六年級下冊藏戲導學案設計
六年級下冊藏戲導學案
【學習目標】
1.學習并積累“鼻祖、咆哮、曠野、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、隨心所欲”等詞語。
2.了解藏戲的形成及其特色，用自己的話說一說。
3.朗讀課文，體會在表達上的特點。
【重難點】
了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。
【自學提綱】
1.閱讀課前導語，明確學習目標。
2.默讀課文，看看那些自然段是寫藏戲的形成?那些自然段是寫藏戲的特色的?
3.速讀課文，思考：藏戲是怎么形成的，藏戲有哪些藝術特色?
4、比較本文和《北京的春節》在寫法上有什么不同?
【檢測練習】
結合課文內容，運用下列詞語說話。
吞噬 傳奇 咆哮 曠野、恐怖 一無所有 哄堂大笑 開山鼻祖
青面獠牙 能歌善舞 贊嘆不已 身無分文 兩面三刀 隨心所欲
樸實敦厚 別無所求 不一而足 優哉游哉
【討論更正】
一、藏戲有哪些特色?
學生讀文后交流：
1、藏戲的特點：
①面具：多樣、夸張、形象鮮明。
②舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。
③演唱：固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時間限制.
二、藏戲是怎樣形成的?
學生用自己的話概括。
那時候，一個叫唐東杰布的年輕僧人想為百姓造福，于是通過7位能歌善舞的姑娘組成的藏戲班子，以藝術和善良感召人們，大家由哄笑到獻出人力、物力、財力，在雅魯藏布江上建成了58座鐵索橋。就這樣僅由7人組成的藏戲班子，開創了一個新的藝術流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。
三、對照開頭，體會表達方法。
1、回顧《北京的春節》的表達方法。
2、師讀1-3段，生讀8-19段，體會課文的表達方法。
(前后照應、 運用反問排比的開頭)
【課堂練習】
一、給下列句子換說法
1、世界上還有幾個劇種是帶著面具演出的呢?
2、世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺的呢?
3、世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢?
二、運用關聯詞，把兩個句子合為一句。
1、面具運用象征、夸張的手法、使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，
2、藏戲面具在長期發展的過程中難以保留的重要原因之一。
三、縮句
身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上建起了58座鐵索橋。
【作業設計】
假如今天是一年一度的藏族雪頓節，布達拉宮廣場上許多游客對藏戲慕名而來。如果有游客向你詢問，請選擇下面的一個內容，向游客進行個性化的講解。
1、藏戲的形成 2、藏戲的面具 3、藏戲的舞臺 4、藏戲的程序
【板書設計】
7※ 藏戲
形成： 那時侯 于是 就這樣
(起因) (經過) (結果)
特色：戴面具演出 沒有舞臺 一部戲三五天沒結束
以上就是語文網小編跟大家分享的六年級下冊藏戲導學案的全部內容，導學案中每一個問題，每一個環節，都有教師依據學生學習的實際和教材的實際進行針對性的設置。最后，小編祝大家學習愉快!
[六年級下冊藏戲導學案設計]
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