優(yōu)秀教師的先進材料
優(yōu)秀教師的先進材料1
近年來，我一直擔任初中數(shù)學教學和班主任工作。從教以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，教書育人，為人師表。潛心研究初中數(shù)學教學，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎。在初學數(shù)學教學中，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，積極實踐新課程標準，形成了“趣、實、活、新”的教學風格，成為優(yōu)秀教師。
一、揚起教改風帆
從教以年來，憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以一顆自信、進取的心，不斷地揮灑汗水，播種希望。把自己對祖國、對黨、對事業(yè)的愛全部傾注在培養(yǎng)學生的教育實踐中。在數(shù)學教學中，試行以學生為主的“合作討論式”數(shù)學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中，一貫實行民主教學，充分相信學生。常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。從不擔心學生的腦子夠不夠使，比如重心問題，我讓學生小組討論，然后每一個小組自己講一下如何確定重心的方法，就這樣，規(guī)則和不規(guī)則圖形的重心找法全出來了，而且在小結時用“七嘴八舌”的方法使知識系統(tǒng)化。
“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”充分調(diào)動學生學習的主動性和自覺性。
新課程改革的浪潮在我校掀起。憑著多年的教學經(jīng)驗，注重學生個性特長的發(fā)展，為學生構建開放的學習環(huán)境，堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，嘗試研究性學習課，親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證，使教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關系充滿了真情、友情。把研究性學習定位在面向全體學生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)學習方式的根本性轉變。研究性學習的教學實踐使我進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。
一年來，多次開設教改示范課，收到一致好評。
二、勇闖德育新路
“人格是最高學位”，成功的老師以其高尚的人格感染學生，我認為愛學生是師德之魂，師愛是理解和尊重學生。作為老師應愛生如子，以身立教，才能贏得學生、家長、校領導乃至社會一致好評。
初中學生的`自我獨立意識逐步增強，針對這一階段學生的年齡特點，我采取了“尊重”教育實踐，從學生的行為習慣、點滴小事、新型師生關系等方面做起，收效很大。大膽改革評價體系，班級中經(jīng)常評選出“學習標兵”、“愛心標兵”、“勤儉標兵”、“進步標兵”、“勞動標兵”“文明標兵”“管理標兵”“上課積極標兵”“紀律標兵”“拼搏標兵”十大標兵，因此班級中近四十多名學生都標兵，激勵了孩子樂觀、積極、向上的精神。所帶班集體凝聚力強，學生的行為習慣和綜合素質(zhì)明顯高于其他班級。
三、愛心潤育幼苗壯
在教書中不忘育人。作為教師應愛每一個孩子，聰明伶俐的，遲鈍淘氣的都能感到濃濃的愛意。班主任要像春雨潤物細無聲，用感情的泉水來澆灌學生心靈的幼苗。我堅信：好花尤需細心澆，枯草潤育也能茂。
因為深知沒有愛就沒有教育，而尊重孩子又是愛的前提，越是殘花病葉，越要精心培育。在這種思想下我主動接近班上的后進生，關心他們，和他們談心，尋找他們不愛學習的原因。曾因迷戀網(wǎng)吧被家長放棄的學生李同學，我無數(shù)次和他長談，了解他心中的苦悶，幫助他解決生活上的難題，克服網(wǎng)絡游戲的誘惑，一年多來，他不僅成功“脫網(wǎng)”，而且成為優(yōu)秀班干部，得到同學、老師、家長的認可了。
四、堅持考勤紀律
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
“教育的成功在于勤奮與奉獻”，這句名言，是我執(zhí)著追求的座右銘。三十多年的教學歷程，是不斷完善自我、不斷創(chuàng)造價值的歷程.作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的一生。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
優(yōu)秀教師的先進材料2
李xx老師是xx一中優(yōu)秀的生物老師，畢業(yè)于xx師范大學，是中學高級教師，市級優(yōu)秀班主任，市級“四有”好教師，省級骨干教師，市級學科教學能手。從教三十年來，她愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，工作中關心學生成長，注意班級學風養(yǎng)成。李老師是學生的夢想導師，自哈師大畢業(yè)以來，一直在教學一線擔任班主任工作，有著豐富的教育教學經(jīng)驗，正是在她的辛苦付出下之下，眾多學子或圓夢清華、南開，或圓夢哈工大、北航、北外，或圓夢“985”、”211”工程中的心儀大學。在20xx年，她幫助十三班所有學生都考入重本——創(chuàng)造了xx縣教育史上第一個重本班，全班600分以上學生15人，平均分601分。取得如此傲人成績后，李老師沒有驕傲自滿，而是更加努力，并在20xx年再創(chuàng)佳績——全班學生都考入重本，劉xx被清華大學錄取，更傲人的是全班平均分超過重本線114分！
豐碩的教學成果與課前的努力是分不開的，備課的仔細程度也是影響學生成績好壞的關鍵。李老師在工作中認真負責，追求卓越。她認為教材是重要的基礎，備課時她總要用教材對著各種輔導書——她不愿多講一句廢話，也不愿少講一個題型。正是在翻來覆去的備課中，所有的重點在上課時才不會被漏掉一個，甚至教材也被她通篇背了下來！立足課堂，發(fā)揮課堂主渠道作用，活化課堂教學表現(xiàn)形式，設計不同的教學情境，例如，在講生長素發(fā)現(xiàn)時，課前與學生觀察植物的向光性，查閱相關資料，共同體驗伴隨知識產(chǎn)生而涌現(xiàn)出的歷史人物、事件及重大社會影響，使學生為科學家精神、工匠精神所感染所鼓舞，因敬佩而感到震撼，并立志成才。優(yōu)秀的學生成績與課上的完美教學和班主任對班級學風管理是密不可分的。李老師博取眾知，有終身學習意識，始終處于學習狀態(tài)，除具備所教專業(yè)知識外，還具有廣博的通用知識，學習心理學，增強修養(yǎng)和人格魅力。積極參加專業(yè)培訓和繼續(xù)教育，嚴格按學時學分要求，高標準完成培訓任務。李老師認為，課上所學的東西是課下需要付出幾倍努力才能學得會的。所以正課時她會不惜時間去強調(diào)每一個重點；所以習題課時她總要關心膽子小不敢問的同學；所以生物的奧秘才永久的烙印在李老師每一位學生心中。她教過各種各樣的學霸，也將各類的學習方法熟記于心，這也使得每一屆學生性格類型她都能迅速了解，并為他們制定適合自己的學習方法。考入清華的劉xx同學說：“李老師是我最好的老師，她教我明理，教我做人，我才有了今日的成績，真的真的很感謝她！”
