別樣的情作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的別樣的情作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
別樣的情作文1
'清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。'清明節(jié)是我們一年一度的民族節(jié)日。它可是人們游覽山水，踏青的好時候。在別人的眼里，清明節(jié)可能都一樣。可是，我可不那么認為。
俗話說：'清明難得晴。'可是，現(xiàn)在這句老話已經(jīng)不靈了。今年的清明節(jié)可真是個大晴天，氣溫22攝氏度，可是個踏青郊游的大好日子啊！雪白雪白的梨樹也似乎受不了這突然的炎熱，把它的汗都分解出來成了花朵。大地一片生機盎然，充滿了勃勃的生機。
大樹的枯枝敗葉也似乎是對這溫暖的清明節(jié)的.好奇，都紛紛探出了好多個'綠色的小腦袋'，來看看這清明節(jié)的樣子，聞聞清明節(jié)的氣味，觸摸清明節(jié)的影子，忙的不亦樂乎，充滿了生氣。連小鳥也按耐不住了，從窩里探出毛茸茸的小腦袋唧唧喳喳的叫著。有的在枝頭蹦來蹦去，又成了節(jié)日里的又一道亮麗的風景線。
在別樣的清明節(jié)了，讓我們好好努力！伴隨著清明節(jié)的影子，伴隨著小鳥唧唧喳喳的歌聲，奮斗吧！
別樣的情作文2
心情是什么？是一種感情，情緒，它有很多種，開心，憤怒，緊張，傷心，自信……而那種別樣的心情，則是特別的。
一輪皎潔的月牙又悄悄在空中懸著了，偶爾點綴的幾顆星星竟閃了起來，抬頭望望，是一種美，還是一種寂寞，黑幕也緊牽著月亮的手拉了下來，我也獨自走在了回家的小道上，有幾戶人家似乎已經(jīng)休息了，然而去又在皎潔的月光下有了幾絲明亮。
走在“市”中心的十字路口上，來往的車輛仍十分地多，車燈照在我的四方，讓我睜不開眼睛，“哎！今天大年初四，人真多”我嘆息道。
小心地過馬路后，一家小店鋪將我的目光吸引了去，那里有家賣糖葫蘆的，排了很長的隊，我情不自禁地掏了掏口袋，把幾張皺巴巴的錢拿了出了，拍了拍自己咕咕叫的.肚子，“哎！”也有些餓了，要不買個糖葫蘆填填胃，我跑向了那家店。
經(jīng)過了大約十幾分鐘的等待，終于排上了隊。賣糖葫蘆的是一個老爺爺，他的手法很是嫻熟，像是干了很長時間這種生意，只見他頭也不抬。我將錢遞給了他，說了一聲“謝謝”就走了。
又一天，我仍然在他家買糖葫蘆，他的表情仍是冷冰冰，又像無神，又像冷酷。一連幾天，我一直在他家買糖葫蘆吃，終于，有一次，我仍舊像往常一樣去店中，可人看似不怎么多了，我隱約看見了一個老奶奶坐在他身后的后閣中，幾天反復，店中的人幾乎沒有了，我又像是那唯一的顧客。
終于，我才從別人口中得知了一個秘密，原來那個衣衫襤褸，狼狽不堪的老奶奶竟是一個乞丐。老爺爺在一次出門時認識的她，不知有多少雙眼睛在歧視著她，而老爺爺從不嫌棄她，并為了她，從事賣糖葫蘆三年，只為讓老奶奶不再貧窮。
這是一個多么美好的故事！我的心情不知該如何形容，是欣喜，還是痛心，是……
這件事讓我們懂得了什么是幫助，什么是無聞，好心人有很多，他們就在我們身邊，或許那別樣的心情正是他們給予的。
別樣的情作文3
友情，如細雨滋潤了我心田。——題記
她，與別人不同，她是獨一無二的，是無法代替的，我與她有著深厚的友情。“聽君一席話，勝讀十年書”，我的這個朋友同我的老師一樣，她總能說出許多讓我深受教益的話。我和她的情誼要從那次足球賽說起。
