辯論稿

辯論稿實用[15篇]

辯論稿1

　　各位同學，大家好！

　　這里是計算機與軟件學院第四屆大學生辯論賽的比賽現場。歡迎大家前來觀看。

　�。�1）首先，請允許我作一下自我介紹，我是來自xx班的xx，很榮幸能夠擔任本場辯論賽的主席，來為大家主持這場辯論賽。請雙方辯手入場。

　　（2）下面就讓我們一起來認識下本場辯論的雙方同學，坐在我右手邊的是正方：他們是來自班的同學，他們今天的辯題是；

　　坐在我左手邊的是反方：他們是來自班的同學，他們今天的辯題是。

　　下面請允許我介紹一下今天到場的評委，他們分別是：

　　下面請雙方辯手做一下自我介紹：

　　首先有請正方辯手。

　　下面請反方辯手做自我介紹。

　　（4）我宣布，本場辯論賽開始！

　　A各位請稍安勿躁，我們的比賽立刻就要開始了。在比賽開始前，請將您隨身攜帶的移動通訊工具等調整到震動或靜音狀態。在比賽過程中，請您配合我們持續賽場的安靜與清潔。多謝您的合作。

　　B尊敬的各位來賓，親愛的老師們同學們，大家晚上好！歡迎大家來到由XXX舉辦的辯論賽現場。

　　A在比賽開始前，讓我首先隆重的介紹，擔任本場比賽的評委嘉賓是：XX老師

　　感謝你們的到來！

　　B下方有請辯論雙方入席，此刻請雙方隊員就座。坐在我右手邊的是xxx代表隊，所持觀點是：“xxx”。左手邊的.是xxx隊，所持觀點是“xxx”。下方正反雙方做自我介紹，先從正方開始。

　　A好的，十分感謝辯手們的自我介紹。那么此刻雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。這天，究竟是那方奪得桂冠，還要看每一位辯手的智慧和辯才。

　　B為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。多謝！

　　那么我宣布，辯論賽正式開始！

　　各位老師們，同學們晚上好，首先非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加由我系舉辦的第一屆大學生辯論賽。這次活動本著“重在參與，公平競賽”的精神，旨在豐富同學們的課余生活，張揚自己的個性，活躍校園氣氛，讓大家感受到辯論賽急中生智的智慧與靈感，憑著“激情碰撞，跌宕成長”，讓辯手們爭鋒現在，機辯未來。立足現實，辯論就是為了辯出一個真理，而實踐才是檢驗真理的唯一標準，所以我們要用滔滔不絕的言談去走進有著無限宇宙的真理之國。本次辯論賽采取四對四團體辯論制，通過淘汰把比賽分為三個階段，即預賽、復賽、復活賽、決賽。今天我們進行的是第一、二場的預賽。今天要討論的兩個辯題是：第一場是：你覺得我們是因為干一行，所以愛一行（正）還是因為愛一行所以才干一行（反）？

　　第二場是：你認為法律有情（正）還是法律無情（反）？ 下面我介紹一下參加第一場辯論賽的選手：正方：XX報關與國際貨運3班 ，他們的觀點是：我們是因為干一行所以才愛一行的；

　　反方：XX國際經濟與貿易2班，他們的觀點是：我們是因為愛一行所以才干一行的。

　　現在我宣布預賽第一場辯論正式開始，下面請以熱烈的掌聲歡迎各位參賽隊員上場。

　　尊敬的各位評委、親愛的同學大家晚上好！歡迎大家來到由安徽工程大學校學生會舉辦的20xx年辯論賽的初賽現場。從表面來看，辯論賽仿佛是一種高級的智力游戲，然而它所引發出來的智慧與思考，特別是辯手們表現出來的個性風采以及整體的青春魅力，那都是超越辯論本身的。

　　首先，請允許我向大家介紹擔任本次辯論賽的評委們，他們分別是：

　　讓我們以熱烈的掌聲再次歡迎他們的到來！

　　本場比賽的辯題是：去哪里與與誰同行哪一個更重要？下面我將介紹今天比賽的辯論雙方 坐在我右手邊的是來自機電學院的正方代表隊，他們認為去哪里比與誰同行更重要

　　而坐在我左手邊的是來自管理工程學院的反方代表隊，他們認為與誰同行比去哪里更重要 。下面有請雙方辯手做簡單的自我介紹。

　　看來雙方辯手都已經是嚴正以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰手、花落誰家還是要看每一位辯手的智慧和辯才了。

　　現在我宣布，辯論賽正式開始。

辯論稿2

　　密切院系之間的交流與合作，增強雙方的互動和友誼，11月22日下午，由政法學院和外國語學院聯合舉辦的“誠信校園行”辯論交流賽在社會科學樓413教室舉行，雙方院系均選出優秀辯手參加比賽，吸引眾多同學到場觀看。 大學生比賽圍繞“誠信與知識比哪個更重要”的辯題深入展開，分為開篇立論，激烈攻辯，自由辯論，總結陳詞四個環節依次進行。正方辯手引經據典，以“誠信比知識重要”為觀點，借助名人名言及社會實例闡釋，即誠信是人類生存的基石，是加強公民思想道德修養的重中之重。反方則據理力爭，以典型的歷史故事及知識對社會發展的積極作用表明立場，并指出科學技術是第一生產力，貫穿人類社會發展的始終。接著，雙方辯友慷慨陳詞，援引社會熱點、名人名言、歷史典故為本方觀點進行嚴謹有力的辯證， 大學生求職案例，并就對方論述中存在的漏洞給予極力反駁。整場比賽，辯手們針鋒相對，巧言答辯，充分展示了辯手們嚴密的.邏輯思辨能力和良好的臨場應變能力，精彩的表現贏得了在場觀眾陣陣掌聲。最后，雙方辯友針對此次辯論賽作了耐心細致地交流，大家熱心請教，積極討論，找出自身存在的問題，虛心接受建議，為在接下來的比賽積蓄力量。