李老師是學生的心靈導師，在她班主任崗位上，她都事必躬親，使她的每一個學生都有一個良好的學習氛圍。真心熱愛學生，全心善待學生，把每一個學生都看做自己的孩子。帶著慈愛、友善、溫情的目光關注每一個學生成長，了解每一個學生的性格特征，敞開心扉感化學生，班級趙俊偉同學的父母因意外去世，李老師在生活上和學習上給予細致入微的幫助，找回出走的他，耐心談話，疏導心理，使他走出難關。李老師讓每一位學生都健康成長，讓每一個孩子都享受到被愛的滿足，是學生眼中最受歡迎的教師。多年來，她曾在學生的矛盾中盡心調(diào)節(jié)，多年來，她曾在問題同學面前苦口婆心，多年來，她曾在掉隊同學身邊努力安撫。“學習雖然是重點，人格依然不能忽略！”這是李老師踐行教育事業(yè)的宗旨，學生們健全的人格是在她殷勤地培育下養(yǎng)成的。她認為育人比育才更加重要，為了給每一位學生一個良好的道德榜樣，她以自己工作中的艱苦奮斗來教育學生，以中國復興的偉大夢想來鼓勵學生。她知曉只學習不活動只會讓學生把知識學死，而不是把知識學活，所以她鼓勵同學參加各項活動，她的學生不僅學習成績優(yōu)異，而且在運動會，足球比賽，藝術節(jié)均取得傲人的成績！她知曉學生的內(nèi)心變化，對于青春期的學生，她總是耐心勸說，以一個同齡人的態(tài)度在理解中化解矛盾。她知曉家長內(nèi)心擔憂，所以她經(jīng)常與家長談心，讓家長了解學生的'學習變化，聯(lián)合家長一起為學生的學習負責。進入高三后，班級分層次教學，工作量加大了，她任勞任怨，顧全大局，服從領導的安排，承擔起兩個班級的班主任工作，把辦公桌搬到了班級，日常學習和工作中，與科任教師互相支持，團結協(xié)作虛心誠懇，博采眾長，擅于傾聽別人的意見和建議，在團隊中發(fā)揮骨干引領作用。是什么使李xx老師如此付出呢？她認為教師是一個良心活——她要對得起每一位寄予她希望的家長，她要無悔面對每一雙純真而充滿求知欲的眼睛。同時，她注重學生生涯的教育，著眼學生長遠發(fā)展、綜合發(fā)展，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力，在學生高一時，利用班會進行生涯講座，完成心理測試，幫助學生了解自身的興趣，規(guī)劃將來的發(fā)展，開啟“終生發(fā)展為目的”的教育新視角，做幫助學生筑夢、追夢、圓夢的引路人，敬業(yè)立德樹人，堅守講臺主陣地，將立德樹人放在首要位置，融入滲透到教育教學全過程做規(guī)范教育教學，她要認真工作，為祖國培養(yǎng)一個個德才兼?zhèn)涞娜耍瑸榘l(fā)展盡一份綿薄之力。她要為自己的學生樹立榜樣，她要用自己的艱苦奮斗告訴學生勤奮與努力，她要用自己對工作和理想的熱愛告訴學生信仰與堅持！對于李xx老師來說，學生是她的希望，相信她會用更加倍的努力和熱情去創(chuàng)造新的希望，用更深的信仰為xx教育再創(chuàng)輝煌！
優(yōu)秀教師的先進材料3
從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，xxx都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學習，特練苦練教學基本功。
我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學生，把自我的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來，她系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。
她深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底；沒有準確的知識結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的`學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品。
課堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上，她十分重視學生的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生智能，用心參與教學的“發(fā)現(xiàn)教學法”。在改革的同時，不斷總結經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導自我的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個男孩子，很多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學很害怕。她了解到這一狀況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，最后解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原先，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是xx就多次和這個小男孩談心，使他最后吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學看不起。肖老師明白了，原先這個孩子是生活上缺少關心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自我家，象對待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時光的培養(yǎng)，這名同學最后和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽。這樣的例子在很多很多，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。每件事都使她認識到：學校無小事，育人需精心。
xxx憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她是我們學習的榜樣。
優(yōu)秀教師的先進材料4
她，憑著對教師這一職業(yè)的摯愛，刻苦學習，執(zhí)著追求，甘愿奉獻，始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己，處處以高標準，嚴要求對待自己。她，在工作中團結同事、關心學生，勤奮工作，踏實做人，虛心好學，以主人翁精神完成學校布置的每一項任務。她，無論是做語文老師、班主任，還是年級組長，都能把工作做得很出色，獲得學校領導和家長的認可。她就是——低年級組的宣xx老師。
一、加強認識，提高自身素養(yǎng)。
踏上工作崗位以來，她始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵自己進步。積極擁護黨的領導，熱愛教育事業(yè)。平時，對自己更是高標準嚴要求，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，忠于職守，以主人翁精神完成學校交給她的每一項任務。
二、勇于嘗試，探索語文教學。
工作以來，她一直擔任低年級語文教學工作。在《新課標》的指引下，積極投入教學研究活動，嘗試著向傳統(tǒng)教學進行改革，不斷創(chuàng)新，不斷完善，追求“樂、活、實”的教學特色。注重營造民主、開放的學習氛圍，使學生在情趣化、活動化、生活化的教學情境中，理解內(nèi)容，體會感情，發(fā)展語言。始終秉著“語文與生活的外延是等同的”這一教學理念，在立足課堂的同時，十分重視指導學生在課外學語文，在生活中學語文，組織學生開展各種形式的語文實踐活動，使學生在校內(nèi)外各級語文類競賽中取得了喜人的成績。一分耕耘，一分收獲，20xx參加吳中區(qū)小學教師信息技術與課程整合教學實踐與評優(yōu)活動中獲語文學科二等獎；20xx年參加吳中區(qū)第六屆小學青年教師上課比賽獲一等獎；20xx年獲學科帶頭人（語文）稱號。
