初中的作文實用【8篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的初中的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
從小我就覺得我爸爸什么都知道而且很厲害，就像無所不知的魔鏡，他的知識也像一本永遠讀不完的書。有什么不會的我都會問我的爸爸，我的爸爸每次都會告訴我，還會給我講題。有時還會笑呵呵的拍一下我的頭，說我傻。
我的爸爸就像我的老師，除了在學(xué)校能聽老師講課以外，回到家有不懂的題爸爸也會詳細給我解說，因此我成績并沒有下滑過，爸爸也很是開心，每次都會在大家面前炫耀一番，說著他小時候的光輝成績。
有一次老師叫我們做一道題，我琢磨了半天沒解出來，每一次的答案都不一樣，我就去找爸爸讓他給我點明一下，“爸爸，這道題你會解嗎？”爸爸看了看，搖了搖頭，說“三十年前學(xué)的了，現(xiàn)在都差不多忘記了，太久了，你去網(wǎng)上看看或者找你哥哥教你一下吧！”我聽了有點失望，不知道是從什么時候開始，我對爸爸這個回答已經(jīng)不覺得奇怪了，只是會覺得失望。
我的知識在慢慢的積累，越來越多，等我長大以后我的孩子問我時我會不會也像爸爸一樣慢慢的忘記呢？想到這，爸爸兩鬢的白發(fā)也越來越多，沒有了年輕時的'熱情奔放，反而多了幾分勞累，小時候爸爸力氣特別大，可以輕而易舉把我抱到他的肩上坐著，或者一只手抱著我，另一只手抱著哥哥都沒問題，但現(xiàn)在爸爸老了，去超市買東西哥哥總會提最重的那一袋，爸爸總是說“把最重的給我，我來提。”但當哥哥輕而易舉提著最重的一袋走在前面的時候，爸爸總是會感嘆“時間過的真快啊！一個上大學(xué)了，一個上初中了，我也老了啊！”
這么多年來，沒有爸爸就沒有我們，家里的經(jīng)濟來源都主要是爸爸，我很感謝他為這個家所做的一切，爸爸永遠是我知識的寶庫，是我的老師。
這就是我的爸爸。
初中的作文 篇2
我的老家在江蘇，因為我的爺爺奶奶在那，他們住在我大姑媽的工場里。那有三只狗，兩只被關(guān)在籠子里，放在靠近雞籠的地方，還有一只小一點的在廚房門口看家。
關(guān)在籠子里的那兩只比較溫和，但是它們很警惕——只要有人經(jīng)過它都會趴在籠子較高的地方看，從不例外。我還發(fā)現(xiàn)它們還會換班",白天白狗"上班",夜里黑狗上班，還很默契，天一亮白狗就開始四周張望，天一黑白狗就躺在一邊了。
在廚房門口的那只毛灰灰的，還帶點黑于黃，看起來很可愛。但是千萬別被的外表騙了，曾經(jīng)我本想摸摸它的毛，當我走近它時，他卻大叫幾聲汪汪汪，當你從它身邊進廚房會伴隨著汪汪汪，出來也是"汪汪汪，就算你路過還是汪汪汪。
這汪聲即想在歡迎你又像在警告你。但是聽到這汪聲聽了會讓你不由自主地害怕甚至連大門都不干進，幸好有爺爺護著，不然要不是有條狗鏈子我可能已經(jīng)去打預(yù)防狂犬病的針了。
我常常把我吃剩的'骨頭或肉給它，但它好不領(lǐng)情，每天還是對我汪，我真拿他沒轍了，算了，它汪就讓它汪把，反正我一樣吃飯睡覺，它又不會影響我的生活，所以我只能像躲避災(zāi)難一樣躲避它。
所以對我印象最深的還是小灰狗，就算它像惡魔一樣。
初中的作文 篇3
記得我曾寫過這樣的一篇文章《這樣的老媽不麻煩》，可是我的媽媽不麻煩，爸爸可真是夠得我受，下面就讓我來給大家講述一下我老爸的麻煩事件吧！
