[通用]教學常規檢查制度15篇
在現在的社會生活中，需要使用制度的場合越來越多，制度對社會經濟、科學技術、文化教育事業的發展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。那么制度怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的教學常規檢查制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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教學常規檢查制度1
1.學校每周都要檢查集體備課情況。集體備課要求有中心發言人，全體教師積極參與，有重點、較深入。對重點教學問題進行組內會課。做好備課、會課記錄。
2.學校開學前集中檢查各學科教案。
3.學校每月定期檢查教案，檢查作業批改。
4.學校每月對所有任課教師進行一次教案及作業批改抽查。及時掌握教師的備課情況和作業批改情況。
5.學校領導不定時去課堂聽課，與任課教師及時交換意見進行具體指導。
6.嚴格按課時計劃授課，不私自串課。沒有教案不得進教室上課。按時上課，不遲到，不早退，不缺課。
7.上課不出現知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學。
8.禁止體罰或變相體罰學生。上課期間將學生趕出教室者，按體罰學生處理。
教學常規檢查制度2
教學是學校的中心工作，是學校培育人材、實施學生全面發展的大體途徑，教學工作的好壞，關系到整個質量的高低，關系到所培育學生的綜合素質。教學管理更是深化改革，提高質量的根本保證。為了進一步規范我校的教學工作，實現規范管理、科學管理、標準化管理，特制定《教學常規管理制度》。
教學常規與課程標準
一、學期開始各教研組、各年級、各學科都要制定勤學期教學，做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分派合理，并于開學第一周上交教誨處。
二、掌握本學科課程標準，做到學科教學目標明確，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。
3、教師必需按時參加學校的升旗儀式及學校組織的`各項活動，參加活動不及時按照情節按遲到或曠工處置。
備課與檢查
一、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方式，備教學手腕及教具，備教學練習，備能力培育辦法，備德育美育的熏陶。
二、上課前必需備好課，寫好，一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學進程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。做到超前一周備課、教案環節齊全，筆跡清楚整潔。
3、不得利用舊或以參考資料代替。堅決杜絕抄教案現象。
4、教案檢查：采取普查與抽查，并特注意小科教案檢查（科學、道德、英語、音、體、美、寫字等）。檢查分教研組內及教誨處兩種形式，雙重檢查。不按期進行抽查，每次檢查均作好記錄和小結存檔。對教案書寫存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期整改。
上課與檢查
一、教學人員必需按教學完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全部學生，尊重學生個性發展，盡力提高課堂教學質量，重視教學方式的改革與研究。
二、上課鈴響教師要馬上到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，不能接打電話，下課不準拖堂。
3、課上重視指導學生動手操作。凡有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。并全面負責學生的安全問題。
4、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫要有正確的姿勢。
五、原則上按計劃上課，妥帖處置課堂上的偶發事件，無特殊原因，一般按要求上完有關內容，教師不得自行調換課程，因公出差的教師按學校要求安排好課，因病、因事的教師要依照《第四小學請假制度》請假，教誨處做好代課安排，避免“空堂”現象。
六、上課檢查：學年組長、樓層負責人做好隨時檢查。教誨處進行不按時抽查。上課期間由學校領導不按時隨堂聽課。
7、教師上課必需堅持利用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要增強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。
作業布置、批改及檢查
一、課堂作業堅持限時分層校內完成的原則，嚴格控制課外作業量，各科應協調好天天作業的總量，低年級一般不留課外作業，但可按照需要留少量作業，不超過半小時；中年級天天不超過半小時；高年級天天不超過1個小時。
二、作業批改要認真，書寫要規范，反饋及時，作業當天批改，及時反饋，作文批改要有眉批、總批等形式。
