辯論會作文匯編15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的辯論會作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
辯論會作文1
鋼筆、鉛筆、卷筆刀、橡皮本來是個和睦相處的大家庭，紅紅寫錯字的時候橡皮妹妹就會挺身而出幫組小主人，把錯字擦干凈，鉛筆粗了，卷筆刀弟弟幫鉛筆姐姐變回原來的身姿……
鉛筆姐姐說：“我覺得應該在這里面選個老大，要不，我們不知道該聽誰的了�！本砉P刀叉著腰，神氣揚揚地指著小伙伴們說：“我的.本領最大，你們可是知道的哦，我總幫助小主人削鉛筆……”橡皮說：“你們都沒有我的本領大，每次我都幫小主人擦掉錯別字，想跟我搶老大的位置，沒門。”鋼筆見妹妹如此大膽，也不甘示弱：“就你，一擦好幾年就沒有了，我可是百年不老……
紅紅說：”你們在干什么呀?“”我們在比本領大。“文具們說。紅紅說：”你們本領都大，好好和睦相處吧!“
辯論會作文2
一天，肉和蔬菜發生了激烈的爭吵！
“哼哼，我就不信人不能不吃你！”肉對蔬菜說。蔬菜的`脾氣很好，便溫和地說：“人怎么能不吃我呢？我的營養可是很高的�！比庖宦犨@句話，怒火好像要沖到天上了，生氣地吼道：“誰說只有你有營養，我不也有營養！”“喲喲喲，我倒要看看你有什么營養。”肉回答說：“我能給人補鐵�！笔卟溯p聲細語地對肉說：“如果我們的營養加起來豈不是更好？”肉恍然大悟,于是開心地說：“對呀！我怎么沒想到呢？”
由此，我們知道人不但要吃肉，也要吃蔬菜。另外，也不要忘記多吃一些水果哦！
辯論會作文3
在語文課上，我們進行了一場激烈的辯論會。
正方：人類的生存方式，20萬年前和10萬年前相比，沒有太大的變化，3000年前和20xx年前相比，也不會有太大的變化，但是，現在和古代早已今非昔比，是什么推動歷史的.發展？是什么讓人類開始了新的生存方式？是科技！沒有了科技，我們沒哪來的幸福生活？沒有了科技，我們哪來的舒適的生活和精神的享受？沒有了科技？我們哪能住進高樓大廈？人們用科技制造出來的電動車、汽車、火車、飛機。讓人們的出行變的更加方便。
反方：再說，人們用科技制造出來的原子彈，讓多少兒女無家可歸。還有網吧，讓多少人沉戀于游戲，不肯回家，給一些人制造了可乘之機，擾亂人們的生活。人們的汽車排放的尾氣，給人們的健康造成了很大的影響。
主持人：剛才大家辯論的都有理有據，請大家記住一句話：科技是把雙刃劍，科技發展雖然重要，但必須合理下發展。
就這樣，激烈的辯論會在歡快的笑聲中度過了。
辯論會作文4
今天，我們作文班開了一個辨論會，哎！只可惜，只有代表才能發言。首先，我們的題目是《小學生上網有利還是有害》。我們是正方，是討論上網有利。
第一關：自由發言。正方生氣地說：“電腦可以給我們許多的知識，還可以看新聞，得到更多的知識……
第二關，反駁階段。反方說：“玩多電腦會使眼睛近視，而且還會導致學習成績下降�！闭今R上反駁：“我們可以在電腦前放一些綠色的植物，這樣可以減少電腦的.輻射，我們也可以少玩電腦。”……
第三關，補充階段。正反馬上說：“如果電腦有那么多壞處，那為什么還要生產電腦這種高科技產品呢！”……觀眾不管能不能發言都豁出去了，七嘴八舌地說……
辨論會告訴我們們，每個人都要有一顆克服挫折的心。
辯論會作文5
今天我們班舉行了一場激烈的辯論會。辯論的主要內容是“開卷有益”與“開卷未必有益”。
辯論會的成員有6個人，正方有：李婷、肖梅、周子良，也就是認為“開卷有益”的。反方有：張怡、李國強還有我。辯論正式開始。正方李婷理直氣壯地說：“我認為開卷有益，因為讀書能提高寫作能力，讓我們的知識面更廣。還能讓我們開拓視野，有一句話是這么說的﹕讀萬卷書，行萬里路。秀才不出門，便知天下事�！�
反方張怡也不甘落后，她胸有成竹地說：“我認為開卷未必有益，難道黃色的書刊、武俠小說和言情小說能提高我們的寫作能力嗎？而且看多了會上癮，最后成績會下降的�！�
正方猶豫了一會兒，眼看我們反方快贏了，只見正方舉起了幾只微微顫抖的.手。
正方周子良想了想說：“我認為開卷有益，讀書可以讓我們做一個有修養的人，讀書有助于理解文意，還有一句話是這么說的：書不厭百回讀，熟讀精思子自知�！�
雙方達成平手！
辯論會作文6