麻煩事件一：某年某月某日，我正在嘴手并用――邊看電視邊吃零食，爸爸看見了，走進來，對我說：“女兒啊，你這樣一心二用怎么能行呢？你要看電視就只看電視，吃零食就吃零食，不要這樣邊看電視邊吃零食！”“爸爸，這樣又怎么了嘛。”“這樣很容易把家里弄臟，而且這也是一種不好的習(xí)慣，你快把電視關(guān)掉！”“啊？！這可是我最喜歡看的電視劇，又正是最后一集，我看了幾遍都是為了看這最后一集，你要我現(xiàn)在關(guān)電視，那怎么能行？”我有點為難了，因為如果不關(guān)電視的話，我就要把我用5圓錢買的零食上交“國庫”，我該怎么辦呢？都是這個麻煩的爸爸，非要我作出一個決定不可，我想零食與電視節(jié)目兼得，所以就不得不在客廳吃完零食后再進去看電視劇，可當我再進房間看電視的時候，我好不容易等到的最后一集演完了55555……都是我那個麻煩的老爸。
麻煩事件二：又到繳中餐費的時候了。回到家里（當時的時間是5點整），我對爸爸說：“爸爸，明天要繳中餐費了。那個……”爸爸一聽，就皺起了眉頭：“家離學(xué)校這么近，你完全可以回家吃中餐的，就回家來吃吧！”什么！叫我回家吃飯，我是不會回家吃中餐的，因為中午在學(xué)校里，老師要講題，回家吃飯就聽不到了，可是要說服我老爸可不是一件容易的事
情哦。“老爸，在學(xué)校里，老師要講一些重要的'題，如果不在學(xué)校吃飯，就聽不到了！”“你到了學(xué)校問同學(xué)不就行了？”看吧，他總有理由來反駁你。“老爸……還可以……（長篇大論）最重要的是――學(xué)校里的中餐可是營養(yǎng)午餐哦！”“好吧。”老爸終于答應(yīng)了。“吃飯了――”咦？怎么這么快就吃晚餐了呢，剛剛不還是5點嗎？我有點疑惑不解，抬起頭一看鐘，天啊，居然已經(jīng)7點整了，也就是說，我給老爸做繳中餐費的工作，做了整整兩個小時！
麻煩事件三：老爸剛買了一部新手機，因為急著回家，根本就沒有學(xué)會怎么使用這個手機，可是我三下五除二就把這個手機的使用方法搞懂了。無奈，我又只好犧牲我那寶貴的時間來教老爸使用這個手機了。老爸平時常說我笨，我看到是他腦袋不開竅吧！對于發(fā)短信息這個內(nèi)容，我起碼講了N遍，老爸都還發(fā)不來，幸好那時媽媽叫老爸一起出去逛街了，不然，我可怎么辦哪！
總結(jié)：我的老爸可真是一個名副其實的“麻煩”老爸啊！你說呢？呵呵！
初中的作文 篇4
念、相惜
清晨，在燕聲中朦朧蘇醒，懶懶散散地來到窗前。揉了揉眼睛，抬頭望向遠方。
天空很藍，藍的似一片汪洋。云很厚，厚如一朵朵的舊棉花，讓人心麻意亂。
視線下移，遠處的山巒連綿起伏，都披上了輕盈的紗巾。隱隱約約，似真似假，將我?guī)肓怂衩氐膬?nèi)心世界。
但，那迷茫的紗后仍看得出那仿佛用濃墨勾出的山的輪廓；仍看得出那淡綠的膚色；仍看得出那花草樹木點綴的美妙。
嗚呼，美麗的女子，還系著一條藍綠的腰帶。
糟糕了！我已被她的魅，她的美，她的秀所吸引，不覺地隨著她飄舞的紗巾進入了夢幻的天堂。
剎那間，我感覺自己是如此的詞窮，是如此的渺小。
我的`筆頭已無法描繪出那如詩如畫的窗外之景；已無法表達出自己觸景后的那份陶醉。此時仍憐惜著自己的這份情。
念、相依
黃昏之時，我又來到窗前，目光慢慢地移向遠方。
云層中泛著微微的亮光。漸漸地，陽光在云層中拉出一條橘紅色的光線，不時地又匯聚于一點，或者，隱藏在薄薄的云中，透著淡淡的紅暈。（真美！）
遠處的山，解開了腰帶，脫下了輕紗，露出了肌膚，在陽光下擺弄著自己的身姿，揭開了自己神秘的面紗。
就在那么一瞬間，由早晨那位含蓄溫雅的女子蛻變?yōu)榇藭r這位開朗端莊的熟女。無論怎樣，她的美總不褪色。
