燈的演講稿范文（通用19篇）
演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在當下社會，需要使用演講稿的事情愈發增多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的燈的演講稿范文（通用19篇），希望能夠幫助到大家。
燈的演講稿 1
大家好！我演講的題目是《給孩子一盞燈，照亮前行的路》。
古今成事業者必經過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”此為第一境界；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此乃第二境界；“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此乃第三境界。從事教師職業，注定要超越這三種境界達到第四種境界——用愛與責任引導每個孩子，成就每個學生。做一個幸福的教師，之后才可以做一個幸福的人。
從前人們常說：教師是園丁，是人類心靈的工程師……對此，我從未有過質疑。但是，當今天我再次重新審視這個命題時，我有了新的答案。所謂教人學會學習，絕不是園丁單純的奉獻，也絕不能是工程師制作軟件時的硬性制造。畢竟，我們面對的是一群孩子，一群天真可愛、純潔爛漫的孩子。他們有生命，會思考，不需要你為他們一味的供給，純粹的塑造，也不需要你為他們規定出一條看似正確的成長軌跡。我們要用溫暖的愛心與堅韌的責任心，去激發孩子的學習熱情，引導孩子的學習方向，成就孩子的健康個性。教師必須學會以孩子為中心，一切為了孩子，同時也要愛護孩子，尊重孩子。因為學生不是一個承載知識的容器，他們是一個獨立的生命個體，需要被愛與被尊重。作為教師，應該有博大的胸懷，用她博大的愛去寬容、接納每個孩子。
成為教師的那一天起，我已做好準備，用博大的愛心關懷學生，用精湛的學識教育學生，用健全的人格熏陶學生，用良好的形象影響學生，以高度的責任感和使命感教書育人。我愛我的學生，雖然他們成績并不優秀；我愛我的'學生，雖然他們經常犯錯誤；我愛我的學生，雖然他們有時聽不進我的諄諄教誨。可我既然成了他們的老師，我就要把全部精力放到他們身上。作為教師，不僅要關心學生的學習成績，更要關心他們的品質和人格。在平常的生活學習中，我首先做好帶頭作用。在教室里，如果孩子們的東西掉在地上，只要我發現了，會立馬給他們撿起來，并告訴班里同學，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個小的舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。如果上課出現起哄的情況，我會抓住契機，進行思想教育，立班規，禁止班內出現起哄、嘲笑他人的情況。如果生與生、生與師之間有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一句我會改正自己的錯誤，像這樣的話語，讓學生學會使用，教會他們道歉。有時遇到學生說臟話，在教室聚群，坐在桌子上說話等等情況，只要我看到，就會進行制止和教育。上化學課的時候，我也會利用教學機會對學生進行德育滲透。事實證明，皇天不負有心人。三年以來，每到教師節，我就會收到學生們的祝福。很多孩子在畢業后的教師節，還特地發來祝福短信。特別是一個曾經很調皮我經常找他談話、教育的學生，打來電話祝我教師節快樂，看到他越來越穩當懂事，聽到他說他長大了，讓我感到無比的高興。一個女生發來短信說：這些班主任中對您印象最深，雖然您管我很多，但是我知道您是為我好，我不怪您。讓我感到無比的欣慰。
羅曼·羅蘭說：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”其實每個孩子都是美的，只是沒有被全部發現。作為一名教師，應該用顯微鏡去看所謂“劣等生”的優點，用放大鏡去看所謂“優等生”的缺點。善于發現孩子的美好與瑕疵，才能為孩子撐起一盞明燈。
給孩子一盞燈，燈將給人帶來光明與溫暖。光明，讓每個孩子抬起頭來走路；溫暖，讓每個孩子感受愛的溫度。這是一盞不尋常的燈——過于明亮會讓孩子忘乎所以，過于暗淡又會讓孩子在意陰影，因此這又是一盞懂得審時度勢、因材施教的燈。當他們迷茫與孤單時，這盞燈就會給他們帶去勇氣與希望。我想，教師就是要用一盞生命之燈點燃另一盞，不斷傳承下去，使生命之光永不熄滅吧！
我不想說教師有多么神圣，她很平凡，平凡的只是為讓生命之花開得更美麗、更芬芳、更持久……
再回首文題，我想“師德”就是意味著愛與奉獻，光明與希望。這是教師的宿命，更是教師的幸福！
燈的演講稿 2
一盞燈可以照亮一個房間，一盞燈可以照亮一個人生。在我們建筑施工企業中也有這樣一盞燈，這盞燈燃燒在我們每個建設者的心中，我們時刻不忘給它添油加料，時刻保證它光明無限，因為我們需要它為我們的生產保駕護航。它是一盞燈，就會是一座長明燈；它是一首歌，就會有一個永恒的旋律，它是一個保障，就應該是我們長久堅守的陣地。“安全”早已在我們建筑施工企業的每個職工心中烙下了深深的印。
“安全第一，安全重于泰山”、“施工安全，警鐘長鳴”這些有關安全生產的警示語在我們施工的建筑工地上隨處可見，在我們的生產會議上隨處可聽。我們的企業要讓每個職工樹立起高度的安全責任意識，要讓安全的影子在我們的生產中無孔不入。這樣灌輸安全意識只在促進企業的安全管理，只在保障企業的長久發展。
安全是施工企業對生命的尊重。在我們的施工生產中，我們高度的關注建設者的生命安全，嚴格安全生產管理制度。當前，社會上一些不規范的建筑施工企業為了搶工期、趕進度，在安全防護措施不完全到位，安全責任管理不完全落實的情況下組織生產，最后只會付出慘重的代價。我們經常會在某某報端看到一幕幕驚心的場景，在這些事實的背后就是對生命的忽視。因此，為了保障安全，保障生命，在我公司的鉑金時代項目工地上明確提出了“無防護、寧停工，無安全保障，不施工”的要求，這正是我們關愛生命，尊重生命的體現。
安全是施工企業永恒的旋律。施工每一個工程我們都會唱響同一個旋律，創造每一個精品，安全必是開路的先鋒。作為一個大型的建筑施工企業，我們勢必嚴格施工生產中的安全管理，做到領導到位、組織有力、措施得當、操作規范、安全生產。每個工程項目一開工就成立以項目經理為首的安全生產領導小組，小組成員加強安全規范學習，樹立全員安全意識，并且制定有效的安全生產管理體系和安全控制目標。建立健全安全教育、檢查、技術交底、獎懲等各項安全管理制度，通過貫徹落實這一系列管理制度，進一步增強職工的安全生產意識，實現了安全生產目標。
安全是施工企業對業主的高度負責。華西集團是一個響譽國內外的大型建筑企業，在華西發展的歷史進程中，我們創下了無數個輝煌的業績，精品工程如數家珍。在這些卓著的成績里面飽含了企業“顧客至上，服務至上”的經營理念。工程的'質量、安全與業主的利益息息相關，業主給予我們高度的信任，我們就要給業主高效益的回報。工程建設中各項細致管理，都要從業主的切身利益出發，面對存在的安全隱患我們決不抓大放小，隔靴搔癢，而是直面問題，嚴肅對待。工程的建設承載了雙方各自的需求，業主高標準、嚴要求是為了更好的創造社會財富；我們打造精品，樹立形象是為了更多地贏得贊譽，創造效益。
