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無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的敘事作文600字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
敘事作文600字 篇1
她小時(shí)候，在家里常被父母逼著學(xué)習(xí)，她就產(chǎn)生了為父母而讀書的想法，成績(jī)總是不穩(wěn)定，那時(shí)，老師布置的作文，寫都不會(huì)寫，大多數(shù)都是父親寫的，夢(mèng)想她也很少想過，在她腦子里卻只有一片空白。
一次，學(xué)校舉行一場(chǎng)作文、奧數(shù)比賽，她躍躍欲試，下午放學(xué)后，老師還特地為報(bào)了作文比賽的同學(xué)講了一些寫作方面需具備的特點(diǎn)，她在比賽前期，與同學(xué)互換作文書看，比賽時(shí)，她拿到作文紙有些不知所措，拿起筆在草稿紙上寫下一兩句時(shí)，靈感突然來了，她迅速將其寫在紙上，寫完后，一股快樂的風(fēng)吹進(jìn)了腦海中，此時(shí)的天空穿著灰色的衣服，咧開嘴對(duì)她開心的笑呢，回家后，把草稿紙上的作文給母親看，母親笑著直夸寫得好，意想不到的是，平時(shí)作文寫的不好的`她竟然獲得了二等獎(jiǎng)，從此以后，在紙上描繪出一個(gè)個(gè)畫面，成了她的夢(mèng)想。
升入初中的她，感到作業(yè)極多，功課也多，猶如背了塊大“石頭”，晚上除了背概念外，還要被逼著去背其他功課，每天背得口干舌燥，她仍然堅(jiān)持著，她如饑似渴地讀著課外書，取其精髓，學(xué)其寫法，偶爾也在紙上寫下她的感受，時(shí)間一天一天地悄悄溜走，離中考的日子越來越近，她努力地做著自己，在漫長(zhǎng)的人生旅途中快樂地為她所追求的夢(mèng)想而奮斗著，因?yàn)橛袎?mèng)，再苦也值得。
夢(mèng)想如一首歌，撫慰少年受傷的心靈，夢(mèng)想如一杯茶，溫暖少年冰涼的心靈，夢(mèng)想如一盞燈，照亮少年前進(jìn)的道路，如果沒有夢(mèng)想，曹雪芹寫不成《紅樓夢(mèng)》，如果沒有夢(mèng)想，李陽(yáng)就沒有“瘋狂英語(yǔ)”，如果沒有夢(mèng)想，貝多芬就當(dāng)不了音樂家，同學(xué)們，在人生的旅途中千萬不要丟失自己的夢(mèng)想，它將載著你快樂地向前奔跑！！！
敘事作文600字 篇2
看著夕陽(yáng)，我不禁想起了他。
他大概十五歲了，長(zhǎng)得很帥氣，濃眉大眼的，還能說會(huì)道，穿著也整齊干凈。美中不足是他的鼻子，平平的。
據(jù)說他幼時(shí)曾高燒不退沒有及時(shí)治療導(dǎo)致原來挺高的智商降下一大截兒，傻乎乎的，挺愛笑。我問他一個(gè)朋友：“他那么傻，為什么口才那么好？為什么你們?cè)敢庾鏊呐笥涯兀俊蔽液托戳丝凑诓贿h(yuǎn)處讀書的他，我聲音不大，但吐字清晰，他一定也聽到了，但只是微微抬了下頭，又繼續(xù)去讀《十萬個(gè)為什么·生物》了。
他的朋友也看了他一眼，隨即用嚴(yán)肅而含著敬佩的聲音說：“他很努力。”
他的名字自始至終我也無處知曉，只知道這個(gè)人是我一個(gè)朋友欣欣的哥哥，她對(duì)我抱怨說：“我哥很努力但是好難學(xué)會(huì)，炒雞蛋飯我都教了他好久！我真想說他傻。”
“你哥的朋友都很敬佩他，說‘他很努力’。”我說。
聽了這話她微笑：“是的，這是我唯一為他驕傲的.地方。”
我不由得看向角落里的他，那張掉漆的木桌和旁邊漂亮的卡通書桌成為鮮明的對(duì)比，他坐在木桌后面，津津有味地看著《紅豺》。木桌是他自己做的，油漆也是自己涂的，已經(jīng)用了好幾個(gè)年頭，還是舍不得丟。