3、布置作業要緊扣教材，目的明確，有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學生分析和解決問題的能力，分層作業，減少單調乏味的作業，杜絕機械懲罰性的抄寫。
4、作業批改：作業批改是檢查教學效果的重要手腕，各學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業批改要認真細致，迅速及時，講求實效，不犯錯誤。
五、作業檢查：教誨處不按期檢查，并做好記錄。對作業批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期整改。
教學常規檢查制度3
為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量，特制訂教學常規檢查制度。
一、制度部分：
學校要成立教學常規檢查督導小組。教學常規檢查督導小組由校長、主任、教學管理人員和各教研組長組成。檢查督導小組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、單元達標質量分析、課后輔導、教研況等；認真填寫教學情況統計表，并及時將檢查結果匯總，上報學校。
（一）關于備課檢查制度：
1. 對教師的備課除教學常規規定的條款以外，還應強調每位教師須先備課后上課，不準無教案上課。教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整。每學期開學前應備好一周內容的課，寫出一周教案，學期中應提前寫出二個教案。
2. 學校教務處對教師備課情況每月至少抽查1次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師。
（二）關于作業檢查制度：
1. 語文、數學、英語學科需布置適量的.作業（嚴格按照上級規定的作業量布置作業），教師不得以任何理由超額布置作業。作業的批改需認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。
2. 教務處每月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。
（三）關于聽課的檢查制度：
1. 學校教師間應開展相互學習、交流的活動，開展聽課活動有利于取長補短，促進教學質量的提高，具體要求是每學期至少聽課20節，各教研組要積極開展公開課、研究課、觀摩課、示范課、探索課等多種形式的課堂教研活動，以促進教師聽課任務的完成。
2. 每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處接受檢查，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節數與評議意見）。
3．教師上課普通話、書寫情況作為評課內容之一。
（四）關于業務學習筆記的檢查制度:
1. 教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平。每人每周業務筆記不少于300字，書寫必須規范；
2. 教師要不斷總結自己的工作經驗，撰寫教育教學論文、案例，及時向報刊雜志投稿；
3．本學期每人撰寫教學反思不少于1篇（包括課堂反思和階段性反思），投稿不少于1篇。
（五）關于評教評學活動的制度：
1．教務處、教研組及時了解教與學的情況，語文、數學學科期中期末要進行考試質量分析；
2．平時要定期或不定期的開展評教評學活動。評教評學可采取座談會、問卷調查等多種形式（主要從教學雙方了解教師貫徹五認真的情況，學生貫徹學習常規的情況）。
3．教務處每學期應至少有一次全校范圍內的評教評學，將評教評學情況及時整理總結，并采取合適的方式將情況反饋給有關方面和教師本人。
二、組織保證：
為保證我校教學常規檢查落到實處，學校建立以校長負責，教務處具體落實。校長主要負責檢查落實教師執行常規的情況。教務處可隨時檢查全校所有教師的常規執行情況，并對檢查結果做好記錄備查。
教學常規檢查制度4
為增強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，催促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量，特制訂教學常規檢查制度。
一、制度部份：
學校要成立教學常規檢查督導小組。教學常規檢查督導小組由校長、主任、教學管理人員和各教研組長組成。檢查督導小組的職責是檢查、催促、指導任課教師認真執行教學常規；按期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、單元達標質量分析、課后輔導、教研況等；認真填寫教學情況統計表，并及時將檢查結果匯總，上報學校。
（一）關于備課檢查制度：
1. 對教師的備課除教學常規規定的條款之外，還應強調每位教師須先備課后上課，不準無教案上課。教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，進程清楚，設計合理，程序完整。每學期開學前應備好一周內容的課，寫出一周教案，學期中應提前寫出二個教案。