站在這個視角，天與山總是相接著，她們的吻合是那樣的自然，那樣的純樸。實際，卻總讓人失望，她們的密不可分只是一種視覺的美感；她們的永恒連接只是一種情感的寄托；她們的距離是如此的遙不可及；她們只是兩條永不相聚的平行線。
我望著那條山與天的界限，在想：她們是如此的親密，卻又為何是如此的遙遠？
在遐思中余光淡了，云散了，燕歸了。
在深藍色的靜謐中，窗外的那片景，一點點的消失了，而我的依戀仍在。（ 溧陽市社渚阿林 — 溧陽文學(xué) www。tal—food。com ）
初中的作文 篇5
我是一個很冷的人。不了解我的人大概會覺得我不喜歡他。因為我不怎么和他說話，偶爾吐露出來的只言片語也是昨天那道題怎么怎么樣，今天這篇作文怎么怎么寫，每天那堂考試怎么怎么辦。不會幽默也不懂幽默。其實他后來也會發(fā)現(xiàn)，我?guī)缀鯇γ總�人都是這樣。
我并不是一個討喜的女孩，這是真的，我的承認。但我并不是不愿意去討喜，和人聊天。我羨慕那些會說會唱的同齡人，甚至也曾試著去模仿。只是怕是東施效顰吧，他們無一不對我感到詫異，甚至因為驚訝一個趔趄后退了幾步，險些摔倒，讓我心有余悸，也覺得不好意思去擾嚇他人。只是心中不禁有些落寞，潸然淚下。不同的人，即使做相同的事，也終是換得可笑的結(jié)果吧！
即使我有傾世的溫柔，會說很多煽情的話，會講很多笑話，老天也不給我機會了吧！
可能骨子里天生就有那么一絲漠然，我從小就不怎么在乎分數(shù)，漠然了靠后的名次，但總是一個乖乖受紀的學(xué)生。但當初真的沒有想過，有一天，我竟成了班級第一。我不喜歡這個位置，待在這個位置久了，下去就沒那么簡單了！
就像一座山，你本來爬不了那么高的，下面的人卻總愛吹捧你，把你硬推上山頂。然而，當你一不失足跌落下來時，越高摔得就越疼，那時卻再沒有人會來攙扶你。他們，大概又去尋找那個爬得更高的了吧！
我其實愿意待在山腳的，一張桌，一杯水，一支筆，一本書，一把椅子，我就愿意每天午后坐在椅子上，半垂著眼，呷上一口清甜的水，愜意地翻翻書，在上面勾勾畫畫，醉倒在淡淡的書香里。
如果可以，我還想出去走走，每天在清晨騎著自行車，大口呼吸一下一天后的清新空氣，去遠方，看外面的柳綠花紅，游走在車水馬龍，聽風吹過海浪的呼嘯聲。
這些我以后也能做，可是學(xué)習(xí)卻人無再少年。相比現(xiàn)下短暫的.歡樂，我還是更希望自己能有一個像曾經(jīng)憧憬的那樣美好的未來。所以，我才不要管別人如何的目光，我只想做我自己，為自己而活，走自己選擇的路，摒棄那些壞毛病，活成我想要的摸樣！
初中的作文 篇6
一生中有很多東西能改變我們自己，可能是一件事，一句話，一篇寓意深刻的文章，但改變我渾渾噩噩態(tài)度甚至一生命運的卻是爸爸的一個背影。
那一天，接到成績后的我很沮喪，這點分數(shù)不是連重點中學(xué)的重點班都考不上嗎？我搞不清楚什么原因使我退步了這么多，特別是英語，才60多分，是因為我們班一個學(xué)期換了3個老師嗎？是不適應(yīng)老師們的'節(jié)奏嗎？
意料之內(nèi)的一幕終于在餐桌上發(fā)生了。本來美美的一桌飯菜，但現(xiàn)場氣氛卻異常沉悶。爸爸首先開話了：“你知不知道你的成績連高中都上不了！”我低頭不語，手指僵硬地劃著餐桌邊緣。“我自問傾注在你身上的時間和精力不比別的孩子的父母差，而你卻那這樣的成績來“回報”我······我有些哽咽，眼淚在眼眶了來回打轉(zhuǎn)，像頑固的精靈，想要沖破自責的牢籠。但事實使他明白：留在這里吧，他需要牢籠的提醒······“枉我還每周來回接送你······這一句像把利刃深深刺痛了我，是啊，每周一爸爸早早起床載我去上學(xué)，每周五放不管炎炎夏日還是朔朔狂風，我也總能看到那個熟悉的身影那就是我爸！想到這些，手指不禁劃得更用力些，心似乎揪得更緊了，仿佛在滴血，在我內(nèi)心泛起陣陣漣漪。
