初中的作文

時間：2026-03-05 13:19:02 初中作文

初中的作文經典9篇

　　在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的初中的作文10篇，希望對大家有所幫助。

初中的作文經典9篇

初中的作文篇1

　　鳥兒長大了，就應該在蔚藍的天空中展翅高飛;魚兒長大了，就應該在廣闊的海洋中自由穿梭;人長大了，就應該在坎坷的人生道路上獨立面對困難。

　　俗話說“在家靠父母，出門靠朋友。”但我覺得最主要的還是應該靠自己。我們不能總是去依賴別人，一些事情我們應該自己去面對。只有養成這樣的習慣，那么當你身臨困境而又無人可依靠時，你才不會束手無策。像我上一次，放學回家后發現父母都不在家中，此時的我饑餓萬分。雖然我那時還從未做過飯，但我還是主動拿起鍋勺做飯。我從冰箱中拿出了一些面條和蔬菜，便照著母親往常煮面時的做飯，開爐燒水，煮起了面來。其實，這也不失為是一種“獨立自主”的表現。

　　在現在的.社會中，許多孩子就缺乏這種“獨立自主”的習慣。父母總是給予孩子們“衣來伸手，飯來張口”的生活，什么事都替他們包辦。久而久之，就會使其兒女養成十分懶惰的性格，并且還會只知享樂，而沒有生存的本領。一昧依賴父母的人是經不起生活考驗的!

　　在我的體驗中，我覺得一個人的成長就像是一棵樹的生長，這棵樹只有學會了獨立自主，才能把很少的養分轉化為巨大的能量，深深扎根，茁壯生長，才能經得起風吹雨打的考驗。

初中的作文篇2

　　我根本不喜歡我的綽號，我不但不喜歡，而且十分討厭。

　　有一次，上科學課的時候，由于老師發音不準，便把我名字的“蔣”字念成了“甲”，把我的“凝”字念成了“魚”把我的“濤”念成了“湯”，連起來就念成了“甲魚湯”。同學們聽了捧腹大笑。我在心里默默地抱怨老師：老師，你怎么可以這樣叫我的名字呢……從此以后，我那該死的'綽號就誕生了。

　　一下課，同學們立刻叫起了我的綽號：甲魚湯，甲魚湯，甲魚湯……還說我是稀有動物，應該生活在大海里，怎么跑這來了？……我頓時十分生氣，大發雷霆……

　　發作業的時候，我在下面靜靜地做著，等待我的本子。忽然，我聽見一本本子掉落的聲音。后來傳入我耳朵的是一句話：“甲魚湯，對不起呀！我的手打滑了！”我在心里想：“把別人的本子弄到地上了，還那么沒禮貌，偏偏要叫的綽號！還為自己找理由！真是欺人太甚！”那個同學捂住嘴巴暗暗發笑，好像存心要和我作對。

　　一次大掃除，我擦窗戶的，一位同學就嬉皮笑臉地說：“甲魚應該在水里的，真是奇跡！竟然來擦窗戶了，真是莫名其妙！”我沒理他。我才懶得跟他搭話呢，繼續擦窗戶。又是一位同學過來了，說：“甲魚擦得窗戶好干凈好明亮！有空來教教我咋擦！行嗎？”我知道，他的意思是擦得不干凈，不明亮。我火冒三丈，再也忍耐不了了，說：“你能擦這么干凈？”說完，那人一溜煙地跑了。

　　綽號，我恨死你了，一些好事都被你搞砸了。

初中的作文篇3

　　那是一次期中考試，我的語文成績只得了70分，這令我非常吃驚。作為中等生的我，不可能得這個分數，我不敢面對語文老師，怕他看到我的成績。于是從期中考試之后的語文課上，我都不敢抬頭，因為我怕語。文老師的眼睛看到我。上下課的時候也一直悶悶不樂，因為我的語文成績，所以一直都不開心。