　　此次辯論賽作為院系之間交流切磋、加深情誼的有效方式，在鍛煉語言表達能力的同時，有利于同學們及時查漏補缺，增強其自信心，挖掘其潛在實力，對于營造文明進步的校園文化氛圍具有積極意義

辯論稿3

　　今天我們的辯題是《文才與口才哪個更重要》。隨著今天經濟的迅猛發展，人們正不斷融入一個高度競爭充分合作的知識經濟時代，團隊合作精神和溝通的必要性越加受到重視，無論工作還是生活，文才與口才都扮演了相當重要的角色，但當兩者并存時，而我方認為文才比口才更重要。

　　首先先來做概念上的界定。所謂口才是人們運用相應的語言技巧在短時間內利用自己的知識積累和瞬間應變能力將自己的觀點綜合歸納形成有機語言輸出的運用過程，體現了一個人能言善辯的口頭語言表達能力。

　　而文才是人們通過寫作詩文的形式用以抒發見解傳遞情感的書面表達才能，是個人知識的`累積、文化底蘊的修繕和文化素養的體現。讀書破萬卷下筆如有神，演員臺上一分鐘臺下十年功。知識的儲備和積累是一個長期艱巨的任務。海納百川有容乃大，沒有韋編三絕怎能博采眾長從而最終形成濃厚的文化積淀和堅實的文化底蘊。古語有云：富有詩書氣自華，厚積薄發，藝高人膽大，體現的正是內功的深厚。

　　首先，說口才與文才都脫離不了語言，而就其關系而言是表現形式和語言內容的關系�？诓抛鳛檎Z言外在表現形式的一種更需要豐富的語文內涵來主宰，外在出眾的表達更需要內在的智慧作支撐，擁有出眾的文才更能體現一個人思想的深隧和智慧的深遠。

　　語言技巧可以千變萬化但萬變不離其中的核心是為了更好地展示其知識的內涵和思想的價值。巧婦難為無火之炊，再精巧的語文也需要深刻的思考和精辟的分析加以充實。治學中曾經說過“墻上蘆葦，頭重腳輕要底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。而我們說的根即為本原，如果我們僅僅把學習語言技巧放在更高的位置上則無異于舍本逐末本末倒置，飲水應需思源。對于口才與文才我們不能重外而輕內，更不能金玉其外而敗絮其中。

　　其次，語言的魅力在于其深遠傳播性�？v覽中華上下五千年的歷史，各個時期的文人志士有多少篇勝美華章多少本傳奇小說呈現在世人面前，魯迅先生對到司馬遷的《史記》曾稱其為史家之絕唱，無韻之《離騷》，范仲淹在《岳陽樓記》中一句：“不以物喜，不以己悲；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，帶給我們多少人間情愁，賈誼用一句“仁義不施而攻守之勢易也”總結秦滅亡的根源，告訴我們治國應需安邦之理等等。正是因為他們卓而不凡的文才構成了中華寶貴文化遺產，而且這是口才所無法替代的。

　　文才服務于口才，口才更加脫離不了文才，脫離文才的口才只不過是陳詞爛藻的堆砌。所以我們認為文才比口才更重要！

辯論稿4

老師、各位辯友：

　　以上對方辯友的駁辯陳詞，一味的強調教師在教學中所發揮的作用，卻忽視了提高成績的根本在于學生。這就好比農民種莊稼只知道澆水、施肥的重要性，卻忘記了沒有優質的種子，怎么可能提高產量呢？因此，我方堅持認為：好成績是由學生決定的。

　　1、好成績來源于學生是否愿意學習。就拿我們班來說，都是一個老師教的，同學們的成績有好有壞，有的同學能考90多分，有的同學只是剛剛及格，這是什么原因？是因為，學生的成績是由學生個人是否認真聽講、是否用心學習以及學生個人接受能力所決定的。就像老鷹教雛鷹飛，那也得雛鷹想學才會呀，反過來老師教學生，學生學以致用，才會考出好成績。就算我們每一名老師的教學能力都很強，家庭環境很好，家長也很盡心，但是如果老師講課時，學生因為知識枯燥乏味而放棄聽課，上自習課時，學生因為意志薄弱心不在焉，在家時禁不住電腦和手機游戲誘惑而虛度光陰，在周末時因為貪玩而無暇顧及書本，試想一下，這樣的學生能有好成績嗎？好成績是由學生決定的。

　　2、好成績來源于學生是否勤奮忘我。雖然我們學生的成長也需要一定的環境和條件，生活的環境固然重要，但是能不能取得好成績，關鍵取決于自己能否不懈地努力。歷史上的大科學家們為我們做出了榜樣。牛頓、愛因斯坦、愛迪生都不是“神童”。但他們用自己的勤奮開拓了美好的前程，成就了偉大的事業。牛頓終生勤奮學習，很少在夜里兩三點以前睡覺，常常通宵達旦工作。愛因斯坦讀中學是的績并不好，考了兩次大學才被錄取，學習也不出眾，畢業后相當一段時間找不到工作，后來在瑞士伯而尼專利局當了7年職工。就在這7年里，愛因斯坦在艱苦的條件下頑強地學習、工作著年，利用業余時間勾畫出了相對論的理論基礎。愛迪生又何不是呢？如果沒有平時的勤奮，有哪來事業中的碩果呢？“形成好成績的決定因素應該是勤奮，有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分，天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比例的。”把這一句話濃縮起來還不就是那6個字：“天才來自于勤奮！”，勤學有為，懶惰無知。博學多才來源于勤奮忘我的勞動。只要我們在學習上舍得花力氣，用工夫，就必定能夠用辛勤勞動的汗水和智慧澆開芳香的理想之花，獲得真才實學。事實見證，我方的'觀點是毋庸置疑的：好成績是由學生決定的。

　　1．學生對好成績起決定性作用。俗話說：高樓萬丈平地起，沒有好的磚石是建不起摩天大樓的，沒有好的材料生產不出優良產品。好的磚石、好的材料就如同是學生，學生自我不學習，就不能保證有好的成績。拋棄學生的努力，來談好成績，只能是水中之月、鏡中之花。前蘇聯有位教育學家曾說過：“天才是無師自通，而蠢才是有師不通”，這句話非常明確地告訴我們：學生好成績起決定性作用。