三、勤于筆耕，投身教改實踐。
隨著時間的推移，宣老師深知，一個優(yōu)秀的教師不能只停留在現(xiàn)有的.層次上。她利用業(yè)余時間，一方面向本科學歷發(fā)起沖刺，還積極參加各級培訓，另一方面關注國內(nèi)外教改信息，廣泛閱讀教育雜志，提高自己的理論修養(yǎng)。與此同時，積極參加《新課標》的學習，認真進行課題研究，踴躍投身教改實踐，勤于筆耕，多篇文章在省、市、區(qū)級論文評比中獲獎。
四、悉心教育，關注學生成長。
任教以來，宣老師一直擔任班主任、輔導員工作。教育的使命是發(fā)現(xiàn)一個人內(nèi)在的長處，然后去培植它，鼓勵它。她全面關心學生的成長，辛勤耕耘在孩子們純潔的心田。總把濃濃的師愛更多地撒向那些后進學生和特殊學生，走入他們家庭，了解他們內(nèi)心，做到以心換心，以情換情。同時不斷為學生開辟廣闊的展示才能的天地，組織學生開展各種班隊活動，讓學生在活動中受到教育，得到鍛煉，提高能力。幾年來，她所帶的班級班風正、學風好，有著較強的凝聚力，連續(xù)被評為校“文明班級”、“優(yōu)秀中隊”。20xx年被授予“吳中區(qū)優(yōu)秀班主任”和“家校聯(lián)系先進個人”稱號。
宣xx老師是一名普通又平凡的小學語文教師，憑著她對教育事業(yè)的熱愛，盡心盡力、忠于職守，堅持著自己的理想信念，默默地奉獻，辛勤地耕耘，在教師崗位上踐行著一名平凡共產(chǎn)黨員的承諾，以實際行動滿腔熱情詮釋了一名共產(chǎn)黨員對黨的事業(yè)的無限忠誠。
優(yōu)秀教師的先進材料5
本人張xx，男，35歲，中教二級。自參加工作以來，忠誠黨的教育事業(yè)，關心愛護學生，在教學工作中兢兢業(yè)業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，嚴謹治學，教書育人，為人師表，有較強的事業(yè)心和責任感。
做為一名教師，我始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質(zhì)量的教學”。在努力做好教學訓練工作的同時，把自己的精力主要用在了教學科研上，長期不斷的提高自己。因為只有學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。工作期間，積極參加學校的各項教研活動，不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學論文，及時記錄自己的教學所得，為今后的教學提供第一手材料。撰寫的論文在省、市、區(qū)不同的刊物上發(fā)表，參加了市級中小學骨干教師培訓學習，20xx年4月參加了區(qū)心理健康教育培訓。
多年來，我認真鉆研新課標，合理安排教學程序，恰當選擇教法，注重學生身體素質(zhì)的差異性，不斷探討體育教學新路，改變過去的單一課型，采取了規(guī)范型、自由型、綜合型教法，提高了學生鍛煉身體的自覺性和主動性。20xx年10月獲得科技大賽一等獎。體育工作是我人生中驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。在教學過程中，針對小學階段學生的生理和心理特征，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《教師法》等法規(guī)，根據(jù)教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。
按照運動負荷由小到大的原則，我致力于滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高，能在自己的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為了能讓學生在獲得知識的同時，身體素質(zhì)得以提高，我還組織“體育大課間活動”。為了進一步培養(yǎng)學生對體育的興趣與愛好，精心的組織每年的校運動會。我熱愛那運動場上嬉戲的孩子，尊重他們的人格，平等、公正正確對待，不體罰或變相體罰學生，我始終堅持“健康第一”的教育思想，努力提高學生身體素質(zhì)的同時，注重學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展，我在工作中注重改進教學方法，提高教育教學水平，我盡力為同志搞好關系，相互幫助，維護學校榮譽，對自身的要求也不放松，樹立體育教師的形象，規(guī)范衣著，普通話教學規(guī)范健康，舉止文明有禮貌，嚴格要求，注重身教。對自己的要求力爭達到最好。我嚴格要求自己，工作實干，認真組織好學校的.課間操和課余訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想，及時維護有隱患的體育設施和場地。由于學生的特殊情況，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，我對學生們進行了深入研究，對癥下藥，形成了一套適合我校特殊學生的訓練方法，取得了一定效果，增加了同學們對體育運動的愛好，強化了同學們的團結拼搏意識，也得到學校領導的肯定。
花開總有蜜蜂來。我的扎實、踏實和務實得到了領導和同志們的認可，學校的體育競賽也取得了可喜的成績。多年來，學生的身體素質(zhì)明顯提高，在每年一度的國家體質(zhì)檢測中，學生優(yōu)秀率始終保持在90%以上。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
優(yōu)秀教師的先進材料6
xxx是xx鎮(zhèn)中心校后xx完全小學教師，她始終堅持黨的基本路線，積極學習黨的政策，認真落實并貫徹黨的教育方針，默默無聞、腳踏實地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆炙熱的愛心，滋潤著學生那純潔的心靈。
好的品德是人生命中不可缺少的色彩，它可以使人生道路更通暢，俗話說：播種習性，收獲行為。為了讓孩子們學會做人，學會做事，xxx老師的班級每周班會會給孩子們做勵志演講，把正能量傳播到孩子們心里。
在她的引導下，孩子們自發(fā)收集廢紙，塑料瓶……所得的零錢一部分為敬老院的爺爺奶奶送上心意，一部分幫助了班里貧困的`同學。
每接手一個班級后，她總是先進行家訪，根據(jù)這些孩子的性格、愛好進行分組，在比學趕幫中不斷的超越，她培養(yǎng)的多名“小講師”，多次參加全國網(wǎng)絡直播，xxx老師指導的學生多次在xx鎮(zhèn)、xx縣、xx市獲獎。
回顧過去，xxx老師無怨無悔，展望未來，她感覺任重而道遠。她愿意做到：任憑歲月流逝世事滄桑，任憑青春流逝歲月匆忙，會永守心中這盞希望之燈，與同仁共樹師表，同鑄師魂！
優(yōu)秀教師的先進材料7
把生的希望留給學生：感動中國的十大災區(qū)教師
1、人民教師譚千秋：用生命作支撐，舍身護生的教導主任
13日22時12分，救援人員扒出了德陽市東汽中學教導主任譚千秋的遺體。只見他雙臂張開趴在一張課桌上，死死地護著桌下的4個孩子。孩子們得以生還，而他們的譚老師卻永遠地去了……
“要不是有譚老師在上面護著，這4個娃兒一個也活不了。”被救女生劉紅麗的舅舅流著淚說。“在我們學校的老師里譚老師是最心疼學生的一個，走在校園里的時候，遠遠看見地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，生怕學生們不小心摔傷。”夏開秀老師說。劉紅麗的舅舅仰天長嘆：“譚老師，大好人，大英雄噢!”
2、人民教師嚴蓉：女教師在救下13個學生后殉職 1歲半女兒卻成孤兒
小雯欣哭著“救—媽媽!救—爸爸!”