那是一個陽光明媚的早上，我高興地來到學校，老師宣布了個令人興奮的`消息——女子隊足球隊員去踢球。我急忙拉著她就向外跑，她制止了我，并開始了她苦口婆心地教育：“你別跑那么快，現(xiàn)在是下課，撞到人怎么辦？”來到操場，經(jīng)過一番熱身，我們雙方隊員，都信心滿滿地上場了。
呼呼的風聲在我耳邊響起，她喊到：“快去搶球！”我趕緊跑過去搶球，可惜那足球被對手一大腳踢進了球門，我們隊丟分了。我連忙道歉，可隊友們一個連一個地責問使我無地自容，恨不得找個地縫鉆進去。她毫不留情地走過來，訓斥那些指責我的人：“她又不是故意的，都已經(jīng)向你們道歉了，你們還是不善罷甘休，‘得饒人處且饒人’沒聽過嗎？誰都有失誤的時候，我們不能丟了分就互相埋怨，而應該團結(jié)起來！”
比賽結(jié)束，回家的路上，我們一邊走路，她一邊和我探討踢足球的技巧。陽光照在她認真又可愛的臉上，把她的劉海照的金燦燦的，散發(fā)著耀眼的光芒，我的心里幸福極了。
花兒有了春雨的滋潤才會愈發(fā)美麗，樹木有了陽光的照射才會愈發(fā)挺拔，天空有了白云的襯托才愈發(fā)蔚藍，而我有了她的友情才愈發(fā)堅強。感謝她給予了我別樣的溫暖的友情！
別樣的情作文4
放寒假了，經(jīng)過一學期的緊張學習，終于可以放松下來，心無旁騖地讀一讀心儀的課外書了。《琴鍵上的教養(yǎng)課》就是這樣的一本書。
《琴鍵上的教養(yǎng)課》是一本臺灣博客來暢銷書。作者是王薏青，臺南人，美國三屆“最佳啟蒙老師獎”獲得者。她在多年的鋼琴啟蒙教育中，“用自己的人生價值觀，用自己的人格魅力感染孩子”，讓眾多的孩子不但學到了彈鋼琴的技藝，更讓他（她）們學會了勇敢地面對自我，“變得堅強、成熟、穩(wěn)健和睿智。”
她的學生親切地稱呼這位“鋼琴媽媽”為“獅子老師”。于是“獅子老師”又成了這本書作者的筆名。
書中一個個感人的小故事、獅子老師對孩子的一個個充滿愛意的擁抱、從她口中流淌出的一句句富含哲理的親切的話語，都讓我深深地感動。
學生珍妮很膽小，每次上臺都害怕，她怕忘譜，怕出丑，怕看見臺下各種表情的眼睛。獅子老師不停留在泛泛地鼓勵上，而是和珍妮一起認真地列出了害怕的原因，并告訴他克服的方法：每天從演奏室走過，或者走上臺去坐上琴凳，面對恐懼。“你可以害怕，但不要讓你的恐懼擴大，倍增。”
獅子老師體會得到，這條路有多難走。一路上她始終陪伴著她。最后珍妮從一個一上臺就害怕得流淚到微笑著彈琴，獅子老師幫助她讓鋼琴回到了她身邊。
華特是獅子老師最優(yōu)秀的學生之一，但是他在取得一些成績后漸漸地變得目中無人。獅子老師感到情況嚴重，覺著華特是自己的鋼琴孩子，她是他的鋼琴媽咪，決不能讓他這樣的態(tài)度葬送了他的前程。她對他說：“華特，你知道我是愛你的。但是，我不知道還能不能繼續(xù)教你了，因為你沒有了學習的動力及精神。當你聽別人彈奏時，你只知道去批評，而不知道如何去欣賞。這樣，你將無法繼續(xù)學習，至少無法和我學下去。”華特被感動的哭了。
后來華特無論在鋼琴上還是在其他學業(yè)上都取得了驕人的成績。正是獅子老師的一席話成為了他人生的轉(zhuǎn)折點。
