小學(xué)二年級作文

時(shí)間：2026-03-11 09:25:37 小學(xué)二年級作文

【通用】小學(xué)二年級作文7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【通用】小學(xué)二年級作文7篇

小學(xué)二年級作文篇1

　　小學(xué)生們剛接觸到寫作，寫出來的內(nèi)容往往是很簡單很平淡。我們要在尊重他們創(chuàng)造性的思維上，適當(dāng)?shù)膶λ麄冞M(jìn)行寫作方面的的指導(dǎo)。作文水平的提高需要過程，我們不要過分追求。

　　二年級作文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生邁入作文大門的關(guān)鍵一步。走好了這一步，就會(huì)使學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣，激發(fā)靈感，寫作時(shí)才會(huì)游刃有余,得心應(yīng)手。對于二年級作文，要求不要太高。他們的作文就是將自己看到的、聽到的、感覺到的、想到的用文字記錄下來。在人學(xué)會(huì)說話的同時(shí)就可以說是在口頭作文了。上學(xué)時(shí)初學(xué)的寫作，最開始是口頭作文——用嘴說出來的。當(dāng)學(xué)會(huì)了寫字，能夠?qū)⒄f的用文字記錄下來了，就真正學(xué)會(huì)了寫作文。二年級作文教學(xué)指的是如何將學(xué)生平日里想說的話清楚寫下來。生活是寫作的源泉，學(xué)生的生活越豐富，作文內(nèi)容越充實(shí)。大膽引導(dǎo)學(xué)生接觸自然、社會(huì)，讓學(xué)生從所見所聞所經(jīng)歷的事用自己的話表達(dá)出來。然后逐步發(fā)展到所思所感。不要急于求成。二年級小孩天真、活潑、敢問、敢說，在這個(gè)年齡段有著培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的意識(shí)的良好基礎(chǔ)，我們教師如果在課堂中，確實(shí)放飛了學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，作文課堂將真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。反之，學(xué)生則會(huì)對作文產(chǎn)生畏難情緒，毫無靈感可言。

　　一、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，啟發(fā)多思。

　　兒童在未入學(xué)之前就具備了較為豐富的思維能力。他們對陌的事物往往充滿了天真的想象。對周圍的事物往往喜歡問“為什么”，二年級作文教學(xué)應(yīng)緊緊抓住兒童的這一特點(diǎn)，拓開兒童的思維，培養(yǎng)兒童多想，多思。激發(fā)兒童的求知欲，讓兒童去觀察事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。有效地培養(yǎng)兒童的思維，提高作文興趣。首先，根據(jù)兒童的生活小景有效的設(shè)置訓(xùn)練，因勢利導(dǎo)地解決"誰做什么"，"誰是什么"，"誰怎么樣"等較為簡單的問題，引導(dǎo)兒童對事物的簡單思維。其次，通過實(shí)物，引導(dǎo)兒童觀察其外貌、了解其構(gòu)造及作用，提高兒童觀察事物的能力。培養(yǎng)兒童對事物的形象思維能力。第三，利用兒童喜歡的圖片，讓他們欣賞，啟發(fā)兒童積極思維，讓兒童的思維能力得以培養(yǎng)。

