慢慢來作文實(shí)用（15篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的慢慢來作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
慢慢來作文1
這本書我讀的很慢，有時候一頁反復(fù)讀幾遍，特別感動于書里面生活的瞬間，孩子對于母親的意義，母親對于孩子的重要性。一個溫柔的世界對孩子有多重要.開篇講了王愛蓮因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而被老師打個半死，最后帶著三個弟妹投河自殺了，水很臟很臟.....接著又寫了一個五歲孩子在系蝴蝶結(jié)，我愿意等上一輩子時間，讓他從從容容的把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。看到這句話我挺心虛的，想到兒子自己脫衣服脫不下來，穿襪子穿反，我總是不耐煩地說他這么大了還不會，想起兒子當(dāng)時無助的表情，心里覺得好對不起兒子，其實(shí)他都能做，只是做的慢，因?yàn)槠綍r都是奶奶給他穿了，所以自己穿的時候就特別費(fèi)力，不熟練，以后一定多鼓勵兒子，不能一大早給他發(fā)脾氣。
安安是一個特別聰明的小孩，學(xué)說話的安安，聽故事的安安，調(diào)皮的安安，會說四種語言的安安......其實(shí)孩子的內(nèi)心是特別敏感又特別柔弱的，孩子的世界是充滿歡喜的又是充滿無助的。記得兒子之前想學(xué)街舞，由于各種原因沒能學(xué)，因?yàn)闋敔敽退职侄疾惶矚g讓他學(xué)，就沒有繼續(xù)。孩子也沒有再提這件事情，我也忘記了。一年級寒假之前，爸爸給兒子說去學(xué)跆拳道吧，說怎么怎么好，比街舞好什么的，兒子突然就爆發(fā)了，我也特別意外，給爸爸發(fā)脾氣說：“好什么好，為什么我喜歡的東西你就覺得不好不讓我學(xué)，讓我學(xué)我不喜歡的`東西呢”哇的大聲哭了起來，哭的特別傷心，我當(dāng)時都蒙圈了，我不知道兒子內(nèi)心是這樣的，我抱住了兒子。爸爸也給兒子道了歉，我也給孩子報上了街舞班。因?yàn)樽约哼@兩年來回奔波于醫(yī)院公司，對孩子的內(nèi)心了解太少了，覺得挺自責(zé)的。
記得書中有這樣一個場景，外出幾個小時后媽媽回來了，問孩子“媽媽不在的時候，你在干什么”，孩子平靜的回答“我在想事情”’媽媽忍不住笑著問他“在想什么呢”“恩，我想沒有媽媽我該怎么辦？”這句話太深有感觸了，因?yàn)閮鹤右餐瑯訂栠^我這樣的問題，記得兒子說“媽媽如果沒有你了，我也活不下去了”記得那天給兒子說了好多話，突然覺得孩子是這樣的需要我，需要我慢慢陪他長大.....
看了這本書 突然覺得孩子的世界真的和我們不一樣，他們有他們的思想，有他們思考問題的方式，我以后一定當(dāng)兒子合格的聆聽者，不去磨滅他的好奇心，耐心，對兒子更多的陪伴與關(guān)心。有時候快快放手也是必要的，就像兒子穿衣服這件事，如果不是嫌他拖拉不讓他自己做，他不會現(xiàn)在也穿不好，快快放手更是給我們家長的任務(wù)！
慢慢來作文2
序言：讀了龍應(yīng)臺，《孩子你慢慢來》中的“我愿意用一生的時間，去等這個小男孩把花束束好，用他5歲的手指，媽媽。花繩繞過來，剛好要系上的時候，另一端又突然滑走了。孩子，你慢慢來，在淡水街明亮的陽光里，在石階上，等你把花束好，用你5歲的手指。”以淺陋的筆調(diào)所作拙文。
那是一片汪洋的大海，我如小金魚般調(diào)皮地在海里遨游，翻滾。那時的我未曾聽說那片海洋叫做你的肚子，更不懂你承受的那份難以想象的疼痛。面對我隨心所欲的折磨，你卻只有輕微的反應(yīng)，溫柔地說：”孩子，你慢慢來。”
那是一座夢幻的城堡，我如小羊羔般如饑似渴地渴望奶水，依賴懷抱。那時的我只是一無所知地使吃奶的勁去填肚，全然不顧你的感受。而且總是一刻也不離開你，哭著喊著貪婪你懷抱的溫暖。面對我的不懂事，你只是欣慰地說：“孩子，你慢慢來。”
那是一片茂密的森林，我如小鹿般在林間活蹦亂跳，樂此不疲。那時的我只追求藍(lán)天下狂奔的酣暢淋漓，只陶醉在自行車上如箭般的快感中。面對我因憧憬自由而天真無邪的任性，你一臉焦急地說：“孩子，你慢慢來。”
那是一架一望無際的天梯，我如小螞蟻般信心滿滿地往上爬。我只眼巴巴地朝著那遙不可及的蛋糕垂涎三尺卻渾然忽視了腳底的打滑，我奮力地向上爬，又不斷地向下滑……看著我耐心漸失，著急到流淚的可憐表情，你心疼地對我說：“孩子，你慢慢來。”
那是一條鋪滿荊棘的羊腸小路，我如迷失在風(fēng)雨中的孩子般無助地掙扎，在人生的岔路口前迷茫地不知如何抉擇。那是一張熟悉不過的臉龐，那是一雙陪伴我18年的手，那是一個甜美到醉的笑容，出現(xiàn)在我的面前，輕撫著我，含笑的對我說：“孩子，你慢慢來。”
……
隨著年齡的增長，我似乎習(xí)慣了你那句老掉牙的臺詞-—“孩子，你慢慢來。”同時，我也深深地體會到你那份樸實(shí)卻又溫暖的愛—“孩子，你慢慢來。”