獅子老師的學生每年都要舉行一次內(nèi)部的鋼琴演奏會。這年的演奏會上學生們照樣都很緊張。可是多數(shù)學生都彈得不錯，只有哈瑞和荷頓由于太緊張的緣故，彈到一半便忘了譜。頓時，場上的氣氛猝然緊張起來，臺下還沒演奏的.小朋友臉色都白了。然而，獅子老師首先地給了哈瑞和荷頓一個微笑，輕聲地問他們要不要等一會兒再試試，然后輕松地宣布演奏繼續(xù)進行。演奏會立即恢復了和平溫馨的氛圍。
等到全部參賽的小朋友都完成表演后，獅子老師帶領(lǐng)全體學生熱烈鼓掌歡迎哈瑞和荷頓再次上臺表演。
兩個小朋友順利地得到了第二次機會，在獅子老師創(chuàng)造的自然和諧氣氛中，哈瑞和荷頓在短短的時間內(nèi)克服了恐懼，忘掉了第一次的失敗，在同樣的觀眾面前跌到，又在他們面前爬起來，流暢地彈完了全曲。這時全場起立為他們鼓掌。哈瑞和荷頓激動得熱淚盈眶，不能自已。獅子老師說，其實，跌到?jīng)]有什么，站起來就是，因為站起來后，你可以走得更穩(wěn)。是獅子老師用信任和愛感化了孩子們，讓他們有勇氣面對困難和挑戰(zhàn)，讓孩子找回了屬于他們的個性和自信來。
獅子老師和學生之間建立的這種別樣的師生感情實在讓人感動，更讓人敬畏！
數(shù)九寒冬，窗外一片肅殺，但我的書房（兼臥室）里卻溫暖如春。讀完最后一頁，我輕輕地合上書，抬頭看見一抹冬日的陽光不知何時投到了我的窗臺上，明媚而祥和。一只小巧玲瓏的畫眉鳥飛來，停在陽臺欄桿上唧唧喳喳地鳴叫著，讓人感到不經(jīng)意地驚喜，就如同看完這本書的感覺一樣。
別樣的情作文5
一指流沙淪落海角天涯，一指流沙紀念天真年華。奔走的年華匆匆，故事的來去斷，漾在腦海的回憶里，就像綻放在春日的花，是那么恣意地搖擺著，看那蘆葦在弦月下，開著白色的絨花，將如雪的心情，纏綿地飄灑。
我已經(jīng)記不清你的模樣了，你那高大健碩的身姿依然深深地印在我的記憶中。
小時候，家里并不富裕，很少能吃到魚，我都會早早地拿好碗筷，坐在門檻上等待。陽光溫和地照射在我身上，我低頭撫弄臺階上的青苔。這時，你會伸出那雙充滿滄桑的手，將我抱在懷里，對我說：“你要是再不過來，就都被我吃光了”。我聽到這話，就噘著嘴，眼睛濕潤了。你便會對我說：“咱不哭，我們可是乖孩子，我們一起去吃魚”。說完，你就會抱起我，走向屋子。媽媽說：“慢一點，小心摔倒”。然后白了你一眼。
吃飯的時候，你不停地向我碗里夾魚肉，說：“多吃點，才能長高，才能保護自己”。你把筷子伸向盤中，卻又縮回來，去夾魚頭吃。我問你為什么，你卻說：“我喜歡吃”。以后的.每一次吃魚，我都將魚頭送到你碗中，你和媽媽在旁邊笑著。
我總是百思不得其解：這個世界居然有人不愛吃魚肉，愛吃魚頭，真奇怪。隨著時間的流逝，我慢慢懂得：你的白發(fā)為我而生，你的皺紋為我而生，你的歲月是因我而蹉跎。原來這個簡單的魚頭問題是讓。每當我注視你時，都是一位幼者別樣的情，更是一位父親對女兒的殷殷期盼。
似水流年，有誰能讀懂青黛的臺階上的天真，有誰能守住萬古不曾染過風塵的容顏。晨鐘暮鼓，盈盈一夢，經(jīng)年的疏煙淡雨，隨風。讓，于你，是幸福；于我，是期盼。或許，愛的方式有很多，它們都是特別的，別樣的。
別樣的情作文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
老師，是您開啟了我們前行的道路；老師，是您讓我懂得了感恩。
記得有一次，您在上午第四節(jié)課上給我們灌心靈雞湯，讓我們懂得道理，懂得讀書用處，懂得父母的良苦用心。
