班主任工作職責集合（15篇）
班主任工作職責1
一、基本條件
須政治素質好，工作認真負責，熱情待人，有擔任過運動隊教練的經歷(二年以上)并有中級職稱以上的中青年教師，熟悉學校情況并與各學院、部門有組織協調能力者優先考慮。
二、基本待遇
每年根據學校班主任的規定及酬金標準(30人/班)在年終分配時一次性發放。標準酬金基本上參照各學院的班主任的酬金標準(31人/人)。
三、工作任務
協助主管領導嚴格貫徹執行《江蘇大學高水平運動隊(員)管理條例》，努力完成好高水平運動員(尤其是在籍不在校運動員)的學籍管理，文化學習考試和無比賽任務的高水平運動員的日常訓練、文化課的上課出勤及平常的生活和學習情況，進行不定期的檢查和監控。
四、具體工作內容
1、建立建全和管理高水平運動員的個人檔案。包括高水平運動員的`姓名、性別、年齡、籍貫、從何地來校、政治面貌、入學年限、運動項目和等級、高中階段的最好成績的相關證明、家庭聯系方法和地址、本人聯系方法和住址、所在學院班級和學號、是否在校就讀。
2、每學期中教學檢查后，對所有在籍不在籍的學生的信息要了解和掌握，文化科目學習和期末考試的課程及任課教師等情況的了解，并做好登記，并對缺考的學生做好登記請假，以便目后補考。
3、對在籍不在校的高水平運動員每學年進行一次每人完成學習學分情況的統計，以免遺漏和積欠學分過多。承擔減免學分課程的申請和每學期課程的選課及任課教師，考試課程的登記檢查。
4、對高水平運動員的實踐性課程、論文、報告性課程進行指導輔助。
5、對高水平運動員的設計，畢業論文答辯完成情況進行督促和指導。
6、每年對參加各類級別的所有比賽成績進行登記入冊歸檔，并上報比賽的積分。
7、對在校高水平運動員的訓練及文化課的考勤檢查，協助各隊教練員管理好運動隊，同時對二級運動員(不享受正式隊員)的訓練和管理、檢查。
班主任工作職責2
當今社會是經濟全球化，價值多元化，知識爆炸化的時代，綜合國力的競爭本質上還是人才的競爭。國家人才的培養關鍵在教育學校教育對人才培養起到至關重要的作用。人才培養，德育為先，學校是對學生進行思想品德教育的主陣地。而班主任又是教育活動的關鍵人物。班主任工作中如何貫徹黨的教育方針，堅持德育為先？我就擔任班主任工作中進行丟棄工作長期積累的經驗與大家分享。
一、全身心投入，傾注師愛
教育是心靈的溝通，面對每一個學生教師都應充分尊重注入愛心。丟棄教育過程不僅僅是一種技巧的'施展，更是心靈的交融，教師應做到“愛生如子”堅持把育人當成人生事業去做，對學生“動之以情，曉之以理”，用師愛去感化他，用情理去說服學生。例如，我班有一位學生叫梁昌文，剛開始紀律表現很差，上課要么遲到、要么趴在桌子上睡覺、要么聊天講話，作業也不做是我班有名的“搗蛋鬼”，讓我頭痛。為了攻克這個堡壘，我先家訪，通過家訪我了解到他是家中獨苗，在家中溺愛至極，導致他任性偏激，自私等問題，家長也焦慮，在家長配合下，我與他消除隔閡，拉近距離，通過觀察我發現他喜歡打羽毛球，于是課外我約他打羽毛球與他切磋技藝，談論羽毛球在奧運會中中國隊取得輝煌成就，并談論李永波、林丹等名將通往成功的奮斗歷程，以榜樣的力量感染他，不動聲色地教他遵守紀律，團結同學，認真學習。對他的點滴進步及時給予表揚、鼓勵。經過半個學期的努力，他各方面都有明顯轉變，上課開始認真聽課，作業按時上交，與同學關系改善，受到其他科任老師的夸獎。正是師愛的力量感化了他，心靈上達到觸動，才促使他主動改正缺點變為“好學生”這是德育工作傾入師愛的結果。
二、發揮學生評價翁精神
現代教育要求教師由管理者變為引導者。教師應從學生實際出發，發揚民主，張揚個性，給學生自主發展的權力，引導學生自主，民主地實現德育目標。為了發揮學生智慧，提升班級凝聚力，我組織召開了一場別開生面的班會。主題是“你心目中的班集體”。會上學生踴躍發言討論積極，很快達成共識，希望我們班是一個紀律嚴明、環境清潔、學習優勝的班集體。那么如何成為這樣的班集體？要求學生人人參與，獻計獻策，學生開始著手制定班里量化細則：遲到、亂扔垃圾、打架、逃課、隨地吐痰等，怎樣扣分，懲罰措施，細則明了，并要求學生人人同意簽字生效執行。有了這樣紀律約束，同時班集體成員間也互相監督，下級管理有明顯改觀，班里形成爭做文明學生，學習互相趕超的氛圍。同時，我還在班里設立“知心信箱”，讓學生把自己生活和學習中的困難、疑惑和心里話以書信形式與老師交流。我配合其他科任老師及時疏通他們的心理障礙，解決困難，解開疑團。這樣通過心靈溝通，激活情感開啟智慧情感升華。這樣學生的個性得到發展，德育得到貫輸，積極健康的心態得到完善。
三、加強理想教育，培養學生的社會責任感
學生雖然是獨立的個體，但具有很強的依賴性，要讓他們逐漸走向獨立，承擔青年人角色，就必須培養自身的責任感開始，即從生活處理能力開始，從個人生活習慣做起。例如：早起刷牙、疊被、打掃房間、安排自己的業余時間對自己的學習負有責任等等，善于利用各種場合把握各種機會，使學生得到充分鍛煉，學校要求每班開展“八榮八恥學習活動，建立班級小組，個人榮恥觀，讓他們感覺到自己的一言一行都與班級小組、個人名譽直接關系，如班級里學生在學校中受到表揚獎勵或做了壞事擔心批評時思想上會產生一些波動變化，這時要及時利用引導，一次學校舉行廣播操比賽，學生投入了極大地干勁和熱情，力爭獲得一等獎，比賽結果獲得二等獎，許多學生傷心落淚，我及時引導說：結果并不重要，重在過程，在這次活動中，你們的行動和表現令人感動，每位學生表現出力爭第一，為班爭光，展現自我堅強的凝聚力是第一的，把這次的力量放在下次每項活動中，獲得第一垂手可得，經過鼓勵學生重新拾回自信后，磨練使他們變得更加堅強、自信感，社會責任感逐漸成熟。
總之，班主任工作是復雜的，德育工作也應與時俱進，就要求班主任在工作中不斷總結經驗，要多讀書、多學習、勤思考、善觀察、重實踐。中學生的世界是豐富多彩的，他們有理想、有夢想、有追求，教師要做個有心人熱情關注他們理解他們的思想動向，及時提供幫助及鍛煉機會。這樣具有健康人格和良好社會道德的人得到培養和塑造。
班主任工作職責3
班主任安全崗位職責
1.班級安全管理的第一責任人，對本班學生安全及教室內的設施設備安全負責。認真落實學校安全工作的各項要求，及時解決班級出現的安全問題，排除安全隱患。
3.在班委會和團支部設立安全委員，在班級設立若干安全員。
4.保證晨(午、晚)檢專時專用，仔細查看學生精神和身體狀態，認真記錄，及時上報。