漸漸地，我明白：在你胎中的我是多么殘忍，自私地在自己的小世界里瞎折騰。我知道，當(dāng)初無知的我體會不到做母親的痛苦，所以，我只能在心里暗下決心：如果將來你年老了，或許也會和一些老人一樣失去理智，甚至身不由己的打我，那么，我定會包容你的年邁，對你輕輕地說：“媽媽，你慢慢來。”一如你當(dāng)初溫柔地對我說：“孩子，你慢慢來。”
漸漸地，我懂得：嬰兒時的我是多么固執(zhí)，把自己的暢飲之樂建立在你的痛苦之上，單純地以為依賴你就是一刻不停纏著你。我只好將這份懵懂，幼稚，霸道的依賴寄希于將來的你，在你需要我照顧你時盡心的照顧你，在你需要我陪伴時盡力的陪伴你，依偎在你身旁，聽你不厭其煩的嘮叨，在你耳邊低吟：“媽媽，你慢慢來。”一如你當(dāng)初欣慰地對我說：“孩子，你慢慢來。”
漸漸地，我清醒：幼兒時的我是多么任性，不顧你殫精竭慮，只是一味的追求我心中向往的天地。追悔既已無濟(jì)于事，只好化報答于你。愿長大后的我有足夠的耐心教你學(xué)日新月異的新科技，帶你游山清水秀的新天地，面對你緩慢的學(xué)習(xí)過程或孩子般的口吻和我商量能否延長溜達(dá)時間，我會耐心的手把手教你，哭笑不得地對你說：“媽媽，你慢慢來。”一如當(dāng)初你耐心地對我說：“孩子，你慢慢來。”
漸漸地，我領(lǐng)悟：年少時的我是多么脆弱，在初次接觸知識因小小的.挫折就喪失信心時，是你，一直在背后支持我，哪怕一整天都不知疲倦地重復(fù)著教我同一個音節(jié)，同一個字詞。媽媽，我就在幻想啊，假如將來你老了，眼花到必須戴上老花鏡才能勉強(qiáng)開清東西的時候，你依然還要固執(zhí)地穿針引線，縫補(bǔ)衣服，你會不會毫不客氣的讓我給你做個小小的指引？如果真那樣的話就再好不過了，我會將這份不客氣當(dāng)做回報你的機(jī)遇，耐心的對你說：“媽媽，你慢慢來。”一如當(dāng)初你心疼地對我說：“孩子，你慢慢來。”
漸漸地，我體會：青春時的我在你眼里不過還是一個黃毛丫頭，永遠(yuǎn)長不大。彷徨時，有你陪伴在身邊；煩悶時，有你為我解心結(jié)；哭泣時，有你為我拭淚；迷路時，有你這盞明燈為我點(diǎn)亮前行的路。媽媽，我可不可以發(fā)自內(nèi)心地期待你在心情不美麗時也和我敞開心扉的傾訴，讓我以淺薄的閱歷安慰你，開朗的對你說：“媽媽，你慢慢來。”一如當(dāng)初你滿臉笑靨地對我說：“孩子，你慢慢來。“
”孩子，你慢慢來“，這句陪伴了我18年暖心的話，我知道以后還將伴我終生。愿歲月靜美，你亦安好，讓我在現(xiàn)在以及將來的歲月里，以愛為底片，匯集你對我說：”孩子，你慢慢來“的時光剪影，將我夢想中的片段整理成集，創(chuàng)作出一部專屬你的獨(dú)家影片，片名就叫《媽媽，你慢慢來》。媽媽，你看可好？
慢慢來作文3
今天，我讀了華人著名作家龍應(yīng)臺的文章——《孩子你慢慢來》，心里隱隱作痛。
我們這個社會發(fā)展到今天，似乎成了一列太擁擠的地鐵，人人必須趕著往前走，否則你便會掉隊(duì)，趕不上來，讓周圍的人失望，承受各方面無盡的壓力。連我們的孩子都已早早被他們的父母、教師或推或拉入這個趕車的行列，幾乎沒有例外。為人父母或者為人師長者，人人都懷著愛孩子的心高喊著不能讓孩子在起跑線上掉隊(duì)，于是乎，孩子們變成了集萬千期待于一身的無奈選手。
經(jīng)常聽到周圍年輕的家長叫苦，暑假里只有天天送孩子去學(xué)這學(xué)那的.功夫，根本沒有時間自己休閑。試問：年紀(jì)小小，有這么多的學(xué)習(xí)真的有用嗎？
孩子宛如植物，生長有個體之別，有時令之分，拔苗助長的故事我們都聽過，可現(xiàn)代版的“拔苗助長”還繼續(xù)每天每夜地在每個學(xué)校或每個家庭中發(fā)生。
教育不是賽跑，人生更不是。
請多點(diǎn)耐心，給點(diǎn)時間，等待孩子的成長，教育是慢的藝術(shù)。
教育孩子，請慢慢來。
慢慢來作文4
“有些事急不來，總有些人需要等待，慢慢來比較快，來的快去的也快……”誠然，并非所有的事都要努力去快速的完成的，有時候，你越趕，得到的卻是相反的結(jié)果，或是不好的結(jié)果，汗水流失的背后換來的只有空白。因此，有時候，有些事，我們需要慢慢來，這樣才能比較快。
以我的學(xué)生生活為例，無不驗(yàn)證了慢慢來比較快的道理。按照做事的快慢，我們班可以分為三大群體：做事急促、做事不緊不慢、做事慢而細(xì)致這三大群體。
做事急促的.同學(xué)，他們做事之前并沒有經(jīng)過詳密的思考，只會憑著一股沖勁，拼命向前，完成任務(wù)。以回答問題為例：在回答問題時，他們只會想到表面的答案，老師一旦加深問題，他們就會變得茫然。因此，即使他們是最快完成“答題”這件事的，他們也很少會得到老師的表揚(yáng)。
那么，做事不緊不慢的人有怎么樣呢？誠然，他們會經(jīng)過細(xì)微的思考，但終究是沉不住氣，仍舊會重蹈急促的人的覆轍，因?yàn)樗伎歼�是不夠深入。他們只能得到老師的一句繼續(xù)努力。
