《揠苗助長》教學設計三年級語文教案

時間：2024-05-31 07:25:00 學人智庫

《揠苗助長》教學設計（三年級語文教案）

　　揠苗助長教學設計

《揠苗助長》教學設計（三年級語文教案）

　　教學目標：

　　1、會認8個生字，會寫4個生字

　　2、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　3、能把故事講給別人聽。

　　教學重難點：

　　1、能正確、流利的朗讀課文，能默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

　　2、能把故事講給別人聽。

　　課前準備：生字卡片，揠苗助長多媒體教學課件。

　　一、引題掲題，質疑課題

　　1、咱班的小朋友今天可真精神，孩子們

　　出示課件，學生齊讀齊誦

　　拔苗助長徒勞無功

　　瓜熟蒂落水到渠成

　　2其實拔苗助長成語的背后還藏著一個有趣的故事呢?看老師寫課題

　　3、讀課題，猜猜揠是什么意思 (拔)，噢!所以也有好多人把揠苗助長叫(拔苗助長)。那誰能說整個成語的故事。

　　4、知道了課題的意思，誰來讀，讀著讀著，你的腦海里浮現出了什么問題呢 ?(為什么揠苗，怎樣揠苗，結果怎樣?)

　　二、初讀認字，初步感知

　　師：小朋友們，真能干，提出了這么多的問題，想要解決這些問題嗎?答案就藏在我們的語文課本里呢 !

　　1、把課本輕輕的翻倒122頁。注意，讀書時一定要----把字音讀準確，把難讀的地方多讀幾遍。還要----? (開始)

　　2、認讀生詞

　　⑴這么快就讀完了，那我要考考你們，瞧，生字寶寶(帶拼音)出來了，自己讀一讀。(生自由讀生詞，如果一起讀，就示意自由讀)

　　⑵會了嗎?誰敢站起來讀讀?(其他同學，他讀對了，我們就跟讀一遍，讀錯了，我們就幫助糾正。)(評：1、沒關系孩子，讀錯了改過來，老師一樣表揚你、2、你讀得非常正確。

　　⑶還想讀呀!下面我點一個，你們就讀一個，比比誰看得準，讀的正確。開始了(搶讀)①如讀錯“喘”就順勢指導喘的識記方法或者喘的意思。喘氣，師范讀，指三名學生讀，并齊讀。②焦字字形 ③叫學生上臺站老師旁邊，在我們身上你找到“一大截”了嗎?

　　(4)、齊讀生字

　　4、生字回文

　　在剛才的朗讀中，生字我們都認識了，可是我們同學還帶著一個什么任務來讀呀?----這些問題的答案都藏在哪些自然段呢?檢查分段讀

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