我是在夕陽(yáng)里走的。
“靜兒，我們?cè)撟吡耍煲_學(xué)了。”媽媽對(duì)我說，把帽子扣在我腦袋上。他沒有來，只有欣欣跟在我后面。
車子動(dòng)了。我坐在后座向后望去，欣欣紅著眼揮舞著手，他也不知道從哪里跑了出來，靜靜地看著我走，格子上衣在風(fēng)中輕輕拂動(dòng)，襯著他白凈的臉。夕陽(yáng)的余暉給他鍍上金邊，他像太陽(yáng)，正用他奮勇向前的精神以及他寬闊的胸襟照耀著我。
敘事作文600字 篇3
每當(dāng)我在學(xué)校看到時(shí)老師忙碌地穿梭于兩個(gè)班級(jí)之間的時(shí)候,每當(dāng)我聽到時(shí)老師課間用紅筆批改作業(yè)的"嗒嗒"聲的時(shí)候,一年前的那一幕就又會(huì)悄然浮現(xiàn)在我的腦海中,那是一件令我記憶猶新的.事。
那是在我讀四年級(jí)時(shí)，我回家作業(yè)要求沒有抄清，少做了一項(xiàng)，當(dāng)我知道這件事時(shí)，一下愣了：怎么辦？要是老師知道了，一定會(huì)罵我的。怎么辦？果不其然，數(shù)學(xué)課下課后，時(shí)老師問我作業(yè)交了沒，我心想實(shí)話實(shí)說，一定沒好下場(chǎng)，所以我就謊稱沒帶，也許是時(shí)老師是看穿了我的把戲，但不知為何，時(shí)老師并沒有當(dāng)場(chǎng)拆穿我的謊言，可能她是為了我的面子著想，給我一些自尊。第二天，當(dāng)我把“沒帶”的作業(yè)交給老師時(shí)，時(shí)老師朝我笑了笑，然而這一笑，使我內(nèi)心一下緊張起來，難道我的陰謀被時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了？她要批評(píng)我？這時(shí)，時(shí)老師讓我坐下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“趙飛洋，我一直認(rèn)為你是一個(gè)好孩子，這次可能是出于什么特殊原因吧？”聽到這，我一下愣了，時(shí)老師競(jìng)這么溫柔，難道她又要罰我寫說明？我原來不安的心又一次加倍緊張起來，像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況你還是個(gè)小孩子，偶爾會(huì)犯錯(cuò)很正常,不過你要知道,說謊是很不好的,是會(huì)"上癮"的！我也不跟你多說了，相信你自己會(huì)明白的，好了你走吧”。
時(shí)老師話中有話，走出了辦公室，我的耳邊卻依然還回蕩著時(shí)老師親切的話語(yǔ)。這時(shí)，我才知道，撒謊是不對(duì)的，撒了一個(gè)謊，就必須為了彌補(bǔ)這個(gè)謊言再撒一百個(gè)謊，日積月累，撒的謊越來越多，就會(huì)養(yǎng)成撒謊這個(gè)壞習(xí)慣。想到這兒，我深深感動(dòng)了，老師的話語(yǔ)幫我改掉了撒謊這個(gè)陋習(xí)，也在我的人生道路上留下了一句記生難忘的告誡——撒謊是很不好的，是會(huì)“上癮”的！
敘事作文600字 篇4
兒時(shí)，我是一個(gè)我行我素的男孩，經(jīng)常不顧別人的感受，即便是好朋友，也時(shí)時(shí)鬧矛盾。可經(jīng)歷了那件事之后，我猶如脫胎換骨一般改變了，成了一個(gè)人人喜愛的男孩。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我正準(zhǔn)備去參加象棋大賽，找媽媽要了5元錢后，我便興高采烈地出發(fā)了。天上的太陽(yáng)像火山噴發(fā)一樣，我伸著舌頭，擦著汗，艱難地邁出腳步。“哎，真熱呀！”我說著便拿出帶的`水，誰(shuí)知，那水竟然被烤熱了，我不知不覺走到了超市，買了一瓶冷飲，痛快地喝起來。