　　我問自己為什么會考的這么差，這兩個月以來難得倒是自己上課不認真么，自己基礎沒有根上，還是太貪玩了，還是有什么原因，總之想了很多很多，可是自己還是沒有找到答案。

　　上課的時候也是無精打采的，下課的時候除了上廁所外，一直坐在教室里發呆，我原以為這些沒有人可以注意到，可是我錯了，這些早就被我的語文老師看到了，只是他一直都沒有讓我看出來。

　　再一次語文課下課時，語文老師叫到我的.名字，讓我去他辦公室。當我聽到后，我的心理特別的害怕，怕他傷心，怕他責罵我。可是我錯了，他沒有責罵我，當我走到他面前的時候，他問了我一句，“最近是怎么了，為什么上課不積極了，怎么一天天無精打采的呢？可不可以和我說說，”我不敢抬頭看著老師的眼睛，他看我不說話，于是又說了一句，“沒關系的，這次考不好，不是還有下一次么，”他看我不說話，于是他站起來拍拍我的肩說“我們一起努力，為下次考試做好充分的準備，好不好，”我抬起頭哭著對老師說“對不起，我讓您失望了，下次我會努力的，不會再讓您失望的，”老師說“人總有失敗和成功，不是每個人都會成功的，只要是付出努力就一定會有收獲的，我們在哪里摔倒，就要在哪里站起來，繼續的前進，不要被失敗打到，老師為你加油！”從那以后，每次的語文課我都是在積極的，我曾一次又一次地看到老師給我鼓勵的眼神。

　　直到期末，我以108分的成績回報了語文老師，分數雖然不高，但老師卻很開心的對我說，你很棒！繼續努力！并對我豎起了大拇指，從那以后，我更加的認真學習。

　　我的語文老師感謝你的語言和眼神，是您滋養了我心中的甘露，是您給我我前進的動了。

　　那屬于我心靈的甘露！

初中的作文篇4

　　小魚媽媽教會了小魚游泳，小螞蟻教會了小螞蟻搬家，小鳥媽媽教會了小鳥飛翔，我的媽媽又教會了我什么呢，那你們就來看一下吧！

　　我的媽媽胖乎乎的，中等個子，眼睛圓溜溜的就像里面藏著兩顆閃閃發亮的星星。鼻梁上架著一副眼鏡，看上去很有學問。

　　我的'媽媽簡直就像一本字典。有一次晚上我在做作業的時候，有一題我想了很久都沒有做出來，然后我就找我媽媽來，我媽媽也想了好久都沒有做出來。這時候我就說：“媽媽，這一題不會做沒事，我明天去問老師。”媽媽沒有放棄，過了一會兒媽媽高興地說：“兒子，媽媽已經知道怎么做了！”然后媽媽就把過程都告訴我了。

　　我的媽媽有的時候就像一頭大獅子一樣兇猛。有一次我考試沒有考好，我一回家媽媽就來問我，考試考了幾分。我說：“媽媽，我考了八十三分。”媽媽聽了之后，二話不說像機關槍一樣掃射我。

　　我媽媽都已經可以當一只小蜜蜂了。每天媽媽很早就起來給我和爸爸做早飯，吃完早飯之后媽媽就把廚房給打掃干凈，然后匆匆忙忙去上班了。

　　這就是我媽媽，是不是很“百變”。我愛我的媽媽。她也愛我！

初中的作文篇5

　　乘著月色，踏著月光，走在武漢的街道上，似乎是一種寧靜、平淡、感傷的享受。某一天，當我仰望天空，也只不過是想感受一下武漢那迷人又美麗的月色！

　　白天，忙碌的人們不曾欣賞一下曾經路過時沿途的風景，而是都去追求那快節奏的生活。當太陽升起時，夜之色似乎消磨殆盡了，不曾留下些蛛絲馬跡。所以，人們在太陽的陪伴下，已不習慣去尋找夜之色了。小荷

　　生活在武漢，就不得不提起武漢的夜之色了。美麗的月光，點綴的星星，居民區的燈火，一切一切的夜之色無一不使人想起往事：當你的理想不可實現時，有那靜靜的月亮陪伴你，安撫你；當你變得浮躁時，有那燦爛的星星使你平靜；當你受委屈了，有那居民區的燈光陪伴你，讓你有家的感覺。沉醉其中，快樂無窮啊！