5.充分利用晨(午、晚)檢、班會等時間開展學生安全教育。特別注意根據季節變化提醒學生預防疾病，防范各種可能發生的自然災害和安全事故，提高學生安全防范意識和逃生自救技能。
6.嚴格執行學生考勤和請銷假制度，做好學生考勤統計工作，及時了解未到校上課或中途離校學生的情況，并及時與家長取得聯系，做好記錄。
7.認真做好班級內各種不安全因素的排查和登記工作，發現問題及時向年級組長和校領導匯報。
8.對有特異體質和心理異常的學生，應在家長的配合下及時做好記錄。在安排體育、勞動、大型活動等時予以照顧。
9.協助學校與家長簽訂安全協議書，并做好協議書回執留存。通過家長會、家訪等形式開展家長安全教育，讓家長切實擔負起監護人職責，做好學生安全教育監管工作，特別是保障學生校外安全。
10.組織班級集體活動必須征得學校領導同意并報上級教育行政部門批準后方可進行，做好安全預案和活動前的安全教育工作。
11.發現學生在校出現身體不適或危險情況時，要立即采取措施、組織搶救，并及時通知家長、報告學校。
12.開展“放學前一分鐘安全教育”。結合實際提醒學生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。
13.認真準確采集學生及家庭相關信息。
14.完成領導小組交辦的其它安全工作。
任課教師安全崗位職責
1.明確并履行崗位安全職責，落實學校安全工作的有關要求，做好安全防范工作。
2.將安全教育有機滲透到本學科教學內容和教學過程中。
3.課前清點學生人數并立即上報班主任，課堂上發現學生行為具有危險性時應時制止、告誡、教育，并與班主任或學生家長及時溝通。課間負責本樓層就近梯間、樓層的安全工作。
4.密切配合班主任開展安全工作，及時將班內的安全問題向班主任反映，協助班主任對學生進行安全教育，妥善處理班級出現的安全問題。
5.課堂教學中如遇突發事件或安全問題，及時將學生有序疏散到安全地帶并作妥善處理，同時立即向分管領導或校長匯報。
6.開展“放學前一分鐘安全教育”。每天最后一節課下課前，結合實際提醒學生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。
7.完成領導小組交辦的其它安全工作。
教師應知安全法律
一、未成年人的概念
(一)未成年人
未成年人是指未達到法定年齡的公民。各國法律對成年年齡的規定不同。我國的法定成年年齡為十八周歲，因此在我國，未成年人就是指十八周歲以下的公民。根據《中華人民共和國民法通則》第11條規定：“十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人。”《中華人民共和國未成年人保護法》第2條規定：“本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。”可見，從剛出生的嬰兒到18周歲以內的任何一個年齡層的公民，不論其性別、民族、家庭出身、文化程度如何，都屬于未成年人的范圍。
(二)未成年學生
未成年學生是指具有未成年人身份的學生。一般來講，我國中小學生的年齡都在未成年人的范圍內，個別高中學生的年齡雖然超過了未成年的標準，但在學校當中，對他們的教育教學也參照未成年人的標準來進行。
未成年學生正處在身心發育過程當中，他們大多數不具備自身發展成長所必需的自我生存和自我保護意識和能力，所以對于他們的保護往往通過家庭、學校和社會來完成。其中，學校的作用最為重大。
二、學校不是未成年學生的監護人
(一)《民法通則》對監護人的概念和范圍的'規定
第十六條未成年人的父母是未成年人的監護人。
未成年人的父母已經死亡或者沒有監護能力的，由下列人員中有監護能力的人擔任監護人：
(一)祖父母、外祖父母;
(二)兄、姐;
(三)關系密切的其他親屬、朋友愿意承擔監護責任，經未成年人的父、母的所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會同意的。
對擔任監護人有爭議的，由未成年人的父、母的所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會在近親屬中指定。對指定不服提起訴訟的，由人民法院裁決。
沒有第一款、第二款規定的監護人的，由未成年人的父、母的所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門擔任監護人。
(二)法定監護人的主要職責
1.保護被監護的未成年人的人身
監護人擔負有維護未成年人的人身健康和安全，保護他們的姓名權、榮譽權的責任，同時，還擔負有排除來自于各方面的對未成年人的人身權利實施侵害的義務。監護人也負有對未成年人進行德、智、體、美、勞等方面培養和教育的職責。
2.管理被監護的未成年人的財產
監護人于監護職責范圍內管理好被監護的未成年人的財產，維護未成年人的合法的財產權益。監護人應制止和排除他人侵犯未成年人財產權益的行為，并依法否定未成年人所為的與其行為能力不相適應的處分財產的民事行為，并對不當得利人進行追索，以保護未成年人的財產權益。監護人對未成年人的財產為處分行為時，必須遵循有利于未成年人的原則，否則，監護人不得為未成年人的財產處理行為。
3.未成年人的父母既是未成年人的法定監護人，同時，也是未成年人的法定代理人
監護人代理未成年人進行民事活動是其履行監護職責的一個重要的內容。根據法律規定，無民事行為能力的未成年人為民事行為由其法定代理人代理，限制民事行為能力的未成年人除從事與其年齡、智力、精神健康狀況相適應的民事活動外，為其他民事行為須由法定代理人代理或者征得法定代理人的同意。此外，未成年人參加訴訟活動，也應由其監護人代理。在家庭保護中，代理是必不可少的，監護人除具備法定行使外，不得終止代理。
(三)學校不是未成年學生的法定監護人
我國民法的監護制度，是為了監督和保護無民事行為能力和限制民事行為能力人的人身財產和其他合法權益而設立的。從我國現行學制的年齡結構來看，我國幼兒園、小學、初中乃至高中的學生基本上都屬于法律上所規定的無民事行為能力人和限制民事行為能力人。特別是幼兒園和小學階段的學生更屬于無民事行為能力人。《民法通則》第十六條明確規定了監護人的概念和范圍，通過法律的規定，我們可以看出，學校及其他教育機構(包括幼兒園)擔任監護人的是有前提的，其條件是：被監護人沒有父母和其他近親屬，或者其父母和其他近親屬沒有監護能力;被監護人父母的所在單位是學校及其他教育機構。