您在課堂上當眾批評了我，我知道您是在教育我，可是您知道嗎？老師，我是一個愛要面子的人，那樣，您只會讓我難堪，老師，您辛苦我們都知道，您都是為我們好，老師，謝謝您，您一次次的給我機會，讓我在開學典禮上作為學生代表發(fā)言，可是，我一次次地讓您費勁苦心，老師，謝謝您，您說過，您之前很器重我，而我一次次的.不爭氣，這使我感覺道；您對我不像原來那樣了。
老師，對不起，是我讓您眼角添加了幾許了皺紋，給您染白了鬢角。
老師，希望你以后可以對我重持信心，我相信：明天，您就會看到一個嶄新的我！
這就是我的語文老師，很別樣吧，一個是老師又像父親一樣的王老師。
別樣的情作文7
學貴得師，亦貴得發(fā)，良師亦友，學者必求師，從事不可不謹也。——題記
老師是我們?nèi)松缆返囊啡耍探o我們知識，教導我們做人的道理。“老師”這個形象，通常是不失威嚴的，特別是在我們學生眼里，老師和我們之間似乎有一道不可以逾越的壁障，我總感覺，師生之間的談話是僵硬的，但我們有這樣一位老師，他卻不是這樣的。
他不是很高，微胖的身材，給人短小精悍的感覺，他的普通話很好，一個字不差地在我們面前說一大堆。他雖然是一位男老師，可相較于其他老師，他的性格溫和不少。
在補課期間，他每天總會給我們積累一些課外小詩，讓我們背誦，還會選一些文章供我們欣賞，他那嘴吧滔滔不絕地說。如果這一天上午都是他的課，那么我想他的嘴巴一定會變得干巴巴的了。
當然這是他溫柔的一面，做為一名男教師，總是這么溫柔的這怎么能行呢，所以他每天“練武”。在他的課上，如果你不認真聽課的話，那你就完了。首先，他會使出“凌波微步”快速的來到你身邊，然后再使出“獅吼功”使你幾乎無法再聽到別的任何聲音，然后趁你這個時候他再使出最后一擊，使你措不及防，就這樣你就完敗了。
這樣的.師生關(guān)系，相比于嚴師這種形象也不好嘗嘛。
這別樣的師生情，如一條永不干涸的河，在我的心中流淌，流淌在我的心里，時時泛起美麗的浪花……
別樣的情作文8
從小到大，我一直被大人拿來和別的孩子比較。
昨天，我表弟學會了游泳。今天表哥考上了清華。每次聽到這些贊美別人，順便貶低自己的話，總會拋出不屑一顧的眼神，感覺真的很煩。
只是骨子里的`固執(zhí)起了作用。我總想超越他們，讓大人無話可說。但是我從小就是個傻孩子。老師夸我聰明勤奮，親戚夸我聰明，但我知道我一直比別的孩子差一點。別人很容易解決計算問題，我卻要在腦子里轉(zhuǎn)幾圈。別人畫的好，我卻只能瞄準，一塌糊涂。其他孩子會唱歌跳舞，我只能在角落里看小說或者漫畫。
但是我和其他人有些不同。
我很幽默。我不知道我媽前幾天什么時候見過她的頭。長了幾根白毛，讓我拔，父親極力反對:“你拔不出來。拉出來就變成兩個了！”媽媽說:“為什么？”這是什么原因？”我笑著說，“我知道。“因為你拔了一根頭發(fā)，其他頭發(fā)看到了自己的痛苦。殘忍嚇得我臉都白了，于是我又來了一個。”爸爸媽媽笑了。
我通常閱讀廣泛的書籍。《狼王之夢》《三國演義》《湯姆·索亞歷險記》《gref游記》《世界未解之謎》等書是我的最愛。
這就是我，和別人不一樣的我。我愛幻想，我愛讀書。
別樣的情作文9
開展豐富多彩的語文實踐活動，帶領(lǐng)孩子們走進多彩的生活，讓他們在家庭小舞臺或社會大課堂中學語文用語文——這是我在努力踐行的語文教學理念。中秋節(jié)的前一天，利用校訊通短信，告知家長下午孩子上學時每人帶一個月餅，利用網(wǎng)絡(luò)幫孩子查找中秋節(jié)的來歷及習俗，背會一首和月亮有關(guān)的古詩，為下午的活動課做準備。由于忙碌，沒有及時上傳博客，今天靜坐細想，各個環(huán)節(jié)歷歷在目：
