【實(shí)用】?jī)?yōu)秀初中作文合集5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀初中作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀初中作文 篇1
常會(huì)在報(bào)紙、電視上看到一些關(guān)于親情的報(bào)道，那都是些催人淚下的故事，波折與磨難中講述著愛的真理。于是，每當(dāng)看完，我的心中便會(huì)感到一絲凄涼。我和父母之間從未有過這樣的故事，并且時(shí)常鬧別扭，這種想法伴隨了我很多年，直到那一次……
去年假期，我又一次跟父母鬧翻了，因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Φ木壒剩抑荒芨粋�(gè)阿姨去內(nèi)蒙古旅游。但阿姨還要照顧她不足十歲的兒子，所以基本是我一個(gè)人的旅途。走時(shí)，我還氣憤地摔了家門，頭也不回地不管身后疲憊的父母。火車上，費(fèi)了九牛二虎之力把笨重的行李箱扛上了車，突然想起要是父親在就好了。掏出手機(jī)想給家里打個(gè)電話，卻因剛才的行為硬生生地把撥了一半的號(hào)碼刪掉，但母親的短信不一會(huì)從手機(jī)彈出，雖覺得嘮叨但心中無(wú)比溫暖。
在內(nèi)蒙古草原上的夜晚，璀璨的星空讓我震撼。北斗七星、天河……都盡收眼底。突然有股沖動(dòng)想讓父母也看到這一切，于是拿出相機(jī)拍攝，顯示屏卻是黑壓壓的一片。是啊!星星畢竟離我們那么遙遠(yuǎn)，但父母就在身邊啊!我們卻還因自己的任性時(shí)常與他們鬧別扭，讓本來(lái)身體就夠勞累的他們變得身心疲憊。
回青島時(shí)，已是深夜。拖著行李穿過小區(qū)，卻看見早已等候多時(shí)的父母。“這么晚了回來(lái)也不打個(gè)電話讓我們接你!”“就是，你一個(gè)人怎么提得動(dòng)!累了吧，快回家休息!”回到家，看到因熱了太多遍而不成形的'飯菜，眼角也不禁有些濕潤(rùn)……這便是無(wú)聲的和解，父母的體諒與大度，不許再多的語(yǔ)言與爭(zhēng)執(zhí)，這樣的和解。是父母對(duì)孩子至死不渝的愛啊!
也許，我所擁有的親情很平淡，但它卻很真實(shí)，很感人。它就像純凈水一樣，初嘗無(wú)味，細(xì)細(xì)品嘗，卻有一絲甜蜜在心頭。
優(yōu)秀初中作文 篇2
“生活在我們美好的世界上太令人愉快了。我不能用眼睛看見那些可愛的東西。但是我的心能夠看見一切，所以我從早到晚都很快樂。”這段振奮人心的話出自美國(guó)盲聾女作家教育家海倫·凱勒的筆下。
《假如給我三天光明》一書真乃一部經(jīng)典之作，它無(wú)時(shí)不刻散發(fā)著耀眼的光芒，令人無(wú)法對(duì)其置之不理。《假如給我三天光明》主要敘述了海倫·凱勒坎坷的一生，她一生下來(lái)后的第19個(gè)月就被病魔奪去了她的視覺、聽覺。但是海倫·凱勒卻不向命運(yùn)屈服。她用自己的努力，打破了無(wú)邊的黑暗與死寂，她掌握書面語(yǔ)言后，又學(xué)會(huì)了法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)，最后以優(yōu)異的成績(jī)從哈佛大學(xué)克里夫?qū)W院畢業(yè)。
海倫·凱勒是一個(gè)了不起的人，她是一個(gè)殘疾人，竟與其余一些耳聰目明的青年一起從哈佛大學(xué)克里夫?qū)W院畢業(yè)。在這成功的背后，她又付出了多少的汗水，走過了多少的困難。如若海倫·凱勒在困難面前低頭，她還會(huì)有如此輝煌的成就嗎？有位哲學(xué)家說(shuō)過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體。”這不是海倫·凱勒的真實(shí)寫照嗎？她憑一顆堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的心，在逆境中崛起，真是身殘志不殘啊！從海倫·凱勒的身上，我明白了在生活中，一個(gè)人必須堅(jiān)強(qiáng)，如果你被困難所打到，那你永遠(yuǎn)不可能闖出一番大事業(yè)；如果你因先天身體缺陷而自卑，抱怨上天的`不公，整日生活在自卑的陰影下，那你永遠(yuǎn)也不會(huì)快樂。如果你可以像海倫·凱勒一樣，勇敢地去面對(duì)，以勇氣、毅力揚(yáng)起生命之帆，就可以越過無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻。再看看我，一道打“*”的數(shù)學(xué)題就讓我退縮，當(dāng)跑步落在后面也不會(huì)用盡去追。我一定要向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與面對(duì)困難的勇氣！