最后，讓我們看看慢慢思考的人吧！經(jīng)過較長時間的細(xì)致思考，在他們的腦海里已經(jīng)形成了一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)既詳細(xì)又全面，他們能夠準(zhǔn)確地從多方面的解釋問題，并能夠舉一反三。無疑，他們得到的是老師的高度贊賞。
由此，我們不難得出一個結(jié)論：慢慢來比較快。值得強(qiáng)調(diào)的是：這里的慢慢并不是指放慢一切行動，對完成事情抱以消沉的態(tài)度，不同的是，慢慢要求的是我們需要靜下心來，細(xì)細(xì)思考，不要沖動、不要急躁，而用一種慢工出細(xì)活的心態(tài)，在慢慢中創(chuàng)造高效的成果。
“讓葡萄慢慢暈開，釀成芳香再醒來，有些事其實(shí)急不來；等知了蛻變歸來，等蟬聲夏夜散開……”，讓我們慢慢地品味葡萄的芬芳，讓我們慢慢地享受夏蟬的彈唱吧！慢慢比較快，慢中也能創(chuàng)造高效率！
慢慢來作文5
在信息技術(shù)的時代里，科技飛速發(fā)展，方便了人們的生活，“快車”、“快艇”、“高鐵”使人們的出行更簡單快捷；“快報”、“快訊”、“快信”讓人們的交流更迅速簡潔……“快”的理念完全正確，對嗎？
不，絕對不是，“閃婚”，讓越來越多的人結(jié)婚后離婚；“快槍手”，使得越來越多的作品失了內(nèi)涵和深度；“快餐”，讓越來越多的人生病后住院。要學(xué)會高質(zhì)量地生活，學(xué)會慢慢來。
“慢”并不等同于浪費(fèi)時間，而是在心靈放松的狀態(tài)下高效率的做事，古人云：“慢工出細(xì)活”，說的大抵就是這個意思。
“慢” 下來，找尋最初的自己，在燈紅酒綠的今天，多少人在嘈雜的酒吧中，在快節(jié)奏的旋律中迷失自己，最終一生墜落，最初的夢想泯滅在那快歌之中。“不為五斗米折腰”的陶淵明，為何能灑脫地放棄仕途，過上平淡的田園生活？為何能寫下“采菊東籬下，悠然見南山”的佳句，因?yàn)樗奥绷讼聛恚业搅俗钫娴淖约骸?/p>
學(xué)會“慢”下來，認(rèn)清那個真正的`自己，才能不在乎別人對你的否定，朝著你自己的人生方向走下去，前方一片光明。
“慢下來”，會收獲更多，“過度早教”不是一個陌生的現(xiàn)象，如今的父母“望子成龍，望女成鳳”心切，灌輸給孩子太多的知識，反而適得其反。孔子曰：“溫故而知新，可以為師也”。學(xué)習(xí)也需要慢慢來，要復(fù)習(xí)舊的知識，這樣會知道更多新的知識。
學(xué)會“慢下來”，你會發(fā)現(xiàn)，你所失去的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及，你所得到的。
“慢下來”，成就自己。世界上碌碌無為的人太多，他們都忽略了“慢”的重要性。而“慢”恰恰成就了最高的自己。李時珍數(shù)十年才完成了巨著《本草綱目》。《史記》的誕生也耗費(fèi)了司馬遷畢生的心血。愛迪生在做了一千多個實(shí)驗(yàn)后才找到了做電燈絲的最佳材料。如果這些偉人急于一時，沒能學(xué)會“慢下來”，那么這些極具貢獻(xiàn)的作品都不會問世。
學(xué)會“慢下來”，你的人生將邁向一個更高的臺階。
同學(xué)們，請你們慢慢來。
慢慢來作文6
流連在這個論壇，常常，碰見優(yōu)秀的父母，還有優(yōu)秀的孩子i。有一個考上外校的女孩，我看到她的博客，看到她給自己定的所有目標(biāo)，還有她的作文。不得不承認(rèn)，優(yōu)秀，在這個孩子的骨子里，迸發(fā)勃勃生機(jī)，仿佛看到她無限的潛力。她的作文，如八股文般無可挑剔，成熟老成有章法，有完美的比喻擬人和抒情。我感嘆，一個12歲的孩子，能寫出這么優(yōu)秀的文字，無法想象是孩子的手筆。
我想，她上了很多作文課，練就了不俗的功底。可是我看不出，孩子的稚嫩天真特別。一面感嘆孩子的優(yōu)秀，又一面覺得，是不是，太早了和這些優(yōu)秀的孩子比較，我覺得，我的孩子，好像心智完全不發(fā)達(dá)，他的筆下迸不出特別成熟的文字，不懂得抒情，不懂得利用技術(shù)。看到別家孩子的文字，我著急。也一直猶豫，要不要把他送到作文班去上課。又覺得，文字的表達(dá)，很多時候，與技巧無關(guān)。和一個人的心智也有很大關(guān)系。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)后，我減少了他喜歡的科普類書籍，大量購買世界各地優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。學(xué)校的語文總考不好，面對他的弱項(xiàng)，得接受這個事實(shí)，我不會對他發(fā)脾氣。我和他探討他喜歡的書籍，討論他喜歡的'人物。我等待，想看看，大量書籍的閱讀，會不會在某一天爆發(fā)。也許在二十年后了。好媽媽，慢慢來，都要升初中了，我有點(diǎn)等不及了。我不知道，這些閱讀，會對他最終產(chǎn)生怎樣的影響。也許，他還是寫不好作文，也許，語文考試，還是拿不到高分。呵呵。