今天下午，我們舉行了一次關于看電視是否有益和玩網絡游戲利多還是弊多的辯論會。
首先，我們選出了正反方的代表，他們昂首挺胸地走上了前臺！剛開始，兩方先闡述了自己的觀點。接著，陳棋理直氣壯地說：“現在小孩子正需要增長知識，看電視可以讓我們增長知識，開闊視野�！崩罨垅杆俳恿松先ィ骸半娨暽系呢S富圖片使我們的記憶力減退，而沒有了自己的`思想。”徐嘉翎反駁道：“豐富多彩的圖片使我門開闊視野，知識面更廣泛�！北R立麗鏗鏘有力地說：“知識可以從書本中獲取，非要從電視里獲取嗎？”李雨秋上前一步，說：“電視里的知識很多，我們要多看有益的節目！”很快，辯論會進入了白熱化階段。兩方各自支持著自方的觀點進行辯論。連老師也加入了辯論會，和我們一起辯論。最后是反方獲勝了！第二輪也是很激烈，不過正方人很少，所以反方很容易就把他們打敗了。
這次辯論會讓我們知道了看電視要適當看；玩網絡游戲有害，不要玩網絡游戲。
辯論會作文7
辯論，是什么？是每位律師的工作。今天我們當了一次“小律師”。像律師一樣為開卷是否有益作了一次辯論。
二組為正方，三、四組為反方，老師是“法官”，對同學申辯打分，最后分多的組為勝利。
老師說開始討論后，教室里響起了嘰嘰咕咕的聲響，時間過半后，辯論會開始了。
首先是正方發言。陳程先發言：“我同意開卷有益，雖然有人看漫畫，可只要有恒心就不會那樣，多看對學習有用的書，就行了。所以我同意開卷有益。”
陳程話后，全班大嘆，講什么嗎，什么也聽不懂，所以陳程的`辯論結果是不能加分。接下來，是反方申辯，這下是周德鋆，班中有句話叫：“周德鋆出馬——一個頂倆�！惫凰麨榉捶郊恿艘环帧詈笪覀冋捷斄耍欢M的同學個個都愁眉苦臉的，可三四組的同學都拍手叫好。
這次辯論會雖然我們輸了，但我很高興，看來要豐富自己的課外知識了，準備在不久的將來一決高低！
辯論會作文8
“耶”這尖聲是從哪來的？哦，原來我們班舉行了一次小小辯論會，難怪這么響，把我的耳朵都震聾了。
辯論前，王老師說了辯論的.規則：開卷有益，開卷無益，圍繞這個主題來辯論，而且辯論時還要有證據，不能口說無憑，也要有禮貌。
辯論會開始了，首先由正方表個態，施廣威第一個站起來，說了許多有益的名言。
過了一會兒，潘良軍胸有成竹地應戰了，別看他平時很文靜，可一到了關鍵時刻，他的腦子就會活躍起來了，他說：“我方認為開卷無益，然后他說出了有力的證據。
后來正方反方一個接這一個上陣，非要爭個輸贏，而我，就在旁邊觀戰，啞口無言，其實，我在想：”怎么樣才能一舉贏了對方呢？“正當我要反駁的時候，老師宣布辯論會結束，同學們都垂頭喪氣地。
在排隊的時候，雙方還要爭得熱火朝天。
這次辯論會，給我了一個啟示：看多點書當然好的，但不要看那些不健康的書。
辯論會作文9
如果你星期四下午走進五八班的教室中，你就會聞到一股緊張的氣氛的味道。
“叮鈴鈴――”上課鈴響了。在陳老師的一聲宣布：“辯論會開始！”時，我們全班像炸開了油似的，興奮的.歡呼著。作為開卷有益正方首辯的我，心中不免會有些緊張的心情，因為反方那邊有很多略強的對手，而且他們的表情沾沾自喜。當然，我們正方也是有準備的，但是，看了看情景，勝利的棋子好像偏了一點到反方去了。
首先，反方的周燁說出了自己的觀點：看了那些不健康的書，反而還有害……因此我認為“開卷未必有益”。話音剛落，反方隊伍立刻
辯論會作文10
我第一次參加辯論是在五年級的時候，這次是第一次線上開辯論賽會，我是反方二辯。
我非常感謝所有反方的同學們。昨天晚上十點多，我們五個微信語音聊天，一起討論明天的辯論攻略，交流經驗和想法。大家都熱情，很積極分享自己的方法。
這次辯論會結束僅是我辯論的經驗增加，而且我還學到了一個道理。
其實這次辯論賽之后開始我挺郁悶的，雖然我獲得了最佳辯手，但我心里還是有一種說不出的滋味。因為在自由辯論的.時候有同學說我說的太多，把時間都耗完了。
后來我自己獨自拿著手機，聽著音樂下樓走走，想了想。我首先回想了一下這次辯論會我并沒有違反規則，沒有在不該我說話的時候瞎說。自由辯論環節就是誰提前想到誰先說，既然我先想到了，那么我說是沒有問題的。我不可能使所有人都對我滿意，但我盡量讓更多的人感到舒服，盡量顧及到更多人的感受。
世界上有這么多的人，你不能使所有人都對你滿意，但你要努力做到最好。
辯論會作文11