安全是一個規范，安全是一個警示，安全更是一個企業以人為本的人文精神。它是一種精神，是一種責任，是一個建筑施工企業持續發展的有力保障。
朋友們，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒仕俱歡顏”這樣的豪邁只有建設者們才能感受其中的欣慰，也只有廣廈里的人們才能體味建設者的艱辛。我們始終堅持著奉獻，我們始終秉承著樸實，我們始終如一唱響同一個旋律“安全第一，安全重于泰山”！
燈的演講稿 3
尊敬的各位領導、各位同事：
大家上午好！今天我演講的題目是《師德為燈 師風作伴》。
像今天所有站在這里的老師一樣，我有很多感慨，還有一點緊張。我感覺自己的手都在微微顫抖，雙腿也跟著打顫。這種感覺就好像我第一次站在講臺上，以教師的身份來傳道授業解惑。“小孩子么，不就是哄哄？”這是我的第一印象。那時候，我覺得小學的教育工作并不那么辛苦，也不那么難做。
之后不久學校組織了一次觀影活動，正是這次活動，這部電影，讓我意識到教育工作并沒有我想象的那么簡單。電影的名字叫作《可愛的你》，講述了名校校長呂慧紅拼盡全力拯救一所面臨倒閉的學校的故事，特殊的是這個學校里的只有五個孩子，或因為家庭貧困交不起學費，或因為身體缺陷無法融入集體，最終都被認為是“異類”，孤零零地呆在那所破舊的學校里。富有愛心的呂校長在丈夫的支持下毅然前往，在幫助孩子們勇敢追夢的過程中，也收獲了巨大的感動。她成了孩子們眼中那個“最可愛的人”。當學校面臨資金短缺無法維持時，呂校長向外界求援卻屢屢受挫。她看著淚眼汪汪又滿懷期待的孩子們，不禁感慨：“我是個教師，我和商人不同。教師不僅僅是在教書，更是在做一件很有意義的事情，是身教，以生命影響生命！”
“以生命影響生命”！“五個人的教育”！多么熟悉的場景啊。你也許會奇怪，我哪來的“熟悉感”？因為他讓我回想起，五年前我第一次來到了上陽小學時的情景。我清楚地記得，那是一個陽光明媚的上午，我滿懷欣喜地走進了那間斑駁的教室，當我推開門的一霎那，我的心像被揪住了一樣。其實，我早已預料到了教室里脫落的墻皮、陳舊的桌椅，但讓我震驚的是諾大的教室里只有六個孩子！當他們用期待的眼神看著我時，眼睛里充滿了對知識的渴望，我的心里五味雜陳。我不知道我是怎樣上完那節課的，但我清楚的知道，正是從那時起，教書育人成了我畢生的`夢想！
五年里我在這個平凡的崗位上默默地付出，沒有城市的燈紅酒綠，沒有所謂的年少輕狂，是的，這僅僅就是一個普通的學校，一個安靜的村莊，也正是這五年的點點滴滴讓我更加看清了我未來的路，更加堅定了我在這里教書育人的夢想。說實話，鄉村的孩子有他的特殊性，就像我們班上的那六個孩子里，有四個來自于單親家庭，兩個是留守兒童。今天在這里我只講一件小事，有一天我回辦公室的路上，我發現一個孩子遠遠地跟著我，當我把他叫過來的時候，他沒有說話，只是羞澀地將一個紙條塞進了我的手里，然后飛快地跑開了。我很好奇，打開一看，上面只有一句話：老師，你真像我的媽媽，我以后能偷偷地叫你媽媽么？那一刻我終于明白，幾年的付出換來的不僅僅是優異的成績，更是孩子們無條件的信任和滿滿的愛。
燈的演講稿 4
各位領導，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風演講主題是：《用愛點亮一盞燈》
在我的記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望，望眼欲穿，我對湘潭云龍實驗小學早有期待，于是，我懷著憧憬和向往的心早早地報了名。在今年8月份，我通過面試，實習、軍訓層層培訓，被應聘為云小的一名普通的生活老師。盡管來校時間不長，但也體會到了工作中的甜酸苦辣。
有一句話說得好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”這句話深深震撼了我。在云小工作的這段時間里，在孩子們身上，我傾盡了自己的'關懷與愛護：孩子困惑時，陪他們聊聊天，說說話，生病了，幫他們倒水沖藥，無微不至地照顧著，冬天夜寒，幫他們添被子，蓋被子，天晴了，幫他們洗床單，曬被褥，衣服忘穿了，幫他送到教室，在餐廳，幫他們添上熱飯熱菜……有時，我也曾頭痛過，猶豫過，彷徨過，甚至想放棄過，心想，這頑石，這堡壘，怎么這么難攻破呢，但是，每當我看到那一張張天真，燦爛的笑容時，看到他們抱著我歡呼雀躍時，我的心顫抖了，記得就在前不久，有一個男孩，不小心扭傷了腳踝，當時很疼，哭了。我立即幫他做熱敷，冷敷，擦紅花油，并鼓勵他要做一個勇敢的孩子，這點小傷算什么呢？想想劉胡蘭、邱少云，這些革命先人，下午，他媽媽從家里配制了幾個土方子的藥膏送過來，讓我幫他敷上。藥膏氣味太重，他拒絕敷，我就哄著，勸著說：“不敷怎么會好呢？你看，他們都等著你一起去做游戲呢？來孩子別怕，老師不會弄疼你的。”他有點害怕地慢慢地把腳伸給我，我把藥膏很小心地敷上，用紗布纏好，包好。晚上又要摘開紗布，幫他噴藥，噴完又要重新包好，睡覺時要特別注意，這只腳不能被壓著，所以晚上我要多起來看幾回，就這樣，在我的細心照顧下，他的腳就很快康復了，又能和孩子們一起蹦啊，跳呀，多高興啊，我看到這一幕，心里也是甜滋滋的。孩子們需要愛，愛是灑滿孩子心靈的陽光，能驅散每一個陰霾，照亮每一個角落。融化每一塊寒冰。一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能得到孩子的信賴。
作為云小的一名生活老師，我覺得最重要的就是愛，把每個孩子當成自己的兒女一樣愛待。有個時候還要付出更多。老實說，我原本來云小工作，還有另外一個想法，就是順便照顧自己的兒子，兒子在江聲就讀，為了能督促他的學習，方便他的生活，我選擇了云小，經過這幾個月的實踐，我發現自己根本就兼顧不了，我的重心完完全全地放在這些孩子身上。記得有一次，兒子哭著帶著嘶啞的聲音打電話對我說：“媽媽，我好不舒服，頭好痛，喉嚨也痛，你能過來看看我嗎？聽到這個，我鼻子一酸，心哽咽了，我知道兒子又發高燒。兒子從小體質弱，每次要輸液才好得快，我頓了一會兒，強忍著淚水對他說：“兒子，沒關系，你到醫務室去配點藥，多喝點溫開水，別哭了，小男子漢，媽媽相信你能照顧好自己的。”說完，就掛斷了電話，這時，我的眼淚已經流出來了，真想立馬飛過去看看他，哪怕是看一眼。但是我一直沒能過去，因為云小的孩子離不開我，他們更需要我，他們的父母忙于工作，把孩子交到我手里，就讓他們放心，我要像他們的爸爸媽媽一樣去關心他們，呵護他們，讓他們健康快樂地成長。
在以后的生活工作中，我會在云小繼續釋放我的愛，因為要成為一名合格的生活老師，最需要、最核心的就是愛，愛是生活的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點，我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護孩子的成長。孩子就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。
燈的演講稿 5
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！
我是來自xx市xx學校的繆欣月，我今天演講的題目是《用愛點亮心靈的燈》！
