【實用】小學周記集合六篇
時光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過去了，一周的時間，一定有不少感想，是時候仔細地寫一篇周記了。為了讓您不再為寫周記頭疼，以下是小編為大家收集的小學周記6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學周記 篇1
在公園里，我看到了一位滿頭銀發、滿臉皺紋的老爺爺坐在椅子上休息。我想：這位老爺爺的年紀一定很大了吧!于是，我走過去輕聲地問：“老爺爺，您今年多大年紀啦?”
老爺爺笑呵呵地說：“我從小到現在只過了24個生日，你說我多大年紀了?”過24個生日不就是24歲了嗎 ?24歲的.人能夠長出白胡子來嗎?我說：“老爺爺，您在跟我開玩笑吧!”
老爺爺笑了笑，認真地說：“我不騙你，第24個生日還是去年過的呢!”
我感到很可怪，這怎么可能呢?后來，我想到了課堂上學的有關平年、閏年的知識，終于找到了答案。
原來，老爺爺的生日是2月29日。平年2月只有28天，只有閏年2月才有29天。每4年才有1個閏年，所以，老爺爺的年齡是24×4+1=97(歲)。
我很高興，因我能夠運用課堂上所學的知識來解決生活中的問題。
原來，數學就在我們的身邊。只要我們細心觀察，就一定會有很大的收獲!
小學周記 篇2
時光總如流水般匆匆流逝，我卻不舍那些溫暖、那些幸福，所以時光請讓我將你珍藏。——題記
自行車上寬厚背影
從小到大，我都是坐在爺爺騎的自行車上上學的，無論是酷熱難擋的夏日，還是冰冷凍人的冬天，爺爺總是蹬著自行車緩慢的在路上行駛，他用他寬厚的背影給我留下一片溫暖。六年時光中總有他吃力的騎著自行車的記憶，如今我最喜歡的事仍是將頭靠著爺爺的后背，坐在自行車上傾聽徐徐的風聲。時光，請讓我留住你，留住那蒼老背影后的溫暖。
滋潤心田的友情
女孩子的友情如水晶般易碎，但在真正成為朋友后，只需一點友愛、一點溫暖，便可折射出如鉆石般耀眼的光芒。我和她是形影不離的好朋友，有許多相同的愛好，一次語文課上的粗心大意，使我受到了同學的聯聲譴責，而她卻站出來維護我，為此還編個故事替我作證，在為彌補過錯時，她仍在陪伴我，替我加油、鼓勵。她是一抹溫暖的陽光，驅散了我身邊的黑暗。時光，請讓我留住你，請讓我仔細珍藏住我們之間的溫暖。
父母的'溫暖呵護
在某次考試失利后，我沮喪的回了家，此時天空還飄著小雨，免不掉被淋濕。當父母看見如此狼狽的我后對視一眼，似乎明白了什么，卻一聲不吭。母親幫我擦干頭發、換上溫暖的衣服，父親幫我仔細分析錯題，我驚訝的看著兩人，本以為免不了挨罵、責罰，現在卻毫無動靜，父母看著我笑了，語重心長的說：“你已盡了最大的努力，我們怎么會怪你呢？”看著他們，我不禁流下了眼淚。
時光，時光！請讓我將你珍藏，無論是悲傷還是幸福，都是我心中最美麗的珍藏！
小學周記 篇3
暑假到了，太陽非常非常大，熱得我都不想出門了。
于是，我去參加了游泳訓練提高班。在游泳班我不僅學會了自由泳和仰泳，還認識了一個新朋友，他叫魏浩雨。他也是石筍街小學的，開學就4年級了。我們在一起游泳，戲水，我們還是游泳班的前兩名。俱樂部舉行游泳比賽的'時候，我們都去報名參加了比賽，可惜我們都沒有進入決賽。不過我的運氣還不錯哦，抽獎環節我中了一個二等獎，是我很喜歡的羽毛球拍。
暑假快要結束了，我和爸爸媽媽還要到馬爾代夫去旅游。到了海邊，我就可以大展身手了。
這個暑假我過得真開心。
小學周記 篇4
我的家鄉在大坡，那里山很多，樹也很多，一年四季風景優美，不信我帶你去看看。
一到春天，大地從冬寒里蘇醒過來，被人們砍割過的草木又茁壯抽出了嫩芽。不用人工栽培，它們就在風吹雨澆和陽光的撫照下生長起來。望不到邊的綠海襯托著紅的、白的、黃的、紫的……種種野花，一陣潮潤的微風吹來，那濃郁的花香、青草的氣息，直向人心里鉆，無論是誰，都會把嘴張大，深深地呼吸，像痛飲甘露似的`感到陶醉、清爽。這時農民開始耕田了。
夏天，天上沒有一絲云彩，太陽把地烤得滾燙滾燙的。一陣南風吹來，卷起一股熱浪，火燒火燒的使人感到窒息。雜草抵不住太陽的暴曬，葉子卷成細條了。但農民不怕炎熱，在田里給禾苗打藥殺蟲。
秋天來到了，秋姑娘就會帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到人間。天氣漸漸清涼了。那往日籬邊栽著的毛豆葉，已露出枯黃顏色來；白色的小野菊，一叢叢從草堆里鉆出來，在涼爽的秋風中顫抖。這時農民們都樂呵呵地收割著自己的勞動果實。
冬天漸漸來臨，我們這里的地方雖然沒有鵝毛般的雪，也沒有厚厚的白霜；但是我們的冬天很熱鬧。元宵節的時候，各各戶戶人口都放著鞭炮，放煙花，熱鬧極了。