　　二、訓(xùn)練學(xué)生說話，為寫作奠基基礎(chǔ)。

　　在對學(xué)生作文的準(zhǔn)備中，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多說。首先應(yīng)抓好兒童說話的層次訓(xùn)練．其次要抓好兒童說話順序的訓(xùn)練。說話的訓(xùn)練應(yīng)該遵循由簡單到復(fù)雜，由句到段的規(guī)律。對于二年級學(xué)生來說，一般進(jìn)行最基本的說話層次訓(xùn)練，使學(xué)生弄明先說什么，再說什么，最后說什么。從時(shí)間上可以按先后順序訓(xùn)練，從距離上可以遠(yuǎn)近順序訓(xùn)練，從方位上可以按上下、左右、高低、內(nèi)外的順序訓(xùn)練，從事物的形狀上可以按大小、長短、方圓的順序訓(xùn)練等等。兒童每天接觸的事物很多，其中總有使他們感受最深的事。如何指導(dǎo)兒童用語言把自己所接觸的事物有所側(cè)重地表達(dá)出來，這是指導(dǎo)兒童習(xí)作的難點(diǎn)所在。首先，應(yīng)指導(dǎo)兒童恰當(dāng)?shù)亟鉀Q"今天做了哪些事，主要做了哪些事"等一類問題。可先結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，讓學(xué)生每天練說一句簡單的、完整的話。其次，根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)置情景，輔導(dǎo)兒童抓住最典型的，最突出的，使人難忘的情景，啟發(fā)他們多說。然后將說出的話用文字表達(dá)出來就是一篇作文了。

　　三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，為寫作提供題材。

　　在尋找寫作素材時(shí)，應(yīng)先教給孩子們觀察的方法和途徑。按照方法細(xì)致觀察一種動(dòng)物或植物。觀察靜止?fàn)顟B(tài)的事物要按空間順序。從上到下或從下到上，從外至里或從里至外，或按東西南北方位，依次進(jìn)行觀察，觀察動(dòng)態(tài)時(shí)，往往要按時(shí)間順序觀察。弄清楚“先怎么樣，后怎么樣，結(jié)果怎么樣”再按這樣的順序記下來。讓學(xué)生有意識(shí)地去觀察和分析。一旦學(xué)生有了正確的認(rèn)識(shí)就會(huì)產(chǎn)生對事物的態(tài)度和感情。也就萌發(fā)出表達(dá)的意識(shí)。然后將觀察到的或聯(lián)想到的用自己的話把它表達(dá)出來。懂得了怎樣觀察，還需要給學(xué)生提供可觀察樂于觀察的生活資源。一個(gè)人想要傾訴的時(shí)候，必是感受非常深刻的時(shí)候。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫作，才能有效地提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。這樣訓(xùn)練后，學(xué)生一方面知道了如何去觀察事物，另一方面體會(huì)到寫作其實(shí)不難，甚至是件很快樂的事情。看到一篇字?jǐn)?shù)較多的文章，他們內(nèi)心的驕傲和喜悅會(huì)情不自禁地表現(xiàn)在臉上。有了這樣的訓(xùn)練做基礎(chǔ)，學(xué)生既消除了對作文的恐懼心理，又掌握了觀察的方法。其次就是多指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記養(yǎng)成常寫日記的習(xí)慣。經(jīng)常寫日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認(rèn)為這是中高年級的作文訓(xùn)練方式，對二年級來說困難太大了，學(xué)生有很多字不會(huì)寫等等。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)二年級學(xué)生寫日記不僅可行，而且收效良好。指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，首先要指導(dǎo)觀察。開始可以布置觀察同一個(gè)內(nèi)容。例如：讓學(xué)生養(yǎng)蠶，觀察蠶的生長經(jīng)過；春天讓學(xué)生觀察果樹開花的情況；秋天讓學(xué)生觀察樹葉

　　的變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫觀察日記。開始要求不能太高，一句話、幾句話、一段話都可以。只要把觀察結(jié)果寫下來，做到語句通順連貫就行了。不會(huì)寫的字，可以寫拼音，另外可以提前教學(xué)查字典。