“救—媽媽!救—爸爸!”小女孩雯欣張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的`肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。
她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，四天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。
沒有人告訴她，媽媽(映秀小學老師嚴蓉)在救下了13個學生后，再也不會回來;而爸爸，依然音訊全無。
3、人民教師張米亞：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
4、人民教師吳忠紅：生死關頭，救的是學生
5月12日下午，崇州懷遠中學教學樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來的災害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險，但英語老師吳忠紅卻永遠離開了他愛的學生。地震襲來，吳老師引著學生從樓梯口疏散，聽到有學生還沒下來時，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌，吳老師和幾名學生被吞噬……
5、人民教師湯宏：生命最后的姿勢
四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學校的教學樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴重。二年級語文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個月大。地震發(fā)生時，他所教的班級位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來救護孩子。湯老師最后的姿勢定格在這樣的畫面上——兩個胳膊下各抓了一個孩子，身子下還護著幾個孩子。被他用血肉之軀護住的孩子們幸運地活了下來，他卻在瓦礫中犧牲。
6、人民教師茍曉超： “我恐怕不行了，快救學生”
5月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學樓開始晃動、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學們，趕快跑!”幾乎同時，他沖到陽臺上，大聲呼叫其他班的老師和學生。
大部分學生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險，快，快……”，一邊迅速抱起一名學生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學生，向樓下沖去……
當他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學生，再一次向樓下沖去時，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學生得救了。然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中……
學校其他教師和村民立即實施救援。看到有人準備搬自己身上的磚塊和混凝土，茍曉超斷斷續(xù)續(xù)地說：“我……恐怕……不行了，快……快……救學生。”他艱難地用手指著頂樓說：“上面……還有學生……還有……”
茍曉超今年5月2日剛剛結婚，5月12日回到學校上課。當日下午，茍曉超所在的教學樓在地震中倒塌。洪口鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)療條件有限，茍曉超又被緊急轉往縣醫(yī)院。因傷勢過重，茍曉超在半途中輕輕地閉上了雙眼。
7、人民教師向倩：身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學生緊緊摟于胸前
在5.12震災中，龍居小學教學樓坍塌，上百師生被埋于廢墟下，教育局機關、學校師生、人民子弟兵、家長及社會各界人士全力投入抗災搶險中。在清理廢墟、搶救被埋師生過程中，見到向倩老師自己身體被砸了成三段，而她雙手環(huán)抱將三名學生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學生保護于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災害，保護學生。在場所參與救助的人員均被向倩老師這種舍身就義，保護學生的英雄之舉感動得淚流滿面，自發(fā)的向向倩老師鞠躬致敬。
優(yōu)秀教師的先進材料8
xxx，這位小學教師自入職以來，一直專注于數(shù)學教學工作。她對教育事業(yè)充滿熱忱，始終自我要求嚴格，追求成為一名優(yōu)秀教師的標準。她具備高尚的師德，對教育崗位充滿敬畏與熱愛，并且深受學生們喜歡和家長們歡迎。
作為一名小學教師，她積極研讀最新的教學大綱，用新穎的思路和方法引導自己的工作。她自覺地加強自己的專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷充實自己，提高自己的教學水平。她努力深入研究教材，分析每節(jié)課的成功之處和不足之處，不斷總結經(jīng)驗，不斷提升自己的教學能力。在教學中，她不拘泥于教科書，而是通過各種教學方式創(chuàng)造輕松、活潑且富有進取心的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來進行教學。
作為教師，她在注重學業(yè)成績的同時，也非常重視培養(yǎng)師德教育。在教育教學過程中，她能夠了解學生的需求和關切，積極關心并幫助他們，深入體諒學生們所面臨的困難，并成為他們可以傾訴的`知心朋友。因此，她的教學和管理工作一直備受學生們的歡迎。師生之間默契配合，自然而然地取得了良好的教學效果。
幾年來，她在一份始終如一的工作職位上，不斷展現(xiàn)著堅定的愛心。有時候，她將愛心表達為對學生的尊重；有時候，她將愛心體現(xiàn)在對學生的嚴格要求和習慣培養(yǎng)上。
優(yōu)秀教師的先進材料9
XX，女，漢族，本科學歷，XX縣XX初中教師。20xx年8月調(diào)入我校從事英語教學工作。現(xiàn)任七年級英語教學工作和班主任。“生命就像是一種回聲，你送出什么，它就回饋什么，你播種什么，就收獲什么，你給予什么，就得到什么。”這是她對人生的信念。歲月的磨練，使她多了一份成熟與穩(wěn)重，更使她領悟了“人類工程師”這一光榮稱號所蘊含的的內(nèi)在意義以及教書育人的真諦。
她熱愛事業(yè)，堅定信念。
在當前價值觀念日趨多元化的社會中，作為一名青年教師，她始終保持著清醒的思考和選擇，有著堅定地理想和信念。20xx年，她接受組織安排，調(diào)入我校并一直堅持在教學的第一線。期間，她認真學習十八大精神以及黨的其它理論，并積極付諸于實踐。時時以一個優(yōu)秀教師的標準，嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，深受老師和家長的歡迎。在我校工作四年期間，她的工作相對繁瑣，教學條件相對艱苦，但她都毫無怨言，不計較個人得失，真正表現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師為學校大局著想的風范，在年輕教師中，樹立了學習的榜樣。