法律允許監護人將監護職責部分或全部委托給他人，但應該注意的是“委托監護是監護人與受委托人之間關于受托人為委托人履行監護職責，處理監護事務的協議，因而實質上是一種合同關系。”然而學校與父母之間既不存在這種合同關系也未以任何形式默許這種委托關系，況且，“對公立學校而言，學生的入學行為和學校的招生行為都受到行政法規或政策的約束，自由選擇達成意思一致的可能受到限制，不具備構成合同關系的條件。”當然，任何學校都應堅持依法治校、依法治教，自覺地履行法律賦予學校的職責，對學生負有保護、管理、教育的職責和義務，但這與“委托監護”無關。因而，學校不是學生的法定監護人，也不是委托監護人，而是法律規定范圍內負責保護、照顧、管理、教育學生的特照管人。從這種意義理解，并不是說任何學校事故都需要由學校負全部責任給予賠償，而學校負責進行賠償的前提是基于過錯。
三、民事行為能力
自然人的民事行為能力是指法律確認自然人以自己的行為行使民事權利和設定民事義務，并且能夠對自己的違法行為承擔民事責任的資格。它共分為三類：
(一)完全民事行為能力
完全民事行為能力是指公民能夠通過自己獨立的行為行使民事權利，履行民事義務。
《民法通則》規定：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨立進行民事活動，是完全民事行為能力人。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。
(二)限制民事行為能力
限制民事行為能力是只能獨立實施與年齡智力相適應的民事法律行為的能力。既言限制，意味著這種行為能力并不完全，就限制的范圍而言，只能獨立實施與年齡及智力相適應的行為，否則須經法定代理人同意或由法定代理人代理。
《民法通則》對限制民事行為能力人的規定分兩類。對年滿10周歲以上的未成年人，即認定其為限制民事行為能力人，采取年齡主義;對成年人，是指不能完全辨認自己行為的精神病人，采取個案審查制。
(三)無民事行為能力
無民事行為能力是不能獨立實施民事法律行為的能力。民法通則規定，不滿10周歲的未成年人和不能辨認自己行為的精神病人為無民事行為能力人。無民事行為能力人參與民事活動，須有法定代理人代理，其自己不能獨立參與民事活動，為民事法律行為。對于無民事行為能力人的認定方法，與限制民事行為能力相同，分別采取年齡主義和個案審查制。
四、刑事責任能力
刑事責任能力，是指行為人構成犯罪和承擔刑事責任所必須具備的刑法意義上辨認和控制自己行為的能力，不具備刑事責任能力者即使實施了客觀上危害社會的行為，也不能成為犯罪主體，不能被迫究刑事責任;刑事責任能力減弱者，其刑事責任也要相應地適當減輕。
(一)完全刑事責任能力
《刑法》規定：凡年滿18周歲、精神和生理功能健全而智力與知識發展正常的人，都是完全刑事責任能力人。完全責任能力人實施了犯罪行為的，應當依法負全部的刑事責任，不能因其責任能力因素而不負刑事責任或者減輕刑事責任。
(二)完全無刑事責任能力
完全無刑事責任能力指行為人沒有刑法意義上的辨認者控制自己行為的能力。根據現代刑事立法的規定，完全無刑事責任能力人一般指兩類人，一是未達責任年齡的幼年人;二是因為精神疾病而沒有刑法所要求的辨認或控制自己行為能力的人。
《刑法》第17條、第18條的規定：完全無責任能力人，為不滿14周歲的人和行為時因精神疾病而不能辨認或者不能控制自己行為的人。
(三)相對無刑事責任能力
相對無刑事責任能力指行為人僅限于對刑法所明確限定的某些嚴重犯罪具有刑事責任能力的情況。從設立這一責任能力層次的立法來看，這種相對無責任能力人都是已超過完全無責任能力的年齡但又未達到成年的一定年齡段的未成年人。
《刑法》第17條第2款規定：已滿14周歲不滿16周歲的人。
(四)減輕刑事責任能力
減輕刑事責任能力又稱限定刑事責任能力、限制刑事責任能力、部分刑事責任能力。是完全刑事責任能力和完全無刑事責任能力的中間狀態，指因年齡、精神狀況、生理功能缺陷等原因，而使行為人實施刑法所禁止的危害行為時，雖然具有責任能力，但其辨認或者控制自己行為的能力較完全責任能力有一定程度的減弱、降低的情況。
《刑法》明文規定的限制責任能力人是有四種情況：
1.已滿14周歲不滿18周歲的未成年人，因其年齡因素的影響而不具備完全的刑事責任能力;
2.又聾又啞的人;
3.盲人;
4.尚未完全喪失辨認或者控制自己行為能力的精神病人。
班主任工作職責4
轉化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢?首先做到不厭棄他們，然后根據后進生的特點和形成原因做好轉化工作。法國教育學家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。"在我班后進生身上表現出來的不良行為，大多數不是道德觀念上的，有的是出于好奇，有的是出于一時糊涂做出的不正當舉動，有的是由于自控能力差造成的。分析后進生形成的原因，幫助他們克服缺點和毛病是班主任份內的責任，因此，我是這樣對待后進生的：
一、關心熱愛后進生。
后進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響;有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的;有的是身心發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭。他們需要的'是老師的關心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉化后進生，只有使后進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了后進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關心他們：在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，使逐步改正錯誤和缺點。
二、了解后進生形成的原因是轉化工作的先決條件。
要做好轉化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后進生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學生情況，特別是后進生的情況：雙差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么?單差生是哪些，家庭教育如何，主要問題是什么?在新的學期開學前，做到心中有數。
