【精選】優秀作文600字三篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的優秀作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優秀作文600字 篇1
我們的校園是文明校園，在校園里到處是文明語言。“謝謝”，“對不起”，“沒關系”……這樣文明的聲音如同春風拂面。你說這樣的話，是內心的真誠流露，他耳邊回蕩這樣的話，心情舒暢。于是，校園里每個人臉上都有鮮花般的笑容，校園的氣氛融洽和諧。
每天，從校門口走進學校的.時候，如果你提著什么，一些小朋友就會上來，要求提供幫助為人拿一些東西，讓你輕松一點。拿到應該到達的地方給你放下來。于是，“謝謝。”“不客氣。”這樣說話聲又會在校園里回蕩。
下課的時候，會有一些班級排隊到音樂樓去上音樂課，到操場去上體育課。那個時候樓梯上下的人多了，但是絕對不會擁擠，因為他們一路縱隊，嚴格遵守靠右行的紀律。我們還安排了一些值日員看管，維持秩序，如果有時候一些同學摔了，擦傷了，就有人攙護，有拿出創可貼給受傷的同學貼上。就這樣，“謝謝。”“不客氣。”的聲音又在校園里回蕩了。
下午，做廣播操的時候，每個班級的人就會從教室里排隊走出來，值日員又先到一步。如果后面的同學往前傾斜，碰倒了前面的一個同學，這時，值日員就會來維持秩序。碰倒了前面的同學會給他道歉，“對不起。”“沒關系。”
如果發現生病的，馬上有同學把那個同學扶到醫務室去。如果生病并不是很重的話，他們就會向對方道個謝，然后相視微微一笑，繼續前進。
這就是我們的文明校園，“謝謝”，“不客氣”，“對不起”，“沒關系”……這些簡簡單單，普普通通的幾句話，其實并沒有你想象的那么簡單，它是精神風貌，是文明修養。
俞岳良點評：文明校園，語言文明，行為文明，環境文明。自我管理，與行政管理有機結合。這就是這位小作者寫到的。本文寫的都是小事情，但是小事情體現大風貌。
優秀作文600字 篇2
大家好！我叫張欣如，是一名六年級的學生。你還想更了解了解我嗎？我給你三個選項哦，你是想了解我呢還是了解我呢還是了解我呢？如果想，請繼續往下看。如果不想，更要往下看哦！
我嘛，165cm的個子，看上去很文靜，可是我還是很活潑的哦！俗話說“深藏不露”嘛。我還有一頭烏黑亮麗的長發。臉上鑲嵌著一雙水汪汪的眼睛。你想知道我是什么臉型的嗎？哈哈，你猜！我的臉型是——鵝蛋臉哦！你猜對了嗎？
別看我外表文靜，實際卻是個活潑的小馬虎。過去的馬虎給我造成了一些笑話還有一絲遺憾。
記得有一次媽媽正在做飯，弟弟在門口玩，不知道出了什么情況，弟弟哭了，媽媽急忙跑出去邊跑邊告訴我：“快往菜里放些鹽！翻炒翻炒，別讓它糊了！”我按照媽媽的話，往菜里放了些“鹽”，炒了一會，菜色變了，我覺得菜差不多了，就把菜盛在了盤子里，端到了桌子上，一切準備就緒。
“媽媽，吃飯了！”我喊媽媽，只見媽媽領著弟弟進來了。一家人圍坐在桌子前，爸爸用筷子夾了一口菜，說：“咦？今天菜的味道怎么和平常的不一樣啊？”我和媽媽也夾了菜嘗了一口，我心想：今天這菜的味道是和平常的不一樣啊！呀？我急忙跑到廚房，看見了我往菜里放的“鹽”。“哈哈哈！”“怎么了？”媽媽跑過來問。“媽媽，我錯把糖當成鹽了，我放到菜里的.不是鹽，而是糖啊！”
發生在我身上的笑話還有很多。比如：給弟弟穿褲子穿倒了啊，系扣子系錯位啊等很多。這些笑話都給我的生活帶來了很多的樂趣。
當然我的馬虎還給我造成了一些遺憾。
記得五年級時的期中考試數學場中，由于我的馬虎，使我看錯了一位小數點，就一位小數點使我失去了寶貴的分數。還有六年級的模擬考試，數學也是因為我的馬虎，在分數除法計算題減了分。
看！這就是既幽默又馬虎的我。我想和你們成為朋友，你們也想和我成為朋友嗎？
優秀作文600字 篇3
“耶！”“六”一兒童節到了，我們學校舉行了“六一”兒童節比賽，其中最讓我難忘的是跳繩比賽了。
開始，是一年級跳，我認為他們跳得很差，就開懷大笑。
二年級跳的時候，我看見他們沒有一個人左顧右盼，所有人都專心致志地跳繩，他們都還跳得可以。
吃完午飯，上完第一節課，該到我們三年級了。我非常緊張，可我聽到了一位同學的吶喊后，就不怎么緊張了。我來到那里，手里緊緊地握著繩，一聽到老師說：“預備——跳”我便情不自禁地揮舞著繩子。過了一會兒，我的手都酸了。突然，腳被繩子絆了一下，我一心想贏，就不顧一切，又跳了起來。哨子聲又響了，比賽結束了。我滿懷希望地期待著自己的成績，只聽見一聲：“141下！”我激動極了，還以為自己得了第一名。
到了發獎時刻，老師念到我的名字“劉喆慧！”我懷著一顆怦怦直跳的心來到領獎臺，“第三名！”“啊！”我叫了一聲，原本喜笑顏開的我，霎時變得哭笑不得了。
不過，我們班，今天的'兩項比賽都贏了，我還是很高興。
過“六一”兒童節真開心啊！
三年級:xx
點評：本文作者用文字表達出了對“六一”兒童節活動的心情，是讀者能感受到作者的喜悅。文章第四段描述了作者跳繩的狀態，并且細致的描寫出來跳繩時的心理狀態，讓讀者在看到“腳被繩子絆了一下”也為作者捏了一把冷汗，整個故事跌宕起伏，身臨其境。
不足之處在于“六一”的節日描寫過于單調，對節日氣氛的描述過少，稍作修改后本文將會有更一層次的提高。
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