她深知要教育好學生，教師必須先以身作則，言傳身教，作為一名教師，她時刻注意自身的師表形象，在工作中積極主動、勤懇、責任心強。樂于接受學校布置的各項工作，四年來，她的思想覺悟、理論水平和業(yè)務能力都得到了較快的提高。
她熱愛工作，恪守盡職。
在XX初中工作的四年時間里，她的工作雖然不是很繁重，但她卻一絲不茍、盡心盡責做好每一件事情。除了擔任七年級英語教學和班主任外，還擔任學校黨支部組織、宣傳委員的工作，臨時任務也比較頻繁。面對問題，她沒有退縮。在她看來，這是學校及組織對她的信任，她應該不負眾望。為人師表的神圣使命以及一名共產(chǎn)黨員的原則更要求她如此。為此，她及時調(diào)整自己教學與宣傳工作的關系，妥善做好安排，努力做到各項工作有條不紊、齊頭并進。
在教學中她一直本著樂于奉獻教育事業(yè)的精神，和同事友好相處，小事講風格，大事講原則。“三人行，必有我?guī)煛保e極向每一位老師學習，努力完善自己的教學風格。還利用自身的技術優(yōu)勢，制作多媒體課件。“決不打無準備的仗”是她在教學過程中對自己的要求。日常工作中的每一節(jié)課，她都能夠分析教材，做最充分的準備。
她認真學習各種教育教學理論，努力提高自己的教育教學水平。不斷更新自己的知識結構，豐富知識，努力拓展理論視野，業(yè)務讀書筆記遠遠超過一萬字。她還積極參加各種教研活動，20xx年，她利用暑假休息時間參加了英語教學培訓，不斷增強自己的教育教學能力。四年里，她積極參加學校以及上級所組織的各級各類培訓及教研活動，累計聽課達110節(jié)，不斷充實自己。同時，還注意不斷付諸于實踐中予以提高，在實踐中不斷完善自己。除了認真上好每一節(jié)常規(guī)課之外，她還積極參加了縣局組織的初三中考英語復習探討課堂，在學校青年教師教學大比武榮獲一等獎。
她熱愛學生，注重德育教育，促使學生全面成長。
在抓好教學工作的同時，她還注重搞好學生思想政治工作。她認為，良好的思想品德是學生健康成長的必要條件。因此，作為一名班主任，她始終將自己納入全員育人的德育機制，注意抓住每一個德育契機教育每一個學生。在教學中，她努力結合教學堅持對學生進行德育滲透。同時，還注意用自己的愛心和關心去教育幫助每一個學生的進步和成長。在對待學生的`問題上，不以成績定優(yōu)劣，對每一位學生都給以應得的關注。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到較高的評價。許多在他人眼中的問題學生在她的教育下變的陽光、積極向上。她所教的學生，其中不乏那些“問題學生”，都會經(jīng)常與她聯(lián)系，致問候及求助，是學生們貼心的朋友。她把學生當成自己的親人，課后和學生一起勞動。也經(jīng)常深入到學生家中慰問困難學生。
一份耘，一份收獲。在我校工作的四年時間，對工作的強烈責任心，最終使她獲得了豐碩的回報。在教師考核中評為優(yōu)秀，20xx年被評為鎮(zhèn)首屆“十佳教師”，在全縣教育系統(tǒng)“強業(yè)務素能，展黨員風采”黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)“三字”大賽中，榮獲鋼筆字項目一等獎，在XX縣城關片有效課堂教學競賽中榮獲英語學科比賽一等獎；20xx年6月，在20xx—20xx學年全縣中小學城鄉(xiāng)優(yōu)秀教師高效課堂“同課異構”觀摩研討活動中，執(zhí)教《完形填空B》；20xx年8月，被教育局評為全縣教育系統(tǒng)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；20xx年4月，在20xx年上學期學校“生本課堂”教學展示評比中，榮獲一等獎。
“千教萬教，叫人求真；千學萬學，學做真人。”葉圣陶老先生樸實的話語對她的啟發(fā)是她受益匪淺，如今，她一直堅守在鄉(xiāng)村平凡的崗位，努力用心書寫教育人生，雖不輝煌，卻時時以實際行動演繹著一名年輕教師的風采。
優(yōu)秀教師的先進材料10
小白，圖書館讀者服務中心報刊室主任，中共黨員。她帶領團隊先后兩次被授予校“青年文明崗”，她被授予“三育人”先進個人、“校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“青年崗位能手”、“十佳館員”等稱號。
24年來，小白在平凡的崗位上堅守與奉獻。20xx年，她作為業(yè)務骨干參與新校區(qū)圖書館繁重的籌建工作，新婚期間仍全身心地投入到工作中，早出晚歸，很少能顧及自己的小家庭。籌建工作后，她擔任館綜合辦公室副主任，被同事們公認為是個好管家。因身體原因，她調(diào)到閱覽室，又積極投入到新工作中。她落實首問責任制，帶頭使用文明用語，接受讀者監(jiān)督，所在的閱覽室環(huán)境整潔有序、架位整齊無誤，為讀者服務熱情周到。
圖書館在中文報刊閱覽室建設了“讀者共享空間”。小白在眼睛視膜脫落、幾乎失明的`情況下，依然勇挑重任，以頑強的毅力，帶領完成刊架的搬遷調(diào)整和全部報刊的重新排架、上架并全程參與空間的設計、建設。“讀者共享空間”被小白和同事打造成了圖書館的一張新名片，推出了30個主題書展和作品展，受到讀者歡迎。“讀者共享空間”出名了，可她的眼睛狀況卻越來越糟糕，由于眼內(nèi)殘留的硅油乳化，引發(fā)右眼白內(nèi)障，并發(fā)展到左眼，引起左眼視力也開始減退。她克服著巨大的身心壓力完成工作，竭盡全力，力求把每件事情做到最好。去年圖書館獲評“武漢十大閱讀基地”，她也積極貢獻了自己的力量。
優(yōu)秀教師的先進材料11
該同志是我校語文教師，吉林省教育協(xié)會會員，吉林省青少年作家協(xié)會理事，朝陽區(qū)骨干教師，學校語文學科首席教師，《初中數(shù)語外》雜志的責任編輯，在校曾擔任語文教研組組長，現(xiàn)擔任一年級年級主任，新一年兩個班語文任課教師。
該同志在我校工作的十六年間，一貫思想積極要求進步，忠誠黨的教育事業(yè);認真貫徹黨的各項路線、方針、政策;工作中兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，能以大局為重，從不計較個人得失;具有較強的現(xiàn)代教育、教學和科研意識，是我校語文學科的骨干教師之一，在教育、教學中都發(fā)揮了巨大的作用。
該同志自“學生互批互改作文”這一科研課題通過了東北師范大學和吉林省教育科學院的驗收后，二00二年，該又承擔了長春市教科所“十五”課題，帶領同志們進行了“速效作文”的研究，二00四年六月這一課題通過了專家的驗收，在課題鑒定會上，該撰寫的“結題報告”受到專家們的一致好評。這一課題為我校的教育科研又添了濃重的一筆。同年，隨著我校“學生自主合作學習”這一省級課題的結題，語文組的“在自主合作中進行讀寫研究”也取得了重大的成績，也通過了省級專家的驗收。幾年來，語文組的科研課題所取得的豐碩成果，無不滲透了該同志的心血，她在教科研工作中為我校做出的巨大貢獻是有目共睹的，也是得到我校各級領導充分肯定的。
在大語文的思想指導下，該同志帶領語文組的同志開展了多項課外活動。她擔任 “溪水之聲”文學社社長期間，在繁忙的工作中，組織學生召開“讀書報告會”、“文學作品欣賞會”、“課本劇表演會”、“詩歌朗誦比賽”、“文學知識講座”等，大大提高了學生閱讀文學作品的興趣和寫作積極性。同時，她還在我校設立了《語文學習報》記者站和“吉林省青少年作家協(xié)會”活動站，經(jīng)常組織學生開展戶外寫生，與作家面對面活動，使我校文學社的活動豐富多彩。