　　2．優秀的老師未必教得出優秀的學生。我方不排斥優秀的老師在學生成長過程中的輔助作用，但就提高成績而言，還是主要取決于學生自己。因為好成績的評價是一個量化過程，是以學生分數為主要依據的。因此，它必須要求學生有良好的智力因素、主動的學習意識、優秀的學習品質，自主探究的學習能力，這些都是提高成績的根本條件和有力保障。我們的祖師爺孔子，弟子三千才有七十二賢人；圣人尚發出朽木不可雕的感嘆，何況我們凡夫俗子？因此，學生對于好成績的取得有決定性作用。

　　3．馬克思主義哲學觀告訴我們：學生成績的提高，完全取決于“學生自身”，這一內在動力與源頭，而不能依靠“教師”，這一外在輔助條件。不管對方辯友如何辯解，我方仍然堅定不移地遵循：馬克思主義哲學觀，一切事物的發展，根本原因在于內部，而不在于外部如何變化。如果對方辯友堅持認為：老師這一外部條件，能使好成績這一事物發生變化，試問學生這一內在條件，又有何作用？對方辯友難道想推翻馬克思主義哲學觀嗎？

　　綜上所述，好成績就是要取決于學生，“風吹不動玲兒草，雨打無聲鼓子花”，當受教育者是“玲兒草”，“鼓子花”時，那么老師又怎么能吹動他們、打響他們呢？朱熹說過：“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！睕]有學生這個關鍵，談好成績只能是無源之水，無根之花。對方辯友，好成績是我們學生的追求，我們希望每一個學生能夠自主自愿地刻苦學習；每一個學生能夠通過自己努力而實現自我的價值。這樣我們一定會迎來燦爛的明天。

辯論稿5

　　“我方認為，‘開卷是否有益’是一個很大的問題�！边@句話的確對，“開卷有益”就是開卷有益。

　　開卷有益，不僅可以提高人生的成績，增長知識，增長知識，而且可以增強自己的閱讀量和寫作水平，開闊自己的知識面�！白x書破萬卷，下筆如有神”這就是開卷必須要讀的道理。

　　我們中學生可以在課余時間多看看課外書，多積累，并積極向老師和同學們討論，積少成多，從而增長知識。“多看書，讀好書”這一觀念是我們的一大特色。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神�！边@句話的確對我們的寫作和作文有很大的幫助。讀的多，就會寫的精，這就是開卷有益。

　　“開卷有益，不但可以提高自己的寫作水平，增強自己的寫作能力，還可以提高自己的寫作水平，積累寫作素材，為寫作打下基礎。

　　有一次，我看書看到深夜，爸爸叫到我床旁，我才想起來，我看書的時候沒有把書拿出來，而是在床上躺著看。于是，我趕快把書拿出來，拿出我的書，開始看了起來，可我不管三七二十一，就是不看，把爸爸的手機給弄壞了，我心里非常不是滋味。后來，我的心情慢慢好了下來，爸爸說：“看書看得太入迷了，就會被書中精彩的'世界吸引，就會忘記了時間，忘記了爸爸的話，就會變成書。”從這一件事以后，我就養成了讀書看書的好習慣，從此以后，每天放學以后，我就會拿出來看一看，把沒有看完的書再看一遍。

　　讀書是我們的好朋友，我們要多讀書，讀好書，增長自己的知識，提高自己的寫作水平。

辯論稿6

　　為活躍校園文化氣氛，豐富學生的課余時間，展現學生的個人風采，給學生提供展現自我的舞臺，土木系學生會特舉行挑戰杯辯論賽。挑戰杯辯論賽曾吸引大批學生踴躍參加，并得到了全校師生的大力關注，在校園有很高得知名度，她不僅是一個有著廣泛同學基礎的學校文化活動，更是一個展現當代大學生青春活力和精神面貌的舞臺。

　　辯論是一項可以提高思辨能力，豐富課余知識，培養團隊精神，鍛煉思維表達的活動。開展此項活動，可以使他們更好地融入大學生活，在活動中提高自信，培養創新和團隊精神。所以希望通過本次比賽，豐富同學的課余生活，提高思辨能力，培養創新精神，使同學之間互動。

　　那就讓我們在冷靜沉著的獨立思考里，在閃耀激情的唇舌論戰里，用才華橫溢的個人魅力，用成敗與共的團隊精神，把所有的話題偏向自己的天平，劍指蒼穹，懷著熱情的節奏，讓激情里跳躍著理性之光輝，我思考，我闡述，我辯解，讓我們的性靈之花開得火紅，土木之辯，給一個展現自我的舞臺，發掘優秀辯論人才，讓我們的大學生活更加精彩。本場比賽的辯題是