我愛家鄉，愛家鄉四季優美迷人的風景，更愛那些為改變家鄉面貌而勤勤懇懇，奮發圖強的普通農民。
小學周記 篇5
暑假生活馬上就要結束了。這個暑假，我過得非常充實。
在暑假里，我生病了，整整四十九天的時間才康復。這次生病我最大的收獲就是學會了看體溫表，而且看得很準確。
生病期間，我在身體不難受的.時候就做作業，最后認真地完成了暑假作業。另外，閱讀和日記我每天都沒間斷，有不少人還夸我有毅力呢！
爸爸丟我說：“原來準備利用假期帶你出去好好玩一玩，放松一下，你一生病就哪里也不能去了。”是啊，生病真是令人討厭。我以后一定要多吃飯，加強鍛煉，增強自己的體質。
這就是我的暑假生活，雖然簡單，但是我感到非常快樂。
小學周記 篇6
xxxx年x月x日 星期x 天氣：x
反思性學習是新課程倡導的一種重要的學習方式。本文以敘事的形式記錄了我在數學教學中指導學生撰寫數學周記，從而培養學生形成反思性學習方式的一些實踐與思考。
(一)
一次，幾位數學老師在一起閑聊，提到現在的學生難教，關鍵在于他們的學習意識差，主要表現在以下方面：
1.缺乏知識整理意識。老師教什么，他就學什么，一部分同學學到后面就忘了前面的內容，依賴于老師整理所學的知識。
2.缺乏作業檢查意識。很多學生對做數學作業是任務觀點，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業。
3.缺乏解題策略優化意識。盡管現在提倡解決問題策略多樣化，但學生對自己已經解決的數學問題的思維過程做進一步反思、整理和優化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經常在做混合運算時，遇到能簡便運算的題，會有學生問：“要不要簡便運算?”
4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經常會碰到這樣的情況，你告訴學生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。
5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質。學生一般都欠缺對數學學習的興趣，感到數學枯燥乏味，畏懼數學，沒有學好數學的自信心。我曾經在班級里作了我喜歡的學科的統計，結果喜歡數學的學生僅占12%。
怎樣來改變這些狀況，提高學生學習數學的主動性和積極性，使老師教得輕松，學生學得愉快呢。我想起了學校里正在搞“教學反思促進教師專業成長”的研究，如果讓學生來寫自己學習數學的過程，回顧、反思自己的學習過程，變被動學習為主動出擊，可能會有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學生寫數學周記。
(二)
數學周記怎么寫?寫什么?當我向學生布置這項作業時，學生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數學老師布置的`?慢慢來吧!于是我對學生說，不難，給你們個模式，套著寫就可以了。
1.這星期學了哪些數學知識?
2.我學得比較好的有哪些內容?
3.我還有哪些地方不怎么理解?
4.我在數學學習過程中哪些方面表現比較好?
5.下星期我有什么打算?
數學周記交上來了，學生都按照格式寫了，如：
這星期學了簡易方程(二)里的列方程解應用題，例1和例2。我學得比較好的是對這兩類應用題我能自己分析題里的相等關系。但有的時候我兩類應用題會混淆。在學習過程中表現好的地方有：做作業整潔，正確率高。下星期我要爭取多發言，有不理解的地方及時問老師。
雖然學生的數學周記寫得很簡單，但學生畢竟對自己一周數學學習情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半，數學周記就這樣成了學生每周必做的一項作業。
堅持了幾個星期，學生寫數學周記逐漸成了習慣。我覺得時機成熟了，需要對學生撰寫的數學周記的內容再次進行引導，增加自我剖析的深度。這時，一篇數學周記的結束語引起了我的注意：
陸老師，每周的數學周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統地整理所學的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學習表現;還可以作為老師和學生交流的方式。
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