在文學社開展活動的同時，該同志還積極組織學生們參加各級各類作文大賽，都取得了斐然的成績。20xx年、20xx年組織學生參加全國第四屆、第五屆“小天鵝杯”作文大賽，有294人獲獎，20xx——20xx年組織學生參加長春市第二屆、第三屆、第四屆現(xiàn)場作文大賽，有近五百學生獲獎。只該所教的學生就有近百人次獲獎。她也獲得了第五屆全國青少年文學寫作大賽“優(yōu)秀輔導”獎;吉林省第五屆“小諾貝爾文學獎”中學生文學征文大賽指導三等獎;吉林省青少年首屆“環(huán)保杯”文學作品大賽中被評為優(yōu)秀指導教師;長春市第二屆、第三屆、第四屆現(xiàn)場作文大賽“優(yōu)秀指導教師”獎。
為了配合“學生互批互改作文”實驗活動的開展，為學生提供一個展示文學創(chuàng)作才華的.舞臺，該帶領語文組的全體同志在校內(nèi)出版了六冊《“溪水之聲”——學生優(yōu)秀作文集萃》和一冊《溪水歡歌——長春市四十五中學生作文選萃》，受到了社會各界的一致好評。
該同志率先開展的教學科研活動帶動了我校科研活動的開展，同時她多次在學校做公開課，把“學生互批互改作文”的程序、方法、成果，“速效作文”的研究成果向校內(nèi)外的同行們進行介紹。二00二年，該同志參加朝陽區(qū)教師技能大賽，獲得優(yōu)秀獎。二00xx年，她參加朝陽區(qū)首席教師的評定，被評為校語文學科首席教師。
幾年來，該同志把組里的年輕人一個個地推到了前臺，使他們成為全區(qū)、全市乃至全省、全國的名教師，而她自己卻在后臺默默無聞地工作著，毫無怨言，她的大度受到了全校老師的稱贊。
在進行教學改革的過程中，該同志不斷總結研究經(jīng)驗，撰寫了多篇教育、教學論文。20xx年在長春市信息技術教育與學科整合教學設計大獎賽活動中，她設計的《話題作文——橋》一課獲二等獎;她撰寫的《潤物細無聲》一文，在中華民族傳統(tǒng)美德教育實驗研究第十二屆學術研究討會上，被評為優(yōu)秀教育科研成果一等獎; 20xx年，她撰寫的《學生互批互改作業(yè)》在中央教科所課程教材研究中心組織的教育科研成果評審中被評為叁等獎，《“學生互批互改作文”教學改革實驗報告》在“十五期間長春市組織的教育科研成果評審中，被評為一等獎。《自主合作教育離不開教師的指導作用》在省 “十五”規(guī)劃重大課題優(yōu)秀實驗成果評選中，榮獲二等獎。20xx年她撰寫的論文《作文審題、立意“快、易、通”在省 “十五”規(guī)劃重大課題研究成果評選中獲一等獎。《讓語文課堂成為學生自主學習的陣地》在省教育科學“十五”規(guī)劃課題優(yōu)秀成果評先中獲三等獎。
多年來，該同志一直擔任班主任工作，她關心學生，耐心做好學生的思想工作，在班主任中是有口皆碑。20xx年她被評為朝陽區(qū)優(yōu)秀班主任;師德先進個人。20xx年教育局黨委授予她“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的光榮稱號。
自九八年我校實行工作成績量化考核以來，該同志都以她忘我的工作熱情和優(yōu)異的工作成績贏得了同志們的好評，因她每年的考核成績都位居全校教師的榜首，而連續(xù)多年被評為先進工作者。
該同志具有一定的思想覺悟和工作能力，在專業(yè)發(fā)展促進學校活動中發(fā)揮了巨大的作用，是我校名符其實的教學骨干。她一貫踏踏實實的工作作風必將帶動我校的教育、教學工作朝著理想的目標大踏步地邁進。
優(yōu)秀教師的先進材料12
1998年師范畢業(yè)后，易麗芳老師一直任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學校。先后擔任過班主任、教研組長、備課組長、教務主任、校務會成員。
擔任班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作，班級班風好、學風好，深受學生和家長好評。
擔任教務主任7年，仍然一線任教語文學科，執(zhí)教班級學生成績在平行班級中一直名列前茅，組織開展多種教學研討活動，組織學生參加各類比賽活動，并取得了較好成績。執(zhí)教的《一個接一個》在湖南省教育協(xié)會組織的教學研討活動中榮獲二等獎;撰寫的論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學古詩教學》、《在語文教學中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國家級二等獎";論文《漢語拼音教學芻議》《淺談低年級對話訓練》獲"省級三等獎";論文《小學古詩教學芻議》、《在語文教學中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學芻議》獲"市級二等獎";論文《淺談信息技術在語文新課程教學中的作用》獲"市級三等獎"。
在中央教科所十一五重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》的'研究中，參與編寫的校本教材獲"國家教研成果"一等獎，學校兩次獲全國"優(yōu)秀實驗學校"榮譽稱號，我也兩次被評為全國"優(yōu)秀實驗教師"。
輔導學生方面，指導學生參加市直小學古詩詞朗誦比賽獲得一個一等獎，一個三等獎，同時被評為"優(yōu)秀指導老師";指導學生參加演講比賽，榮獲"優(yōu)秀指導老師獎"。指導學生參加學校作文競賽，獲得一個一等獎，兩個二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得"優(yōu)秀學員"。在學校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個一等獎，一個二等獎。
曾被評為"區(qū)級先進工作者"、"區(qū)級優(yōu)秀教師"
曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓。
優(yōu)秀教師的先進材料13
李春霞，女，xx年5月出生。佳木斯大學人文學院中文系教師。
一心從教，矢志不渝
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這句話詮釋了為師者的社會責任和人生價值所在。每每吟誦韓愈的這一名句，心中便會涌起一種無尚的自豪感，同時亦會油然而生一種莊嚴的使命感。李春霞的成長和進步離不開老師們的辛勤培育，所以，能成為一名人民教師，是她的夢想。至今，已經(jīng)從教十四個年頭，每當看到學生因她的解惑，臉上綻放笑容，每當看到在她的教導下學生樹立起正確的人生目標，每當學生把她作為一個知心朋友傾吐心聲，每當聆聽學生們畢業(yè)后向她匯報工作、生活的佳績，她都會深感教師職業(yè)的光榮。她不僅沒有后悔當初作出的選擇，反而愈發(fā)堅定了一輩子都要做教師，要做一名優(yōu)秀教師的決心。
鉆研業(yè)務，誨人不倦
在工作中她謹記這樣一句話：要給學生一杯水，老師要有一桶水。也就是說，要成為一名合格的教師，首先要具備扎實、深厚的專業(yè)理論知識功底。為了充實自己的知識儲備，更好的教授學生知識，她通過不懈的努力獲得了所從事專業(yè)的博士學位。回校任教后，結合本校學生的實際情況，積極探索適合地方性大學古代文學課的教學理念和方法。根據(jù)學生的心理特點和接受狀態(tài)，盡可能以淺顯的語言和他們感興趣的實例來解讀古代詩人及其詩作，并在其中融入對正確人生意義、人生價值的引導，使古代文學課程的教學達到不僅教書同時育人的目標，因而在工作中得到了同行和學生的好評，于xx年獲得佳木斯大學“教學能手”稱號，xx年9月10日，獲佳木斯大學十佳青年教學優(yōu)秀獎。