利用午后讀書靜悄悄的時間，精心的布置了黑板。
孩子們舉著香噴噴的月餅激動不已。
在講中秋節(jié)的來歷。
在背跟月亮有關(guān)的古詩。
樊子欣把蘇軾的《水調(diào)歌頭》朗誦的有板有眼，點贊！
魏澤凱在神采飛揚地講《嫦娥奔月》的故事。
老師心語：和孩子們相處剛剛兩周時間，72個學生的名字還沒有完全記住，更不了解孩子們背誦積累情況，今天的活動課上誰舉手誰展示，沒有經(jīng)過任何的老師指點和彩排，原汁原味地呈現(xiàn)著孩子們的精彩。剛剛開學的二年級的小豆豆，有的背起古詩來加著動作搖頭晃腦投入至極，有的把長長的蘇軾的《水調(diào)歌頭》朗誦的有板有眼，還有的'把《嫦娥奔月》的故事講得繪聲繪色，太值得點贊了。
家長在班級微信群中看到我發(fā)的照片及視頻后傾吐心聲：
太好了！蘇老師，估計這是孩子們獲得的最有創(chuàng)意的中秋節(jié)！
——孫政浩媽媽
謝謝蘇老師陪孩子們過了一個難忘的中秋節(jié)！
——魏澤凱爸爸
孩子們真幸福快樂啊！ ——高佳佳媽媽
看孩子們那陶醉的樣子！ ——龐繼浩媽媽
賽詩會，吃月餅，師生同樂，家校共享，別樣中秋別樣情！
別樣的情作文10
梧桐搖落故鄉(xiāng)秋，歲月鐘聲
——題記
我兒時寄住在鄉(xiāng)下奶奶家的青瓦房中，與賣糖的阿公是鄰居，那時青瓦旁有一棵如傘蓋般的梧桐樹，阿公每逢秋分就在樹下賣麥芽糖，有時也會走在鄉(xiāng)間小道上，挨家挨戶的喊：“賣——甜糖，甜糖嘍”，喊完就敲一下小銅鐘“咚”，聲音清脆悅耳，于是全村的孩子就從房里竄出，伸出他們各式各樣的手，爭搶著，吵嚷著，弄著阿公滿頭大汗。
每逢這時他就會拿出兩只口袋，一直放錢，另一只放糖，它從袋中倒出一塊琥珀色的麥芽糖，在陽光下照了照，頓時空氣中彌漫著一股甜味和說一種說不清的香味。緊接著阿公用那一片鐵片在糖上用力一敲，一小塊糖就放到某個小手中，那個人定是歡天喜地地跑開了，其余只得伸長脖子繼續(xù)等待，糖賣完大家只得耷拉著腦袋，怏怏地回家去了，我個子矮，手伸得低，自然很少搶到。我渴望著能夠吃到那塊香甜的琥珀糖，時常在奶奶面前抱怨，奶奶安慰我說道：“這個阿公也是的，麥芽糖鄉(xiāng)下常有的賣，城里賣的少，也該照顧一下我們，我明天去跟他去說。”
阿公有他的怪習，他一天只賣一袋，從不多賣，我們都很不理解。可有一天他卻專門把一塊遞給人群中的我，從那以后他每天都給我留一塊，雖然我有時并不能天天去買他的糖。秋日的陽光雖不刺眼，但我還是時常調(diào)皮地爬到青瓦房后面的梧桐上吃糖，阿公慈愛地看著我，提醒我要小心，不要跌下來。秋日陽光照在他的臉上，他的臉上像極了風中落下的梧桐樹葉，呈現(xiàn)老壯且飽經(jīng)風霜滄桑的黃灰色。
我吃完糖從樹上竄了下來，問：“阿公，阿公，村中有那么多的孩子，你為什么每天只賣一袋糖呢？”阿公聽了哈哈一笑，他那爽朗的笑聲恰是他的`銅鐘聲，洪亮而又古樸，“傻孩子啊，阿公每天早上起來時間只夠熬一鍋糖，要是熬多了，火候不到家，那口味豈不和村外的廠里一樣嗎？我的糖是門手藝不會，貴在于精，要是做多了，就泛濫了，沒有老糖的味了。”我疑惑了，看到我的表情，他又笑了，用滿是老繭的手，拍了拍梧桐樹干，“就好像這樹，一年兩年并不成材，但給他10年好嗎？快吃吧，你還小，這道理你長大了才會懂的。”頓了頓他說：“聽你奶奶說你很快就要回城了，聽不到我嘮叨了。”