在人生的道路上，總有一些人、一些事、一些物、一些時刻、一句話，不經意間觸動和啟迪你的靈魂，點亮你的心靈，指引你的人生，決定你的命運。而在我的人生道路上她們卻為我點亮了兩盞心燈：一盞是給予我生命的媽媽——用愛點亮了我生命之燈；另一盞是給予我知識，成就我夢想的老師——用愛點亮了我希望之燈！
一聲呱呱墜地的啼哭，我艱難的來到這個世界，第一次見到的是母親的笑容；第一次聽到的是母親的吶喊；第一次投入的是母親的懷抱。我的母愛，輕輕如煙，了無痕跡，純純似水，無色無形，它是這世上最美的風景！
我們常說：青春是人一生中最美好的年華，它猶如美麗的花朵，綻放出多彩的生命，它是寶貴的、短暫的，而我的'媽媽，她的青春卻是在照顧我、陪伴我中度過的，她沒有一套像樣的化妝品，沒有一件漂亮的衣服，她用博大深沉的愛，庇護著我的成長！用愛點亮了我生命之燈。
世界上有一種情，超越了親情、友情，那就是老師的關愛和教導之情。
在桃花山學校，我不僅學習了很多文化知識，更學會了做人；我不僅得到了老師的關愛，更懂得了感恩。老師的愛，凝聚在紅色的批注里，軟化在親切的話語里，躲藏在陽光的角落里，串通在我的心靈里。
如果說我是一粒種子，老師用偉大、無私的愛如陽光般沐浴著我、培育著我，用愛展開了我隱形的翅膀，用愛點亮了我希望之燈！
春滿江山綠滿園，桃李爭春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。
媽媽是我最偉大的老師，老師是我最敬愛的媽媽，如果說愛如花般甜美，那么我的媽媽、我的老師，就是那朵甜美的愛之花。
她們用愛點亮了我的心燈，使我羽翼豐滿，他們用真摯、美好的愛像春天般滋潤著我，讓我彰顯出強大的生命力量，讓我放飛夢想的希望。
我將滿載著愛與恩情，飛向天空的盡頭，落地、生根、發芽、開花。那時，我會含著淚水捧給您——我的母親、我的老師，給您一片新天地，我相信您一定會露出天下最動人的笑容。
燈的演講稿 6
尊敬的各位領導，各位老師，同學們：
大家好！今天，我演講的題目是《點亮心燈，學會感恩》。
火紅六月，落英繽紛，譜寫著一曲曲感恩的樂章，那是花木對滋養它的大地的感恩；白云飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩?只有感恩，才會有這豐富多彩而美麗的世界，只有感恩，才會有真摯的情意；只有感恩，才讓我們懂得了做人的真理和生命的真諦。所以，我們要常懷一顆感恩之心。
從我們發出第一次洪亮的哭聲起，到成長為現在的翩翩少年，有多少人為我們無私地付出，我們要感謝他們！有這么一句歌詞才能表達我們此時此刻的心聲，“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。（唱）”是呀，今天，我們要感謝的人和事很多很多，首先，感謝的是我們的父母，是他們給予了我們生命和關愛，哺育我們健康成長。 父母之恩，浩瀚無邊，我們怎能不回報他們呢？
其次，我們要感謝的是老師。老師，以人為本，教書育人，他們不僅教會我們文化知識，更重要的是教會了我們怎樣做人：做一個有理想，有道德，有文化，有紀律的人。老師是辛勤的園丁，為我們日夜操勞，累白了發、累傷了身。老師的愛，如太陽般的溫暖，春風般的和煦，清泉般的甘甜；老師的.愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
我怎能忘記，那年冬日里的一天，老師，您冒著凜冽的寒風來到學校，您的臉蠟黃蠟黃的，連走路都顫微微的。可您還是強忍著疼痛， 面帶微笑給我們上課，那時我們還不明事理，亂說話，惹您生氣。現在想來我們真是不該呀。那天，同學們聽寫錯了很多，中午您就留下來輔導我們，沒有回家吃午飯。您的女兒去叫您，說家里來了客人，可您為了學生，忘記了客人，直到同學們走后，您才拖著疲憊的身子回到家，客人卻走了。您那種愛崗敬業和超強的責任心，實在叫人敬佩，令人感動！
老師是我們成長道路上的引路人，教我們學知做事，教我們明禮做人，引導我們走好人生之路。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使我們不斷追求，放飛夢想，實現理想。在這，我要對所有老師說一聲：老師，您辛苦了，老師，我們永遠熱愛您！
同學們， 只要我們懷著感恩之心，對生活充滿希望和熱情，我們的精神家園將會永遠年輕！同學們，讓我們點亮心燈，懷著感恩的心，發憤圖強，刻苦學習，立志成才，回報父母，回報師恩，報效祖國！
謝謝大家!
燈的演講稿 7
站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康！我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒！
當老師是辛勞的.，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃一燒是短暫的，可她燃一燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫一慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
最后，再次祝全體老師們節日快樂！
燈的演講稿 8
大學生活是多姿多彩的，但也需要我們去把握和深人體會。有人說：平凡的大學生有著相同的平凡，而不平凡的大學卻有著各自的輝煌。但，你可以選擇平凡，但卻不可以選擇平庸；可以的話，相信誰都想不平凡。那么，怎樣才能使自己的大學生活充實有意義，怎樣做主自己的大學生活呢？我隨便談談個人的幾點觀點。
首先是要確立目標和計劃，放遠目光。古人有志當存高遠，毛澤東也有風物長宜放眼量。沒有目標便沒有前進的努力方向，也毫無動力可言。計劃目標，又可分為近期和遠期。如近期我要看完多少本書，這一個月我要學懂什么知識，假期有什么實踐打算等等。遠期的如：爭取畢業前拿到自考文憑，人際關系網應該多大，實踐能力應有達到怎樣的程度等等。而且，目標的實現又是一個個小怒表實現的連貫過程。如一天記5個單詞，到考前便可記到很多。但，這需要堅持和毅力。
第二，是要放遠眼光，是指不被暫時的情緒和心情所拖所沉溺，要成就大事業，就必須大事抓緊，小事放松。如，不要被上網玩游戲等所帶來的滿足感所一直沉溺，孰不知，暫時滿足的背后的更大的空虛。相信大家都有這種體會。
第三是樹立就業危機感。我們總是在怪自己自己控力不強，沒有上進的動力。孰不知是自己的意識上沒有清醒。有人會說：愛情是學習的動力或家境貧窮的.學習的動力等等。其實，從直接意義上來說，就業危機感才是也應該是我們上進的動力。我自己常想自己畢業以后究竟能干什么？又多從報紙雜志上看到目前就業形勢的異常嚴峻，所以心里很是后怕。有人說目前找工作：要么有關系，要么有文憑，要么有才能（技能）。而我們呢？文憑，只是大專；關系，相信在坐的大部都沒有什么關系。所以，我們的出路便是要有什么才能。而這，就要問問自己：你學到了什么，你掌握了什么？現在的問題不是我們不知道學什么，而是我們不想學。
第四，是要學知識與發展能力并舉。以前是重知識而輕能力，但現在不同了，恰相反，由于社會上影響，文憑要求的適當下降，所以現在的很多大學生紛紛跑出外面找兼職。如果他們是在不影響學習的前提下去的，那沒話說，反而應該提倡。但他們有些不是，為了一份端菜的服務生工作，不惜請假曠顆，晚自習也不上。我身邊就有這樣的現象。現在，出現了這樣一種錯位思潮，就是，在職的機關企業工作人員，紛紛利用業余時間充電，而在校的大學生們卻紛紛跑到社會兼職。我覺的應該糾正這種思潮，歸位。