齊頭并進，兼顧科研
在做好教學工作的同時，她并未停止科研工作，并取得了一些成績。自工作以來，共發(fā)表核心論文5篇，其中《論<紅樓夢>中疾病描寫的作用》一文被人大復印報刊資料《中國古代、近代文學研究》(xx年第10期)全文轉載。其他論文13篇;共主持科研立項6項，其中省級立項1項，廳局級立項5項，并參與了國家、省、廳局級立項8項;獲黑龍江省藝術科研優(yōu)秀成果獎二等獎一次，佳木斯市社會科學獎一等獎一次，二等獎一次，佳木斯大學社會科學獎二等獎一次。
優(yōu)秀教師個人先進事跡9在18年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志。
一、熱愛教育、教書育人
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1995年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經(jīng)驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的`教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的小學生的目的。
二、業(yè)務精湛、尊師愛生
努力鉆研業(yè)務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，和其他教師一起鉆研業(yè)務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，熱心指導年輕教師，經(jīng)常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。
善于總結和運用。擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經(jīng)驗的教師，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n、上課，刻苦學習、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。
三、克服困難、忠于職守
多年來，作為一名骨干教師，又擔任班主任，工作量很大，但從不計個人得失、講求奉獻精神，經(jīng)常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。
同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業(yè)余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現(xiàn)實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為努力工作的包袱，受到領導和教師的一致好評。
四、用心做事、以誠待人
無論是在什么崗位上，總是用心做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作。
同時勇于開展批評與自我批評，虛心向他人學習，把自己的教學經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給我，教師中間有難以開展的工作也交給我。
總是以自己特有的工作方法和熱情帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。
嚴于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學習的楷模。他在普九迎驗工作中，深入工作第一線與檔案員一起領悟檔案中文字材料、數(shù)字、表格等之間的關系，理清思路，做好各項檔案的整理。長時間住在學校，和老師們一起加班加點，通宵達旦地工作，將各項檔案按要求整理完好。
以自己的行動詮釋著自己的信念：“工作上多點吃苦，生活上少點享受；做社會、家庭、學校滿意的好教師。”
優(yōu)秀教師的先進材料14
許xx，女，大學本科學歷，五xx小學教師，擔任一到六年級的美術課，同時任技能課教研組長。她于1997年畢業(yè)于兗州師范普師班，分配到五老洼小學任教至今。從教以來，她辛勤工作，認真專研業(yè)務，成績一向在學校名列前茅。繪畫與剪紙教學是她工作中的重要部分，在育人的同時，帶領孩子們進取追尋民間傳統(tǒng)藝術，在不斷努力中探索剪紙藝術這一民間奇葩。
一、立志教育，進取探索
許xx教師自幼酷愛剪紙和繪畫，上小學、中學時，一向沒有專業(yè)的美術教師，但她仍長期堅持的自學、臨摹、寫生、創(chuàng)作，立志長大以后必須要當一名美術教師，改變傳統(tǒng)的美術教學模式，使美術教育有創(chuàng)新，能更好的提高孩子們的學習興趣。她中小學學習成績一向很好，在她身上有著一股靈氣，教師夸獎她素質(zhì)好、有前途。她認為能夠把自我喜歡的繪畫付諸畫筆，能夠將來從事美術教育，前程就會像顏料盒一般絢爛多彩。進入師范院校后，她就像一張重新鋪開的畫紙，于是，圖書館——畫室——宿舍“三點一線”勾勒了她生活的輪廓，畫室里的渲染，圖書管里的閱讀，畢業(yè)時厚厚的獲獎證書，鋪張成她師范院校學習生活的全部底色。
二、勤學苦練堅持創(chuàng)新
14年前，許xx告別夢幻般的學生時代，走上了三尺講臺，真正成為了一名美術教師，她深知自我的職責和義務，所以學習上執(zhí)著追求，上下求索，工作以來她長期致力于美術研究和教育工作，工作以來，她本著進取體驗生活、認真繪畫人生的原則，她創(chuàng)作的剪紙作品多次參加縣級以上展評，并獲得縣級以上一等獎多次，受到了當?shù)仡I導、教師和學生們的一致好評！此刻，她不僅僅拘泥于小型的寫生、臨摹和小創(chuàng)作，而是在苦練基本功的同時，進取進行大型創(chuàng)作，別人休息時，她在創(chuàng)作畫稿，別人上網(wǎng)時，她依舊如癡如醉的沉浸在畫作成功的喜悅中。她創(chuàng)作的山水剪紙作品帶著一股靈動，仕女作品神態(tài)豐滿且具有韻味，創(chuàng)作的花鳥剪紙作品也是栩栩如生。
四、愛崗敬業(yè)，熱情飽滿
學生和課堂是她生活的重要組成部分，在教育教學中，凈化著靈魂，升華著情感。她以全國著名優(yōu)秀教師李鎮(zhèn)西教師的一句話“如果不能改變我們的職業(yè)，就請改變我們的職業(yè)心態(tài)。”作為自我的座右銘，傾心向學生傳授剪紙藝術，剪紙藝術進課堂活躍了學生學習生活，提高了學生的審美情趣。
在教育教學工作中，向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效率，以學生為主體，以小組為單位，激發(fā)學生的競爭意識，開發(fā)學生的藝術細胞，努力創(chuàng)造一個寬松的學習氛圍，真正做到了生本教育。實踐證明：許xx教師因人而宜結合每個學生的實際，讓學生發(fā)揮想象的空間進行自我喜歡題材的選擇、創(chuàng)作，大大提高了學生的學習興趣和課堂效率。同時不失時機的利用各種大型活動為學生的作品展示搭建平臺，讓學生積極參加各級比賽、展出，經(jīng)過多種形式向社會向家長作以匯報和展示。