又到一個初秋，我被接了回縣城，我該入學了，想必那個道理也只有等長大了，阿公再講給我聽了。
十年后的這個深秋，想必那棵梧桐也早已葉落滿地了，只是阿公你的甜糖，你的鐘聲，你的話語，永遠會以一種別樣的溫情伴著我成長。
別樣的情作文11
你還記得嗎？我們喜愛不同口味地汽水，你愛薄荷味，我愛檸檬味。我迷戀著看汽水泡無聲地溢滿汽水瓶，而你卻熱衷于看汽水泡一股腦竄出瓶子，你說它如此熱情……
提起你，我就像得了詞匯缺乏癥一樣，因為我找不到除了“主動”外的另外一個詞語來形容你。你會主動與陌生人說話，主動給他人指路，主動為朋友解圍。而我從小養(yǎng)成的孤僻的性格似乎和你的世界格格不入，但我們竟然奇妙地相遇了。
初次見面，是在上學第一天，我因為來遲沒有了位置，靜靜地待在角落，你蹦跳著跑來把我?guī)У侥愕奈恢门哉f；“我的位置分你一半吧！以后我們就是朋友了。”你的熱情讓我第一次沒有抗拒與別人靠近，我按撫著掀起浪潮的心臟，感受你的熱情給孤僻的我?guī)淼慕z絲喜悅。
時間從指間穿過，我驚嘆我們的友誼竟可以這般長久與堅固。你還主動地逗我笑，和一起玩耍，一起牽著對方的手，跑過馬路……是你告訴我，以后不要這樣壓抑，要用熱情擁抱生活，主動地體驗生活。
我認為自己無堅不摧的.冷僻性格注定要被你的熱情融化。你推我上前，大聲地鼓勵我；“這就是主動地體驗生活，勇敢些！”時間過去一年多，你轉(zhuǎn)學，不知去了何方，但半年后，我們又在街上相遇了，看到你在我們曾玩過的地方徘徊，你是否想到了曾經(jīng)孤僻的我？親愛的朋友，這一次該換我主動了。
我大步上前，輕拍你削瘦的肩；“你還好嗎？”你驚訝地轉(zhuǎn)向我，說道：“你以前見了熟人可是就會閃呢，哪會主動打招呼！”我說：“是你的熱情改變了我。”
是的，你就像精靈，拂去我心中孤寂的迷霧，你用熱情照亮孤獨的靈魂。熱情讓生命燦爛，熱情讓友誼長久。
別樣的情作文12
我對感情比較敏感一些。因此，提到感情，我會想到與不同的人產(chǎn)生不同的感情。這時，我忽然想起了小學六年級與兩位老師的那份師生情——那份別樣的感情。
六年級下學期的我，被我媽逼迫去親戚辦的補課機構(gòu)來補課，重點是補英語。要知道，我小學的英語課是從三年級到六年級的，成績從未上過九十分，單詞句子什么的我不僅背不出來，能看著念出來也不一定。
那年初夏，我開始了每天的補課之旅。那里的數(shù)學楊老師和語文李老師都待我不薄，英語老師對我也挺好。但是，我的表現(xiàn)讓她有些失望。我當時的態(tài)度也不差，也想開始好好學英語，但是又覺得太晚了，之前三年半的英語什么我也不懂，夾生了不少知識。
一天的周末，我和同學坐在補課班里答著這里的月考題。語文題和數(shù)學題無疑是比較輕松的，但是英語——我抓耳撓腮，面對一個個又熟悉又陌生的單詞，腦子一片空白(不過至少還是有一丁點英語知識的)。緊張的答過英語月考試卷后，我們開始做作業(yè)。一位快速將作業(yè)消滅的同學被英語老師安排去判卷子。判過卷子后，老師在督促我們寫語文作業(yè)，擔心我們遇到難題，就隨時給我們講解。她聽說英語卷子判出來了，坐在離我特別近的位子上翻著英語卷子。我一直在偷偷瞄著老師——她在翻誰的卷子，為什么翻得那么快，她是想了解誰的英語成績？我好奇的想著。突然，老師翻到一張卷子后停了下來，近視的我瞇著眼睛想要看到這張卷子上的名字。她看著卷子上的.紅色分數(shù)，微皺了眉頭，我轉(zhuǎn)頭假裝在寫作業(yè)。