就在前兩天，聽一位非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師講座，他謙虛地說，自己除了數(shù)學(xué)，其他科目都不好，尤其語文。他提到，他在上物理，數(shù)學(xué)課的時候經(jīng)常睡覺，但是就是學(xué)得很出色;相反，語文課，英語課，一點(diǎn)兒不敢放松，就是學(xué)不好。他的意思是想說，人是有差異的，承認(rèn)差異是進(jìn)步的前提。他的教育理念就是發(fā)揮孩子的優(yōu)勢，讓它成為孩子真正的特長，同時補(bǔ)足孩子的弱項(xiàng)，讓它不至于拖孩子的后腿。我很認(rèn)同他的說法。
我的孩子，應(yīng)該是文科較強(qiáng)的。作文幾乎每一篇都會被老師當(dāng)作范文在班上讀。但是，在E度的眾多牛娃面前，我是不敢獻(xiàn)丑的。因?yàn)榇_實(shí)是比起很多孩子成熟老練的文筆，我的孩子的文筆還是有很多天真爛漫的東西，有時詞語還使用不太恰當(dāng)。但我從不打算送她去作文班，因?yàn)樵谖业睦砟罾铮瑹o論我的孩子是否擁有文學(xué)才華，作文班都會毀了她。那些“八股文”似的訓(xùn)練讓我非常反感。
我個人的理解里，真正打動人的文學(xué)作品，一定是那些充滿人文關(guān)懷，充滿悲天憫人的情懷，具有最樸素真摯感情的文字。在這里，技巧是最不需要的東西。我的孩子，心地善良，情感豐富，雖然她的文字有時不夠老練，但所幸她有著一位極其欣賞她的文字的語文老師，她得以非常自信地，“原生態(tài)地”繼續(xù)著自己的寫作。
慢慢來作文7
中秋的日子里，除了那不時燃放的爆竹外，只剩下那無邊而孤寂的云了，盼望的好天氣自然未曾出現(xiàn)，又正好是中午，路上的人并不多，卻也都是匆匆忙忙。
剛從姥姥家出完餃子的我馬不停蹄的趕往奶奶家，剛進(jìn)小區(qū)，便看到一長發(fā)飄飄的女子，正俯下身做些什么，身子已經(jīng)彎成了45°的鞠躬模式，再細(xì)瞧，原是在教女兒學(xué)騎自行車，一邊在后面慢慢的推，一只手幫女兒扶著手柄，還不是用母親的溫柔口吻說道：“哎~對~就這樣~慢慢來~”“哎~我們家甜甜真棒！”，一邊還不忘時時起身，左右看看有沒有什么過往車輛，生怕有什么危險，仔細(xì)看她，不過二十來歲的模樣，頭發(fā)已染成了當(dāng)今最為流行的'棕黃色以及那一個個的時尚小卷，圓圓的鏡框顯得不免有些小俏皮，時間好像真的很會磨練人，從少女到為人妻再到為人母，一步一步都在不經(jīng)意間改變。本應(yīng)可以抄近路回去的我放棄了這個機(jī)會，還是假裝毫不在意的走著，很快，一個體型微胖的男子騎著摩托車來了，那是我已經(jīng)走到了她們前面去，但還是聽到剛才的母親在喊“看，爸爸回來了，我們家甜甜能騎一圈了！”話語間，透出了強(qiáng)烈的自豪感，那種只有為人母才會表達(dá)出的情感。
當(dāng)時間追溯到我7，8歲的時候，每晚母親也是極愛帶我出來騎車的，不過現(xiàn)在看來，那才不是什么愛，而是對我學(xué)會騎車的迫切，當(dāng)時，我是極不愛與她練車的，她總是顯得十分笨拙，自己卻好像毫不知情，因?yàn)闊o論她在我的哪一邊扶著車，我的車就自然而然的往哪里偏，以我的力氣怎么可以壓制得住我的手和她的手加在一起的力氣呢？一天，兩天，一個星期，兩個星期，一個月，兩個月，起初還覺得挺好玩，母親還覺得挺有希望，可時間一長，就都不這么覺得了，我怪她不懂，她嫌我笨，慢慢的，也算是擱置下來了，或許是一時興起，周末時母親照常帶我去姥姥家，順便把自行車也帶去了，吃完飯后，正好也有時間，大家也都沒事做，恰巧二姨和二姨夫也都在，便一起幫我學(xué)車，二姨夫果然是有經(jīng)驗(yàn)的，直接從后面幫我控制車的平穩(wěn)，前面完全是我一個人掌控，哪邊輕哪邊重，我只當(dāng)然明白也都有回旋的余地，十幾米后，才聽到后面在喊“這不就會了嗎？”，也直到那時，我才感覺到后面的力量早已消失。母親也算是明白了，對孩子，是要有一定方式的。
總覺得，母親也像我一樣笨拙，我是第一次為人子女，她又何嘗不是第一次為人母呢？我成績不好時，她也總愛說我，那該是有多么無奈呢？畢竟她除了說我，也根本幫不到我什么啊。想來在最好的年紀(jì)，她本可以享受生活，享受青春，她卻選擇了婚姻，選擇了生活的束縛，但即便是束縛也該是無悔的幸福吧。
母親啊，我想我會如冰心那般時常躲進(jìn)您的懷里，我想我會像葉賽寧那樣讓你別那么想我，別在大街上一直等我，可，我最想的，確實(shí)想與你一起笨笨的走向未來。
龍應(yīng)臺說孩子你慢慢來，我說，媽媽你慢慢來。
慢慢來作文8
中國古代戲曲中“水詞”占據(jù)著重要的地位，“水詞”便是廢話，《西廂記》中“開言有語叫張生”。
“開言有語”便是水詞，沒了水詞，音韻不諧，聽著也就不美。汪曾祺曾經(jīng)提出將水詞編寫整理成冊，以供研究。
中國人的骨子里蘊(yùn)藏著一種不緊不慢的智慧。從舜至成湯以來，強(qiáng)大的民族經(jīng)驗(yàn)賦予了華夏子孫細(xì)細(xì)思考的能力，濡養(yǎng)出如同老者一樣耐心的智慧。