時光匆匆，轉眼間，許xx教師已走過了14年的教師生涯，回望過去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁，但歲月的年輪卻使她明白了更多的教書育人的道理。辛勤的.付出換來了豐碩的果實，她的繪畫，剪紙先后獲得了縣市省國家級的多次多項獎項，為了更好的交流學習，她還充分利用假期出游時間，到英國也不忘學習與交流，學習別的國家的藝術經(jīng)典，同時傳播中國民間奇葩，她的剪紙作品在那里也得到了很好的評價。
藝無止境，學無止境。我們深信在今后的工作中，許xx教師必須會以她充滿活力的工作、用靈巧的雙手剪制出更多的美術作品，讓更多的孩子掌握剪紙藝術，使嘉祥綻放更多的藝術之花。
學生對教師的評價：教師熱愛、關心我們，像父母，像朋友。她給予了我們充分的學習輔導。經(jīng)過學習剪紙，她讓我們不僅僅了懂得包含寬容，更明白理解在寬容之上。
我們的許教師是一位能營造活潑的課堂氣氛，具有親和力、吸引力、感染力的教師，我們從心底里喜歡她。
學校領導對教師的評價：
許xx教師擔任我校美術教學工作，在教學中，她用自我的親和力、感染力和才藝創(chuàng)造出一種寬松、愉悅的課堂氛圍，讓學生在玩中學，在學中樂，在歡樂中收獲知識，激發(fā)了學生的學習興趣和創(chuàng)新思維。許教師不但課上的好，還是一位多才多藝的教師，她擅長速寫、國畫，異常是手工和剪紙，多次獲得國家、省、市大獎，并且多次到日本、韓國、英國進行藝術交流。
學校同事對教師的評價：
許xx教師在繪畫上有精湛的技藝，所畫的飛禽走獸栩栩如生，逼真至極。在手工、剪紙方面更是造詣頗深，爐火純青，她的作品，曾多次在縣市省國家級的評比中獲得獎項。
總之，許xx教師對同事無比熱情，畫技剪藝一流，是一位有真才實學不張揚的教師。
優(yōu)秀教師的先進材料15
從教十多年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，她都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自她所鐘愛教育事業(yè)，她就是xx區(qū)xx小學的陸xx老師。
20xx年畢業(yè)后的她最初來到農(nóng)村小學任教，20xx年被評為巴彥淖爾市市級教學能手，20xx年從老家來到了美麗的鄂爾多斯，來到剛建校的xx小學工作。轉眼十年過去了，在這十年中她連續(xù)送走了五無屆畢業(yè)生，每次學校都會安排給她比較棘手的班級，但她一直都沒有辜負學校、家長和孩子們的期望，這些班級在她手里總會有所提升或是名列前茅。
一、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
她第一屆的兩個班的孩子們都特別可愛，但成績有一些落差。從接上這兩個班她就給自己定了任務，一定要把兩個班的成績拉到最接近，在這期間，為了拉近5、6班之間的距離她沒少在5班的學困生身上下功夫。5班的××同學，個子不高，白皙的肌膚，黃眼睛、黃頭發(fā)，唯一的不足就是不愛學習，根據(jù)他的情況陸老師給他制定了專項作業(yè)—計算，并和家長做了溝通，要求他的作業(yè)每天要在學校完成，前提條件是不管多晚家長一定要來接。就這樣一直堅持到了畢業(yè)。××同學，5班的特殊學生，從小患有小兒麻痹癥，走路說話都在抽搐，平時她沒有玩伴，只會乖乖的坐到座位上，無聊了就在教室里走來走去，陸老師故意找機會和她拉話，就這樣時間長了，陸老師便成了她在校期間的“玩伴”。久而久之，不知從什么時候起××同學開始喜歡上了數(shù)學，她比好多健康的孩子都棒！學困生的改變，提升了整個班級的成績，20xx年她帶的第一屆學生畢業(yè)了，六班穩(wěn)居第一，五班的成績與六班差距不到一分，取得了名列第一的好成績！
二、播撒愛的種子，潤物無聲
每一屆學生陸老師都會針對不同的學情制定不同的教學方案，她讓愛充滿了她的整個教育。
20xx年的這屆學生，她還沒接手就早有耳聞，這個班的學生特別調(diào)皮，上課紀律差到了極點，所以她一直在琢磨著該怎樣上好第一節(jié)課。第一節(jié)課沒發(fā)現(xiàn)什么，因為孩子們總會有那么幾天的'新鮮感，幾天過后原形就暴露了，她發(fā)現(xiàn)導致這些孩子落后的直接原因，就是課堂效率的問題，而且整節(jié)課的混亂就是由那么幾個學生決定的，所以她要先從這幾個學生入手。從課上到課下她都時刻在關注著這幾個孩子，朝著正確的方向引導他們。經(jīng)過一段時間后這些孩子都有所改變，整個班級的課堂紀律都得到了提升，成績也有所進步。她曾說，你愛孩子們，他們同樣也會愛我們，你相信孩子們，他們同樣也會有更出色的表現(xiàn)！在六(8)班孩子們的身上她看到了這一點。
六(2)班是她送走的第三屆學生，每次新接班她總感覺還沒完全了解每個孩子，就該畢業(yè)了，感覺這樣不利于她的教學，所以接上這一屆學生，在開學初，陸老師就讓孩子們給她寫第一封信，想通過書信盡快的了解每一個學生。第二封信是在離畢業(yè)考試僅一個月的時候寫的，目的是想通過這次書信激勵孩子們的學習信心，她想看到孩子們的復習計劃，想聽聽他們的復習心聲，這樣更有利于她全方面的去了解他們的學習情況，當然了，在寫給她的最后一封信中，給她最多的是感動，即將畢業(yè)孩子們好像一下子懂事了許多。就是這一封封信拉近了她和六（2）班孩子們的距離，讓她們彼此有了更多的了解、信任與尊重。在這樣的氛圍中六（2）班也考出了他們理想的成績！
三、享受教育，收獲幸福
時間過的好快，20xx到20xx陸老師送走了五屆畢業(yè)生，在這五年中，她付出著也在收獲著、享受著。20xx年她被評為xx區(qū)優(yōu)秀教育工作者，在這幾年，畢業(yè)的孩子們一有時間都會回來和她匯報他們的學習情況，說著他們在學習中的趣事，聽著他們爽朗的笑聲，她真為他們感到高興！此時的她是幸福的！
有人說：“教師的生命是一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語。”也有人說：“教師的生命像一個根號，一摞摞作業(yè)本為青春無數(shù)次的開方。”其實，這些都只說對了一半。教育不應該是一種犧牲，而應該是一種享受。因為我們沐浴著人間最溫暖的春風和雨露，我們體驗著世上最珍貴的情誼和友愛，難道我們不幸福嗎？
四、擔當排頭，帶優(yōu)秀團隊
作為一名有一定經(jīng)驗的老師，她沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己。在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，虛心向同行請教;認真及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度。就憑著她這股認真勁，20xx年被評為xx區(qū)骨干教師，她把自己的教學經(jīng)驗毫無保留的傳給其他老師，尤其是她每學期所帶的徒弟，有的初教課時摸不著頭腦，不會備課，不會講課，她都會主動的伸出熱情之手，耐心指導，給她講解備課的方法，深入到她的班級講示范課；有的徒弟文化知識、業(yè)務知識都很強，就是上課抓不住重點，抓不住學生。她就幫助她說：“教師不但要備課，更主要的是備學生，不能讓每名學生適應老師，老師應該適應每名學生”……在她的精心指導下幫助年輕教師找到不足，不斷成長、不斷完美自我。身為備課組長她所帶的團隊，團結、向上有活力，在你追我趕中超越自我！
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