，大家說說看我的媽媽是不是很像一只"母老虎”呢？
形形色色的人作文10
瞧，一頭烏黑而卷卷的短發，常常穿著一件灰色針織毛衣，兩只手酷酷地插在褲口袋里，瞬間迷倒萬千少女心。
這不，五年級的時候，當一枚“帥哥”走進我們教室時，全班同學都被迷得神魂顛倒，連男女都分不清了：當老師說出“女生”二字時，全班同學大跌眼鏡，嘴都張成了“O”字型，用不可置信的眼神望著她。她不好意思的搖了搖頭，撅了撅嘴，很不自然地笑了笑，一臉尷尬。
從她第一次進教室時到現在已時隔一年多了，我們知道了她原來還是位畫畫的高手。“叮鈴鈴”，美術課開始了，我們手忙腳亂地將書塞進抽屜，拿出了美術工具。老師開始講課了，平常嘻嘻哈哈的她已是一本正經的`嚴肅臉，一絲不茍的聽著課，眼睛隨著老師的手轉來轉去，時不時還點點頭，仿佛整個人的靈魂都已隨著老師了呢。開始畫畫了，她思考了起來，手故作老成地在桌子上敲了一下又一下，終于，她貌似想到了好點子，拿筆開畫了，隨著她的手和筆，一個個形象生動的小人躍然紙上，那栩栩如生的樣子，仿佛是活的呢！
隨著時間的推移，她和我們大家早已熟悉，我和她也成為了很好的朋友，每次拿“假小子”調侃她時，她也總是笑笑，也不知道她在意不在意。
猜猜她是誰？哈哈，她就是我們班的假小子——朱哲天。
形形色色的人作文11
都說孩子才有童心，我可不這么認為。我媽媽就有一顆不滅的童心，不信請跟我來看。
星期五，朋友送給我兩張卡通文身貼畫，我樂滋滋的，把一張貼在腳踝上。然后帶著另一張興高采烈地跑回家。媽媽看見走進來了，問道：“拿的什么？”我說：“文身貼畫。”她問：“哦！這個怎么貼？”“把外皮撕掉，然后弄點水在后面，貼上即可。”我說完后，媽媽就去了衛生間。聽見水龍頭嘩嘩的水聲，傳來拍水的啪啪聲。我透過門縫一看，發現她把順序弄反了，貼得并不滿意。看見媽媽出來了，我急忙跑回書桌繼續寫作業。后來找了個機會，我幫她弄好了貼畫。心里卻在嘀咕：哼，真是的，不讓我貼，你自己卻偷偷地貼，真是個“老頑童”。
還有一件事情讓我難忘。上四年級時，爸爸給我訂的新校服到了，放學帶回家隨手放在沙發上便進屋去寫作業了。一會就聽見媽媽叫我，說：“快出來，同學來找你。”我聞聲立刻沖出房間，沒看見同學的身影，卻見媽媽穿著我的校服，還扎著兩個馬尾辮，在鏡子面前照來照去，一臉童真的樣子，說：“這學生怎么樣？小的`時候我沒有穿過校服，這回跟著女兒也穿穿校服，過過兒時的癮。”她調皮地說。我和爸爸還給她拍了一張照片，媽媽看后就說：“好傻啊！”臉上卻洋溢著幸福的笑容。
這就是我的媽媽，充滿童心的媽媽，正是有了這份童心，我和媽媽交流起來才沒有障礙，才使我的童年生活豐富多彩。
形形色色的人作文12
媽媽是一個精益求精的人，她對自己要求很高，做事可認真了。
學期快要結束時，我把成長手冊拿回家，讓媽媽寫父母的話，順便再改一下我自己寫的話。我滿懷著期待，不知道媽媽會給我寫些什么呢？晚飯后，媽媽輕輕摸了一下我的頭說：“你寫你的，我寫我的，等下交換。”我就先去寫我的了。
半小時后我走進書房，看到成長手冊安安靜靜地躺在桌上，打開一看竟然空空如也。我心想：媽媽怎么一個字都沒寫呀？這可不像她平時的做事風格。我轉過身，發現媽媽正埋頭在草稿紙上刷刷點點地寫些什么，只見她一手拖著下巴，略有所想的樣子，眉頭緊皺，表情有點嚴肅。我輕聲問道：“媽媽，你在寫什么啊？”媽媽繼續低著頭打草稿，“我在打草稿呢！”媽媽摸著我的頭說，“一個學期才寫一次，可不能馬乎哦！我先把想到的話都寫出來，然后再梳理一下前后的'順序，最后再概括重點內容。一個人做事要有責任心，要認真對待，不能敷衍了事，尤其是在學習上，從小養成良好的習慣和責任心，會受益一輩子。”
說完，媽媽又轉過身去，低著頭打草稿。看著媽媽的背影，聽著筆在紙上的沙沙聲，頓時，我感到茅塞頓開，終于知道了媽媽為什么會對待什么事都如此認真，不禁佩服地豎起大拇指。
媽媽給我寫的寄語，每句話都非常激勵我，給予了我勇氣和信心。我要努力做到和媽媽一樣，變成做事仔細、認真的好孩子。
形形色色的人作文13
我有個巧手朋友，他的名字叫小明。他有一個誰也學不會的獨門秘技，那就是折紙。