從前啊，女孩子會小心翼翼地聚攏起花瓣，用一個下午的時間，將其磨成細(xì)膩香甜的胭脂；母親手中的青紅翠綠金絲黑線細(xì)細(xì)纏繞
打出梅花結(jié)或是菱形絡(luò)子；工匠們會為桃木的窗戶、衣邊的滾子設(shè)計(jì)上百種圖案，只為保證一宅人、物的'美。
對美的執(zhí)著乃至苛刻的追求，使以往的中國人從不缺乏耐心的智慧。中華的文化亦是一脈相承，不似意大利
他們從羅馬的廢墟上建設(shè)了自己的家園，而語言文化卻與羅馬毫無關(guān)聯(lián)，所以當(dāng)他們自稱為“羅馬人”時，拉封丹的驢子笑了。
可是我不明白，為什么當(dāng)下的人們對那些細(xì)致且耐心的景象視而不見。木心先生在酒館看見伙計(jì)往黃酒中加糖，便感嘆江南不在。舊時黃酒是不加糖的，如今的人們已無耐心去細(xì)細(xì)品味酒中的苦澀和香甜了。若是有一天，我們只得稱那些一筆一畫勾勒出百子圖和年畫的人為“他們”時，又有何證據(jù)來告訴世人我們是華夏子孫？
慢慢來作文9
在這個科技快速發(fā)展的時代里，新事物不斷產(chǎn)生，巨大的信息量如潮水般源源不斷，于是人們開始吃快餐，開始淺閱讀，開始放棄以前的“慢”習(xí)慣，只為了跟上潮流迅速變化的步伐。但這么做真的是正確的嗎？在“快些做”的社會普遍現(xiàn)狀下，我們該持有怎樣的態(tài)度面對？
我認(rèn)為，“慢慢來”才是社會永遠(yuǎn)的主流。
對個人而言，“慢”可以讓思維更為純凈。榮獲諾貝爾文學(xué)獎的特朗斯特羅姆用了半個多世紀(jì)才完成了163首詩，他說：“快餐時代，我喜歡慢一點(diǎn)，也許只有慢，才能深入思索，沉淀精華。”
半個世紀(jì)163首詩是什么概念？即是一年不到4首，一首詩則需要3個多月。他把每個字從尖利煉成圓潤，從閃露鋒芒煉為柔和的光輝，從青澀煉作了成熟。他慢慢地寫詩，一個字一個字地讀著、品味著，也不斷成長著——他把自己從平凡鑄成了輝煌。
是什么，讓他成功？是“慢慢來”。當(dāng)他寫著詩，“慢慢來”就將思緒沉淀，把歲月積累，將經(jīng)驗(yàn)堆積，堆積起他的才干，堆積起他的佳作，堆積起他的成功。
“慢慢來”對于一個城市來說也是同樣的道理，讓我們將目光轉(zhuǎn)向都柏林：老人在散步，人們在溜狗，似乎金融危機(jī)未曾涉及這里。人們按部就班，偶爾喝個小酒，泡個咖啡館，一個經(jīng)濟(jì)增長率2%的國家看起來比我們這個增長率8%的國家淡定多了，它的每個地方都似乎彌漫著“慢”的氣息，而這時中國等亞洲國家的年輕人為追趕歐洲時尚，拼成本、拼體力、拼耐力、拼命消耗著不多的資源。在金融危機(jī)中，美國遭受巨傷，而都柏林卻一派悠然美好的景象。
為什么？在愛爾蘭的公車上有這么一條廣告語：歡迎來到文學(xué)的國土。當(dāng)亞洲人拼體力和耐力時，歐洲人在拼創(chuàng)意；當(dāng)亞洲城市拼速度和效率時，歐洲人在拼文化。都柏林之所以淡定，因?yàn)樗械讱猓摹奥齺怼睕Q定了這個城市堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)，它慢慢地將文化深入每一個居民的心，它的底氣來源于此，來源于這個城市深沉的靈魂。
于是，都柏林踏著穩(wěn)健的步伐前進(jìn)。
為何要“慢慢來”？在這個“快步跑”的社會中，新事物的誕生飛速增長，當(dāng)時間的河流迅猛地沖刷，當(dāng)歷史的巨篩篩過一遍又一遍，我們會看到剩下的東西——“慢慢來”鑄造的經(jīng)典。
慢慢來作文10
終于把龍應(yīng)臺的《孩子，你慢慢來》看完，斷斷續(xù)續(xù)看的，一直都喜歡龍應(yīng)臺率性犀利的文筆，沒想到散文也能寫得這么美。
"我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。“這是原文中一段話，看孩子笨拙地打著蝴蝶結(jié)，需要大人耐心等待。
龍應(yīng)臺的兩個孩子華安和華飛，上學(xué)回家路程只要15分鐘，可孩子們都要走一個多小時，開始以為孩子們?nèi)鲋e，后來跟蹤才發(fā)現(xiàn)，孩子們一路上走走停停，經(jīng)過一節(jié)短墻要爬上爬下玩會；經(jīng)過一個庭院深深的大鐵門，鐵門里關(guān)了狼狗，孩子們要去逗一下，逗得狗叫他們覺得刺激；看到地上一只黑色的螞蟻正在辛苦地搬運(yùn)食物，他們會停下來觀察討論；路上看到一塊工地，孩子會去那里搜集寶物，其實(shí)也就是廢品，這樣回到家花了約70分鐘。
龍應(yīng)臺的確是集責(zé)任于一身的嚴(yán)格的教育者，但是又充滿著溫馨。她每天會給孩子們講故事，用潛移默化的方式把孩子教育成了像一顆小樹一樣正直的人，教會孩子如何做深刻的'批判，理性的思考，尤其對現(xiàn)象如何敏銳靜觀。在孩子眼里，母親不像家人，倒更像摯友，這點(diǎn)可以說明龍應(yīng)臺的家庭教育是非常成功的。
文章提到一個細(xì)節(jié)，龍應(yīng)臺生二胎華飛時，華安的心理狀況。