“薛宇晴，你的數(shù)學語文學的也挺扎實啊，怎么英語會不行呢？你一定要注視并認真的學習英語呦！”李老師向我轉(zhuǎn)過頭來，溫和的對我說，我內(nèi)疚的點了點頭。我以為她會繼續(xù)將那摞英語卷子翻下去，但是她沒有，直接將卷子放入了抽屜，又囑咐了我要好好學習外語。
楊老師呢？她在我補課時期幾乎天天囑咐我；“薛宇晴，你不是英語不好嗎？你要多背英語哦！”帶著那種溫和的語氣，像一縷清風拂過，吹入了我的心坎。
在三個多月的補課時期，我與這兩位老師接觸最多，也最深，他們很關(guān)心我這位新來的學生，關(guān)心我的各個方面，經(jīng)常和我開玩笑，和她們在一起的日子里，我感覺到生命的充盈，可以感受到，兩位老師并非因多了一份工資而對我特別關(guān)心，她們對我是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心。
那段時間，兩位老師用心幫助我學習及成長。是她們，教會我用心去感受整個世界。我與她們之間的感情，不僅是師生之情，我還感受到強烈的親情和友情！
我成長的路上少不了李老師和楊老師給予我的陪伴，少不了我們之間別樣的感情！盡管如今我已與她們失去聯(lián)系，但是我無論如何都忘不了我們之間那別樣的感情。
別樣的情作文13
雨天走在路邊，車濺起洼地里的水，我向馬路那邊望去，模糊中望見了一個蹣跚的身影……“你爺爺今天又沒吃飯。”奶奶惆悵地向我抱怨，我不置可否，心想：餓了總會吃的。回到家，打開房門，屋內(nèi)只有沉穩(wěn)的呼吸聲。再往里走兩步，站在臥室門口，爺爺蜷縮在床邊，身上只蓋著外套，手枕在耳下，身體微微起伏，安靜得像一尊永恒的雕像。我心中泛起漣漪，這個固執(zhí)的老人終究是逝去了風采。
爺爺是位教師，所以總是以他對待學生的方式對待自己的孩子，卻是徒勞。在我的印象中他的威嚴并沒有震懾到任何人，而是成了厚厚的障壁，將我們隔開。又像一面濾鏡，剩下的只有我們之間的不愉快和他的迂腐。
那是個下午，奶奶打電話來說爺爺喝醉了酒獨自回了老家。這樣的事已不是一次兩次了，他甚至會深夜回去，在冰冷的炕上躺一晚，仿佛這樣會睡得更踏實。他一直舍不下那院落滿灰的房屋，盡管修補了多次，卻依舊衰敗。當年刷上的明亮的漆早已褪了色，但它們固執(zhí)地留在院里。父親載我回去的`路上，我想著如何將爺爺數(shù)落一頓，訓訓他這孩子氣的行為。
走到巷道盡頭，推開那扇閉了很久的門，是那幅我如今閉眼就能看到的景象——夕陽的最后一絲光輝在地上緩緩移動，照得院里的一切愈發(fā)清晰，高大的梨樹，葉子早已稀稀落落。我似乎很久沒吃過它結(jié)的梨了，過去種著些菜的園子里是光禿禿的花枝的根。還有位老人坐在臺階上，旁邊放著酒瓶，眼中是藏不住的落寞。我積蓄已久的情緒瞬間消散，聽見了什么轟然倒塌的聲音，一股熱流沖上眼眶，我站在門口，不知所措。
我向馬路那邊望去，步履蹣跚的老人對上我的目光，皺紋中突然有笑意爬上。
別樣的情作文14
從未想過在雨天觀賞櫻花，今天卻讓我領(lǐng)略了這特別的景致。
春雨沙沙，櫻花爛漫。我們小記者在株洲日報社廖老師的組織下來了個雨中賞櫻花。
