【精品】論記事作文三篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的論記事作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
論記事作文 篇1
上完語(yǔ)文課，我突發(fā)奇想：我們何不開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)？我急忙把這個(gè)主意告訴齊桑鐿。經(jīng)過(guò)討論，我們決定以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”為辯論主題。可原本一心想當(dāng)正方的我不幸當(dāng)了反方。
齊桑鐿首先向我“開(kāi)炮”了，她學(xué)著教材中的人物，挺了挺下巴，笑瞇瞇地說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，所有名人都是讀書(shū)長(zhǎng)大的，因此，我認(rèn)為開(kāi)卷有益！”
我也不甘示弱：“但書(shū)也有壞的地方啊！所有名人雖說(shuō)是看書(shū)長(zhǎng)大的，但有些罪犯也是被一些不健康的書(shū)帶大的啊！而且，倘若讀到一本不健康的書(shū)，甚至?xí)绊懙饺说?一生！”說(shuō)完后，我得意地瞥了一眼齊桑鐿。
似乎覺(jué)查到對(duì)手不是那么好戰(zhàn)勝的，齊桑鐿急得滿面通紅，突然，她急中生智地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”她似乎松了一口氣，得意洋洋地看著我。
好你個(gè)齊桑鐿，竟然用名人名言來(lái)壓我。算了，你有來(lái)言，我有去語(yǔ)，我不緊不慢地說(shuō)：“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。如果一味按書(shū)里的話去做，等于害自己。許多人就是按照一些不健康書(shū)里說(shuō)的去做，才走上了一條彎路。”
齊急了：“有這種人嗎？”
我一聽(tīng)，急忙說(shuō)：“當(dāng)然有！”
齊稍微思考了一下，揚(yáng)了揚(yáng)下巴：“我指開(kāi)卷有益的是好書(shū)，因此，我是正確的。”
這未免也太強(qiáng)詞奪理了吧，我有點(diǎn)兒急了：“你知道‘未必’是什么意思嗎？”
“嗯？”
“不一定。因此，‘開(kāi)卷未必有益’的意思不就是看書(shū)不一定有好處嗎？”我終于把這個(gè)詞的意思硬是給扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了。
我們哈哈大笑，平局！通過(guò)這次辯論會(huì)，我受益無(wú)窮，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)：一個(gè)事物，從不同的角度上看會(huì)有不同的結(jié)果。這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我的口才，也使我懂得了許多道理，這真是一舉兩得啊！
論記事作文 篇2
難忘的辯論會(huì)今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。主題是“開(kāi)卷有益”，還是“開(kāi)卷未必有益”。這次辯論會(huì)可算是針?shù)h相對(duì)。認(rèn)為“開(kāi)卷有益”的為正方，人為“開(kāi)卷未必有益”的為反方，我在正方。辯論會(huì)開(kāi)始了，我方的王勝男打了頭陣，雄心壯志的說(shuō)：“古人云，開(kāi)卷有益。確實(shí)，博覽群書(shū)能使人擁有高深的學(xué)問(wèn)，能言善辯，受人尊敬。”然后，反方的刑了立刻反駁到：“梨子吃了對(duì)我們的心脾有害，紅棗吃了對(duì)牙齒有害，藥吃了對(duì)我們有益，但也有壞處。”話音剛落，教室里響起了掌聲。接下來(lái)，我方都在為這個(gè)問(wèn)題撓頭思考。
突然，我放的馬小立刻站起來(lái)回答：“讀書(shū)養(yǎng)性，讀書(shū)可以陶冶自己的情操。多讀書(shū)還可以提高寫(xiě)作水平和理解閱讀能力。”剛說(shuō)完，我方立刻響起了雷鳴般的'掌聲。反方王妍娥繼續(xù)反駁道：“現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說(shuō)、書(shū)刊。有時(shí)會(huì)廢寢忘食，手不釋卷的程度，那他們的學(xué)習(xí)就會(huì)一落千丈。所以，我們?nèi)藶殚_(kāi)卷為必有益”掌聲頓時(shí)響起。當(dāng)我方正在七嘴巴舌地討論時(shí)，我立刻站起來(lái)說(shuō)：“我們都十一歲了，完全有自我識(shí)別能力，無(wú)益的書(shū)就不看。看書(shū)就看對(duì)自己有益的書(shū)，用正確的方法多看書(shū)，至于那寫(xiě)不良書(shū)刊完全可以不看。”教室里立刻響起掌聲。