實踐證明，只有全面了解后進生的情況，才能有的放矢，做好轉化后進生的工作。
三、對后進生要因勢利導，堅持一分為二。
后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發現。他們也有優點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克服消極因素。我認為，作為一個班主任就應該注意發現后進生的微小進步，堅持一分為二，優點給予充分的肯定，積極引導，有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。三年級上期，我班從東水門小學轉來一位學生，不僅成績差，紀律、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師意見也大，進行多次教育，常和家長聯系，但效果不大。
一次捐資修建人民廣場，他捐資200元人民幣，我抓住他熱愛家鄉，積極參加教育活動這一良機，在班上表揚了他，并在周末評比中獎勵了他兩面小紅旗。他非常高興，星期五放學回家，告訴家長的第一件事就是在學校受表揚的事。我發現他有為集體做事的想法，就有意識地讓他當小組長，除了平時給組上的同學記分以外，還讓他收小組的作業本。他的嗓音好，就常常讓他在班上起音唱歌。他有了點滴進步，除了在班上表揚他，并在周末接送卡上寫上他的進步，讓家長也分享孩子進步的喜悅。慢慢地，這個學生集體榮譽感增強了，違紀的現象逐漸減少了，成績也有所提高，這學期期末語數考試成績都得了"A"，家長特地獎勵他和同學一起到廈門去旅游。從實踐中，我深深地感受到后進生受到了老師的愛護、信任，就會有一種受到鼓舞和激勵的內心情感，就會愉快地接受老師的教育幫助。
四、對后進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。
意大利著名的幼兒教育家蒙臺俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道："道德的營養不良和精神的中毒對人們心靈危害，正如身體的營養不良對身體健康的危害一樣。"對后進生的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發展下去，必然導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。四年級上期的一天，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢。我得知消息后，感到十分惱火，又是一件無頭案。可是不清查出來，我也不心甘。暗地我找個別學生談話了解情況，找線索，經過調查，目標落在一個曾背地拿過同學東西的學生上。我多次找他談話，啟發教育他，給他講道理，談危害，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘密。經過兩天的個別談話，解掉他的思想包袱，他終于說出拿同學錢的經過。事后我履行了諾言，并幫他還了二十五元錢。同時和家長取得了聯系，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。家長知道情況后也十分重視，時常到學校了解孩子在校情況，同時也反映孩子在家的表現，我沒有因此事撤他小組長的職，反而時時關心他，提醒他，避免他重犯缺點，從那以后，他再也沒有拿過別人的東西了。
在班主任工作中，我體會到轉化后進生與培養優等生同樣重要，對后進生我們只要關心、愛護他們，做深入細致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至，金石為開。
班主任工作職責5
為了明確職責，規范管理，協助班主任做好班級和少先隊工作，特制定我校副班主任職責。具體職責如下：
1、副班主任是班級工作的重要管理者，擔負協助班主任做好班隊切工作的職責；
2、副班主任應協助班主任做好本班學生的思想、學習、生活、紀律等諸方面的管理，參與班隊計劃制定和班隊總結；
3、副班主任應經常（采取一切可行途徑）對所在班的'學生進行政治思想、道德品質和行為習慣的養成教育；
4、副班主任應原則上做好班主任交給的臨時性工作；
5、副班主任應在出操、集會、家長會、家訪時協助班主任做好工作；
6、副班主任應協助班主任做好學期初注冊、期末謄寫素質報告單工作；
7、在班主任離崗的情況下，副班主任應自動履行班主任職責，承擔班級管理的各項工作。
班主任工作職責6
1、副班主任要經常深入班級，了解學生情況，主動協助班主任管理好班級。
2、做好班級收費、開票據工作，期中積極協助班主任開展各項工作，共同開好一次家長會，期末填寫1/3學生的成績報告單。
3、如遇班主任生病或外出活動，因故不能主持晨會，由副班主任進行晨間談話。(注：班主任應事先告之副班主任。)
4、集體晨會、早操，副班主任按時到場，站在班級后面。學校舉行的各類活動，副班主任也應參加，協助班主任管理。
5、每月一次的主題班隊活動(包括雛鷹小隊活動)，應到場觀摩并參與指導。指導本班學生出好兩周一期的大隊部黑板報，具體主題、內容可與班主任協商。
6、 一周兩次的'放學后管理必須做好學生清堂工作，保證學生離校后地面干凈，門窗關閉，桌椅整齊。
7、要全面了解班級學生思想道德情況，經常與家長保持聯系，家訪每學年完成班級人數的1/3并有家訪記錄。
8、教育學生注重方式方法，重視心理研究，期末完成一篇德育案例或小論文。
班主任工作職責7
一、抓好學生的思想道德教育，按照學校每月教育主題及班級工作計劃，每周三上好一節晨會課，上好每月最后一周的班隊（會）課。
二、學校、年級組或班級組織學生集會、社會綜合實踐活動、公益活動、大掃除等大型活動時，必須與班主任一起到場，共同組織管理。
三、協助班主任抓好日常的班級管理工作，如遇班主任外出學習或請假時，要代理班主任認真履行班主任職責。
四、組織學生出好每月一次班級黑板報工作。
五、配合班主任做好班級收費工作，由副班主任負責開好學生繳費收據。
六、協助班主任做好學期結束工作，副班主任負責謄寫學籍卡、素質報告書上的'學生評語。
七、學期結束副班主任認真撰寫副班主任工作總結，并上交德育處。
班主任工作職責8
一、佩戴值周卡上崗