不知過了多久，爸爸起身離開餐桌，一步一步地走上樓梯，剎那間我聽見沉沉的腳步聲和嘆息聲，縈繞不絕，絲絲入扣，對著我的心陣陣抽打，那時才知道什么叫心痛。但爸爸不是更痛嗎？就像栽培了十幾年的盆栽突然枯萎了，這叫人如何不心痛？可是有想過枯樹重新發(fā)芽嗎？
背影遠遠離去，腳步聲和嘆息聲也漸漸聽不見了，從此消失了嗎？不，還在，還烙在
我內(nèi)心最深處。
初中的作文 篇7
一、中學(xué)語文教學(xué)中作文教學(xué)的地位嚴重偏低
語文教學(xué)是由閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)兩大塊內(nèi)容構(gòu)成的，看上去寫作占有半壁江山，而在高考中作文也占了60分，但在實際的語文教學(xué)中，作文教學(xué)在總的教學(xué)中所占比重嚴重偏低。我曾就此問題在本校及兄弟學(xué)校數(shù)十位語文教師中作過粗略調(diào)查，從調(diào)查的情況來看，至少有以下幾點是值得深思的：1、一半以上的教師很少上作文課。當然也有老師認為不上作文課也不要緊，因為可以在閱讀教學(xué)中體現(xiàn)，對名家名作的品味本身就是在寫作藝術(shù)上的滋養(yǎng)；不過這僅是指作文指導(dǎo)課而言，課文即是指導(dǎo)的好例，但是作文評點課呢？這應(yīng)是作文教學(xué)的一塊重要內(nèi)容，總不能用名家名作點評來代替吧？緣于什么？就是2、又有超過一半老師是不認真改作文的，沒有認真改過，當然無法評點；這里又會有老師認為，作文可以由學(xué)生自己互改的，這是可行的，但必須與老師改穿插進行才行，而且學(xué)生改作文實際上還是要老師先有總體把握，對學(xué)生作文情況有明晰認識，而這是向來不改作文的老師所做不到的。老師不改作文，學(xué)生當然對作文沒有什么動力可言，布置作文也是非"聽取嘩聲一片"不可的了，于是有了3、少寫作文。有些學(xué)校規(guī)定一學(xué)期至少要有八篇作文（且要是大作文，區(qū)別是平時的小作文），也差不多就是兩星期一篇，這恐也是無奈之舉，只怕不給一個下限，就會老師索性一篇也不安排寫了。在我所調(diào)查的老師中，基本上能到這個數(shù)（超了這個數(shù)的則僅一二位），有兩三位只寫了三四篇。而是否每一篇都批改過，就難說了。
要教師真正地重視作文，還是要在評價系統(tǒng)上面做文章，尤其是學(xué)校組織的大小考試，必須嚴格按照作文評分的標準來進行。而這一點，恰恰是被忽視的，改作文題的教師往往把這看作一件可隨意為之的事，時間寬則仔細一些，照顧點文采、結(jié)構(gòu)、字跡，時間緊了就隨便打分，只求能保"底"（事先設(shè)定的作文平均分）。這就造成了學(xué)生常常不能得到實際水平所能得的分數(shù)，文采好的學(xué)生還好，因為畢竟語言擺在那里，躲都躲不開的；而中等水平與低水平的學(xué)生的檔次卻無法分開，甚至常有低水平的學(xué)生作文分遠高于中等水平學(xué)生的情況，而仔細讀來又完全應(yīng)該倒過來。這樣一來，大多數(shù)學(xué)生（或要除掉一部分本身喜歡寫作的學(xué)生）自然就會覺得作文沒有意義――中等水平學(xué)生認為自己辛苦寫來卻只能得低分，反不如隨便對付的低水平學(xué)生，而低水平學(xué)生則更認為作文只要隨便對付就行了，根本不用多寫。反映在教師方面也是如此，既然作文成績?nèi)绱?變幻莫測"，又干嗎吃力不討好地安排寫作文呢？本來積極的也變得不愿再寫了。所以還是要對考試作文的批改認真對待，力求公平，讓不同檔次的學(xué)生有他們屬于自己的成績，且要拉開檔次；這樣，學(xué)生會提高作文訓(xùn)練的積極性，教師也會加大作文訓(xùn)練的強度，多寫作文，多改作文，多上作文課。不過，隨之而來的是工作量的增加，但語文教師不愿在作文上花時間，本就是失職的。