客人來道喜時，大凡養(yǎng)過兩個孩子的會帶兩份禮物過來，而且進(jìn)門先送禮物給大的孩子華安再去看老二，先夸華安如何漂亮再夸老二，很會關(guān)照老大的心理。只養(yǎng)一個孩子的只會帶一份禮物，而且直奔主題夸老二，根本沒留意到旁邊還坐著一個被冷落的孩子。所以當(dāng)有一天客人夸弟弟睫毛長，頭發(fā)柔軟，手可愛后，安安幽幽地對媽媽說“我的睫毛不長嗎？我的頭發(fā)不柔嗎？我的手不可愛嗎？”所以生二胎的筒子注意了。文章對老大老二性格分析也有道理。老大曾經(jīng)獨(dú)占父母的愛和整個世界但被迫學(xué)習(xí)分享，所以人生態(tài)度是緊張的、敏感的，但也因?yàn)槭抢洗螅瑫莻�成熟而有主見的人。老二飛飛不曾嘗過獨(dú)占的滋味，一生下來就要和別人分享，會有個“隨你給我什么”的好脾氣，人生會簡單、輕松。
文中還提到安安朋友去超市偷東西后和安安分享結(jié)果被抓的case，很有教育意義，超市老板是個很有愛心的人，這是一次愛的教育。
最喜歡文中提到他們在大草原放風(fēng)箏的情景，藍(lán)天白云，一望無際的草原，躺在綠綠蔥蔥的草上，看風(fēng)箏飛來飛去，寧愿一輩子就這么躺著。
孩子有自己的成長軌跡，也許我們真應(yīng)該少點(diǎn)功利心，放下那顆浮躁的心，讓孩子慢慢自由成長。
慢慢來作文11
日復(fù)一日，穿梭于來來往往的人群中，我的內(nèi)心毫無波瀾，只是在一次次目標(biāo)的追逐中，步履匆匆，是否遺忘或是錯過了些什么對我自身而言，我是于目標(biāo)路上奮力奔跑的人，爭強(qiáng)好勝。走路時，步履匆匆，在人群中迅速穿梭而過，爭強(qiáng)好勝，似乎已習(xí)慣了快節(jié)奏的生活。但是，我也常常為煩惱所困，掙扎其中。
后來慢慢地，我開始認(rèn)識到，慢也是一種生活態(tài)度。
那天，媽媽要求我隨她一起出去散步。而此時我卻沉浸在一道百思不得其解的數(shù)學(xué)題。
耳邊再次傳來媽媽的呼喊，煩惱如雪球般越滾越大，索性扔下筆，大跨步走出門外，心中默默想著：走快一點(diǎn)，就能快去快回，趕緊回來做題。
我跨著大步，揮舞著無處安放的雙手，在路旁昏黃燈光照射下，兩個人的影子漸行漸遠(yuǎn)，越拉越長。我只一味地前行，腦海浮現(xiàn)冗雜的公式圖形，卻已忘記散步真正的'意義。媽媽叉著腰，氣喘吁吁地拉住我，投來詫異的目光，“怎么走那么快？我都追不上了。”
意識到問題后，我才慢慢放慢腳步，此時心中也有了些許釋然。“你媽媽老了，跟不上那么拼命走路的你。”我有些尷尬地笑了笑，決定拋開那團(tuán)雜亂的思緒，陪伴媽媽走完全程，再回去好好研究。
夏夜的輕風(fēng)拂過樹尖，像毛茸茸的貓尾擦過臉頰。夜幕如大海般深沉又蔚藍(lán)，水墨般的昏黑點(diǎn)綴其中，如流云般柔美，夢幻般空靈。愜意如同四處彌漫的細(xì)雨一敢，無邊無際。聲聲鳴笛與清脆的蟲鳴渺遠(yuǎn)而清晰，心中的煩惱已隨云朵煙消云散。母子兩人的背影，拉著長長的屋巴
途經(jīng)籃球球場，迎來一片喧囂，一位位少年在球場上帶著球飛奔，揮灑著汗水，這一幕幕勾起了我的回憶，我想起在六年級與伙伴一同打球的情景。雖然我并不熱愛打籃球，也并不擅長，但卻洋溢著笑臉。失誤之時，每每跌倒，一聲“別著急”總在耳畔響起，催我奮進(jìn)。而此刻我卻沉于匆忙之中，再忘記了那份愉悅，忘記了那些被忽略的美好。
生活不只是起點(diǎn)與終點(diǎn)，兩點(diǎn)之間還有一段距離，別再匆匆趕向終點(diǎn)，忽略了過程中的美好。慢下腳步，驚喜與美好與我只有一步之遙，也更清楚通往終點(diǎn)的最短路經(jīng)。
夜幕之下，回家路上，心中默念：別著急，慢慢來，才發(fā)現(xiàn)，路過的，都是美好。
慢慢來作文12
當(dāng)我傾盡所有，還有什么能夠留給你——孩子。
——題記
那是有藍(lán)天白云作背景的一天——我那時還小，記不清什么細(xì)節(jié)。母親拉著我擠進(jìn)沸反盈天的中福會少年宮，我們幾乎要被人流擠散。周圍吵吵鬧鬧，全是做家長不久的母親，也不梳妝打扮，提高嗓門談?wù)撝逃牡茫徽Ｑ塾帚@進(jìn)了報名各項(xiàng)課程的隊(duì)伍中。我仰望著純白色外墻的老大樓，在陽光下熠熠閃光，那曾是我夢中的城堡。但自此，我卻開始了艱苦卓絕的跋涉。
不能輸。你這樣對我說，我便也這樣告誡自己。
縱觀中國式家庭教育，“不能輸”在我眼里大概是最恰當(dāng)?shù)母艣r。欲窮千里目，更上一層樓，于是家長便嘔心瀝血催促著孩子時時刻刻向上爬。眼看著別的孩子走在了自家上頭，高傲地施舍一個同情的回望，就更焦急，苦苦推著自己的孩子去追，勢必要做第一名。
學(xué)習(xí)上不能輸。每當(dāng)春秋季開學(xué)，人生鼎沸的莫過于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。家長們四處打聽課程，東奔西走，心里只覺得花的時間還不夠多，課程要價再高，只要是為了孩子的學(xué)業(yè)，都在所不惜。清晨不顧工作勞累送孩子上學(xué)，頭發(fā)都來不及梳理就上了車。沒有私家車的，就用摩托車載。寒冬，孩子總穿著羽絨服、戴著羊毛圍巾，被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。進(jìn)學(xué)校時回眸一望，只看見家長被凍得通紅的鼻尖，連朝陽都為之失色。反倒是家長不顧一切為孩子付出的這份心，讓孩子肩負(fù)了更重的壓力。這份虧欠，讓他們旅行的行囊更重，讓他們離彩虹色的夢想更遙遠(yuǎn)。