二、按時（星期日18：00）主持值周例會，（值日生、寢管人員參加），明確值周工作重點，領取值周登記表和老師午休、晚自習下班登記表、值周用電筒和充電器。
三、根據值周登記表逐一認真進行檢查記錄，做到嚴格、公正、公平。
四、課間操時，站在廣播室走廊上維持各班學生進場秩序。并在課間操后，簡要通報昨天各班情況，提出適當的`表揚和批評。
五、午休、晚自習期間巡視各班，不得離開工作崗位。
六、就寢時，協助寢室管理員管理就寢紀律。
七、每周至少一次檢查登記學生儀表衣著、校卡、拖鞋，對違反規定者按例扣分。
八、值周老師每日三餐到食堂維持就餐秩序，值周老師星期三、五下午在校門口維持交通秩序。
九、星期一至星期五每天上午8：30之前在宣傳欄上公布昨天值周情況。
十、發現學生重大違紀及突發事件后，及時向班主任、年級組長反映，妥善處理并詳細記載，依例扣分。
十一、每天晚自習后，督促學生及時關滅教室電燈。
十二、星期五下午在校生全部遣送返家，不允許學生滯留校園。
十三、做好防火、防電、防盜工作，協同門衛嚴防外來人員到校干擾教育教學秩序。
十四、每雙周星期二的早讀、下午放學帶領抽集的學生對各班包干區、教室進行衛生評比。（包干區滿分為10分，教室滿分為10分。由每個參評學生參照《茶亭中學衛生制度》酌情打分。而后由值周班主任匯總。匯總時減去一個最高分和一個最低分。各年級寄宿班、普通班各評選出1個衛生班級）
十五、每周對各班值周情況進行認真總結分析，填寫好情況反饋表。
十六、值周情況反饋表與值周電筒、電池、值周辦公室鑰匙在星期五下午放學前上交政教處。以備值周匯總及下周值周老師使用。
十七、值周期間不允許離開學校，若確有事，應安排好他人代值。
十八、星期三、五下午到路口維持交通安全；
每日中午到普通班食堂維持秩序；
每時不定期巡視圍墻。
班主任工作職責9
1、制定班主任工作計劃，并按計劃開展班級工作，每周至少有一次活動記錄，學期末有總結。
2、負責對本班幼兒進行思想品德和日常良好行為習慣的培養。
3、加強幼兒的衛生教育，和其他老師配合負責責任區的衛生，培養幼兒良好的衛生習慣。
4、加強幼兒的紀律教育，教育幼兒遵守課堂、課間、戶外活動、就寢的紀律。
5、督促班級每日每一環節的交接并及時做好記錄，配合和幫助配班老師開展日常工作。
6、安全教育常抓不懈，積極處理班級幼兒的偶發事件。
7、負責保管班級的各種物品，做好學期前的'物品清點和學期末的檢查統計。
8、負責每周一的周活動計劃的填寫和一周區角活動的設計，與配班教師共同開展班級活動。
9、每周定期召開班務會，總結班級一周的各方面情況和討論下周的班務工作安排。
10、根據每月主題更換班級的環境布置，做到美觀、實用、有教育意義。
11、積極完成幼兒園、學部分配的各項任務，創造性的開展工作。
12、執行“六認真”要求，工作負責：
班主任工作職責10
1.班主任、科任教師要認真學習疾病防控知識，提高認識，并負責向學生傳授疾病防控知識。
2.班主任應對學生家庭成員、親友的情況進行了解統計，隨時追蹤查訪，如有異常情況及時處理，防止疾病的傳播。
3.班主任應經常對學生身體健康狀況進行了解和調查，特別是每天的“晨查”，要認真仔細。第一節上課的科任教師要配合班主任老師進行“晨查”，發現問題及時處理。
4.班主任老師在第一節鐘下課后，要將該班的“晨查”情況及時匯報辦公室，由辦公室匯總上報。
5.組織學生開展“衛生知識”講座，隨時檢查個人衛生和公共區域的清潔衛生，對不達標的.要及時整治。
6.班主任要對住校生進行早晚點名，對外出晚歸的學生要注意觀察其健康狀況，居住在校外的學生，班主任更應掌握其健康狀況，嚴格管理。
7.任課教師每節課前要做好學生缺勤登記，查明原因，如有異常情況應立即報告學校防控領導小組，以便做出相應處置。
班主任工作職責11
1．班主任是班級安全管理的第一責任人，對本班學生安全及教室內的設施設備安全負責。
2．班主任須認真落實學校安全工作的.各項要求，及時解決班級出現的安全問題，排除安全隱患。
3．班主任應在班委會設立安全委員，在班級設立若干安全員。
4．保證晨（午、晚）檢專時專用，仔細查看學生精神和身體狀態，認真記錄，及時上報。
5．認真貫徹落實上級部門和學校相關安全管理制度，嚴格落實學生安全教育，提醒學生防范各種可能發生的自然災害和安全事故，提高學生安全防范意識和逃生自救技能。
6．嚴格執行學生考勤和請銷假制度，做好學生考勤統計工作，及時了解未到校上課或中途離校學生的情況，并及時與家長取得聯系，做好記錄。
7．認真做好班級內各種不安全因素的排查和登記工作，發現問題及時向年級組長和校領導匯報。
8．對有特異體質和心理異常的學生，應在家長的配合下及時做好記錄。在安排體育、勞動、大型活動等時予以照顧。
9．代表學校與家長簽訂安全協議書。通過家長會、家訪等多種形式開展家長安全教育，讓家長切實擔負起監護人職責，做好學生安全教育監管工作。
10．組織班級集體活動時，必須征得學校領導同意并報上級教育行政部門批準后方可進行，并做好安全預案和活動前的安全教育工作。
11．發現學生在校出現身體不適或危險情況時，要立即采取措施、組織搶救，并及時通知家長、報告學校。
12．開展“1530”安全教育。結合實際提醒學生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。
13．認真準確采集學生及家庭相關信息。
14．完成學校交辦的其他安全工作。
班主任工作職責12
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者；是學校依賴和依靠的力量；班主任工作的好壞直接決定著學校工作的好壞，現制定本辦法以明確。
一、基本職責：
1、每學期要根據學校工作計劃、年級管理目標和本班學生思想、學習、生活等特征，制定出切實可行的《班級工作計劃》，有目的針對性地開展工作。學期結束前對照計劃實施情況進行班級工作小結。
2、按時參加班主任工作會議，不遲到早退。有事必須事先請假，對所布置的工作任務，要結合本班實際、創造性地開展活動，按時完成任務。
3、隨班參加各類學生大會以及教育活動，做好組織、考勤記錄、紀律管理等工作、做好學生思想教育工作。
4、上好每周的安全課、班會課，做到準備充分、形式多樣，組織好以學生為主體的各種活動，使學生在活動中受到教育。安全課要教案，有記錄，改變隨意性，講究教育效果。
5、加強班級建設，注重對班干部的培養指導，定期召開班干部會議（要求每周一次，做好會議記錄），指導班干部開展工作、教育學生養成良好習慣，培養團結協作、互助友愛、勤奮守紀、求實進取的良好班風。