折紙有什么難的？誰都說會，但是任誰折紙的水平都沒有他高。他折紙到底有多神？一天，我看著一張簡直比毛線團還復雜的圖紙，照著圖紙費了半天勁，折了一個非常漂亮的企鵝，我興沖沖地給家里人看，他們都夸我折的好。
我得意洋洋的去找小明，雙手捧著企鵝，問道：“人人都說你折紙厲害，你敢不敢不看圖紙就把我手中的企鵝折出來？”“好的。”他漫不經心地看了我一眼，便拿出一張彩紙折了起來。他的眼睛像鉤似的.鉤在紙企鵝與彩紙之間，雙手上上下下，左左右右地翻動，動作嫻熟，時不時閉上一會兒眼，再睜開，原本就大的雙眼更顯得炯炯有神。嘴角上揚，露出白白的牙齒，一邊盯著像小魚一樣被玩弄在雙手之間的彩紙，一邊又得意又自信的自言自語：“這企鵝疊好了肯定好看。”我看著那折了一半的紙，心想：早呢，才折好一半。剛想完，只見他手腕90度旋轉，手指往上一頂，哇！一個企鵝就浮現在我眼前。想到他最后用手指一頂的動作，簡直神了。你說這手巧不巧？
小明是個名副其實的巧手，我很高興交到他這么厲害的朋友。
形形色色的人作文14
我的爸爸高高的，像一棵挺拔的樹。他粗粗的短眉毛下面有一雙小小的瞇瞇眼，高高的鼻梁，雖然牙齒參差不齊，但講一口流利的四川話。爸爸的`臉上仿佛被蓋了一層油，不僅油膩，還愛長一粒兒一粒兒的“小紅蘑菇”。
爸爸十分嚴肅，老是板著臉一幅撲克臉，無論吃飯、運動、看書……都是嚴肅認真，還喜歡從各個方面的分析、解讀一本書或是一件事情。
記得有一次，爸爸的朋友請我們全家吃飯。我們開心地來到餐廳，坐在椅子上。我們都一聲不吭，看著爸爸。只見他手摸著下巴，一會兒敲敲桌子，皺著眉頭，嘴里不知在小聲嘀咕什么，完全沉浸在自己的世界。過了好一陣子，爸爸終于開口了，他指著前面，另一只手搭在右手上，皺著眉頭，盯著他朋友，生氣地說：“你作為一個領導，成天嬉皮笑臉，其他同事怎么看你？你沒有威嚴，同事們從來都沒有把你當回事兒……”爸爸一句接著一句，越說越來氣，全場沒有一個人敢說話，都一動不動坐在那里，氣氛十分尷尬。
爸爸不僅對同事一副撲克臉，對小嬰兒也是冷冰冰的。爸爸看著小嬰兒，本想逗他開心的，可沒想到爸爸又是跺腳、又是拍手，把小嬰兒弄得大哭起來。
爸爸像一個大冰塊，我是一杯溫暖的熱水，希望我可以融化他，讓爸爸每天笑哈哈。
形形色色的人作文15
田老師只有1米55高，鼻子上戴著一副寬扁的眼鏡，小小的眼睛炯炯有神，一看就覺得很嚴厲，讓人背后直冒冷汗，她總是雙手抱著課本和作文稿，眼睛四處掃射，好似美杜莎，被她掃到的同學總是瞬間石化，不知道犯了什么錯。
她教我們品德，也教其他班語文，她極其重視寫作業為之瘋狂只要一有機會，她就會讓同學們練習。記得一年冬天雪積的很厚，但是田老師竟穿著一雙拖鞋在操場上走來走去，圍觀的同學都很驚訝，回到班中，她就讓同學們寫小練筆，她為什么穿著拖鞋在操場上走來走去？這鞋到底發生了什么故事？
一周七天，田老師要求同學們寫七篇小練筆這么多小練筆，懶得同學當然，不愿意忙的氣候，田老師也不是吃素的，大喊一聲：“安靜！不想寫的同學可以寫20xx字的申請書，要生動形象，通過就免了！”一想到20xx字抵幾百字，便不再說話。
可就是這一周七篇的小練筆，同學們的作文水平噌噌上漲，作文班都不用報了，家長們便紛紛感謝田老師，見其他家長就說，自己孩子多幸運，碰到了這么一個好老師。
那一次，她依舊坐在班級最后的位置，聽著同學講課，改著她們班上的作文，突然，她眼睛一亮，站了起來，嘴里還說著：“這篇不錯，改一改，還可以投稿……”還不忘在作文上指指點點。
同學們一下子愣了，上課的`同學也停下了動作，幾十張臉齊刷刷轉向田老師。田老師也馬上反應過來，一臉尷尬地低下了頭，一點不見平時嚴厲的樣子，也不知道說什么才好。
一堂課沒上完，田老師便用作文稿紙擋住臉，匆忙地跑出了教室，后面的課堂上，也只能聽見同學講課的聲音，卻不見田老師的身影。
第二天，田老師又準時來到了班上，同學們這才松了一口氣。但這次她什么也沒帶，只是在講臺上拿了一本品德書，便坐到了班上最后一個位置。
在以后的課堂上，也沒見田老師拿來作文批改，只是認真地聽著同學講課。
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