請學生給老師寫評語
每到學期末，班主任又按照慣例，在學生手冊上為學生寫評語。在評語中體現了學生自身的優缺點，也包涵著老師殷切的期望。這是老師給學生的評價。那么，老師在學生心目中又會是怎樣的評價呢？于是，我嘗試了一次請學生給我寫評語。
在布置前，我用親切的語氣對學生說：“我是同學們的老師，但我更喜歡成為你們的朋友。朋友之間要真誠相待，朋友的優點應虛心學習，朋友的不足應及時指出。所以今天我請大家以朋友的身份給我寫個評語吧！”為了活躍氣氛，我特別強調：請大家替我保密，把你們的評語親自交給我！
第二天，學生們陸陸續續把寫好的評語交給了我，一看個個都寫得還挺認真呢！我一口氣讀完，不禁思緒萬千。
學生們給我寫的優點使我信心倍增：您和藹可親、溫柔可愛、漂亮大方、樂于助人、善解人意、……有的評價令我出乎意料，班長許瀛瀛說：“您上課嚴肅認真，下課親如朋友，讓我們既尊敬又喜愛�！鞭D校生施林峰寫道：“您讓我知道原來學習這么有趣、有用�！备钗殷@訝的是“小調皮蛋”吳鑫益寫了“雖然我的成績不太好，可您對我很關心，還經常輔導我。我想說聲謝謝您�！�
學生們給我指出的不足讓我臉熱心跳：“語文教師不僅應該語文知識淵博，還應該有其他方面的知識，希望您以后能擴大知識面，成為最優秀的語文教師。”“希望您在上課的時候笑容多一點，讓我們心情更加放輕松。”
學生們給我提出的希望真摯感人：“我希望老師在睡午覺時不要批作業了，要注意休息呀！”“嚴是愛，松是害，這句話請您一定要記��！”還有一條有趣的希望：“我發現您好瘦，希望能和我們一起早鍛煉哦�！�
學生們提出的建議讓我大開眼界：“請讓我們自己來設計開展班會課、小隊活動，因為我們能行！”、“為了提高同學們學習的積極性，讓我們多開展一些知識競賽活動，”“采蜜集讓我們掌握了許多課外知識，能不能每個星期有一兩節課交流一下課外知識”……
短短的幾句評語，讓我感受到這么多熱情的贊揚、誠懇的建議、真心的希望、智慧的火花。一點小小的嘗試，形成了一種平等、民主、和諧的師生關系，讓我更多理解了學生，了解了自己。此刻，我更希望這種評價方式能普遍試行，讓我們能發現自身不足，迅速調整教學態度與方法，也讓師生之間從此又多了一座互相交流溝通的橋梁。
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