6、了解每位學生的學習、思想狀況，不歧視后進生，關注、關愛他們，不體罰、變相體罰學生；主動、冷靜、慎重處理學生的違紀問題。
7、經常與任課老師交換情況，溝通教與學雙方的意見和要求，積極采取有效措施，不斷提高班級學習成績。對學習有困難者要關心，要采取措施予以幫助和督促；對不按時完成作業、不遵守課堂紀律等學習不努力的學生應及時批評教育。
8、每學期寫好學生的品德評語（用第二人稱寫），評定學生操行等級，組織學生評選三好學生、優秀學生干部、各類單項積極分子。組織學生寫好個人小結，按照要求建立好學生成長檔案（要求班主任自行完成）。
9、認真完成家訪任務，負責組織開好家長會，條件成熟時，每學期最少要召開一次家長會。
10、根據學校安排認真組織學生參加校運動會、校園文化建設、公益勞動、就餐紀律等。當學生參加整體活動時班主任應準時到位管理。
11、認真做好有關班級資料的積累與管理工作（如班務工作計劃、期末班級工作總結、班委會議記錄、班會記錄、安全教育課記錄、班級考勤本、班級成績登記表等）。并及時上交政務處。
二、認真抓好班級常規管理中的幾項工作
1 、安全教育
安全教育是班主任的中心工作之一，班主任必須花大力氣做好這個工作，在本班建立起安全防護的長效機制，并把這一工作作為學校教育的頭等大事來抓，絲毫不能松懈，勤動腦，勤動手，勤動腳，并作好各種記錄，保存原始資料，為學校決策提供依據。
2、考勤
按學校《考勤制度》規范學生考勤的管理和教育。考勤應由專人負責、按時點名、如實記載、填寫齊全，對無故遲到、早退、缺席者應及時教育，對嚴重違紀者，應逐級上報，由班級備案，并復制一份交政務處，按校紀嚴肅處理。對缺席的學生或中途因病批準請假的學生，應及時與其家長取得聯系，有家長的接送才能確定學生的去留，并請家長到校安排相關事宜。
3、上課（包括體育課、信息技術課、自習課等）
教育學生應嚴格遵守課堂紀律、講究學習方法、養成良好的學習習慣，經常與課任老師聯系，共同分析班級學生學習、紀律、作業等情況，采取措施不斷增強學習效果。上課期間任何學生不得離開教學場所，不得無故讓學生離開教室，更不能隨意不讓學生上課，停課要經學生處批準。
4、課間
抓好學生文明行為的養成教育，遵規守紀、愛護公物、注重個人和集體衛生、舉止有禮、遵守公共秩序、講究公德，對損壞公物，亂扔垃圾雜物、在樓道的打鬧、破壞班級衛生和校園環境等不良行為應予以及時認真教育并制止。
課間休息時要求學生不在教室、走廊、樓道等樓內場所追鬧嬉戲或運動，做到慢步輕聲，保證教學樓的相對安靜。
5、晨跑與早操
跟班督查學生晨跑和做操情況，要求學生必須做到集隊快速、安靜，隊伍整齊，動作認真到位（即快、靜、齊、準），進場準時，退場安靜有序，上樓梯不擠不停。晨跑與早操時段，做到教室無學生（除個別班級的傷殘學生和打掃衛生的學生外）。
6、用餐
教育學生做到有序開餐、到指定的地方就餐、杜絕浪費、餐后不忘衛生保持，不隨地倒飯菜，若不慎碰翻鈑盒應及時清掃。
7、清掃工作
教育學生樹立正確的勞動觀念，培養值日生責任意識，班級清掃工作要求以清潔為準，使班級環境始終干凈整潔。要求合理安排、清場打掃不留死角。每天早讀前為各班清掃衛生時間，中晚餐也要適時打掃，保持校園環境的整潔。
8、教室、寢室內財物保管
要求專人負責。教育學生象對待家里的物品一樣來愛護班級財物，室內無人時，應關燈、窗、門；必須關閉一切電用設施，鎖好門窗再放學離校。做好督促與激勵工作。
9、放假與返校
班主任在常規教育工作中，必須教育學生按照學校工作安排進行一切活動，準時回家，按時返校，沿途不做與學校要求相悖的事。并及時做好督查工作。
10、七到堂工作
早操到——班主任在早操時必須到，查清當天學生情況，有無生病現象。 早餐時值班——班主任在學生早餐時必須到位，督促本班學生依序依規就餐。
早餐后查崗——班主任在早飯后必須到班上清查人數,督促學生搞好衛生。 課間兩操到崗——班主任必須督促學生準時參加課間操。
午飯后查崗——班主任在午飯后督促學生休息，及時處理偶發事件。 晚飯后清查——晚飯后時間為學生個人衛生時間，班主任要督查學生是否有違紀行為，有否到校外的現象
就寢查崗——各班主任必須在學生下自習后的20分鐘到崗，待熄燈后，及時清點學生人數，理順就寢紀律，督促學生休息。待學 生安靜后方可離崗。
三、班主任工作紀律
1、學生在校期間，班主任教師原則上不準離開學校，特殊情況必須經政務處同意，報校長批準，并把相關時段的安全責任作好相關安排，如在請假時段發生安全事故，班主任也負有責任。
2、嚴于律已，具有良好的個人品德。正確對待自己，謙虛謹慎，克已為人，顧全大局，主動為學校排憂解難，工作服從分配，服從學校整體利益，積極維護學校聲譽。
3、平等待人，不歧視、侮辱、排斥、挖苦學習有困難的學生；不體罰或變相體罰學生，尊重學生的人格，關愛每一位學生。
4、廉潔從教，不接受、引導、強迫、暗示學生贈送物品，不向學生家長謀私利，不向家長提任何與身分不相符的要求，不向學生推
銷任何商品，不強制學生集體購買復習資料、教輔讀物。
5、淡薄名利，潔身自愛，不做和教師身份不相符的任何活動。堅決杜絕自立名目亂收費、亂攤派。
四、班主任工作常規
（一）每日工作常規
1、早上到校督促學生搞好清潔衛生工作，檢查出勤情況，檢查文明儀表、抽查各科作業。
2、無特殊原因，每天至少到學生宿舍巡查一次，了解學生宿舍衛生、紀律、人際關系等情況，發現問題及時采取相應措施解決。課間操必須到場檢查學生出操情況。
3、與任課教師保持密切聯系，了解掌握學生的學習情況及思想動態，課間盡量多到班級去，督促學生課間文明休息。
4、晚上第三節自修課到班級坐班看班，督促學生復習當天功課，完成當天作業。
5、課外活動應到場進行組織與安排。
6、放學前檢查教室衛生打掃、門窗關鎖、學生離校情況，一切正常方可下班。
7、每天做到三個必查：
①教室、寢室衛生必查；
②學生午休、晚寢紀律必查；
③班級日志填寫必查。
8、采用多種方式與學生家長保持密切聯系，認真接待家長來訪。
（二）每周工作常規
1、參加班主任例會，匯報工作、明確任務、研究問題。
2、開好一次班會，總結上周工作，表揚好人好事，批評不良傾向，布置本周工作，提供具體要求。
3、每二周開一次班委會，充分發揮班級干部的作用，搞好班級學生的自我教育與管理。
4、組織并參加每周一次大掃除。
5、組織好全體同學參加升旗儀式和收聽校會。
（三）開學常規工作：