需要競爭的不僅僅是學(xué)習(xí)，在才藝方面，家長的野心也隨著綜合素質(zhì)被強(qiáng)調(diào)而越來越大。常看到才四歲的孩子，被束縛在高高的琴凳上，又小又短的手在家長的注視下重復(fù)地摸索著黑白琴鍵；或是忍著淚水，在幾乎要沒過頭頂?shù)挠斡境刂芯毩?xí)劃水。“別人家和你同齡的小孩已經(jīng)學(xué)會兩門樂器了！”日復(fù)一日的比較下，未知的將來在每個家庭面前鋪展開來，布滿荊棘，道阻且長。
如果我能為孩子多付出一點(diǎn)，孩子就會變得更優(yōu)秀；如果孩子不夠優(yōu)秀，那就是我付出得不夠多——這是中國式家長共同的心理。實(shí)際上，孩子的.一生是不屬于家長的。因此，家長們應(yīng)反思的是，比起“不能輸”的這份人生態(tài)度，什么才是最值得留給孩子的。
周末，開越野車和孩子們?nèi)ヒ安停屗麄冏约簻?zhǔn)備食材燒烤，隨他們追逐嬉笑……這不是每個家長都幻想過的嗎？這個世界很殘酷，只有在每場競爭中取勝才能獲得最長久的勝利——這并不是孩子們應(yīng)當(dāng)被教會的。家長應(yīng)抱著一顆愛孩子的心讓下一代明白：來到這世上并不只有“使自己最優(yōu)秀”這一個任務(wù)要去做。沒有什么絕對的輸和贏，更值得去體悟的，應(yīng)該是傾聽、融合……
我將把我的孩子領(lǐng)到少年宮里去，在同樣明媚的好天氣里。我將只陪他走到這里。“接下來，請盡情享受你的人生吧。”
慢慢來作文13
好久沒有靜下心來讀書了，覺得自己應(yīng)該充實(shí)一下自己，在組內(nèi)老師的推薦下，選擇了龍應(yīng)臺的《孩子你慢慢來》，閑暇時翻看著這本書，與這位母親一起分享對孩子成長的點(diǎn)滴記錄，用心地感受生命與這個世界最初的接觸，感受他們在成長中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折，但有無數(shù)的忍俊不禁，嘴角禁不住一次次上揚(yáng)。
從龍應(yīng)臺與兩個孩子的交流相處，我覺得她是個聰明的媽媽，她的孩子們是幸運(yùn)的，她也是幸運(yùn)的，在孩子的問題上她有自己的教育智慧。《孩子你慢慢來》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會生出更多溫柔的情懷，更多的愛。
所有的關(guān)于教育孩子的書都告訴我們，在孩子的成長中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒，但在面對孩子時，所有的定力似乎都要打個折扣。我們都會忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對比，認(rèn)為他樣樣都不應(yīng)該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。這就是我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望他強(qiáng)大，希望他優(yōu)秀。有的時候卻忘記了，誰是孩子命運(yùn)的主導(dǎo)，誰是自己生命的主人。
看過《孩子，你慢慢來》這本書的，其實(shí)都能深刻地感悟到，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會寬容與等待，慢慢地，等待生命的慢慢成長，這需要堅(jiān)持，更需要溫柔的堅(jiān)持。
想起文中龍應(yīng)臺在買花時，遇到幫她包花非常吃力的5歲男孩，她這樣寫道：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清涼的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容的把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他的5歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”龍應(yīng)臺看著那個五歲的孩子，用草繩打個蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時間去等，等他五歲的手指把這個蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問，我們在面對班里的孩子時，有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？