今天我們班開了一次辯論會，主題是：科技發展，利大還是弊大。
我覺得應該是利大，本來我覺得是是弊大，可想了想還是覺得利大。想了半天，辯論會已經開始了，所以我就支持了利大。
首先，我們選出了三位正方代表她們分別是：李靜，張春云，熊穎涵。
李靜先提出了她的觀點：電視可以讓我們在家就能看到許多節目，而不用去現場看。反方開始辯論了，他們是：劉嘉偉，謝子雨，余航齊。余航齊開始反駁，他說：“電視也有壞處，看多了對身體不好�！�
熊穎涵就說：“那你就別看咯”
余航齊又說：“我只不過偶爾看一下而已�！�
老師聽到后說遇航齊這句話說的不對，過了一會兒，老師宣布，第一局，正方勝利！
后兩局我們又贏了，我真想對李靜她們說：“真棒，說的`好，好樣的！”
辯論會作文12
正方：撒謊是不對的行為……
反方：在生活中，可能會有一些善意的謊言，雖然是說謊，但是它們是從善意的角度出發的，完全沒有半點惡意。例如本學期(六上)第十一課《唯一的聽眾》，那位老人欺騙了作者，說自己的耳朵聾了�？墒俏覀冋驹谧髡叩慕嵌认胍幌耄喝绻敃r那位老人沒有說自己是一個聾子，那么當時作者會怎想呢?沒錯，會讓作者非常窘迫，嚴重的傷害作者的.自尊心，給作者帶來非常大的傷害，和后來的情況完全相反。所以，偶爾撒一次小謊也是可以的，但必須是善意的謊言。
辯論會作文13
網絡使人更親近？網絡使人還是更疏遠？
在這一堂課上，我們圍繞著這個主題，開始了一整節課的辯論會。
“網絡當然會使人更親近啦！”正隊的彪形大漢虎子率先發言：“網絡對人們來說，已經成為不可分割的.一部分。它能使相隔五湖四海的人面對面地交流。有什么緊急的事情一秒就能發送給對方�！痹捯魟偮�，正方隊就發出了雷鳴般的掌聲。
反方隊也不甘示弱，小猴子猛地站起來說：“你這話就沒有道理了，人們一見面就自顧自地看手機，刷微博，玩游戲，連朋友都不管不顧了�！焙镒拥脑捊o了正方隊重重一擊。
“片面！”正方隊的機靈鬼發話了，“不能因為這些現象，就因此否定了網絡。人們可以在網絡上交流，比以前方便很多了�！�
這時，反方隊的書呆子小明說：“那你……怎么……不和網絡……做親……人�。 彼f話斷斷續續，不過卻鏗鏘有力。
局勢瞬息萬變，兩隊已“戰”得精疲力盡，還是未能分出勝負。只能明日再戰！
辯論會作文14
人們常說“開卷有益�！钡灿腥苏f“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！边@次，我們對這個話提展開了一次辯論會。
正方的人先說：“開卷是有益的，很多名人都是多看書才獲得成就的。”
反方也不甘示弱，說：“開卷未必有益，就想在書店里買的書，沒人會整理出來告訴你這本書是有益還是無益的�！�
正方的人又說：“但網上有系統自動刪選好書和壞書�！�
反方又說：“但網上也有開卷無益的書，有些書不適合我們看，而且在電腦上看的'時間長了對眼睛不好，所以我們覺得開卷未必有益�！�
正方的反駁道，有人說：“就像課文里說的，要把寫好，最可靠還是多看書�！�
反方的也毫不落后，有人說：“有些人看了武俠之類的小說，不務正業;有些人看了不好的報刊，做了違法的事，不但沒有做到開卷有益，還走上違法之路�！�
最后，我們有了結論，要開“有益之卷”需要一雙慧眼，更需要老師、家長的推薦。
辯論會作文15
“手機逐漸走進了學校，走向了課堂，但自控能力差的我們卻無法擺脫其誘惑。生活中我們是怎樣使用手機的呢？”主持人朗聲說著，給班會起了個好頭。隨即退下講臺，將地方讓給了一位上來講述自己與手機的故事的同學。
在講臺下的掌聲中，發言的同學講述了利用玩手機為獎勵使自己成績飛快提升的經歷，向大家展現了手機利的一面。
“我們初中手機族日常學習生活的縮影，直觀地展示了信息時代手機對人們的重要作用和使用手機時的問題�！敝鞒秩说溃骸跋旅媸顷P于手機利弊的`討論�！�
同學們站起來說看手機的利：方便聯系、減壓娛樂……另一方也不甘示弱：影響正常學習生活、助長攀比心理……討論的不亦樂乎。
最后，老師站出來總結：“要用辯證的去看待手機，手機是方便聯系的方式，但不是唯一方式，手機應禁止進校園，中學生要理智使用手機，不要被手機所奴役和操控，應該對手機有絕對的支配權。
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