滿山的櫻花，大部分還是花骨朵，偶爾有幾株盛開的櫻花，它們粉的似霞，白的'似雪。走近細瞧，一朵朵小花苞，小小的，像一顆顆小花生米，萼片緊緊地裹著粉嫩的花瓣。剛剛盛開的花朵好像很害羞，三朵、五朵擁在一起，成傘狀，像一個個小風鈴，又像一盞盞的小酒杯。那一朵朵盛開的櫻花，一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，真像形影不離的好朋友。細雨紛紛地下著，露珠在櫻花瓣上滾來滾去，嬌艷欲滴，愈發(fā)惹人憐愛。
蒙蒙的雨絲，淡淡的水霧，櫻花園如詩如畫。漫步在櫻花中，仿佛置身于仙境，令人如癡如醉。
即使細雨紛紛，賞櫻花的游客還是不少。其中，還活躍著一群護花護園的義工。
我隨機采訪了一名女游客：“阿姨，打擾一下，您也喜歡雨中的櫻花美嗎？”
阿姨笑瞇瞇地回答：“雨中的櫻花別有一種風情，她的寧靜使我們的心靈得到了放松。”
“櫻花開得不多，您不覺得遺憾嗎？”我緊接著問道。
阿姨笑得更開心了：“沒有啊，看一看盛開前的櫻花也不錯嘛，尤其是看到了那些義工朋友，他們冒雨撿垃圾，很讓我感動，花美人更美，真是不虛此行，以后我也要加入他們的行列，我們的家園會更加美麗，株洲會更加美麗！”
哦，花美人更美。我忍不住吟出一句自創(chuàng)的話：雨中櫻花別樣情！
別樣的情作文15
秋，毫無征兆的來了。枯黃的葉子在空中打著圈劃下一道優(yōu)美的弧線，最后慢慢悠悠地躺在地上，勾起人的縷縷愁思。在許多人眼中，秋或許真的是一個悲涼的季節(jié)，載著淡淡的憂愁，充訴著淡淡的悲傷，而蕭瑟的秋風更讓人感到凄涼。
然而，我卻不這么認為。對于春的繁麗，夏的浮華，冬的死寂，我認為秋更像是一位洞悉世態(tài)炎涼，又意氣風發(fā)的中年偉人。
深邃的金秋，萬木凋零，在這孤獨寂寞的時光里，仍孕育著新的生命，就像人生一樣，你不可能永遠在外面巔峰，你也會進入低落的時候，而在低落中孕育著再一次升華。秋正是這樣，默默地孕育著大地的再一次生機盎然。
古人云：亂世出英雄。任何事物都有兩面性。誰說秋天只能帶給人凄涼之感。草木有情，徑自凋零；繁華無意，引領(lǐng)南山；遠眺，阡陌相交，炊煙裊裊；那是秋天里寫不盡的詩情。沒有秋，哪來古人所做的曠世佳作！沒有秋，哪來杜牧“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的優(yōu)美壯觀之景；哪來黃巢“待到秋來九月九，我花開后百花殺”的豪情奔放之言；哪來葉紹翁“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情”的`依依惜別之情！
我喜歡秋天，喜歡劉禹錫的《秋詞》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”秋，不僅僅是文人雅士的“詩”堂，更是農(nóng)民的“樂”堂。
俗話說：春播秋收。農(nóng)民們忙了半年之久，也終于可以享受一下收獲的喜悅。走在鄉(xiāng)間的小路上，那田地里的麥穗搖曳著飽滿豐盈的舞姿隨風扭擺，果樹上的果實個個像待嫁的新娘，新鮮可人，嬌嫩欲滴。盡管農(nóng)民們忙的滿頭大汗，但那不時傳來那陣陣情不自禁的笑聲早已蓋過了一切疲勞。誰說秋只有“悲”，不是還有“樂”嗎？
秋日里瓜果飄香，對于不喜歡吃肉，只喜歡吃水果的我，可是個絕佳的時節(jié)。腰包不用大幅度下陷又能大開“吃戒”，相對于我這樣的“吃貨”而言，已是樂的分不清東南西北了吧！
四季多姿多彩，繁花似錦。我卻偏愛那秋季，愛她的天高氣爽，愛她的風輕云淡！
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