《金色花》課堂實(shí)錄

時(shí)間：2026-01-16 13:36:02 好文

（精）《金色花》課堂實(shí)錄

　　教學(xué)目標(biāo)：

（精）《金色花》課堂實(shí)錄

　　1、掌握一定的詩(shī)歌朗讀技巧，提高朗讀能力；

　　2、學(xué)習(xí)和借鑒詩(shī)中借鑒一種具體的形象抒發(fā)感情的寫(xiě)法；

　　3、朗讀直至背誦課文；

　　4、體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)母親，回報(bào)母親的熾熱親情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　以朗讀、想象感悟散文詩(shī)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　提高朗讀和鑒賞詩(shī)歌的能力，學(xué)習(xí)和借鑒借助一種具體形象抒發(fā)感情的寫(xiě)法。

　　課堂實(shí)錄：

　　（課前播放《媽媽的吻》）有沒(méi)有同學(xué)知道，剛才上課前聽(tīng)到的歌曲的歌名是什么？（《媽媽的吻》）對(duì)，我們從歌中能感受到媽媽與女兒之間的深深母女情，歌曲中的女兒是用什么來(lái)回報(bào)媽媽給予她的愛(ài)的呢？（一個(gè)深情的吻）一個(gè)吻代表了母親與女兒真摯的愛(ài)，而母女之情、母子之情則是全人類(lèi)共同的情感，接下來(lái)就讓我們一起走進(jìn)一個(gè)金色的國(guó)度，一個(gè)滿(mǎn)栽金色花的世界，去欣賞一片深深母子情！

　　師：老師先給大家朗讀一下課文，大家在聽(tīng)讀的過(guò)程中了解下散文詩(shī)中的孩子是以什么方式來(lái)表達(dá)出對(duì)母親的愛(ài)的？

　　生：變成一朵金色花，為媽媽做點(diǎn)事，給媽媽帶來(lái)幸福。

　　師：接下來(lái)同學(xué)們就有感情地自由朗讀全詩(shī)，并想一想：散文詩(shī)中的孩子是怎樣一個(gè)孩子？（大聲朗讀讀的差不多了嗎？）

　　生：調(diào)皮……

　　師：你從哪里看出來(lái)的？

　　生：“為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上……又在新葉上跳舞。”

　　師：有同學(xué)想要補(bǔ)充嗎？

　　生：我暗暗地在那里……

　　師：既然從這些語(yǔ)句中能看出孩子的調(diào)皮，你能用調(diào)皮的語(yǔ)氣來(lái)讀讀嗎？

　　生：讀。

　　師：大家覺(jué)得這位同學(xué)讀得怎么樣？

　　生：好。/不好。

　　師：既然好，就讓我們一起來(lái)讀一讀。/不好，那就請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)給大家讀一讀。

　　生：讀。

　　師：我們發(fā)現(xiàn)孩子是有些調(diào)皮，那除了調(diào)皮外，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　生：對(duì)媽媽很孝順。

　　師：對(duì)媽媽的孝順是從那些方面看出來(lái)的？

　　生：“我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作……”（孩子為媽媽做事情）

　　師：面對(duì)孩子的孝心，我們又該帶著怎樣的感情去讀呢？你能試著給我們朗讀一下嗎？

　　生：讀。

　　師：剛才這位同學(xué)用深情的語(yǔ)氣和感情給我們大家朗讀了，我想大家的感覺(jué)應(yīng)該是和我的感受相同的，非常不錯(cuò)！接下來(lái)就讓我們以同桌為單位，相互讀給對(duì)方聽(tīng)，體會(huì)孩子對(duì)媽媽的一片孝心。

　　（推薦讀）

　　師：孩子對(duì)媽媽的一片孝心，同學(xué)們感受到了嗎？

　　生：感受到了。

　　師：同學(xué)們都感受到孩子變成金色花后讓媽媽幸福的一片孝心，我想孩子的媽媽也應(yīng)該感受到了。但文中的孩子想讓自己的媽媽知道嗎？

　　生：不想。

　　師：你們又是怎么知道的呢？

　　生：“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲不響；悄悄地開(kāi)放花瓣，看著你工作；卻不知道這香氣……我不告訴你……”