然后，同學(xué)們都積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)。同學(xué)們爭(zhēng)得面紅耳赤，各抒己見(jiàn)，不肯善罷甘休。可正在這時(shí)，下課鈴響了，我門也結(jié)束了這場(chǎng)辯論會(huì)。這次辯論會(huì)，不僅讓我們鍛煉了口才，增長(zhǎng)了知識(shí)，也對(duì)事物有了全面的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)啊！
論記事作文 篇3
“鄒老師，到底什么時(shí)候開(kāi)辯論賽啊？”我心情煩躁地問(wèn)鄒老師。“拖了都快一個(gè)星期了，到底還弄不弄啊？”
“今天下午吧，看能不能抽出一節(jié)課來(lái)。”鄒老師微笑著回答我，然后就徑直往辦公室走去。
“耶耶耶！”我的心里一陣狂喜，期待著下午的到來(lái)。
下午的第一節(jié)課下課，鄒老師就在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大大的粉筆字——辯論賽。邊上寫(xiě)著兩行小字——“正方觀點(diǎn)：謊言有礙誠(chéng)信”。“反方觀點(diǎn)：生活中有時(shí)需要善意的謊言”。同學(xué)們看到黑板上的幾排字，一個(gè)個(gè)都樂(lè)開(kāi)了花，七嘴八舌地討論著。
“咚咚咚——咚咚咚”
一陣清脆的.上課鈴響起，同學(xué)們都?xì)g呼著從走廊跑回教室，安安靜靜地坐在自己的椅子上，期待鄒老師的到來(lái)。
鄒老師終于來(lái)了。
鄒老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們利用這節(jié)課來(lái)辦一次辯論賽。”同學(xué)們鼓起了掌，鄒老師又接著說(shuō)：“我們的‘反方’是1-4組，我們的‘正方’是5-6組。現(xiàn)在請(qǐng)正、反兩方各推選4位辯手，然后由我來(lái)選4位大眾評(píng)審。”
我們反方的4位辯手分別是1辯“劉世康”、2辯“我”、3辯“湯明志”、和4辯“吉嵐”。正方的4位辯手分別是“陳笑薇”、“譚紫芊”、“呂萬(wàn)琦”還有“羅英鵬”。
鄒老師選的大眾評(píng)審分別是“譚璠冰”、“王梓舟”、“石億元”、“譚旭”。
辯論賽終于開(kāi)始了。我們8位辯手都站到了講臺(tái)上，分成了兩邊。
我們先是介紹、表明了我們各自的立場(chǎng)，然后由正方開(kāi)始提問(wèn)。正方提了一個(gè)問(wèn)題，由我方的1辯來(lái)回答。1辯劉世康照著稿子一字不漏的念了一遍，回答好了這個(gè)問(wèn)題。接下來(lái)是我提問(wèn)。我感到非常緊張：“額…額…”我感覺(jué)心都跳到嗓子眼了。“請(qǐng)問(wèn)正方辯手，你們的字里行間都表明‘謊言有礙誠(chéng)信’。那你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)于‘善意的謊言有礙誠(chéng)信’的例子嗎？”唉！終于說(shuō)完了！心里的那塊大石頭終于落地了。回答我的是呂萬(wàn)琦同學(xué)。她的回答很好，不過(guò)我覺(jué)得有一點(diǎn)偏題。在我們8個(gè)辯手里面，最牛的就屬湯明志了。從頭到尾，都是用自己寫(xiě)的稿子，真牛！最后我們雙方都總結(jié)了自己的觀點(diǎn)。辯論賽中的“辯論”就結(jié)束了。
接下來(lái)要看4位大眾評(píng)審打分了。我們都很緊張。
分?jǐn)?shù)算出來(lái)了。雖然我自己覺(jué)得我們反方會(huì)贏，但命運(yùn)就是喜歡捉弄人，我們雙方之間竟然只有“0.3”分的差距。反方輸了。就在我們垂頭喪氣之時(shí)，鄒老師說(shuō)：“你們別忘了，我才是主考官。”接著在黑板上寫(xiě)上了給我們正、反兩方打的分?jǐn)?shù)：反方——8.3分，正方——0.8分。這驚人的高分幫我們扳回了一成，我們反敗為勝了。“耶！耶！耶！”我們歡呼起來(lái)。
鄒老師總結(jié)了一下這次辯論賽，說(shuō)：“今天的結(jié)果不是永久性的。所以，贏了的反方，不準(zhǔn)驕傲；輸了的正方，不準(zhǔn)氣餒……”
我希望以后多開(kāi)展一些類似的活動(dòng)，祝我美夢(mèng)成真吧！
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