　　首先讓我來介紹正方辯友,正方所持立場是,接下來讓我們認識一下反方辯友反方所持立場是

　　參加此次辯論賽的評委有

　　謝謝參加辯論大賽的每一位參賽隊員，評委，老師同學及各位學校領導對此次大賽的大力支持。接下來我來介紹一下比賽規則比賽分值分為兩部分總分300分

　　第一部分辯論階段評分總分200分首先是開篇立論，分值30分

　　正方一辯二分三十秒

　　反方一辯二分三十秒

　　其次是攻辯，分值40分

　　在攻辯比賽進行中，質詢者控制質詢時間，可以提出與題目有關的合理而清晰的問題，并可隨時停止被質詢者之回答

　　公辯時間內，質詢者因詢問問題，不得自行申論或就質詢所獲得直接進行引申，否則視為違規

　　質詢者進行自行申論或引申發言時，答辯這有權要求其停止答辯者應回答質詢者所提之任何問題，但問題明顯不合理時，被質詢者得說明理由，拒絕回答

　　答辯者可以要求質詢者重述啟質詢，但不得惡意為之，否則視為違規

　　答辯者不得對質詢者提出詢問，否則視為違規

　　答辯者提出反質詢時，質詢者得要求其停止，并拒絕回答其中

　　正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒下面是攻辯小結，分值30分

　　正方一辯攻辯小結一分三十秒

　　反方一辯攻辯小結一分三十秒

　　接下來就是最激烈的自由辯論了，分值70分雙方各累計時間四分鐘

　　自由辯論必須交替進行，當自由辯論開始時，先由正方任何一名隊員起立發言，反方的任何一位隊員應立即發言，雙方輪流發言，直到雙方時間時間用完為止

　　當一隊的發言時間剩三十秒時會有一次笛聲提示，時間用完時會有兩次

　　如果一隊的發言時間已經用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可繼續發言，直至時間用完為止

　　最后由兩隊第四辯手進行總結陳詞，分值30分反方四辯三分鐘

　　正方四辯三分鐘

　　第二部分綜合印象分分值100分其中語言分度50分，團體配合臨場反應50分下面我宣布今天的比賽正式開始

　　第一項：開篇立論，先由正方一辯立論，時間二分三十秒同樣，請反方一辯立論，時間二分三十秒請評委打分我們進入下一項

　　第二項：攻辯，首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間一分三十秒請反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間一分三十秒有請正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間一分三十秒請反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間一分三十秒最后請雙方一辯進行攻辯小結，時間各一分三十秒，首先有請正方一辯接下來是反方一辯接下來就是最激烈的自由辯論了，雙方各累計時間四分鐘，先由正方辯手開始

　　最后由兩隊第四辯手總結陳詞，首先有請反方四辯進行總結陳辭，時間三分鐘，接下來由正方四辯進行總結陳辭同樣，時間也是三分鐘

　　謝謝雙方辯手今天精彩的表現，今天的辯論賽非常精彩，我相信在座的`每一位辯手都在此次辯論賽中受益良多，希望大家在今后的生活中能夠像今天比賽一樣精彩。今天辯論賽的比賽部分到此結束，下面有請評委進行評議并由請評委代表對今天的比賽進行點評我宣布本場比賽的分數分別為正方反方今天比賽的獲勝方為本場比賽最佳辯手是

　　祝賀每一位獲勝的辯友，也希望沒有取得勝利的辯友不要灰心，再接再厲，在今后的學習和生活中取得更輝煌的成績我宣布今天的比賽到此結束

辯論稿7

　　主持人：各位老師、同學們，大家好!歡迎大家參與到今天的"講誠信與善意的謊言"主題的辯論賽其中。 比賽開始前，首先我宣布會場紀律和比賽規則：

　　一、陳詞階段：本次辯論順序是正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯，辯論時間不限(注意：除了主辯手以外，其他成員也可進行辯論，但必須寫在小紙條上由正反方特定傳紙條人員進行通傳)。

　　二、自由辯論階段：時間是雙方各5分鐘。由正反雙方自由輪流發言。發言辯手落座為發言結束，同時另一方開始發言，另一辯手必須緊接著發言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以不發言。

　　三、結辯陳詞階段：時間最多為3分鐘，由雙方四辯進行結辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞，對于脫離實際、背誦事先準備的稿件者，適當扣分。

　　四、其它注意事項：

　　1、在辯論時不可隨意打斷別人的話;

　　2、不可進行人身攻擊;

　　3、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。

　　4、在每場比賽中，辯手不可下座位進行辯論，否則視為此辯手棄權。

　　介紹一下今天的辯論雙方。

　　正方：xxx

　　反方：xxx

　　介紹一下今天的5名班委會評委：xxxx

　　主持人：下面，辯論開始，首先我們請正方一辯發言。

　　主持人：好，請反方一辯發言。

　　主持人：感謝反方一辯的精彩陳述，下面請正方二辯作補充陳詞。

　　主持人：下面有請反方二辯作補充陳詞。

　　主持人：下面請正方三辯對本方觀點作補充陳詞。

　　主持人：下面請反方三辯對本方觀點作補充陳詞。

　　主持人：謝謝，剛才雙方一、二、三辯的陳詞，接下來是辯論賽最精彩的時刻——自由辯論。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊各有5分鐘的`發言時間，正反雙方自由輪流發言，同一方的發言次序不限。好，現在我宣布自由辯論正式開始。

　　主持人：先請正方先發言

　　主持人：好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而各方的第四位辯手所將要作的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯開始，時間3分鐘。請。

　　主持人：謝謝!現在我們請正方四辯為正方作總結性陳述，時間3分鐘。請。

　　主持人：今天，我們的辯手都發揮的非常出色。馬上，我們將評出最佳辯手3名和。

　　主持人：下面我宣布本場比賽最佳辯手是：( )方代表隊的( )辯手、( )方代表隊的( )辯手、( )方代表隊的( )辯手。

　　主持人:好,感謝各位辯手精彩的辯論,究竟哪方獲勝,請現場評委給大家一個客觀公正的答案,請評委退席評議

辯論稿8

尊敬的主持人，尊敬的評委，親愛的觀眾們：

　　我代表反方第一辯，就辯題“積極自由還是消極自由是真正的自由？”闡述我們的觀點。

　　我們反方認為，真正的自由是消極自由。消極自由強調的是對行為的無干涉，即保障個體的自由權利，讓個人能夠自主地做出選擇。然而，積極自由往往會犧牲個體的自由權利，追求某種所謂的`“更好”的自由狀態。

　　首先，積極自由通常需要借助外部力量來實現，因此會對個體施加限制。例如，政府干預市場，限制個人財產權，這種掌控個體自由的行為，無疑是違背自由原則的。而消極自由則強調個體自身主權，避免了不必要的外部干預。

　　其次，積極自由可能對個體施加道德或社會義務的壓力。在追求積極自由的過程中，個體可能會被迫背離自身主張或價值觀，去適應社會所要求的標準。這種界定和強加的“更好”狀態，剝奪了個體真正自由選擇的權利。