二、作文教學(xué)的方向定位有誤
語文老師可以不上作文課，卻不能沒有一二文采好的學(xué)生。通常我們會把他們的作文拿出來展示，或投到各家作文報刊，再有就是參加各類作文競賽。文章發(fā)表了，競賽獲獎了，教師也跟著沾點光。但實際上這些同學(xué)文章的發(fā)表、獲獎與教師并沒有多大關(guān)系，他們的作文才能并不是老師教出來的。而我們卻往往以班里有寫作好手為驕傲，將推薦他們發(fā)表文章、參加作文競賽作為自己的光榮使命。而這正是作文教學(xué)定向的失誤。
要讓作文教學(xué)有其真正意義，則我們要把目光投向那些廣大作文底子不實（或者較差）、閱讀量很少、對作文有厭惡感、恐懼感（并不完全像有些報刊上說的那樣是因為老師要求寫的作文不能讓他們自由地抒情）的學(xué)生。也就是說，作文教學(xué)要完成的使命，是"雪中送炭"，要做到"平民化"。
"平民化"的作文教學(xué)聽起來簡單做起來難，因為這意味著老師不能只顧著"欣賞"好文章，而對文句不通、文采不佳的文章一勾了事，反而更加關(guān)注后一部分學(xué)生的文章。上作文指導(dǎo)（講評課）也不能僅是讀一篇寫作水平較高的學(xué)生的文章了事，因為更多的學(xué)生會想，反正他（她）的作文很好，我是寫不出來的，反而沒有效果，不如轉(zhuǎn)向到這本來"沉默的大多數(shù)"上；在他們的作文中，我們也許很難找到一篇完整的可以作范文來讀的，但畢竟基本上還是可以覓出一二"閃光"的語句的，將這些語句摘出來，用"妙語集粹"一類的題目拿到課堂上讀一讀，品一品，恐更會激發(fā)學(xué)生寫作的積極性，至少有更多的學(xué)生會努力在寫作中添一些精彩的表達，這正是作文水平提高的開始。再以此與讀高水平學(xué)生的作文結(jié)合起來，則會使作文課更有吸引力。
這就意味著教師的工作量大大增加，而精神上的審美愉悅或會銳減，但如果是真的想要大多數(shù)學(xué)生能在作文上得到益處，就非這樣做不可。
三、作文"真實"把握模糊
按有些老師的說法，作文的"真實"體現(xiàn)于學(xué)生在自由狀態(tài)下的心靈表白，而虛假則體現(xiàn)于對某些宏大主題的'刻意趨近。這已得到了廣大老師的認同，包括高考，也在努力給予考生足夠的自由空間。但在實際操作中，當我們打算徹底放手給學(xué)生寫作的自由，卻仍不時感到，他們在操著一種流行的腔調(diào)，說著流行的話語。這就是真實嗎？這當然是真實的時代病癥的反映，但絕對不是每個作為個體的學(xué)生思想的真實反映，他們完成的是"復(fù)制"，而不是創(chuàng)造。于是有了這樣的矛盾：不給自由吧，學(xué)生作文表達的不是他們自己；給了自由吧，學(xué)生表達的竟還不是他們自己。正因有這樣的懷疑，我曾在自己的一篇名為《關(guān)于學(xué)生作文：自由與"作秀"》的小文中說："在如今的學(xué)生作文中，我以為最可關(guān)注的倒并不是他們心里是怎么想的，而是在他們真實的想法和那些陰暗、深刻的表達之間，出現(xiàn)了怎樣的虛飾。"