1、新學期第一天報到注冊，班主任協助總務處收費、查明本班缺席學生，及時上報教務處。
2、組織好教室及衛生區的衛生大掃除，并布置好教室環境。
3、新學年開學第一節課召開師生見面會，師生分別自我介紹（包含性格愛好特長等等）以及對自己和班級的期待，盡快形成強有力的班集體。
4、召開班干部會，討論新學期班級工作計劃，必要時在開學第二周進行班干部改選工作。
5、做好書籍、簿本的發放工作，必要時對學生座次進行調整。
6、班主任制定“班主任工作計劃”，并指導每個學生制定“新學期學習計劃”。
7、針對班級具體情況，進行遵章守紀教育，重申有關紀律和規章制度。
（四）期末工作：
1、非畢業班期末常規工作：
（1）根據平時記載，聽取任課老師意見，征求班干部的.看法，實事求是，恰如其分地寫好每個學生的操行初稿并在修改、互評的基礎上，初定學生操行成績，最后填入“學生成績冊”。
（2）適時進行復習迎考動員，督促學生抓緊時間，全面復習。
（3）做好學生出勤統計，匯總成績，評出“評優”“評先”名單并報教導處審核。
（4）組織學生寫好學期個人小結，班干部寫好班級小結，班主任寫好“班主任學期工作小結”。
（5）配合學校做好假期教育，教育學生遵紀守法，注意安全，不忘學習。
（6）重點做好有二門或二門以上功課不及格學生的思想教育工作，并通知家長到校，把成績冊直接發到家長手中，以便假期中進行督促。
2、畢業班畢業前常規工作：
（1）實事求是、恰如其分寫好學生畢業鑒定，初定操行成績，完成后一并交教導處審核，校領導批準后填入“畢業生登記表”。
（2）及早進行畢業（中、高考）復習迎考動員。
（3）配合學校做好拍畢業照等工作。
（4）指導填志愿。
（5）配合學校做好畢業生思想工作。
（6）向后勤處移交本班教室及有關校產校具。
五、班主任“四個五工作法”
內容是：五必訪、五必談、五要清、五要到
1、五必訪：
學生生病必訪；
學生遇到天災人禍必訪；
學生不安心學習必訪；
學生家庭發生不幸必訪；
學生家庭產生矛盾必訪。
2、五必談：
學生違紀受處分必談；
學生曠課必談；
學生思想波動必談；
學生成績下降必談；
學生與同學發生糾分必談。
3、五要清：
學生性格要點要清；
學生思想動向要清；
學生學習情況要清；
學生身體狀況要清；
學生家庭情況要清。
4、五要到：
學生上操班主任要到；
班級開會班主任要到；
開展各項活動班主任要到；
班上發生小事情班主任要到；
班級勞動班主任要到。
六、班主任要建立的五臺賬：
1、學習成績賬：包括一學期和前一學期的各科考試成績及進步情況記載。
2、思想表現賬：包括表揚、處分決定，平時的好人好事，違紀事例等。
3、身體素質賬：包括體育成績，體鍛達標狀況，體育運動項目特長，身體狀況、視力情況及有關疾病和生理情況等。
4、綜合情況賬：包括才能特長、興趣愛好、課外閱讀、組織領導能力，筆頭、口頭表達能力，是否在校用膳和每天使用交通工具。
5、家庭情況賬：包括父母工作單位、職業、文化程度、住址、經濟狀況、電話號碼、家長對學生的期望、要求、關心程度，學習輔導能力，家庭學習環境，影響學生思想的校外環境等。
七、班主任工作的交接：
1、原班主任要向新班主任全面介紹班級學生情況。如
（1）典型學生的思想、行為、學習態度、家庭情況以及性格、愛好等。
（2）班風學風方面的長處與不足以及發展趨向，平時的集體習慣；
（3）學生干部的配備、能力、特點、特長。
（4）學生的健康狀況和體鍛達標狀況。
2、要向新班主任介紹該班任課教師的教學情況。
3、要向新班主任移交以下物品：
（1）學生學籍表；
（2）學生每學期的成績表；
（3）班干部名單及分工各科代表、小組長名單；
（4）班費收支賬止及剩余班費：
（5）學生的入團報告、思想匯報、檢查書、家長的重要來信等書面材料。
班主任工作職責13
一、按時間順序所列事務
1)早上第一個到班，并實事求是地記錄班上每名成員的具體到班時間（屆時提前到班主任處領取記錄表），以幫助大家養成守時、做事有計劃、有準備的好習慣。若有人在自己之前到班的，亦如實記錄。
2)7點10分仍未到班的，可以打電話等形式詢問其所在地或予以友好提醒。7點15分協助勞動委員檢查衛生打掃情況，有未打掃或不合格的要找到責任人予以解決。勞動工具也要督促掃地或倒垃圾的同學擺放整齊！（做好個人的衛生工作是自己的義務與職責，為大家提供一個良好的學習場所也是自己可以為整個班級所做的一件不大卻讓人溫馨的事情。也號召大家時刻注意保潔，大垃圾自己直接扔到廁所外的大垃圾桶，看到有垃圾在垃圾桶之外的地方的，將其撿起、扔到垃圾桶內。）
3)7點18分開始組織早讀，課代表未到位的，可邀請其他同學領讀或自己領讀。
4)早讀期間站在講臺旁，邊讀書邊隨時觀察每位成員的學習狀態，不佳的可予以溫馨提醒。將早讀表現最好的5名同學的名單記錄下來。表現欠佳的也可記錄，并具體描述（此舉無他意，只為讓早讀一直不認真的同學能意識到自己的狀態欠佳，并調整）。
5)提前了解本周每日早讀課安排及具體內容，核實各項準備工作是否都已到位。若需要使用多媒體的，可提前開啟，保證大家在上一個任務完成好后，就能使用多媒體學習下一個項目，從而提高早讀的效率，利用好寶貴、有限的學習時間。
6)第二節課下課后立即協助體委工作，提醒大家穿好校服、戴好校牌、扎好頭發，以最快的速度到樓下整隊。整隊時，要求嚴格按高矮個子從前往后、從左至右排好（可到班主任處領取以高矮個子順序排列的名單作參考）。并管理好秩序與紀律，不得打鬧、嬉笑（即使是小聲聊天也可能會被學校扣紀律分，因為“積小成大”）。提醒其注意前后、左右排面的整齊及前后間距。在即將開跑前提醒其注意做好準備，注意力集中，并組織在原地踏步走，腳步整齊后，再發出口令“跑步走”！跑操過程中要前后兼顧，注意排面整齊、間距控制、紀律問題（間距不可太大，否則容易有松散的感覺）。在有學生會檢查的地方，提醒趙彤馨領喊班級口號與口令，并對全班做好鼓勵、動員的工作。
7)中午12點20分開始點人，可以打電話等形式詢問其所在地或予以友好提醒。12點25分協助勞動委員檢查衛生打掃情況，有未打掃或不合格的要找到責任人予以解決。
8)12點28分班級要基本穩定，開始午休。午休期間一律不得上廁所、倒水、去超市購物等，實在有特殊情況的需經值日班主任同意并做好記錄（開、關門及走動的聲音也會影響到他人）。午休期間一律不得以任何理由離開自己座位。不允許寫任何作業。實在睡不著的可選擇趴在桌上閉目養神，或看書，但禁止講話（否則聲音再小，其實都有可能會影響到他人休息，所以請各人自覺，為彼此營造一個良好的休息環境！不要將一己一時之快建立在別人的痛苦之上）。