面對班里的孩子們不斷出現(xiàn)的'這樣那樣的問題，自己是否有耐心讓孩子慢慢來呢？耐心是贏得成功的一種手段，而我們有時候有，有時候卻沒有，這是因?yàn)槲覀兠總�人不可能每天都保持為同一種心態(tài)，也不可能脫離紛雜事物的干擾，但我們?nèi)绻嘁稽c(diǎn)耐心，少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)愛心，少一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)菲薄，是不是會讓我們自己的心境明亮起來？會不會使我們的內(nèi)心充盈起來，會不會讓我們的心情快樂起來？苦悶是一天，快樂也是一天，為什么不快樂呢？耐心可以換來感動，急躁易有抱怨。
教育是一項(xiàng)工程，也是一種藝術(shù)。我們要做的，就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂起來，成績提高上來，讓自己內(nèi)心有一種學(xué)生問候與念及的滿足，讓自己有一種學(xué)生功成名就時的自豪與欣幸。這就是耐心的老師吧。
我愿從容地等待，在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長，孩子你慢慢來，慢慢來。對于孩子的成長來說，這是一項(xiàng)慢速作用的過程，母親需要靜靜陪伴，教師也是這樣。孩子的世界有著成人不能理解的模樣，而要想很好地觀看這個世界里的風(fēng)景，“慢”是最為重要的。慢慢地等待。
慢慢來作文14
“別著急，慢慢來。”
這是小半年以來我看到的最溫暖的一句話，它竟然出現(xiàn)在我中考的考場上。
在我心中，這句話的版權(quán)屬于奶奶。
面對一大堆好吃的，我大口地吃，不停地喝。奶奶就在一旁，一臉滿足地看著，眼神慈祥。添一勺湯，夾一筷菜，“不著急，慢慢來。”
午夜時分，望著奮筆疾書的我，奶奶悄然走到我身邊，“別著急，慢慢來。”語氣里透著心疼。她不懂我在做什么，也不敢說讓我停下來，只是嘆著氣，慢慢走開。
……
大多數(shù)時候，我只能抬起頭，“嗯”一聲，看看奶奶，然后埋下頭，繼續(xù)做該做的。我多么想說一句，“奶奶，謝謝，可我慢不下來”。
奶奶從農(nóng)村走來，身上帶著田園的氣息，不管做什么都慢條斯理，不緊不慢。在老家的'時候，有一次跟奶奶上山鋤地，我信誓旦旦地要幫忙“干大活”，一路小跑，累得氣喘吁吁。奶奶呢，慢悠悠，卻總在離我不遠(yuǎn)的地方。到地頭上，奶奶又坐下來，把鋤放地上，拿塊小石子，敲敲打打，把鋤頭收拾停當(dāng)才開始正式干活。
奶奶“慢”，卻極少停下來休息，最終竟然做得也不慢，她常說，“慢就是快”。這就是奶奶的哲學(xué)。可不是嘛，我干的快，東一榔頭西一棒子，小苗苗都被我弄的東倒西歪，該除的野草還剩一大半。到頭來，奶奶還得返工，多花不少時間。
上學(xué)了，讀書了，感覺腳下的路越走越遠(yuǎn)，越走越快。有時候，都忘記回過頭去看看奶奶，看奶奶是不是還在不遠(yuǎn)處悠悠地看著我。有時候我會問自己，為什么這么著急。匆匆走過花季，匆匆走過雨季。如朱先生所言，“去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？”
其實(shí)，這哪是時間匆匆，乃是我們的腳步匆匆，心不愿意留一點(diǎn)時間給自己，給周圍的人，周圍的景。有人說，出發(fā)的久了就會忘記為什么出發(fā)。是的，我們真該像尼采所說的那樣，是該停下來等等自己的靈魂了。
“別著急，慢慢來。”我似乎又聽到奶奶在耳畔叮嚀。
慢慢來作文15
跳級生這個詞語相信我們大多數(shù)人聽起來并不感到陌生。或許我們身邊就有不少的學(xué)生有過這樣的經(jīng)歷，通常這樣的學(xué)生在我們家長的眼里就是“別人家的孩子”，也經(jīng)常被冠以天才神童這樣的稱號。剛剛小學(xué)畢業(yè)的`年紀(jì)，就能夠進(jìn)入大學(xué)讀書，與正常的學(xué)生對比之下，可見外界的目光有多么的驚羨熾熱。
但是，這樣的光鮮亮麗必然要付出很大的代價，很多跳級神童都愿意重新一遍，自己慢慢讀，“跳級插班，沒有從小玩到大的朋友”，“都是我主動找別人說話，別人從來不理我”，這些都是很多跳級神童的心里話，而且不光是缺少友情，很多的神童們在這幾年的經(jīng)歷只有學(xué)習(xí)，盡管他們的學(xué)歷知識已經(jīng)到了大學(xué)的水平，但是自理能力依舊停留在小學(xué)的水平，不能夠做到生活自理，這樣子難道是我們希望的嗎？
神童們有自己的光榮與驕傲，但同時也有那種與眾不同帶來的傷感與失落，所以是否能夠跳級并不能夠僅僅按照智商的高低來定，同時也得考慮到個人的心智能否跟的上，我想大部分學(xué)生還是得尊重學(xué)習(xí)的規(guī)律和教育規(guī)律，按部就班的去學(xué)習(xí)，只有這樣才能真正有利于學(xué)生的持續(xù)健康發(fā)展。
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