　　武漢夜晚的月亮，色彩很單一！可是，乘著月色，踏著月光，誰會在乎呢？踏步的人們享受月光的平淡之感，退卻了白天的憂愁，不再沉浸于忙碌之中。白天過著忘我的生活，夜晚對著月色不禁反思起來！

　　夜色之點綴的星星，看似繁星點點，可轉眼間也會消失不見，就如那奢華的生活因不對的`人和事而一夜無聲了。此時，下雨了，那灰蒙蒙的雨中天空是如此的愁，就如一位正在通宵加班的白領臉上掛著的表情似的，愁而舒展不開。幾十個夜晚天天不一，可每天帶來的感覺卻是特別的、令人回味的！

　　站在高處，眺望居民區，那燈火亮得耀人，可不知那些游子是否注意到了呢？久居他鄉，是否想念家呢？一連串的聯想由之產生！像似星星的光芒，可卻比星星來得亮，來得平常。夜之色隨著天空的色彩變化而變化，只是此時的你，心情如何呢？

　　武漢的夜之色是炫彩奪目的，也是特別的。當你有憂愁了，就去看看吧！

初中的作文篇6

　　“我的心里有一雙翅膀，它能給我力量，帶我飛翔”——題記

　　拉練之前，一個模糊不清的概念，是65公里，拉練之后，才知道這65公里中，有多少辛酸，多少甘甜，也唯有走過這65公里后，才懂得什么叫團隊，什么叫堅持，什么叫心靈的力量。

　　正值初春，鳥語花香，生機盎然的景色是美麗的，而我們這群正值花季的少年也仿佛帶著無限的生機與活力。歡歌笑語，興致勃勃，欣賞著這美麗的景色，正如初生牛犢，不畏那漫天飛揚的塵土，也不畏那未知的路途。是啊，走出了校門，遠離了課本與學案，出來走走，多好啊！這時的我們，滿懷著凌云的壯志，滿懷著飛揚的豪情，也滿懷著無畏的青春。

　　美好的旅程只是開始，快樂的路途也總是短暫，隨著時間一分一秒的過去，沒有了初出校園探索的熱情，剩下的只有坎坷路途的勞累，向前走去，邁著沉重的步伐，充滿著迷茫，也充滿著對未知的恐懼，一遍一遍的問詢，但還是一次一次的失望。“快到了，加油”，一句短短的鼓勵，何以支撐我們繼續前行，只因信心與力量，“看到到喬山了！”，一個隱約露出的巍峨身影，何以引領我們向前走去，只因方向與希望。

　　在火山口狼吞虎咽的我們，不懂那冷冰冰的饅頭為何那樣香甜，也不懂那平常難以下咽的雞蛋怎樣如此珍貴。頂著猛烈的寒風，啃著冰涼的榨菜，會讓人感到幸福嗎？是的，是幸福，唯有經歷過饑腸轆轆，經歷過步履蹣跚，經歷過滿懷渴望，才能夠從那看似簡單的食物中感受到滿足，感受到溫暖，感受到那讓我們視而不見，習以為常的蘊含在平凡小事中的幸福。唯有失去，令人珍惜；唯有感恩，才讓人不在失去之后追悔莫及。

　　疼痛，饑餓，疲憊，仿佛有無數個理由讓我們停止行走，漫漫的路途，沉重的身軀，似乎什么也不能讓我們樂觀起來，似乎我們真的就要停滯不前，真的就要放棄了。但，沒有，即使沒有“縱千萬人吾往矣”的勇氣，也不會停止追趕生命的步伐；縱然有著千萬般的借口與理由，也不會結束超越自我的腳步；哪怕沒有矯健的翅膀，也可以讓心靈飛翔！用決然手掌揩過的是順著臉頰滑落的汗珠，隨風散飄在空中的是未曾流下的淚水，想要張口說出求助的話語，終于還是埋藏在內心深處，鼓起勇氣，繼續前行。