此外，還有，就是，要多看看書和報紙雜志。了解最新社會動態，知曉國家大事，掌握第一時間的時政經濟新聞是的，這不僅對我們以后找工作容易有幫助，而且對我們本身的工作也有幫助。廣告是一們綜合邊緣性學科，我們做為未來的廣告人，就應該博學，什么都應該了解一下，并且要有重點地突出模些領域學科！
好了，我今天的演講也到此為止了。最后，只上一句話：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。是的，送給我自己，也與大家共勉！
燈的演講稿 9
老師們，同學們：
大家好！今天我演講的題目是《為良心支一盞善良的燈》。
相信大家一定聽說過《農夫與蛇》和《東郭先生》的故事吧。這兩個故事中，善良的東郭先生與農夫是多么的可笑呀！這兩個故事告訴我們，善良即愚蠢，善良的人活該經受頗多的苦難。于是，“善良”在我們心中便慢慢成為了一個過時的字眼，在如今這個高速發展的社會漸漸湮滅。因而，在我們這個弘揚崇德向善的中國社會中，居然出現了，年邁的老者倒在了馬路上，無人過問。尋究竟知，人們竟然是害怕老人回頭訛詐他們。整個社會陷入一片沉默，我們不禁要問：“中國人的良心都到哪里去了？”
在這個社會中，有太多的人需要我們伸出一雙善良的雙手去幫助，而在這些需要幫助的人中，有多大比例是毒蛇或者餓狼？在浩瀚的宇宙萬物中，又有多大比例是毒蛇或者餓狼呢？如果說，面對像毒蛇餓狼一般的人而持以善良相待便是糊涂的東郭先生和農夫，那么，為了那些有限的惡人而不惜將一切視為“毒蛇餓狼”，面對那些真正需要幫助的人，卻堅決以對待“毒蛇餓狼”的態度對待他們，我們又成什么了？
善良與兇惡相對的時候，前者顯得是多么稚弱，而后者顯得是多么強大啊！兇惡是無所不為的，兇惡因而擁有各種各樣的武器。善良是有所不為的，善良的`武器比兇惡少的多。于是，善良常常敗在兇惡手下。
然而，我們也是喜歡善良、歡迎善良、向往善良的。因為有善良才有幸福，有善良天下才會太平。善良屬于人，善良屬于歷史，屬于文明，屬于理性，屬于科學，它屬于更高尚、更發展的人，它屬于更文明、更發展、更富強的社會！
善良，是人的本性，善良與善良相遇，才能和平相處。
我喜歡善良，我不喜歡兇惡。
那天是感恩節，一個人為制造的行善節日。我提著個垃圾袋去路邊撿垃圾。撿了一會兒，回頭便發現一位拾破爛的老人走過來了。出于本意，我將自己手中僅有的幾個空瓶給了他。然后，我便意外的收到了來自老人那鐫刻滿歲月的微笑。我一直覺得很不好意思，許多次我曾問自己，這種善事是否太渺小太微不足道，以至于無法給別人帶來什么改變。隨著年齡不斷地增長，心智越來越成熟，我漸漸明白了“勿以善小而不為”的真正含義。
是啊，一株小苗，如果你給了它一束陽光，它就有了生長的力量，它就會使春天更加絢麗多彩。一條小溪，如果你給了它一滴水，它就有了沖破一切阻擋的力量，它就會使大海更加寬廣。
善事，即使再微不足道，也值得我們去做！善良，即使鮮花再少，荊棘再多，也值得我們去信仰！
為善良喝彩，為善良鼓掌！讓我們一起為良心支一盞善良的燈！
燈的演講稿 10
各位尊敬的評委老師，各位教育同仁：
大家好！我演講的題目是：《教師，要做一盞希望的燈》。
十六歲那年，我還未成年，卻懷著對教師職業的好奇與憧憬，被分配到長江邊的一所破舊的村小，正式當了“孩子王”。也就在那一年，一場洪水將本就破舊的校舍沖毀，我是在租借的民房里開始了教師生涯的第一課。現實的冰冷與無情，使我陷入了迷茫和不振。父親似乎看出了我的心思，他語重心長地說：“孩子，當老師是個良心活，家長把孩子交給你，這是多大的責任呀！記住，你已經是一名老師了！”我心頭一震：是啊，我是老師，我是教書育人、傳道授業的老師。我迷茫，便會誤人子弟；我心頭不亮，如何給別人帶去希望？老師，應該是一盞燈，一盞能夠點亮學生、家長和社會希望的燈。
在村小的五年里，我能想學生所想，急家長所急。每年秋季開學，江邊不是內澇就是洪水，我和同事們都會因為校舍被淹而奔忙，租民房，搬桌椅，挨家挨戶發通知，為確保學生上下學安全，我幾乎每天都吃住在教學點。到了春季開學，常有孩子因交不起學費而面臨輟學，于是，我就約家訪，找學生，用心用情去動員。我的家庭也困難，但給困難家庭的孩子墊交學費，對我來說是常有的事。看著家長們舒展的雙眉，聽著孩子們瑯瑯的'書聲，我為我能幫助他們而欣慰，我為我是一名教師而幸福。
五年后，村小被撤并，我被選招進城。帶著還未洗凈的泥土味，我來到了繁昌縣實驗小學，這一干又是十二年。改變的是環境，不變的是父親的叮嚀；失去的是青春容顏，從未丟掉的是對教師職業的美好憧憬。面對一雙雙清澈、信任的眼睛；面對一顆顆敏感，脆弱的心靈，我再一次把全部的熱情獻給了他們。
有一次，班里轉來個叫小楊的孩子，聰明機靈，就是性格怪癖。他破壞公物，攪亂秩序；他小小年紀，卻自我封閉。我試探著接近他，可他總是充滿敵意地躲著我。但我知道，他一定需要我，我必須走進他的心里。
側面打聽才知道，他爸媽在上海做服裝生意，因感情問題正在鬧離婚，冷戰、吵架成了家常便飯，爸爸一氣之下回老家開起了出租，小楊就踢給了年邁的爺爺奶奶，家庭到了破碎的邊緣。我是老師，我應該為他做些什么？我能否把陽光照進他的心里？我先有事沒事、有意無意地找他聊天，聊我的經歷，聊他的特長，聊學習的困難，聊成長的樂趣。終于，他難忍委屈，淚如雨下：“老師，我爸媽要離婚，他們不要我了……”孩子的心門向我打開，我成了他愿意傾訴的人。
接下來，我就經常打電話給小楊的父母，匯報孩子的進步和聰明。我對他們委婉地講理：父母離異會傷孩子多深；我與他們真誠地交心：小楊這孩子愛父親，也愛母親，他誰都不想失去，他需要完整的家庭。你無法想象，母親聽到這些會痛哭流涕，你更無法想象，她能丟下生意回到孩子身邊；后面的故事你能想得到，有了媽媽的照顧，小楊的話語多了，笑容多了，朋友多了，成績好了；后面的故事也有我想不到的：小楊的爸爸居然能回心轉意，完整了小楊的生活。他在電話中告訴我：“王老師，你與我非親非故，能對孩子和我們家庭這么負責，我這當爸爸的又有什么理由對孩子不管不顧呢？”這是最最質樸的話語，卻像是對我最最深情地贊譽。
我的職業生涯仍在延續，我的美好憧憬從未終止。當我在安師大附小開始新的教育征程時，父親的叮嚀仿佛又在我耳邊響起：記住，你已經是一名老師了！是的，我是一名老師，我應該把全部的熱情交給孩子，交給家長，社會和百姓需要這溫暖的良心。愿天下所有的老師都記住：我們是老師，我們可以用平凡的堅守寫出人生的精彩，可以用良心的付出描繪祖國的未來。我們應該也可以，做一盞燈，一盞點亮自己和別人的希望之燈！
謝謝大家！
燈的演講稿 11
時光荏苒，轉眼間，又到了虎年秋高氣爽的初秋時節。
今夜佇立在窗前，眺望著窗外蒼穹里的一顆顆星辰，我還沉浸在前幾天與壽光縣第十八中學十二級全體師生相聚的喜悅里，一個個老師的音容笑貌還在我的眼前閃現。在一年一度教師節即將來臨之際，我在幾百里外的黃河入海口向敬愛的各位恩師們獻向最虔誠的祝福：老師，您們辛苦了！衷心祝福老師們，節日快樂，健康平安，吉祥幸福！
募然回首，與恩師們在一起的日子仿佛在昨天。1981年，我和同學們一起走進了地處壽光北部楊莊鄉的第十八中學，開始了我們的學子生活，也開始了人生路上的寒窗苦讀之旅。入學的那一天，下著細細秋雨，初秋的天氣有些寒冷，但老師在校門口冒雨迎接我們、幫著我們搬行李的舉動，一下子令初來乍到、人生地不熟的我，心生一縷縷溫暖。永遠忘不了班主任崔老師第一節課講得話：同學們，歡迎你們的到來，從今天起同學們就是學校的一名新生了，學校就是你們的家，不久的將來，你們將從這里帶著知識，帶來夢想，駛上新的人生征程……