人生的道路就像一條由石子鋪成的路，沒磨平的石子會(huì)讓我們磕磕絆絆。而我在海倫·凱勒的身上學(xué)到了一種永不言敗的精神，堅(jiān)強(qiáng)地活著，把沒磨平的石子磨成一顆顆光滑的鵝卵石，在坎坷的人生路上不斷努力，讓快樂永遠(yuǎn)相隨！
優(yōu)秀初中作文 篇3
童年似瀑，轉(zhuǎn)眼間，飛瀉地流去；
童年似輪，剎那間，走完了全程；
童年似風(fēng)，一瞬間，消失得無(wú)影無(wú)蹤；
童年似水，在歡笑中飛躍，過完了它的人生；
不管童年似什么，都會(huì)在我們的中心烙下深深的'印記。
時(shí)光流逝，春夏秋冬，童年也在歡笑中跑了，
一萬(wàn)個(gè)春夏秋冬，無(wú)數(shù)個(gè)童年，但每一個(gè)童年又是那么的短暫。
珍惜童年，在歡聲笑語(yǔ)中，在歡騰蹦跳之間，在萬(wàn)米、千米的跑道之間
我們歡呼著，我們?nèi)杠S著。
光時(shí)卻在不知不覺中埋沒在沒有陽(yáng)光的一望無(wú)際的海水中。
高中、大學(xué)我們尋找著童年。
在籃球架下，在天地之間，尋找著童年的蹤影，滿背的淚水，滿臉的淚水，在陽(yáng)光下似一顆顆五彩珍珠。
童年也在流淚，因?yàn)橛型甑臏I才匯聚成一望無(wú)際的大海
珍惜這童年吧！珍惜這美好時(shí)光吧！，讓童年become happy memories,
成為在每個(gè)人心的種子！
優(yōu)秀初中作文 篇4
雨，淅淅瀝瀝，柔柔的和著海風(fēng)。沒有傘的雨天。躲在路邊的屋檐，屋檐小，踮起腳尖，緊靠著墻，雨水順著屋檐往下飄。
雨簾，就在面前，此般親近，隨風(fēng)，飄灑到臉，清涼。抬頭看著天，天邊的雨。四顧，期盼，希望有個(gè)帶傘的人出現(xiàn)在面前，說(shuō):來(lái)，我?guī)阕摺?/p>
撐傘的行人匆匆而過，你只是若無(wú)其事的'靜然觀望，目送傘下的小晴天消失在視線里，扭轉(zhuǎn)心里的期盼，看著路的另一頭，等候雨天的另一把傘。等候，等候，來(lái)了，走了，遠(yuǎn)了，不是路人遺忘了你，是你的若無(wú)其事掩蓋了你的期盼和等候。屋檐底下的候雨人，等的不是傘，是晴天。終于還是步入了雨中，獨(dú)自前行。
回頭，正看見了不遠(yuǎn)處的一把傘，傘下欲言又止的眼神。給了自己一個(gè)不明其意的微笑，轉(zhuǎn)身，疾步前行。雨，依然靜默，柔柔的和著海風(fēng)。
雨中的傘，傘下的人，等著遠(yuǎn)處的候雨人:等你想走了，跟我說(shuō)，我可以帶你走......
優(yōu)秀初中作文 篇5
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，開卷是否有益辯論會(huì)。
主持人說(shuō)：人們都說(shuō)：開卷有益。但有的人卻說(shuō)：開卷未必有益，看了不健康的書反而有害。現(xiàn)在1、2組是正方，支持開卷有益；3、4組是反方，支持開卷未必有益。讓我們來(lái)開一次辯論會(huì)吧！
正方先說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯，書是人類生活的`源泉。讀書能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，使人明白許多道理，所以開卷有益。
反方反駁道：讀書不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的書，看了那些不良的書，會(huì)把我們引入歧途。所以，有時(shí)開卷未必有益，反而有害。
雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子：馬克思開卷，受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫資本論，讀了自藏書一千多本，還到大英博物館里看了三間房子的書。這時(shí)，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。
下課鈴聲響起，主持人宣布：辯論會(huì)到此結(jié)束。通過這次辯論會(huì)，我明白了：雖然大多數(shù)的書都是好的，但樹大有枯枝，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書，才能做到真正的開卷有益。
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