到達(dá)車站時(shí)，眼看車就要來了，摸摸口袋，咦？怎么只有一元錢了，難不成丟了一元？“怎么辦，怎么辦呀？”我心急如焚地念叨著。“算了，賭一把！”我硬著頭皮說。
走上階梯，我心事重重地望著司機(jī)，目光中帶有幾絲可憐的光芒。司機(jī)開始還體現(xiàn)出了點(diǎn)兒憐憫之情，可之后看到我穿著不差，心里猜我一定想賴錢，用一種不耐煩的語(yǔ)氣驅(qū)逐我：“小孩，沒錢就下車，不要在這里浪費(fèi)時(shí)間！”這句話猶如晴天霹靂，重重地戳在我的心坎上。
正在我又羞又急，左右為難時(shí)，聽見一個(gè)溫柔的聲音傳到耳邊：“小朋友，是忘帶錢了嗎？沒關(guān)系，姐姐來幫你付？”轉(zhuǎn)身一看，原來是一位扎馬尾辮的大姐姐。我結(jié)結(jié)巴巴地把事情地原由告訴了她。而她卻滿懷笑容的幫我付了賬。頓時(shí)，一股暖流涌上心房。謝天謝地，因?yàn)樗臒o私幫助，我順利地到達(dá)目的地，在象棋比賽中獲了獎(jiǎng)。
這件事在我心中久久無法拂去，從此以后，我下定決心，一定要做個(gè)像大姐姐那樣為別人著想的人。
敘事作文600字 篇5
伴隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲，王老師拿著兩只杯子和一張普通的小紙片走進(jìn)了教室。“咦——王老師拿來這些東西干什么用呢？”同學(xué)們都感到很好奇。
王老師走上講臺(tái)，輕輕地放下手中的東西，掃視了我們一眼，然后微笑著說：“同學(xué)們，今天的科技活動(dòng)課，我們來做一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。”說到此，他不再拄下說了。聽說要做小實(shí)驗(yàn)，大家都來勁了，眼睛齊刷刷地盯著老師。
實(shí)驗(yàn)開始了，“嘩”王老師先把一只大杯子里的.水倒到另一只玻璃杯里，滿得幾乎要溢出來了，接著又把一張小紙片平放在杯口上。這時(shí)，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地看著王老師的一舉一動(dòng)。
“注意，大家請(qǐng)看仔細(xì)了！”王老師一邊說，一邊把手按在小紙片上面，使掌心壓住整個(gè)杯口，再伸出右手握住了杯底，像變魔術(shù)似的把杯子翻了個(gè)身——杯底朝天。
“啊——”大家一起驚呼起來。
“別急，別急。大家再看！”他說著，把按在杯口的右手移開了。這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛。注視著他手中的杯子，生怕……可是，正當(dāng)我們擔(dān)心的時(shí)候。王老師的手已經(jīng)完全移開了，奇跡也發(fā)生了：杯口的小紙片并沒有掉下來，杯中的水也沒有流出來。這是怎么回事呢？同學(xué)們你看看我，我望望你，都覺得莫名其妙。
“同學(xué)們，你們是不是想知道其中的奧秘？”王老師把手中的杯子放下，清了清嗓子說：“在我們的周圍，有一種無影無蹤、看不見、摸不著的東西，將蓋在杯口的紙片托住了。
這種托力比杯中水的壓力還要大，不會(huì)落下來，所以杯中的水不會(huì)流出來。它就是大氣壓力……”聽了老師的解釋，大家都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，情緒更加高漲了……
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