從此，我和同學們就像一棵棵小草，在這片溫暖的春之園地里，接受著老師們陽光、雨露的滋潤、澆灌，在這里盡情地萌芽、成長。迎接高考的那一年，學習的緊張可想而知，但老師們無微不至的.關懷，化解了我們的緊張心理，給我們創造了快樂的學習環境。有的老師看到同學沒有咸菜就了，就送來咸菜，看到有的同學交不上學費，就從不多的工資中擠出來一部分給墊上，有的病了，老師就親自陪著去醫院，在平日飲食吃住上給了我們最大的關愛。記得，一次勤工儉學勞動，在回家的路上，我看到了一只老鷹在天空盤旋，盤旋了一會兒，突然來了一個俯沖，我眼瞅著那只老鷹落在不遠的一個溝埂上，原來老鷹發現了一只野兔。于是我光著腳丫不顧一切地朝老鷹抓兔子的方向跑去，還未攆上老鷹和兔子，只覺到腳下鉆心一般，我啊得一聲，就蹲了下去。老師聽到哭喊聲，迅速跑了過來，此刻，我正手捂著右腳心底，血在突突地流，原來，不知誰的一張鐮刀立著放在地埂上，我的腳心正好就重重地踩到了鐮刀刃上，老師趕緊背起我，迅速向附近村里的赤腳醫生家跑去，當赤腳醫生給我上好“長藥”后，老師又把我背回了家。
記得，一次班里一個學生家的房子不幸發生火災，當老師號召大家捐款時，雖然我家里很貧寒，但我第一個帶頭捐了款，老師讓我站起來，當場第一個表揚了我，當我走向社會后，這件事一直激勵著我去做好事，培養了我助人為樂、同情他人的品質。
記得，有一次，我扔了一塊風干變硬了的干糧，被老師發現了，給我撿起來，他沒有批評我，卻一臉和藹的語氣：“你是農民，你應該懂得每一粒糧食來之不易，去珍惜糧食，珍惜農民的血汗才行啊”。接著老師背誦起了“鋤荷日當午，淚滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”一詩。從那以后，我再也沒有浪費過糧食。
還記得，有一次我一道數字題不會做，老師氣得把我的作業本扔在了教室門口外邊，我跑到外邊拾起作業本一路小跑著跑進了宿舍。過后，老師叫到我辦公室，對我講起了學習的重要性，當時，我曾經情緒激動，甚至和老師吵了幾句。但過后想一想，除了父母，能對自己人生和未來負責的就只有老師了，沒有老師的真愛，就沒有我今天的事業了。
恩師們一生從事的是太陽底最神圣的事業，也是太陽底下最偉大、最無私的奉獻者。他們把一生的心血都奉獻在了三尺講臺上，用心血澆灌出了一棵棵枝繁葉茂的樹，把一棵棵小樹培育成了祖國的棟梁之材。
我們長大了，像一只只燕子飛翔出了那片家園，而恩師們卻在一天天辛勤的付出中，讓歲月的印痕爬滿了他們的鬢發和臉龐。他們每當看到一個個學生從他們身邊走上社會，他們的臉上總是洋溢著幸福的笑容，恩師們一生別無他求，最大的期望，就是希望每個學生都能成為社會上的有用之材。
回想與老師們相處的那些日子里，還有許許多多難以忘懷的美好時光。教誨如春風，師恩似海深，多少年來，在漫長的人生道路上，老師們的一雙雙目光就像大海上一盞盞的航燈，溫暖著、照亮著我的前行之路，我懷著“我為祖國獻石油”的壯志豪情，以苦為榮，以苦為樂，在本職工作崗位上為祖國的石油事業做著自己的應有貢獻。當老師看到我取得的成績時，欣慰地笑了，老師說，期待的就是這一天！
在這偉大節日來臨的美好時刻，我再一次捧出我的最純真、最真摯、最熱烈的心，祝福關心、愛護我們成長的全體老師們節日快樂、幸福安康！
燈的演講稿 12
尊敬的老師們、同學們：
大家好！今天我演講的題目是：點燃感恩之燈。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓他飛翔；高山感恩大地，因為大地讓他高聳。而我們應當感恩，為那無私的雨露、寬厚的天空、博愛的大地，更為那人間的無盡恩情。 沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水份，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己；沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……生命的個體是相互依存的，無論是父母的養育，師長的教誨，朋友的關愛，他人的服務，大自然的慷慨賜予……每一個人自從有了自己的生命開始，便沉浸在恩惠的海洋里。這世上，有一種人叫母親。
當五月的微風拂過原野的草草木木，不覺母親節已過去許久了。可我還記得，那天我傻乎乎地問母親：為什么只有母親節而沒有兒女節時，母親笑著回答我：“因為母親天天都給自己的兒女過節埃”是的，母親總是給自己的兒女過節，她以自己的'母性寬容兒女的過錯，盡量滿足兒女的需求，而面對我們不懂感恩的抱怨時，母親的心，只有一點一點地慢慢碎掉。這怎不令人心寒？
記得《游子吟》中“誰言寸草心，報得三春暉”。記得《弟子規》中“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信”記得《二十四孝》中“朱壽昌棄官尋母，黃庭堅親滌溺器”。孝敬雙親，古來如此。烏鴉反哺，羊羔跪乳，我們有什么理由不對母親心懷感恩呢》？這世上，有一種情叫恩情。 孝敬父母，是人之根本，是感恩的起點。而對我們有恩的，并不僅僅是父親母親。君不見，是誰用數倍于我們做題的時間熬夜批改試卷，是誰用自己無限的精力挑燈準備明日的課程；君不見，是誰在憂傷的時候陪在你的身邊，是誰在成功的時候默默地為你祝福；君不見，是誰給了我們一個學習的氛圍，是誰給了我們展示自己的機會；君不見，是誰為我們滋養出無盡的糧食，是誰為我們提供新鮮的空氣。不錯，是老師、朋友、學校與自然。我們應當感謝的，是全世界的老老少少，是大自然的山山水水。當你為自己的人生道路奔波時，不妨轉過身去看一看：不覺，路漫漫，愛已滿江海，恩已滿山巒。這世上，有一種修養叫心懷感恩。
《三國演義》中，吳蜀聯盟，赤壁一戰，大挫曹軍，草船借箭，火燒連營，曹孟德于華容道中倉皇而逃，半路遇關羽來擒。關羽雖已立下軍令狀，但念其恩情放了曹操。關云長義薄云天，因為他懂得感恩。羅斯福曾家中被盜，卻在給朋友的信中寫道：“親愛的朋友，感謝你來信安慰我，我現在很好。感謝上帝，因為第一，賊頭去的是我的東西而不是生命；第二，賊只偷去我的部分東西并非全部；第三，去做賊的是他而不是我。”失盜是一件不幸的事，而羅斯福卻找出了三條感恩的理由。可見：古今中外成功的人之所以成功，一個重要的原因就是心懷感恩。感恩是一種心態，更是一種素養。我們是中華民族的后代，是中華文化的繼承者，那么就要懂得去繼承感恩。
去感恩幾千年積淀而來的文化傳統，去感謝先輩們對民族的貢獻，是他們讓我們擁有厚重的文化底蘊，是他們賦予我們與生俱來的高雅，是他們的創造讓生活在現代大都市的我們內心不至于干涸，也正是這些，為我們積蓄力量，交給我們許多的人生態度。感，然后能言；恩，然后能行，感恩在心，則為者常成，行者常至。 那么親愛的朋友，請你也心懷感恩吧。幫父母沏一杯香茗，告訴他們你的關心；理解老師的青春情懷，不讓他們再為你的不懂事而操勞；為大自然的保護而努力，撿起地上的紙片，熄滅燃著的煙頭；為將來感恩社會回報社會而奮斗，生命只為一個信仰，一個因感恩而生而長的信仰。 當感恩已成修養，當優秀已成習慣，你會發現：在不遠的前方，已點起一盞感恩之燈，為你照亮前行的茫茫黑夜，伴你成長，塑你夢想。