　　不知是誰，在自己已不堪重負的肩膀上，再次加上一個沉重的書包；不知是誰，用喑啞的`嗓子唱出的歌聲，隨著晚風，更加嘹亮；默默的一句鼓勵的話語，讓人感動不已；輕輕的一個充滿關切的眼神，令人回味無窮。一路同行，不為什么，只因我們是一個相扶相攜的團隊，互幫互助的集體；堅持到底，不為什么，只為我們心中勇往直前的信念，超越自我的決心！

　　每個人都有一雙翅膀，它是你內心強大的信念，它是你默默奉獻的伙伴，它是你滿懷陽光的心態，它是你永不言敗的決心，它帶你飛越坎坷，飛越荊棘，縱然遍體鱗傷，也求無怨無悔。

初中的作文篇7

　　“來來來，又甜又糯的小圓子咧！”

　　“叮當”“叮當”自行車留下一串清脆的音符。

　　吳儂軟語交織，老式的自行車穿梭。行人走走停停，為美景傾心。

　　初次來到這里時，我說這是一個有感覺的地方，但又說不出個所以然。來的次數多了，也明了了許多，這里給我的感覺，就是我的心靈休憩所。

　　一個人坐在河邊，看粉墻黛瓦，看人來人往，看小橋流水靜靜的書寫歷史。不時有船飄過，蕩起陣陣微波，船娘們的歌聲讓人驚艷，“此曲只因天上有，人間那得幾回聞。”小船繼續在碧波中徜徉，驚起一個又一個波瀾，撥動我心中的琴弦，那瞬間，我好像看見了流逝的歲月，聽到了時間的腳步，好似踏入了時光隧道。我的心靈也從流飄蕩，任意東西，我懂了，這就是心靈休憩所。

　　推門走進一家溫暖的小店，墻上貼滿寫下愿望與祝福的紙條，翻看桌上的留言本，一行行清秀的自己，一句句真摯的訴說，是誰的話語讓我感動，又是誰的.故事讓我沉迷？抬頭看著四周的人，安靜地看書或是寫字，又覺得相逢就是奇跡。我拿起筆，在本子上寫寫畫畫，我要讓別人聽到我的心靈，我更要讓自己聽到我的心靈，文思如泉涌，好像是心靈在指揮我的手，看著滿滿一頁的文字，我明白，這就是心靈休憩所。

　　走在小小的石板橋上，會覺得腳步變得輕盈，看著路人充實的臉頰，聽著孩子們如鈴的笑聲，望到門前舒展筋骨的大爺，這里沒有一絲城市的喧囂，不帶一點浮華，卻又有讓人情不自禁溫暖起來的魔力，頓時我覺得煩惱被甩掉，看著別人幸福的笑臉，我知道，能讓人幸福的地方，就是最好的心靈休憩所。

　　現在我真的明白了，這是一個有感覺的地方，它能帶我看見斗轉星移，帶我的心去旅行，它能打開心靈的門窗，聆聽自己的心聲，它能讓人忘卻煩惱，返璞歸真，它是平江路，它是我的心靈休憩所。

初中的作文篇8

　　匆匆喝完湯后，留著嘴里余下的清香，那是排骨熬成的清甜的味道，我愉快地一跳一跳地回去寫字了。在走向房門的時候，我隱約看見奶奶一個人半倚在椅子上，她穿著一件灰褐色帶有年紀的衣服，加上天色昏暗，顯得她的臉色特灰青。

　　月光照進屋內，我分明看到她緊鎖著的雙眉，歲月在她滿是皺紋的臉上留下滄桑。殘皺的雙手，用力地揉著雙膝。

　　我想，該不會是犯風濕了吧？然后我拿出家里常備的藥油，想挽起她的褲腿，準備給她揉。但是，當我想挽起時，她突然阻止了我，“乖，去寫字吧，奶奶沒事。”聲音低沉卻溫柔。我有點遲疑了，平時我都是這樣給奶奶揉的，怎么這次……奶奶見我這樣，趕緊用手推了推我，“去吧，走吧，快學習去。”我只好無奈地回去學習了。