　　最后，消極自由尊重個體差異和多樣性，允許個體按照自己的意愿生活，而積極自由往往試圖將一種標準做法科學化、普遍化，忽視了個體之間的差異。如果我們將積極自由作為真正自由的標準，就斷然否定了多樣性和差異的存在。

　　綜上所述，我們反方堅信，消極自由才是真正的自由。我們應該尊重個體權利，讓每個人根據自身的需求和意愿去選擇自己所追求的自由狀態。

　　謝謝！

辯論稿9

　　20xx年10月12日19：30，西南交通大學峨眉校區“晨光杯”新生辯論賽第一場在五階開賽，校區團委副書記魏振興、土木工程系團總支書羅毅、機械工程系團總支書賈璐、電氣工程系團總支書鄭敏、交通運輸系團總支書鄧唯思、計算機與通訊工程系團支書葉林華、人文社科系團總支書田嵐冰、財會系團總支書盧杰、外國語及各系團支書楊華出席了此次辯論賽并同上屆比賽幾位優秀辯手們一起擔任評委。

　　在臺下一片掌聲中，雙方辯手出場。正方辯手通過幾句充滿氣勢的話語亮出了觀點：新聞價值比新聞道德更重要。反方辯手們則杜撰了一段新聞，在詼諧的氛圍中反面突出了沒有新聞道德的新聞是毫無意義的，指出新聞道德比新聞價值更重要。

　　第一環節雙方陳詞。正方指出新聞道德服務于新聞價值，新聞價值的體現是新聞報道所追求的目標。反方則指出新聞要樹立正確的社會輿論價值取向，這需要的是新聞道德而不是新聞價值，因此新聞道德較之更為重要。

　　第二環節攻辯階段開始。正方例事例有皮有餡的包子才能叫做包子但人們明顯更關注包子的餡，同樣人們對新聞更看重新聞價值。反方也不示弱，在攻辯過程中例舉了當前不少媒體因追求新聞價值的`最大化而失去了道德，不但對社會產生了不良影響，也制約了自身的發展。雙方還不斷要求對方直接回答本方問題，多么“考驗”對方的反應力！

　　在攻辯小結中，正方指出反方在攻辯過程中以偏概全，忽視了人們對新聞價值的追求。反方則指出正方舉例的不全面和對新聞道德和價值的混淆。

　　第三環節開始，雙方進入精彩的的自由辯論環節。談到新聞時效準確客觀公正的特點時

　　雙反舉出了不少新聞媒體的事例來論題。反方強調這些特點體現了新聞道德比新聞價值更為普遍的作用。正方言語犀利，反方辯述簡明有力，雙方你來我往，互不相讓。第四環節雙方總結陳詞。反方總結了新聞道德的導向作用。正方總結了新聞道德輔助新

　　聞價值的關系同時再次駁斥了對方觀點。最后交通運輸系團總支書鄧唯思代表了評委發言。他首先肯定了選手們的精彩表現然后宣布反方外國語系最后贏得了本場辯論賽的勝利。在場觀眾及嘉賓對他們表示祝賀。同學們通過鼓掌的方式感謝雙方的激烈辯論給大家帶來了一場視聽盛宴。

辯論稿10

　　大家好，歡迎大家前來觀看xx（學校）首屆中學生辯論賽的資格賽。信任經過選手的充分打算，各代表隊和辯手會給大家一個精彩的呈現。

　　現在我來介紹一下今日到場的嘉賓、評委和辯論雙方代表。今日我們請到的評委有：xx。出席本場競賽的嘉賓有：xx。下面我來介紹一下今日的辯論雙方及辯手：參與本場競賽的兩支代表隊是：xx和xx正方是來自xx的同學，歡迎你們，正方一辯：二辯：三辯：四辯；反方是來自xx的同學，歡迎你們，反方一辯：二辯：三辯：四辯。

　　本場競賽的辯題是：xx，正方所持的觀點是：xx，反方所持的觀點是：xx，雙方辯手將圍繞該話題綻開激烈的探討，請大家拭目以待。

　　競賽起先前，讓我最終強調一下競賽規則：

　　現在我宣布，xx辯論賽第一場競賽正式起先！

　�。ǖ谝浑A段：立論陳詞階段）

　　首先進入第一階段：立論陳詞。首先我們歡迎正方一辯發言，時間為3分鐘，計時起先。

　　好，剛才正方一辯對自己的觀點做了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的，請反方一辯發言，時間也是3分鐘，計時起先。

　�。ㄆ浯坞A段：攻辯階段）

　　大家可以看到在剛才的規范發言中，雙方辯手可以說是心中有數、志在必得。接下來我們將進入考驗個人應辯實力的'攻辯階段，本階段……。首先請正方二辯任選反方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時起先�，F在請反方二辯任選正方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時起先。現在請正方三辯任選反方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時起先�，F在請反方三辯任選正方二辯或三辯并向其提問，時間為1分30秒，計時起先。下面請雙方一辯對本階段觀點進行攻辯小結，時間各為1分30秒，有請正方一辯，計時起先。下面請反方一辯進行攻辯小結，計時起先。

　�。ǖ谌�階段：自由辯論階段）

　　感謝，經過剛才雙方一番辯論之后，接下來是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻——自由辯論階段。在自由辯論起先之前，讓我提示雙方代表，你們各隊有5分鐘的發言時間，正反雙方輪番發言，同一方的發言次序不限。正方先發言，一方發言落座之后，另外一方要立刻發言，若有間隙，累計時間照常進行。假如一方用時已完，另一方可以接著發言，也可以向主席提出不發言。好，現在我宣布自由辯論正式起先，請正方先發言，計時起先。

　　剛才的辯論真是特別精彩，雙方辯手都是唇槍舌劍，使出了渾身解數，讓下面的觀眾也不禁躍躍欲試，想要加入其中，下面我們支配了一個觀眾互動環節，由現場觀眾向雙方代表各提問一個問題，時間為1分鐘�，F在，有哪位同學情愿向正方提問？

　�。ǖ谒碾A段：總結陳詞階段）

　　好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂特別的精彩，而雙方的第四位辯手所將要做的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯起先，時間為4分鐘，計時起先