我的演講完畢，謝謝大家！
燈的演講稿 13
40多年前，一位28歲的年輕人放棄上海的舒適生活，志愿來到騰格里沙漠邊的學校支教。透風的土坯房，冰冷的土坯炕，藥瓶改制的煤油燈，每月十四斤的供應糧……許多老師悄然離去，他沒有走，毅然挑起多門課的教學重擔。多年積勞成疾，他雙目失明，但憑著驚人的毅力，繼續給學生上課。他堅守講臺42年，像清泉滋潤大漠，用師德的光輝點亮學生心中的燈。他叫馮志遠，他動人的故事被拍成了電影。
翻開中國教育發展的史冊，有一個耀眼的詞叫師德，其豐富的內涵發人深思、令人感動。
教育家陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來，才能打到心靈的深處。” 教育是植根于愛的，在心與心的交流中，道德的力量具有不可忽視的作用。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品質是教育獲得成功的最重要的前提。” 可以說，師德是教師職業之魂，沒有它，教育就失去了應有之義。
有人認為，“紅燭”、“春蠶”等詞語所描述的是教師的'道德形象，沒有全面揭示這一職業的內在特質和從業標準。其實，自古以來，道德形象被視為教師的最基本形象。“師者，人之模范也”。教師作為成人世界的代表，其道德和行為，對學生有著潛移默化的深刻影響；教書育人、為人師表的職業特點，決定了教師必須是學生的道德楷模。
我們常說，教師應當學為人師，行為世范。高尚的師德至少具有兩種基本內涵：愛心和奉獻。
今天，教師并不是生活在象牙塔里，教育事業也并非世外桃源。社會的變革、名利的誘惑、多元的觀念、浮躁的心態對教師產生深深影響，帶來種種考驗。同時，教育改革和發展對教師的職業素質提出新的要求，并有剛性標準和硬性規定。但這樣的環境和背景，對教師而言，并不意味著可以弱化師德，淡漠愛心，不講奉獻。
我們常說,一個好校長就是一所好學校。而在偏遠和貧困地區，三兩位甚至是一位老師，就代表著一所學校；他們用愛心和奉獻，擎起了教育的一片藍天。
在中國，這樣的教師有千千萬萬。因為有了他們，因為他們的高尚師德，中國教育的星空才會如此璀璨。全國德育標兵、特級教師霍懋征，用近60年的教育生涯總結成一句話：“沒有愛就沒有教育”；全國模范教師孟二冬，為教育事業嘔心瀝血，用畢生的奉獻詮釋了高尚師德的豐富內涵；貴州教師陸永康身殘志堅，跪著給學生上課，跪著家訪，一跪就是36年。他們的高尚師德，不僅塑造了學生的心靈，也為新時代的教師樹立了典范。
我們在感嘆優質教育資源稀缺的時候，是否意識到：教育資源不僅是學校的聲譽、品牌、生源和硬件，不僅是師資隊伍的知識水平、業務才干和教學經驗，還包括一種重要的軟件――師德。從這個意義上說，以愛心和奉獻為內涵的高尚師德，正是一種不可或缺的優質教育資源。
教育，因愛心和奉獻而崇高；教師，因高尚品德而美麗。在教師節到來之際，讓我們重溫一位哲人的詩句：“有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗戶瞧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！”
燈的演講稿 14
青春是我們生命中最美妙的季節。它孕育著早春的生氣，顯示著仲夏的暖和，隱蔽著金秋的現實，顯示著冬天的盼望！布滿詩意卻不缺乏努力的激情，時尚浪漫卻布滿奮斗的艱辛！
我曾經聽過這樣一段話：“青春總是美妙的，但真正的青春只屬于那些永久努力向上的人，永久忘不了工作的人，永久虛心的人。”
來到工程部的第一天，我就寫下了人生的其次句座右銘：奮斗、創新、務實、關愛、敬重。雖然只是簡潔的幾個字，卻包含了一個工程師一生的追求。一個有青春的年輕人的目標。
奮斗——這是年輕人最熟識的詞，也是最有激情的決心。工程部剛開頭的時候，第一眼看到最醒目的是門前的橫幅，上面寫著青年突擊隊，心里立刻有點感動。這是一支年輕人的隊伍，這是青春的象征，我也將成為這支朝氣蓬勃的隊伍中的一員，內心極度緊急和感動。我已經千方百計離開了父母教師的照看，進入了社會，所以我要奮斗，我把他作為我的第一個目標。
——企業創新精神，我們的追求。勇于跨越，追求卓越，鼓勵著年輕人抓住機遇，勇于創新，開拓進取，不斷進步。
務實——告辭學生時代的虛榮和攀比，來這里學習學問，承受熬煉，提高素養，增加閱歷，夯實根底，用實際行動實現幻想，制造完善人生。
當心——當我們這些剛出校門的實習生在填寫內功資料的時候，聽到最多的一句話就是當心，這是教師和兄弟們始終在告誡的。沒錯，一個工程最重要的.，也是打造高質量工程最重要的，就是細心，一次又一次做出輝煌的成績，完成完善的試卷。
敬重——由于我還年輕，缺乏豐富的閱歷，所以我必需敬重別人的意見，虛心承受別人的教育。另外，敬重也是一個人自身的素養和修養。所以，在學習閱歷的同時，學會敬重也尤為重要。
當我離開了多姿多彩的大學生活，來到這里塑造人生，雕琢幻想的時候，我為自己的人生做了規劃，把抱負刻在了心里，成為了一個孤獨、創新、有活力的年輕人。
“文人離不開任仲。”作為一個80后年輕人，一個國家、一個民族的盼望在于，幻想在他心中閃爍，所以現在是我們努力實現幻想的時候了。目前，我們正處于承前啟后的轉折點。有大量的工程工程等著我們去建立，有一系列的技術等著我們去攻關，有一個大市場等著我們去探究，有一整套的閱歷等著我們去探究。
一個人把青春融入事業，青春就不會失去，事業在歲月的歷練中肯定會反射出刺眼的光線！“有些人活著，他死了，有些人死了，他還活著，生命的意義在于活著，好好活著，就像《士兵突擊》年的許三多，他總是說好好活著，總是說好好活著就是做許多有意義的事情，那么什么是有意義的呢？怎樣才能活得更有意義？我想那是關于付出的。假如我們不付出，不制造，不追求，不付出，那么這樣的青春就轉瞬即逝。回首過去，沒有回憶，人生渺茫，這肯定不是我們活著的意義。
我們選擇了工程單位，從某種意義上說，我們選擇了奉獻。遠離了繁華的城市，遠離了城市的喧囂，遠離了絢麗的生活，遠離了時尚的氣氛，沉淀了在這里駐足扎根的心情。我們失去了一些東西，但我們沒有失去最珍貴的青春，也沒有辜負自己的青春，由于我們在用汗水見證成長，用奉獻衡量價值。青春的人在這片荒蕪的土地上制造生命的奇跡，表達青春的運動。
我們工程部是年輕人，是青春的象征。這里的年輕人都有美妙的青春。我們是布滿熱血的一代。雖然我們誕生在不同的時代，工作在不同的崗位，但我們有一個共同的家。在這里，我們保持著同樣的企業精神，寫下同樣的承諾，懷著同樣的奮斗幻想，擁有同樣的輝煌青春。即使我們的生活平平淡淡，也沒關系，由于只有我們自己最清晰，一般的工作需要我們付出，完善的工程需要我們付出，構建和諧的企業需要我們年輕人一起付出，這無疑是一種奉獻，無論大小、多少、挨次。讓我們寧靜地付出，由于我們的生活會由于付出而變得充實而美妙。
青春的人們，讓我們展現奧林匹克精神，點燃心中的火焰，釋放青春的激情，展現青春的風采，展現激情的主題，為公司的明天而奮斗！
讓我把這篇演講作為禮物獻給你，獻給公司，獻給全部年輕美麗的員工。讓我把這個演講變成誓言，讓她成為我們前進的動力，吹響我們心中奮進的號角。
我的演講完畢了，感謝大家
燈的演講稿 15
各位同學、教師：
大家好！今日，我要演講的題目是《我的抱負》。