　　“不行，我一定要回去看看。奶奶這次怎么這樣，故意支開我……”我心里默念著。當我正要靠近奶奶時，看到了驚人的一幕，奶奶的`膝蓋像是涂了漆似的血紅色一大塊，傷口明顯有點嚴重。我嚇得不禁叫出聲來：“外婆你怎么了？你的膝蓋……”外婆也吃了一驚，連忙把褲腿拉下來，“你不是去寫字了嗎？快去快去。”見奶奶如此，我很慌，不知所措，突然哭了起來：“奶奶發生了什么事，你要告訴我啊，別嚇我。”奶奶見到我哭了，忙亂著站起來想幫我擦干眼淚，但膝蓋的疼痛讓她不禁身曲了下來，我趕緊去扶她。

　　外婆皺著眉說：“乖啊，不哭不哭。今天早上本來想給你煮湯的，給你補補身子。誰知道下雨地滑，買菜的時候不小心摔了一跤。是怎么嚴重的，但是加上這多年的老風濕，傷口就開始發炎了。唉，老了不中用了，連去買菜都覺得困難了。”話一落，我一撲在外婆溫暖的懷里，心里暖暖的，愛的血液在全身不停地流淌，回味著那碗有著奶奶濃重的愛的排骨湯，甜蜜回蕩在整個身子。然后，我笑了，月亮彎彎的笑，那是愛，真真正正用愛熬成的湯。

　　接著，我就給奶奶溫柔地涂上了藥，就像奶奶溫柔地撫摸我的額頭一樣。

　　奶奶的愛，一直流淌著的愛，最真摯的愛，給了我最大的溫暖。

初中的作文篇9

　　師生之情是無價之寶，師生之情是天底下最讓人珍惜的一種愛，師生之情是幾只蠟燭，永遠燃燒……

　　那天，我正在上著作文班，可天已像一個無邊無沿的大鐵鍋，籠罩大地。突然，停電了，室內室外一片漆黑，我心想：糟糕，這下沒法學到新的知識了。可老師卻溫和地安慰我們說：“沒有，停電了，我給你們買蠟燭去！”說著，老師快速從抽屜里取出電筒，打開，給我們照亮，又推開窗戶，大聲地朝對面小賣部喊“快，快給我們來五支蠟燭！”在微弱的燈光照射下，看見了老師焦急的神情，這時，店員拿著五支蠟燭跑到窗前說：“一支10元！”“10元！平日只買兩三元的呀！”老師瞪大了眼睛，張大了嘴巴。過了一會兒，大聲斥責到：“這不是趁火打劫嗎！”不行，便宜點！”“不可能！”店員有些生氣。“老師轉身與我們的目光相對，過了一會兒，她低下頭。抿著嘴，托著腮幫子，皺著眉毛，雙眼緊閉。

　　過了好一會兒，又轉身，對著剛要走的店員說：“我買！”我看見老師把50元塞進店員手中，我吃了一驚，回想老師平日總是穿著洗得褪色得藍色上衣，手拎著總是那個磨破一洞的老式皮包，老師是多么的節儉。我猜想，老師可能從我們的目光中讀出了求知的欲望，不然，一向儉吃省用的老師，怎么就因為一場停電，花50元來買蠟燭呢，她快樂的點上蠟燭說：“終于可以上課了，不用擔心學不到知識了！”我知道老師肯定心疼那錢，畢竟那不是個小數字。但是她還是滿臉笑容地講著課，老師地話語中沒有半點悔意。我用感激地目光望著這位普普通通的老師，卻對學生有著濃濃愛意的.老師，響亮的讀書聲回蕩在教師的每個角落。這是學生報答自己尊敬老師的舉動，也是學生對老師的愛。

　　師生情是一首美麗動人的樂曲，把我陶醉，師生情是一幅美麗的畫面，帶我走進另一個世界。師生情比天高比海深，裝載著我們和老師一個個感人的故事。

　　……

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