　　四、根據(jù)學(xué)生的性格特征，培養(yǎng)寫作興趣。

　　在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們常常喜歡在書本上、草稿紙上、黑板上甚至在書桌上、墻壁上寫寫畫畫，從心理學(xué)角度來看，這是一種“自我表白”的'早期行為。所以我尊重二年級兒童作文的這一心理特點(diǎn)，了解他們作文的心理效應(yīng)，科學(xué)地進(jìn)行早期作文教學(xué)，注意培養(yǎng)二年級學(xué)生的寫作興趣。例如：針對孩子們對游戲特別感興趣的特點(diǎn)，我就先組織學(xué)生做“找朋友”、“丟手帕”、“跑飛車”等有趣的游戲，然后再組織他們練習(xí)說話、寫話。孩子們有了生活素材，說起話來就興致勃勃、爭先恐后，寫起話來，也具體生動(dòng)、真實(shí)感人。對兒童習(xí)作興趣的培養(yǎng)，主要靠鼓勵(lì)，有了鼓勵(lì)，兒童的思維興趣才容易興起。兒童基本上都具有遇事愛問的特點(diǎn)，但是如何培養(yǎng)他們的興趣，把他們的所見所聞?dòng)谜Z言較為完整地、有條理地、有所側(cè)重地表達(dá)出來，這是指導(dǎo)小學(xué)二年級習(xí)作非常關(guān)鍵的一步，每次作文講評應(yīng)以總結(jié)成績?yōu)橹鳎寂苍u及批改符號(hào)應(yīng)富于色彩，使兒童知道自己在不斷地進(jìn)步。培養(yǎng)兒童的習(xí)作興趣。一般來說，多數(shù)學(xué)生對習(xí)作有畏難情緒，興趣性很淡薄，為此幫助兒童提高習(xí)作興趣非常重要。對于二年級來說，應(yīng)采取循序漸進(jìn)的辦法。多寫能不斷地提高兒童的習(xí)作能力，一天一練，認(rèn)真寫日記。開始以寫句為主，兼以寫段，輔導(dǎo)學(xué)生寫一句話日記。然后以寫段為主，兼以寫篇，輔導(dǎo)學(xué)生寫片段日記。逐步達(dá)到以寫篇為然主，

　　輔導(dǎo)兒童寫有情節(jié)的日記。做到多練，按制訂的教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)兒童集中練筆。練筆的方式很多，在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自由作文是最佳練筆方式。二年級學(xué)生作文時(shí)要充分發(fā)揮家長的支持和配合作用。隨著學(xué)生年齡的增長和閱歷的豐富，社會(huì)生活已不再局限于家里和學(xué)校等地方了。他們自主成為社會(huì)角色中的一員了。此時(shí)，學(xué)校和家庭可以有意識(shí)地開展一些社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)。如參觀訪問、游歷探險(xiǎn)、街談巷依等。這些對于他們邁出人生第一步乃至一輩子都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　五、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，積累寫作素材。

　　學(xué)生的作文更強(qiáng)調(diào)積累、內(nèi)化，而閱讀是最好的積累。對于二年級的孩子因?yàn)樽R(shí)字不多，閱讀的能力有限。隨著拼讀能力的提高，識(shí)字量的增加，學(xué)生基本能獨(dú)立閱讀了，教師應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的課外閱讀習(xí)慣，可指定一些學(xué)生喜歡的讀物讓他們?nèi)ピ囍喿x，從而激發(fā)他們的閱讀興趣，開闊他們的視野，陶冶他們的情操。同時(shí)注意評價(jià)監(jiān)督，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的成就，體驗(yàn)閱讀的快樂，為寫作提供必要的素材。并最終達(dá)到提高閱讀與寫作能力的目的。

小學(xué)二年級作文篇2

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)最敬佩的人，你們知道我最敬佩的人是誰嗎？當(dāng)然是我的.爺爺！一個(gè)勤勞、有愛心的老人。

　　爺爺非常勤勞：別看他今年已經(jīng)63歲了，還已經(jīng)退休在家，可是他身體非常硬朗，又炒得一手好菜，單位退休后，就在自己家里開了一個(gè)小飯店，爺爺每天5點(diǎn)多天沒亮就起床去買菜，為了買到最新鮮、最好的菜，爺爺總要跑四五家菜市場，選購齊全才肯回家，回到家里也是親自制作菜肴，每天都要忙到晚上9點(diǎn)以后客人走了，才能休息。就算感冒了還堅(jiān)持為客人炒菜，爺爺?shù)娘埐缩r香可口，貨真價(jià)實(shí)，在當(dāng)?shù)囟Χτ忻裕馓貏e好，客人買單的時(shí)候都贊不絕口的說：“好吃！好吃！下次還來。”這時(shí)爺爺臉上露出了滿意的笑容。