每一個人，都有著迥然不同的抱負。假如一個人沒有抱負，就像在海中航行的船沒有了帆，所以，一個人的抱負是極其重要的。在我們的同學中，有的人想當教師；有的人想當醫生；有的人想當警察；有的人想當老板……而我的`抱負就是當一個聞名的作家，用小小的筆來撰寫出美妙的文章。
我為什么想當一名優秀的作家呢？由于人們在生活中的喜怒哀樂，可以帶來無盡的感慨和遐思。而寫出好文章是漫長而困難的，由于要多加修改，多些文采。當自己辛苦寫出的好文章，被大家加以欣賞時，便對自己自信了很多，對以前辛勤地寫作感到值得，而苦盡甘來。
固然，我們的學生現在都愛夢想著自己的美妙將來。而有些學生，只是單單地夢想，沒有落實到抱負。我認為，要為自己的抱負而努力。我知道作家的路，可能是坎坷不平的，何況是一名聞名的作家呢？因此，我就從小努力學習，為將來當作家打下堅固的根底。
我知道當作家，首先要寫的文章有文采。所以，我預備了一個好詞好句本，當讀書閱報，看到美麗的詞句，就毫不遲疑地摘抄上來。經常拿出來看一看，讀一讀。時間一長，就深深地紀錄在腦海中，文章也自然而然多了幾分文采。
我還知道當作家，要”原于生活，高于生活”，因此我還預備了一個日記本。每天晚上，就拿出來紀錄當天有意義或者好玩的事情。沒事的時候翻一翻，一來可以回憶回憶往事，二來寫作文時，還可以拿出來參考參考，成為寫作有利的素材。
燈的演講稿 16
各位領導：
今日，我們在這里談談中青年干部的力量和素養。我覺得，假如拋開自己的工作，只談自己的力量和素養，那就有些脫離實際，紙上談兵了。所以我覺得還是結合我們的教育工作來談今日的話題吧。
前幾天沒事，翻了翻教育系統領導干部的電話簿。翻到一頁，看到一個校長注冊的四五個電話號碼最終兩位是“88”，我笑了！然后感慨：好一個“88校長”！
笑，不禁想。
在我們國家，人們喜愛選擇一些好數字來表示來年的和平、好運或富強。或許，這些都是東方文化的結果，可以理解！以前我會挑6，7，8，9之類的幸運數字，現在覺得有問題。有兩個問題：
第一，選電話號碼只是一個小得不能再小的話題，確定不能反映整個問題。但是，我們不得不成認，在某些方面，它不經意間反映了你所追求的一些核心價值觀————拜金主義！校長，你在追求什么？
其次，是一種擔憂！存在打算意識，意識指導行動。教書育人不好的現實打算了校長發不了財，但是拜金主義總是在戲弄你，不斷騷擾你。怎么買得起？據說校長是學校的靈魂。假如靈魂流淌不定，學校會去哪里？假如“88校長”只是社會上崇奉吉利數字的領導人的一個縮影，是社會普遍存在的現象，那么我們的國家和民族將何去何從？
說到這里，我想請大家思索一個問題：一個人，尤其是一個領導干部，一個群體，甚至一個國家，一個民族，假如價值觀缺失，職業道德缺失，精神家園缺失，幻想遙不行及，能走多遠？我們的國家和民族有什么盼望？所以在我看來，正確的價值觀，遠大的抱負，高尚的追求，努力的實踐，遠比力量和素養重要！
近年來，永康的教育狀況并不令人滿足。今日，我不想具體剖析永康教育存在的問題，但我想談一件事。客觀來說，我們教育系統的大多數教師和領導都很努力。他們悄悄工作，無私奉獻。但我不得不成認，我們的一些領導沒有把精力放在學校治理上，一些教師在混日子。有領導鋒利批判：永康教育，想當教育者的校長很少，想當老板的校長許多；很少有教師想當特級教師，但是許多想當賺錢機器！可悲可嘆！
“為什么我的眼里總是有淚水，由于我深愛這片土地！”16年的'教學生涯和8年的中學校長經受使我深深喜愛著教育的土壤。雖然目前的永康教育臨時還不盡如人意，但我堅信，只要每個教育工都能樹立正確的價值觀，努力提高自己的力量和素養，布滿抱負和激情地工作，永康的教育狀況肯定會發生根本性的轉變！
人能走多遠？這話不是問兩腳，而是問野心；人能爬多高？此事不問手，但求將；即使目標無法實現，生活也會由于這一段艱辛的旅程而變得豐富而充實！
最終，我想用一段話來完畢我今日的發言：
我想成為一名教育家，我想在夢里成為一名教育家。假如我成為一名教育家，我的妻子就不會老是嘮叨我工作的貧困和孤獨了！假如我成為一名教育家，我將能夠影響和帶動一群喜愛教育、奉獻青春的志愿者！假如我成為一名教育家，我就可以為教育事業更加堅決地奮斗終身！我覺得我可以成為一名教育家。感覺離幻想很近了。或許明天，或許后天，我就能實現。就這樣，日子一每天過去，一年年過去。直到我退休的那天，有人走過來對我說：“馮，我很圓滿地告知你，你沒有成為一名教育家，你也不能成為一名教育家。你離一個教育者還很遠……”但是，到了那一天，你覺得我是否真的能成為一名教育家還重要嗎？不，已經不重要了！重要的是，我努力工作，不斷思索，英勇地提出自己的教育思想和理念，幻想成為一名教育家！一路走來，我很安靜，很歡樂，由于我的青春，我的人生，我的幻想，是齊頭并進的！
燈的演講稿 17
在我記憶中，有這樣一句話：生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。
愛是千里冰川上的一團火種；愛是茫茫黑夜里指航的燈塔；愛是歷練風雨亙古不變的話題；愛是冥冥中心靈殷殷的守望……
每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經歷讓我刻骨銘心。記得剛踏上講臺時，教過一個才入學的有殘疾的小女孩兒——月平。現在她已經上初中了，想想她能堅持下來是多么的不容易啊！因為一場大火使她走路一瘸一瘸地，小臉自鼻子以下都燒得面目全非，只是一對大眼睛忽閃忽閃的，像會說話似的。她整天只是沒完沒了的哭，哭了三、四個星期。摟著、抱著、哄著、勸著、端水、擦臉、講故事……為了能留住這個孩子，我們使出了全身解數，她也不買帳。有一天，她竟哭著說：“老師，這世上只有我的親媽最疼我。因為我丑，別人都怕我。”我拉著她的小手說：“我也是你的親老師呀！班里五十幾個孩子中我最疼你，因為我覺得你很可愛，特別是笑起來時，最美了。”她停住了哭泣，抹著眼淚，睜著大大的眼睛，望著我：“真的呀！”我握著她的小手鄭重地點點頭，肯定的說：“真的。”慢慢的，孩子開始安心上課了，開始與同學交流了，她從同學和老師對她的關心與呵護中，也學會了關愛別人。其他同學上體育課時，她會給他們做記錄，拿毛巾擦汗。有一次，我感冒了，嗓子變得沙啞了，還不停的咳嗽，小月平看在眼里，急在心里。過了一會兒，她端來一杯開水，說：“老師，喝口水，潤潤嗓子吧！”聽著孩子稚嫩的聲音，手里捧著那熱氣騰騰的白開水，那一刻，我幸福地快要被融化了。是呀，與這樣的'孩子在一起學習、生活。雖然苦了、累了，但真的是值了。由此可見，只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子，為了孩子的明天，為了孩子的一生，難道我們還有必要吝嗇我們的愛心，吝嗇一句鼓勵，吝嗇一個眼神？
不知各位同仁是否有同感，關于我們的問題學生，我們常常有些想說愛你卻不容易的感覺。他們常常叫我們頭痛、憂慮、大發雷霆，甚至魂牽夢繞……