　　感謝，現在我們請正方四辯為正方做總結性陳述，時間也是4分鐘，計時起先。

　　好，感謝各位辯手精彩的辯論，原委哪方獲勝，請現場評委給大家一個客觀公正的答案，請評委評議，同學們請稍候。

　　在評委評議期間，我們有幸請到x為大家點評此場競賽，大家歡迎。

　　下面我宣布本場競賽最佳辯手是：正方x辯xxx，反方x辯xxx。獲得本場競賽成功的代表隊是：xx

　�。▋蓤龈傎惤Y束之后的結束詞）

　　到現在為止，兩場競賽都已經全部結束了，順當晉級的兩支代表隊為xx。

　　現在我宣布xx學校首屆中學生辯論賽資格賽的競賽到此結束，感謝大家的關注和支持！

辯論稿11

　　各位老師、各位同學，大家好！這里是xx中醫藥大學“我的大學”主題辯論賽初賽第二場比賽的比賽現場。

　　（1）首先，請允許我作一下自我介紹，我是來自于杏林學院的劉xx，很榮幸能夠擔任本場辯論賽的主席，來為大家主持這場辯論賽！

　�。�2）下面就讓我們一起來認識下本場辯論的雙方同學，在我右手邊的是正方：來自基礎醫學院的同學，他們今天的辯題是“大學本科畢業后先工作再考研合理”，在我左手邊的是反方：來自經濟管理學院的同學，他們今天的辯題是“大學本科畢業后先考研再工作合理”。

　�。�3）接下來我將為大家介紹本場比賽的評委，今天我們很榮幸地請到了：校團委的劉浩老師，校辯論隊的xxx。

　�。�4）我宣布，本場辯論賽開始！首先進行第一階段：陳詞階段

　　首先請正方一辯陳述己方觀點，時間2分鐘；

　　接下來請反方一辯陳述己方觀點，時間2分鐘。

　�。�5）下面進行第二階段：攻辯階段

　　那么由我說一下這一階段的規則：①問方只能問，答方只能答，回答應簡潔，提問應明了，每次提問只限一個問題。②對方提出問題時，被問一方必須回答，不得回避，也不得反駁。攻辯時間每人1分30秒，攻辯小結時間為1分鐘。

　　首先請正方二辯盤問反方二、三辯（1分30秒）；

　　接下來請反方二辯盤問正方二、三辯（1分30秒）；

　　接下來請正方三辯盤問反方二、三辯（1分30秒）；

　　接下來請反方三辯盤問正方二、三辯（1分30秒）；

　　請正方進行攻辯小結（1分）；

　　請反方進行攻辯小結（1分）。

　�。�6）下面進行自由辯論階段

　　首先由我說明下本階段的規則：①自由辯論發言必須在兩隊之間交替進行，首先由正方一名隊員發言，然后由反方一名隊員發言，雙方輪流，直到時間用完為止；

　　②各隊耗時累計計算，當一方發言結束，即開始計算另一方用時；

　�、墼诳倳r間內，各隊隊員的發言次序、次數和用時不限；

　�、苋绻�一隊的時間已經用完，另一隊可以輪流發言，直到時間用完為止，也可以放棄發言，放棄發言不影響打分。

　　下面先請正方發言

　�。�7）接下來進行最后一個階段：陳詞總結

　　首先請反方四辨總結，時間為3分鐘；

　　請正方四辯總結，時間為3分鐘

　　（8）現在，請我們的評委退場，對比賽進行評分

　　那么在評委評分期間呢，由現場觀眾向正方或者反方提問，時間截止到評委評分結束。首先要聲明的是，觀眾提問不影響比賽結果

　�。�9）下面請我們的評委_______進行點評

　　（10）下面由我宣布本場辯論賽的結果

　　最新大學生辯論賽主持稿二

　　主持人：各位老師、同學們，大家晚上好！歡迎大家前來觀看由會統系學生會主辦的辯論賽

　　論賽的辯賽現場。

　　比賽開始前，首先我宣布會場紀律和比賽規則：

　　一、陳詞階段：我們提倡即興陳詞，引經據典要恰當，在陳詞階段，由雙方一、二、三辯進行陳詞。先由雙方一辯進行立論陳詞，然后是雙方二辯、三辯在反駁對方觀點的同時，對本方觀點進行補充陳詞。順序是正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯。時間都是每人3分鐘。

　　二、自由辯論階段：時間是雙方各5分鐘。由正反雙方自由輪流發言。發言辯手落座為發言結束，同時另一方開始發言，另一辯手必須緊接著發言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主席提出不發言。在自由辯論階段，我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

　　三、結辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行結辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞，對于脫離實際、背誦事先準備的稿件者，適當扣分。

　　四、其它注意事項：

　　1、在辯論時不要隨意打斷別人的話；

　　2、不可進行人身攻擊；

　　3、尊重主席及評委的評判；

　　4、我們提倡辯手使用普通話，對使用普通話者適當加分；

　　5、除辯論開始一辯必須說“主席、評委、大家好”，其余皆可省去。

　　6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的'陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。

　　7、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

　　8、時間提示：最后30秒時，哨音提示，時間結束時亮紅方牌子。

　　本次辯論賽的辯題是校園愛情是否有利于同學們的自身發展。

　　正方：校園愛情有利于同學們的自身發展

　　反方：校園愛情不利于同學們的自身發展

　　下面現在我來介紹一下今天的辯論雙方

　　正方：一辯手：xx 二辯手：xx 三辯手：xx 四辯手：xx

　　反方：一辯手：xx 二辯手：xx 三辯手：xx 四辯手：xx

　　主持人：下面，辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發言，時間3分鐘。

　　主持人：好，剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發言，時間也是3分鐘。請！

　　主持人：感謝反方一辯的精彩陳述，下面請正方二辯作補充陳詞，時間是3分鐘；

　　主持人：下面有請反方二辯作補充陳詞，時間也是3分鐘；

　　主持人：下面請正方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間是3分鐘；

　　主持人：下面請反方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間也是3分鐘；

　　主持人：謝謝，經過剛才雙方一、二、三辯陳詞之后，接下來又是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻———自由辯論。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊各有5分鐘的發言時間，正反雙方自由輪流發言，同一方的發言次序不限。正方先發言。一方發言落座之后，另外一方要馬上發言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主席提出不發言。我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，也要適當扣分。好，現在我宣布自由辯論正式開始。