　　爺爺還非常善良有愛心，只要遇到別人有困難，都會(huì)盡力去幫助別人。記得有一次，四川省汶川發(fā)生了大地震，需要捐款，爺爺毫不猶豫的捐上1千元，讓大家感到十分敬佩。

　　我爺爺還有許許多多的優(yōu)點(diǎn)，都值得我們學(xué)習(xí)，我為有一個(gè)這樣勤勞、善良的爺爺而感到驕傲自豪。

小學(xué)二年級作文篇3

　　社會(huì)在不斷的進(jìn)步，科技在不斷的提高，人們的生活越來越好，我們的家鄉(xiāng)新密也越變越好。

　　未來新密的房屋是能變形的，能走路的，能飛行的，如果你想讓它變成月亮的形狀，它會(huì)隨著房屋的轉(zhuǎn)變，床也隨著房屋變成了月亮形了，他的里面有一個(gè)高科技的電燈，他是不用你下床去關(guān)的，你只要說一個(gè)“開”或“關(guān)”它就能把燈開開，也能把燈光上。它的床邊有一個(gè)星形的鬧鐘，他也像人一樣，戴著帽子。你只要說出你幾點(diǎn)起床，你按一下它的帽子就行了。他還能讓你去你想去的地方，只要一秒鐘他就到了。未來新密的學(xué)校是一個(gè)珍珠形的，他不會(huì)破，在里面有許許多多的花、草、樹、木，在中間又一座教學(xué)樓，在這種環(huán)境下，你能不認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？未來新密的馬路是一條就像北京一樣的柏油馬路，來來往往的車輛猶如閃光的銀河，人們走在柏油馬路上，是多么自豪、驕傲啊！未來新密的車輛是能飛的，是能游泳的.，是能攻打敵人的。未來新密的空氣是清新甜潤的，未來新密的湖水是像珍珠泉一樣美麗的，清澈見底的。未來新密的商場是像高樓大廈一樣壯觀的，而且是全自動(dòng)的。

　　我們未來的家鄉(xiāng)不僅有很多好吃的小吃，而且山水秀麗，風(fēng)景美好。小朋友們，有空來我們這兒做客，我一定帶你游遍我們的家鄉(xiāng)。

小學(xué)二年級作文篇4

　　“鈴鈴鈴”上課了，同學(xué)們都紛紛跑回自己的教室。不過，就在這時(shí)，小芳不小心把小紅的新文具盒碰掉了，文具灑滿一地，小芳看著這一堆文具，心里不由得焦急起來。

　　小紅看見自己心愛的文具盒掉在了地下，非常氣憤，便大聲叫喊：“是誰弄掉我的文具盒的？”小芳臉慢慢地紅了，輕輕地舉起她的小手，小紅得知是小芳把自己的新文具盒弄掉地后，便沖著小芳嚷道：“為什么把我的新文具盒弄掉地？是不是你沒有新的，嫉妒我有新文具盒，所以把我的弄掉地。”小芳急忙不好意思地說：“對不起，我不小心把你的文具盒弄掉地了，我不是有意的。”“你還敢說，我告訴你，你今后不能，也不可以把我的文具盒弄掉地了，不然下課，我請幾位厲害的男生讓你吃拳頭。”小紅越來越生氣。小芳傷心地請求道：“小紅，你就不能原諒我嗎？我真的是不小心的'。”“不，不，不可以。我不能原諒。”小紅非常生氣地說。這時(shí)，老師來了，小紅看見老師來了，立即坐在座位上。小芳看見老師來了，也飛速地把小紅的文具認(rèn)真地放進(jìn)文具盒里，然后又坐上座位。這時(shí)，老師開口了：“其實(shí)你們剛才的話我都聽見了。小紅，你就原諒小紅吧······，再說她也不是故意的，我敢保證，你原諒她吧！”小紅聽了老師的勸說，不生氣了，慚愧地低下頭說：“都是我不好，錯(cuò)怪了你。”小芳開心說：“沒關(guān)系”。之后，老師健步走上講臺(tái)，開始上課······