此時，我的眼前不禁浮現出一個孩子的身影——李帥，五官端正、眉清目秀的，還真是人如其名，蠻帥的。不過三秒鐘，你會發現他真是太頑劣了。看：那個搖頭晃腦瘋跑著，直到跑過本班教室也沒剎住車的是他；那個把同學修理得放聲歌唱的是他；那個跳上桌子，扭著屁股跳舞的是他；那個上課也要扇兩把小紙卡片的，也是他；假若哪天，孩子都來打小報告，造訪辦公室的你不用問準是他……，有的老師不無感概地說：“這個孩子真難管！”是的，這個缺少母愛，從小在爸爸的棍棒、耳光下長大的孩子，的確存在好多問題，說心里話，每當他犯錯時，我也惱、我也怒，可他一旦站到你的面前，那乖乖的小樣兒，你又真恨不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺著：“這家伙，腦袋瓜機靈著呢，他會變好的。愛讓我學會了等待。
有一天中午，大家把吃完了的紙飯盒扔進了垃圾桶，飯盒越扔越多。這時，李帥從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來了，這小家伙怎么這么積極？左等，右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是否上廁所忘了帶紙了，一個同學接受去送紙的任務，一出教室門，便和他撞了個滿懷，在那一瞬間，我注意到了他的褲兜鼓鼓的，把褲子都贅的快掉下去了，連肚皮也露在外面了。哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的玻璃珠兒，全扔到垃圾桶里了……，我不動聲色，真誠的地對同學們說：“李帥真是個愛勞動的孩子！”可我的目光一刻也沒離開過他的褲兜，他似乎明白了什么，默默的走到前面，不十分情愿地掏出了玻璃珠……。之后，他在日記里說：“老師，你的千里眼真厲害，我佩服你！”從此他變了。我想，正因為是有了老師對他的愛，問題學生才會變得沒問題。對一個教師而言，一個問題學生，是百分之一、千分之一、甚至萬分之一；對一個家庭而言，一個問題學生卻是百分之百的期待，他承載著整個家族的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運就掌握在我們的手中，相信吧，愛會使他們從此與眾不同。
我們愛孩子，就要把欣賞的目光投向每一個孩子，多為孩子找優點，把他們當朋友，沒有長幼高低之分，沒有聰明愚蠢之別，讓更多的孩子感受到殷切的期望，體驗到成功的喜悅，獲取到向上的動力，到時候，你會發現，原來每一個孩子都是一塊發亮的金子。簡而言之，用我們的愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。
燈的演講稿 18
抱負，是生活的支柱和動力，是一個人必需擁有并存在的東西。當再次談到抱負時，我不禁開頭了遐想。
五年級時，我們曾組織過一次以“我的抱負”為題的演講。當時，我的抱負是當一個作家，由于我很喜愛寫故事、小說，常沉醉在書中美麗的文字里癡癡地，反反復復輪回地體會，或是望著天空在心里組成一個關于天空的小說段落……恍惚間，我又回到了現在，那這時，我的.抱負又該是什么呢？歌手、演員還是原來的作家？悄悄間，我還是選擇了初衷——當一名作家。
我特殊愛看書。故事間就似乎有魔力把我吸引去，讓我像一條魚一般躍進字里行間的海洋，然后久久地迷失、沉醉其中。一本書完結了，我還會興致勃勃地連續編下去。一拿起筆，筆尖就停不住一般地開頭唰唰寫起來，一股靈泉便在紙上匯成了語言的河流，叮叮咚咚地蹦出字詞來，使得整個故事都似乎動起來一般，活在了紙上，跳動在我的心里。
關于為什么要當作家，我是這么認為的：在我看來，作家是可以在書中盡情施放一切的一個職業。作家可以根據心情來寫，來思考，很自由，不太有被拘束。我就喜愛這種抒發自己的情感，提出對或錯的觀點的感覺。
我知道作家是要通過大量的閱讀和文字的積存，所以我需要進展自己，看更多的、各種各類的書，從老舍、三毛到秦簡、唐七公子；從四大名著到網絡小說，我都看過不少。我懂得了《湯姆·索亞歷險記》中孩子們的天真自由及當時大人們和社會的陰暗；我明白了《錦繡未央》里李未央有智有謀，曲折不斷并且一波未起一波又平的報仇故事……這些故事的曲折讓我同時收獲了一些寫作創意，降低了寫作的難度和想題材的時間。
當作家這件事，將會是我始終不變的抱負。我肯定要努力地做一些相關的事情去一點一滴地積存，然后再漸漸地實現它，同時在這個過程中積存更多的文字！
燈的演講稿 19
40多年前，一位28歲的年輕人放棄上海的舒適生活，志愿來到騰格里沙漠邊的學校支教。透風的土坯房，冰冷的土坯炕，藥瓶改制的煤油燈，每月十四斤的供應糧……許多老師悄然離去，他沒有走，毅然挑起多門課的教學重擔。多年積勞成疾，他雙目失明，但憑著驚人的毅力，繼續給學生上課。他堅守講臺42年，像清泉滋潤大漠，用師德的光輝點亮學生心中的燈。他叫馮志遠，他動人的故事被拍成了電影。
翻開中國教育發展的史冊，有一個耀眼的詞叫師德，其豐富的內涵發人深思、令人感動。
教育家陶行知曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來，才能打到心靈的深處。” 教育是植根于愛的，在心與心的交流中，道德的力量具有不可忽視的作用。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所言：“教育者的`崇高道德品質是教育獲得成功的最重要的前提。” 可以說，師德是教師職業之魂，沒有它，教育就失去了應有之義。
有人認為，“紅燭”、“春蠶”等詞語所描述的是教師的道德形象，沒有全面揭示這一職業的內在特質和從業標準。其實，自古以來，道德形象被視為教師的最基本形象。“師者，人之模范也”。教師作為成人世界的代表，其道德和行為，對學生有著潛移默化的深刻影響；教書育人、為人師表的職業特點，決定了教師必須是學生的道德楷模。
我們常說，教師應當學為人師，行為世范。高尚的師德至少具有兩種基本內涵：愛心和奉獻。
今天，教師并不是生活在象牙塔里，教育事業也并非世外桃源。社會的變革、名利的誘惑、多元的觀念、浮躁的心態對教師產生深深影響，帶來種種考驗。同時，教育改革和發展對教師的職業素質提出新的要求，并有剛性標準和硬性規定。但這樣的環境和背景，對教師而言，并不意味著可以弱化師德，淡漠愛心，不講奉獻。
我們常說,一個好校長就是一所好學校。而在偏遠和貧困地區，三兩位甚至是一位老師，就代表著一所學校；他們用愛心和奉獻，擎起了教育的一片藍天。
在中國，這樣的教師有千千萬萬。因為有了他們，因為他們的高尚師德，中國教育的星空才會如此璀璨。全國德育標兵、特級教師霍懋征，用近60年的教育生涯總結成一句話：“沒有愛就沒有教育”；全國模范教師孟二冬，為教育事業嘔心瀝血，用畢生的奉獻詮釋了高尚師德的豐富內涵；貴州教師陸永康身殘志堅，跪著給學生上課，跪著家訪，一跪就是36年。他們的高尚師德，不僅塑造了學生的心靈，也為新時代的教師樹立了典范。
我們在感嘆優質教育資源稀缺的時候，是否意識到：教育資源不僅是學校的聲譽、品牌、生源和硬件，不僅是師資隊伍的知識水平、業務才干和教學經驗，還包括一種重要的軟件――師德。從這個意義上說，以愛心和奉獻為內涵的高尚師德，正是一種不可或缺的優質教育資源。
教育，因愛心和奉獻而崇高；教師，因高尚品德而美麗。在教師節到來之際，讓我們重溫一位哲人的詩句：“有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗戶瞧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！”
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