　　主持人：先請正方先發言

　　主持人：好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而各方的第四位辯手所將要作的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯xxx開始，時間3分鐘。請。

　　主持人：謝謝！現在我們請正方四辯xxx為正方作總結性陳述，時間也是3分鐘。請。

　　主持人：在比分揭曉之前，先請現場的評委嘉賓對今天的辯論進行點評，有請，大家歡迎

　　主持人：下面我宣布本場比賽最佳辯手是：x方代表隊的xx辯辯手。獲得本場比賽勝利也是我們本屆大賽的冠軍代表隊是：xxx

　　主持人：好，感謝各位辯手精彩的辯論，究竟哪方獲勝，請現場評委給大家一個客觀公正的答案，請評委退席評議。

辯論稿12

　　A：尊敬的各位評委，嘉賓，

　　B：親愛的同學們：

　　合：大家好晚上好!

　　A：首先，非常感謝各位評委，嘉賓在百忙之中來參加___系“___”新生辯論賽。此次辯論賽的主要目的在于豐富同學們的課余生活，活躍校園氣氛，體現我們學校風華正茂的精神狀態，大力弘揚時代精神，引領新時代大學生在智慧激蕩、情景體驗中塑造有抱負、有理想、有良好口才的當代大學生形象。

　　B：今天，我們就以"___"這一主題，加以辯駁。相信通過同學們的辯論和討論，能夠給大家有一個嶄新的答案，為自己的人生道路選擇最精彩的一面。

　　首先介紹評委及嘉賓：

　　A：下面，我來介紹一下今天的辯論雙方，坐在我右手邊的是正方隊，他們的觀點是：環境改變人。

　　B：坐在我左手邊的是反方代表隊。他們的觀點是：人改變環境。

　　A：下面我們將宣布和比賽規則和會場紀律：比賽分為五個階段：

　　一、陳詞階段：正反雙方一辯進行開篇陳詞，每人2分。

　　B：二、提問階段：正方二、三、四、辯提問反方二、三、四、辨(共計3分)

　　反方二、三、四、辯提問正方二、三、四、辨(共計3分)

　　A：三、攻辯小結階段：正方一辯作攻辯小結(2分)反方一辯作攻辯小結(2分)

　　B：四、自由辯論階段：由正反雙方自由輪流發言，時間是雙方各6分鐘。發言辯手落座為發言結束，同時另一方開始發言，另一辯手必須緊接著發言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主席提出不發言。在自由辯論階段，我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

　　A：五、總結陳詞階段：雙方5辯進行結辯陳詞，由反方先開始，雙方各四分鐘。辯論雙方針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞，對于脫離實際、背誦事先準備的稿件者，適當扣分。

　　B：下面，辯論賽正式開始。

　　A：比賽進入陳詞階段，有請正方一辯發言，時間2分鐘。

　　B：好，剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發言，時間也是2分鐘。請!

　　A：感謝雙方的精彩陳述，下面我們進入提問階段。

　　首先由正方二、三、四辯提問反方二、三、四辨(共計3分)

　　謝謝反方的精彩回答。

　　有請反方二、三、四辯提問正方二、三、四辨(共計3分)

　　B：經過了剛才一番激烈的論戰，比賽的現場氣氛也在逐漸升溫，接下來由雙方各自作攻辯小結，首先有請反方一辯，時間為1分30秒。有請正方一辯，同樣1分30秒。

　　A：謝謝，經過剛才雙方的小結之后，接下來就是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻---自由辯論。

　　B：在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊各有6分鐘的發言時間，正反雙方自由輪流發言，同一方的發言次序不限。正方先發言。一方發言落座之后，另外一方要馬上發言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主席提出不發言。我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的.問題仍然糾纏不放的，也要適當扣分。好，現在我宣布自由辯論正式開始。

　　A：先請正方先發言……

　　好一場激烈的唇槍舌戰，果然是一場沒有硝煙的戰爭啊!感謝雙方辯手的精彩論辯!那么接下來就是今天正反雙方鞏固戰果，最后一博的機會了，各方的第六位辯手將作總結性陳述，這個環節往往更是舉足輕重。我們先從反方五辯?開始，時間4分鐘。

　　B：謝謝!現在我們請正方五辯?為正方作總結性陳述，時間也是4分鐘。請。

　　A：好，感謝各位辯手精彩的辯論，究竟哪方獲勝，請現場評委給大家一個客觀公正的答案，請評委老師商議比賽結果。

　　與此同時，讓我們聽一手好聽的歌曲，是由__系團總支文藝部，帶來的《__》，有請他們。

　　B：好的，謝謝他們帶來的好聽歌曲，在比分揭曉之前，先請現場的評委嘉賓?對今天的辯論進行點評，大家歡迎!

　　A：感謝___老師的精彩點評，相信對每一位辯手及在場的每一位同學都會有所啟發。今天圍繞著主題，我們的正反雙方都使出了渾身解數，展示出了他們出眾的辯才、敏捷的思維以及有禮有節的儒雅之風。

　　B：所以不論最終結果如何，都讓我們為他們精彩的表現報以最熱烈的掌聲!

　　A：獲得本屆辯論賽的優秀辯手和最佳辯手是：__。

　　B：下面有請___給優秀辯手和最佳辯手發獎。

　　A：各位領導、觀眾朋友們。

　　B：本屆辯論賽到此圓滿結束。

　　合：謝謝大家!