　　后來，小紅和小芳不僅成為了朋友，還是最好的朋友。我想，讀了這篇文章，都會(huì)總結(jié)這樣的道理：只有原諒，只有互相謙讓，互相幫助，才能做彼此的知心朋友。

小學(xué)二年級作文篇5

　　蟬聲熱情奔放第地徹云霄，宣告著夏日的到來。太陽公公熱情的照耀我們，給予了無限的力量，一點(diǎn)也不吝嗇，薰風(fēng)習(xí)習(xí)，我有種優(yōu)雅的感覺。

　　夏日的海邊人山人海，海水拍打著海岸的巖石，噴出高大的浪花，十分漂亮。赤腳踏在沙灘上，與沙石摩桫。向夸父般追逐太陽，讓腳印在沙灘上，成為一段回憶。也可以堆堆城堡，像回到了童年，跟孩子一樣，玩得樂不可支，幻想自己是城里的公主般的夢幻。躺在沙灘上仰望天空，湛藍(lán)的天空配上像個(gè)棉花糖的白云，真是絕配呀！海鷗在天上自由自在的盤旋著，似乎在與我們慶祝夏天的來臨。才一轉(zhuǎn)眼，夕陽已漸漸落下，我坐在大石頭上，看著夕陽，慢慢地紅色愈擴(kuò)愈大，矇眬地，夕陽最終消失了，天色也黯淡了，這時(shí)也所，該回家了。但這美好回憶，是我一輩子也忘不了的！

　　或者我們可以到山上走走，吸收些芬多精，走在蜿蜒的.山路，享受著蟬鳴鳥叫，踩著落花、落葉，一陣南風(fēng)吹來，只聞到那一股股的花香撲鼻而來，向到了人間仙境一般，我享受著這總統(tǒng)級招待的豪華。我愛這世外桃源的野外，來到了這哩，使我全身浸滿了幸福。

　　我愛夏，我愛它帶果的美好，只有它能給我最大的力量，我想用盡我所有的力量擁抱夏天，讓它的美好多停留在我身邊一會(huì)兒。夏─我愛你！

小學(xué)二年級作文篇6

　　秋天到了，果實(shí)成熟了。

　　蘋果紅彤彤的，圓圓的，大大的，真好看!真是惹人喜愛。紅通通的蘋果像大大的火球。葡萄又圓又大，紫色的，真漂亮!一串串葡萄就像一串串珍珠。梨又黃又大，真漂亮!梨長得就像葫蘆似的'。柿子又圓又紅，像紅紅的皮球，真美!

　　秋天是成熟的季節(jié)，我喜歡秋天。

小學(xué)二年級作文篇7

　　我的奶奶五十多歲了，但是她的皮膚還挺白的，奶奶臉上也沒有什么小皺紋。我的奶奶很勤勞，她每天早上三點(diǎn)就起來上蕨菜廠剪菜，她回家的時(shí)候我就問奶奶累不累？奶奶總是說不累，我很心痛奶奶。我的.奶奶對我很好，每次她給我買東西的時(shí)候一口也舍不得吃，就給我留著吃，我吃剩的東西她才吃，等我長大了也一定給奶奶買東西吃。我很喜歡我的奶奶，希望她永遠(yuǎn)在我身邊，因?yàn)樗龝?huì)讓我過得很快樂。

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