9)下午第二節課后將廣播打開，15點10分提醒大家做眼保健操，并與體委一起監督好大家認真做操。（保護視力，時猶未晚！）
10)晚上18點10分開始點人，可以打電話等形式詢問其所在地或予以友好提醒。18點15分協助勞動委員檢查衛生打掃情況，有未打掃或不合格的要找到責任人予以解決。
11)晚自習老師未到時，只要上課時間已到，即到講臺上管理好紀律，督促大家開始自習。三節課都如此。晚自習如果有人離開自己的'座位，但是并沒有在認真學習，反而不守紀律、影響他人的，值日班主任有權請其回到自己的座位。（此舉是為了督促大家養成良好的自主學習的習慣，并形成自律自制意識，同時為大家營造良好的學習氛圍，保證學習效率！希望大家積極配合，共同努力！）
二、其他
1）注意上課時間，上課時間快到時提醒大家立即回到自己的座位，并安靜下來，準備好下節課所需課本及學習工具。保證任課教師到班時班級已做好準備，進入狀態。
2）上課兩三分鐘后任課教師仍未到班的，提醒課代表立即聯系任課教師。若聯系不上的，找班主任。并在任課教師到班前組織大家自習，管理好班級紀律。
3）提醒當天保潔員做好擦黑板及其他課間保潔工作。
4）若當天有比賽或其他集體活動的，要牢記自己是“班主任”，積極投入，與其他班委等共同出色地做好各項工作。
5）若發現當天某位同學身體不好或心情不好的，可給予適當關心與問候，必要或可能的情況下，也可與其溝通，幫助其調節。
6) 接受學校、部辦、老師等傳達的任務，并認真完成。
7）在離開教室去琴房、舞蹈房上課，去報告廳開會，去廣場看電影及參加其他集體活動時，督促本班成員快速整好隊伍，不得拖拉散漫，協助體委整好隊伍，并做到兩兩對齊，注意間距，不可三五成群、勾肩搭背、大聲喧嘩、嬉戲打鬧等。
tip:當日工作完成后請寫一篇日志，談談工作后的感受、小結及反思。
以上只是作為一名班主任所需的最基本的日常工作！希望大家能樹立強烈的主人翁意識，牢記“今天我是班主任” ，做好上述工作的同時，發揮主動能動性，將自己更好的想法付諸于實踐，充分發揮自己的才干，爭當最優秀的“班主任”!
班主任工作職責14
班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，應對全班所有學生負責，全面教育、管理、指導學生，使他們成為德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。其主要職責是：
一、堅持不懈地向學生進行政治、思想、品德教育和心理素質教育，保護學生身心健康。
班主任要教育學生熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，逐步樹立全心全意為人民服務的思想和為建設社會主義現代化而奮斗的.志向，培養學生具有社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守中小學生《守則》和中小學生《日常行為規范》，自覺養成良好的禮儀道德習慣。
二、教育學生努力完成學習任務。
班主任要會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握學習方法，提高學習成績，完成學習任務。
三、教育、指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動。增強學生的勞動觀念和社會實踐能力。
四、關心學生課外活動。
指導學生參加各種有益于身心健康的科技、文體和社會活動，鼓勵、引導學生發展正當的興趣愛好和特長。
五、加強班集體建設，進行班級的日常管理。
班主任要建立班級的常規，指導班委會和本班的共青團、少先隊的工作。注意培養學生干部，面向全體學生，關心學生，了解學生，熱愛學生，建設奮發向上、團結友愛的班集體。
六、加強聯系，搞好協調工作。
要積極主動地負責聯絡組織和任教師商討本班的教育教學工作，互通情況，協調各種活動和課余負擔。
七、做好本班學生思想品德的評定和有關的獎懲工作。
八、聯系本班學生家長，爭取家長和社會有關方面配合，共同做好學生的教育工作。
班主任工作職責15
班主任是班級全面負責的教師，是學校工作的骨干，學校的教育工作主要靠班主任來完成。因此，班主任必須樹立正確的教育思想。加強對學生的素質教育，引導全班學生在德、智、體等方面全面發展，健康成長。
一、在校長與教導處領導下，負責本班學生的思想、學習、勞動和生活的教育與管理，全面了解和研究學生，制訂實施班級工作計劃，做好班級工作總結。
二、根據《小學德育綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等有關法規，運用多種形式向學生進行政治、思想、道德品質教育，培養學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，逐步使學生具有正確的政治方向、高尚的`道德品質、良好的行為規范。
三、會同任課教師，教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度、掌握科學的學習方法，不斷提高學習成績，較好地完成學習任務。
四、指導并幫助學生組織豐富多彩的校內外文體活動、科技活動、公益活動和社會實踐活動。教育學生上好體育課，培養學生良好的衛生習慣，協助學校貫徹體育與衛生工作條例。
五、培養和建設好班集體。指導班委會、少先隊中隊部的工作，發揮班隊干部的模范作用，培養好學生干部，提高學生自理能力，把班級建設成團結友愛、奮發向上的集體。
六、聯系、邀請任課教師共同商量班級工作，協調各學科課外活動和作業負擔。
七、做好學生的個別教育工作。從每個學生的個性特點和具體情況出發，因勢利導。尤其要做好學生的轉化工作，努力幫助每個學生進步。
八、做好學生的操行評定，在有關部門領導下做好學生的獎懲工作，處理好本班學生中的偶發事件。
九、做好家訪等社會聯系工作，開好家長會，努力爭取家庭和社會對班級工作的支持，構筑三結合教育網絡。
【班主任工作職責】相關文章：
班主任工作職責11-18
班主任工作職責(經典)11-20
班主任工作職責[經典]11-18
小學班主任工作職責11-18
(集合)班主任工作職責11-18
中學班主任工作職責12-11
[熱門]班主任工作職責12-11
[精品]班主任工作職責12-12
小學班主任工作職責(必備)12-02
(精華)小學班主任工作職責11-18