　　師：“匿笑”是什么意思？

　　生：偷偷地笑。偷偷地就可以看出不想讓媽媽知道。

　　師：為什么孩子變成金色花后為媽媽做了事，連我們都感受到了他對(duì)媽媽的愛(ài)和一片孝心，卻不想讓自己的媽媽知道呢？

　　生：只是想讓媽媽開(kāi)心、幸福，回報(bào)媽媽的愛(ài)，而并不是要得到媽媽的表?yè)P(yáng)。

　　師：剛才我們了解到一個(gè)雖然有些調(diào)皮但又很有孝心的孩子變成一朵金色花為媽媽做事讓媽媽開(kāi)心，那有沒(méi)有同學(xué)能告訴我，你覺(jué)得怎么樣的一個(gè)媽媽才能讓孩子默默地去為媽媽做事讓媽媽開(kāi)心呢？

　　生：有修養(yǎng)、善解人意、對(duì)孩子非常關(guān)愛(ài)……

　　師：從文中我們可以體會(huì)得到嗎？

　　生：你要是叫道：“孩子你在哪里呀？”

　　師：你從這句話中體會(huì)到這是怎樣的一個(gè)媽媽?zhuān)?/p>

　　生：從媽媽的焦急中可以看出媽媽對(duì)孩子的關(guān)心。

　　師：別的地方還有嗎？

　　生：“你到哪里去了，你這壞孩子。”

　　師：你從中又看到了怎樣的一個(gè)媽媽?zhuān)磕睦锟闯鰜?lái)的？

　　生：愛(ài)孩子的媽媽。“壞”字，驚喜、責(zé)備中看出媽媽的愛(ài)。

　　師：你能否帶著這樣既驚喜又責(zé)備的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀呢？！

　　生：讀。

　　師：我們一起來(lái)試著讀一讀。

　　生：齊讀。

　　師：原來(lái)正是有這樣愛(ài)孩子的媽媽?zhuān)庞羞@樣愿意用他自己認(rèn)為合適的方式來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)的孩子，也讓我們感受到了深深的一片母子情。

　　師：金色花是印度的國(guó)花，代表了圣潔。在文中，孩子就是借金色花來(lái)表達(dá)孩子對(duì)媽媽圣潔的愛(ài)。那我們還可以借助什么來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

　　生：……

　　師：既然有那么多方式來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)，那老師今天想在我們班了解一下：有多少同學(xué)在媽媽生日的時(shí)候表達(dá)過(guò)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

　　生：（舉手）

　　師：看來(lái)很多同學(xué)還沒(méi)有很直接的對(duì)媽媽表達(dá)過(guò)自己的愛(ài)。沒(méi)關(guān)系，無(wú)論以前是否表達(dá)過(guò)，今天老師再給大家一次機(jī)會(huì)，向媽媽說(shuō)出你心中的愛(ài)。（要求：以“假如我變成……”開(kāi)頭）

　　生：寫(xiě)。

　　師：有沒(méi)有同學(xué)首先來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

　　生：念。

　　師：大家覺(jué)得這位同學(xué)的表達(dá)能讓媽媽開(kāi)心嗎？

　　生：能。

　　師：我想你媽媽聽(tīng)了之后肯定會(huì)很開(kāi)心也會(huì)很感動(dòng)的，多么體貼媽媽的一個(gè)好女兒啊！其他同學(xué)呢？

　　生……

　　師：老師今天很欣喜，也很感動(dòng)，我聽(tīng)到了也感受到了我們班同學(xué)對(duì)媽媽的一份份深摯的愛(ài)。老師也知道還有很多同學(xué)都寫(xiě)下了想對(duì)媽媽說(shuō)的話，我希望大家能在媽媽生日的那天，親口對(duì)媽媽說(shuō)出你今天抒寫(xiě)的心意，送上你對(duì)媽媽最真摯的愛(ài)。

　　師：愛(ài)，在金色花綻放的時(shí)節(jié)無(wú)痕蔓延，當(dāng)芬芳漫過(guò)，鼻尖余留一抹愛(ài)的味道！我們的身邊處處浸透著媽媽給予我們的愛(ài)，也時(shí)時(shí)漫溢著兒女回報(bào)的愛(ài)。

　　“愛(ài)在左，幸福在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫……有愛(ài)，便有一切……”

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　金色花

　　泰戈?duì)?/p>

　　愛(ài)

　　孩子?jì)寢?/p>

　　金色花

　　（調(diào)皮、可愛(ài)、孝順）（愛(ài)孩子）

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