辯論稿13

　　11月28日晚，湖南師范大學新聞與傳播學院和外國語學院在文學院217教室舉行新生辯論賽半決賽的比賽，出席本場比賽的評委分別是公管院老師龔曄穎、校辯隊隊員法學院前任院辯隊隊長彭敏、物信院前院辯隊隊長陳穎康，到場嘉賓分別是外國語學院學生會主席、副主席和新傳院學生會副主席陳宣佑、團委副書記楊剛。

　　本場比賽中外國語學院為正方，他們的論點為“�；丶铱纯慈敕ㄊ菚r代的進步”,新聞與傳播學院為反方，他們的論點是“�；丶铱纯慈敕ㄊ菚r代的退步”.整場辯論賽共分為四個階段，第一階段，反方一辯在立論環節時以沒有道德退步，何來法律約束以及入法過程和標準等方面進行分析，深度剖析辯題;第二階段為攻辯階段，反方二辯再一次強調法律是道德的最低底線從而進一步證明了我方觀點;第三階段為自由對辯階段，由正反雙反三辯進行自由對辯，正方以夫妻相互忠誠入法為例提問，而反方則判斷是否退步的標準為善的變少而非基本道德入法進行了有力反駁;第四階段為自由辯論階段，正反雙方辯手自動輪流發言，正方以將其入法是給無奈回家的人們盡孝的機會出發，而反方從入法會使感情變味，從而混淆了回家的`動機和目的出發，深刻的分析了本方觀點。在評委打分計分的空隙里比賽現場設置了觀眾提問環節，讓觀眾自由提問，與雙方隊伍的辯手們進行面對面的交流。

　　打分計分結束后，由公管院龔曄穎老師進行總結陳詞，點評了雙方辯手的優劣勢，給各位辯手提出了寶貴的建議，最后宣布新傳院獲得本場新生辯論賽比賽的勝利。新傳院辯論隊隊員與到場評委嘉賓合照留念，辯論賽在友好和熱烈的氣氛中落下了帷幕，而本場比賽是新傳院在校辯賽中的第三場勝利，這場勝利將新傳院送入了校辯賽文科組的決賽。

辯論稿14

　　1請觀眾們安靜一下，比賽馬上開始。

　　2各位領導，老師。親愛的同學們，大家晚上好。

　　這里是辯論賽比賽現場。今天是賽第場。

　　3首先請允許我來介紹今晚到場的各位評委及嘉賓。

　　他們分別是：xxx

　　讓我們再次以熱烈的掌聲對評委及嘉賓的到來表示衷心的感謝。

　　4下面介紹一下今天的辯題，今天的辯題是，看大屏幕，了解一下相關鏈接。

　　5接下來請允許我介紹一下今天的兩只代表隊，在我右手邊的`是正方x學院代表隊，在我左手邊的是反方x學院代表隊。

　　正方代表隊的觀點是，反方代表隊所持的觀點是。

　　6下面有請雙方辯手進行自我介紹。

　　首先有請正方代表隊。

　　下面有請反方代表隊。

　　x在比賽開始之前，對在場觀眾提出以下幾點，希望大家能夠配合。

　　1、請將你們的手機調至振動或靜音狀態，以維持現場的秩序。

　　2、請將你們最熱烈的掌聲保留到辯論結束，在辯手辯論期間，盡量不要哄堂大笑或鼓掌，以免打斷你們所支持的辯手的思路，影響比賽結果。

　　3、再次提醒一下在場的觀眾朋友，你們在場下的表現也將直接影響到你們所支持的代表隊的最終得分，請注意。

　　8下面我宣布辯論賽賽第場比賽，現在開始!

辯論稿15

　　20xx年5月15日晚上6點30分，紹興職業技術學院情感論壇之“辯論之星”情感辯論賽決賽在C118報告廳成功舉行�；顒佑山B興職業技術學院心理健康服務中心主辦、經濟管理系團委心理健康協會承辦。本次辯論賽特邀經濟管理系主任吳克勤教授、經濟管理系副主任金冰老師、院心理健康服務中心主任潘偉倫老師、經濟管理系分團委書記宣華俊老師作為嘉賓到場觀看，另外還邀請了紹興文理學院心理站副站長應鐘秀，紹興郵電職業技術學院心理健康協會會長汪明熙，紹興職業技術學院心理部部長朱霞景以及學院各系的心理健康協會的會長作為本次比賽的評委團。

　　辯論賽分三組進行，分別由11社區2班對戰11電商1班，心協代表隊對戰11金融5班以及組織部代表隊對戰11會計8班。三組參賽選手分別圍繞著“父母不喜歡我的戀人時，我應該服從還是放棄”、“代溝的主要在于父母還是子女”、“女性比男性更需要關懷還是男性比女性更需要關懷”這三個辯題進行激烈地辯論。辯論賽分為開篇陳詞、攻辯、自由辯論、總結陳詞四個階段，選手們引經據典、旁征博引，用靈活的思維和縝密性比女性更需要關懷”這三個辯題進行激烈地辯論。辯論賽分為開篇陳詞、攻辯、自由辯論、總結陳詞四個階段，選手們引經據典、旁征博引，用靈活的'思維和縝密的邏輯推理贏得了在場觀眾的陣陣掌聲。

　　辯論環節結束后，院心理健康服務中心主任潘偉倫老師就比賽的態勢對各組選手進行了點評，經濟管理系主任吳克勤教授就本次比賽做了專業的剖析。

　　最終，11會計8班辯論隊獲得一等獎;經管系團委組織部辯論隊獲得二等獎;11電商1班辯論隊獲得三等獎;經管系團委心理健康協會辯論隊、11金融5班辯論隊和11社區2班辯論隊獲得優勝獎。經管系團委組織部辯論隊的黃文享同學獲得“辯論之星”稱號。

【辯論稿】相關文章：

辯論稿11-29

辯論稿格式及范文06-27

辯論一辯稿范文05-28

關于辯論稿優秀范文03-09

(通用)辯論稿15篇11-30

[薦]辯論稿15篇11-30

辯論的規則06-06

整容利弊辯論正方一辯稿07-04

辯論中搶斷反擊由守轉攻的辯論術04-14