就我自己的粗淺思考來說，在學(xué)生作文的真實性方面，我們要強調(diào)，真實也是分淺表和深層的，淺表的真實，只表達出了"感受"中的真實，并沒有經(jīng)過思想的過濾；而深層的真實則是經(jīng)過思想的過濾的（思想是否具有相當深度又是另外一個問題），是能夠體現(xiàn)一個人的精神力量的。在寫作文時，就必須強化"深層的真實"。比如寫青春歲月、高中生活，學(xué)生往往就選擇了寫迷惘、困惑、叛逆和苦、累。這些當然可以看作是真實心境的反映，但都是淺表的，未抵達人的本質(zhì)層。人是有對環(huán)境的超越能力的，正是這種超越性，成就了許多杰出的人。如果有學(xué)生能從這個角度入手寫文章，則可以說我們看到了深層的真實，看到了一個人對本質(zhì)力量的挖掘。但當然，這里還是會出現(xiàn)學(xué)生所想與所寫不一致的情況，此處的微妙，就需要教師好好把握了。
初中的作文 篇8
我的媽媽，讓我感覺到了一種特別的幸福。媽媽總是關(guān)心我，愛護我，唯恐我受了委屈，可是又絕不溺愛我。
在我的印象里，媽媽那黑黝黝的眼睛總是有一些憔悴，可為了家和我又不得不打起精神。媽媽的頭發(fā)剪短大氣，歲月毫不留情的奪走了媽媽的青春，讓媽媽原本烏黑亮麗的頭發(fā)中央夾雜著無數(shù)銀絲。
媽媽是個勤勞的人。她總說“天道酬勤”，媽媽在一次大掃除之后，曾感嘆道：“我認為最幸福的事情就是莫過于看見一塵不染的.屋子和掛在晾衣桿上密密麻麻飄著肥皂香味的衣物”。
媽媽絕對是一位名副其實的好家長。媽媽每次都不是那么注重我的考試分數(shù)和名次，媽媽相信成績只要穩(wěn)定，波動不要太大就行，偶爾的浮動證明不了任何問題，人無完人，不可能做到那么完美。媽媽重視的東西實際上是我的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要態(tài)度認真，一切都不是問題。
媽媽對我的學(xué)習(xí)情況一直以來都是保持著一種平常心的態(tài)度。考好了媽媽會鼓勵我再接再厲，考差了媽媽會安慰我，依然心平氣和。其實這時候的我也在自問，我盡力了嗎?
媽媽有著她獨特的教育子女的方式，比如她非常在意我的習(xí)慣問題。盡管是些生活上的小動作，小細節(jié)，可是她非常計較，還總念叨“細節(jié)決定成敗”。吃飯咀嚼的聲音大會被批評，坐姿不正確會被指正……一個人的教養(yǎng)和教育都非常重要，媽媽還不允許我撒嬌，如果太嬌氣還會被厲聲訓(xùn)斥。有時候我過分的調(diào)皮也會讓我媽情緒失控，不過不這樣“警告”我，我怎樣茁壯成長呢?
媽媽雖然過了學(xué)習(xí)的年齡，但是并沒有放棄學(xué)習(xí)。媽媽總是不定期的練習(xí)軟筆書法，盡管過了很多年，不過還是沒有荒廢，任然寫得一手蒼勁有力的毛筆字。媽媽還十分熱愛閱讀，各種各樣的世界名著幾乎都都過，她還廣泛的讀各種雜志，媽媽還喜歡收看新聞，關(guān)心國家大事呢!
媽媽在生活中許多人都喜歡和我媽媽交朋友，因為她性格開朗，很守信守時，有包容心，有愛心超級善良哦!誰要托付什么事情都交給媽媽，誰讓媽媽辦事牢靠呢。媽媽從來都寬容，別人犯了錯總會以寬恕的態(tài)度去原諒別人，老媽還特別有同情心，總是會不定時的把一些東西送給需要的人，比如舊衣服等，買菜總是買老年人的菜，說讓他們早一點賣完好回家……
我的媽媽就是這樣一個好媽媽，一個名副其實的好媽媽!
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