2. 學校教務處對教師備課情況每一個月至少抽查1次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、作業安排、書寫規范等）、篇目數量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關教師。
（二）關于作業檢查制度：
1. 語文、數學、英語學科需布置適量的作業（嚴格依照上級規定的作業量布置作業），教師不得以任何理由逾額布置作業。作業的批改需認真及時、批語書寫規范，并做到日期、評價、記錄齊全。
2. 教務處每一個月至少抽查1次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的`書寫情況。
（三）關于聽課的檢查制度：
1. 學校教師間應開展彼此學習、交流的活動，開展聽課活動有利于揚長避短，增進教學質量的提高，具體要求是每學期至少聽課20節，各教研組要踴躍開展公開課、研究課、觀摩課、示范課、探索課等多種形式的課堂教研活動，以增進教師聽課任務的完成。
2. 每學期結束前所有教學人員將聽課記錄交教務處接受檢查，主要檢查聽課任務的完成情況（聽課節數與評議意見）。
3．教師上課普通話、書寫情況作為評課內容之一。 （四）關于業務學習筆記的檢查制度:
1. 教師要認真、主動學習教育教學理論，不斷提高自己的業務水平。每人每周業務筆記很多于300字，書寫必需規范；
2. 教師要不斷總結自己的工作經驗，撰寫教育教學論文、案例，及時向報刊雜志投稿；
3．本學期每人撰寫教學反思很多于1篇（包括課堂反思和階段性反思），投稿很多于1篇。
（五）關于評教評學活動的制度：
1．教務處、教研組及時了解教與學的情況，語文、數學學科期中期末要進行考試質量分析；
2．平時要按期或不按期的開展評教評學活動。評教評學可采取座談會、問卷調查等多種形式（主要從教學兩邊了解教師貫徹五認真的情況，學生貫徹學習常規的情況）。
3．教務處每學期應至少有一次全校范圍內的評教評學，將評教評學情況及時整理總結，并采取適合的方式將情況反饋給有關方面和教師本人。
二、組織保證：
為保證我校教學常規檢查落到實處，學校成立以校長負責，教務處具體落實。校長主要負責檢查落實教師執行常規的情況。教務處可隨時檢查全校所有教師的常規執行情況，并對檢查結果做好記錄備查。
教學常規檢查制度5
1、查教師教案，要求環節齊全，特別是要有教學進度，要與實際相符，課后反思要全。
2、抽查作業批改，按周作業量進行統計，抽查單元檢測并批改。
3、備課組要有記錄，記錄本上要有集體備課計劃和相應制度。
4、隨機聽課，課后查看當堂教案。
高級中學常規教學評分細則
檢查內容評分標準
備滿分20分。無健全集體備制度扣2分；有制度不按照執行集體備課扣2分；教師無授課教案扣2分；教按不規范扣2分；各學科累加取平均值為該項最后得分。
講滿分40分。目標達成度90%以上得滿分，每降5個扣2分，60%以下的`記為零分，各學科累加取平均值為該項最后得分。
批滿分20分。按學科每周應該批改的作業數量進行統計，每少一次扣2分，以周為單位取平均值，各學科累加取平均值為該項最后得分。高一、高二教輔資料每學科一本，高三每學科兩本，每多一本扣5分。
考滿分20分。學科單元結束應有一次驗收并批改、講解，各單元均無驗收記零分，少一次扣2分，有驗收無批改一次扣2分，各學科累加取平均值為該項最后得分。
藝體處教師常規管理考評細則
1、教案書寫要求：
①總課時數，第幾課時（1分）
②備授課時間（2分）
③教學目標：知識目標（2分）
能力目標（2分）
德育情感目標（2分）
④學生情況（2分）
⑤課后反思（2分）
⑥綜合：字跡、清楚程度等（1—2分）
2、聽課要求：班主任每周聽1節本班課，科任一周聽1節課
④每少1節（扣2分）
⑤弄虛作假，一經查出（扣6分）
3、作業批改要求：
⑥語、數、外每周一次作業，少一次（扣2分）
⑦語文每月大作文一篇，小作文兩篇
⑧政、史、地不定期抽查檢測卷或練習冊（每次0—6分）
4、不在崗：指查崗不在或上課期間中途離開課堂（每次扣3分）
5、上課遲到或提前下課（每次扣3分）
6、空課：遲到超過10分鐘視為空課（每次扣10分）
7、坐姿講課：有特殊情況需經批準，不含音樂、美術課（每次扣3分）
8、上課期間學生睡覺：超過2人，每超1人扣1分。
注：每兩周抽查一次，上課睡覺超過2人，每超1人扣1分，以上考評結果作為崗位聘任的主要依據。
教學常規檢查制度6
1、地面整潔，不得有雜物、污跡，冬天注意防滑；
2、物品擺放整齊有序，垃圾分類袋每周清洗；
3、玻璃潔凈，門窗邊框要擦凈；
4、內外墻裙要每天安排值日清擦，不得有濺的污點，更不得有劃痕；
5、注意保護室內地磚及墻磚，搬動桌椅時不要碰撞；
6、強調學生不得踩門檻，過往時跨越；
7、教育學生保持桌面整潔，不得有污痕墨跡；
8、教室內每個窗臺至少要有一盆綠色花卉。
9、多媒體教學系統要每天關機清擦。
10、頂棚燈罩每周大掃除時要清擦。
11、學生桌洞每天都要保持整潔，不得有零食、廢紙、飲料瓶等，班主任安排專人負責每天檢查。
12、衛生工具統一放置在教室左后角或右后角；
13、學生不得到辦公樓內接水、刷拖把、方便，下課時間不得在辦公樓走廊內玩耍、嬉戲。
13、每周一下午第四節課為全校大掃除時間。
教學常規檢查制度7
為貫徹落實上級“減負”精神，切實減輕學生課業負擔，結合我校實際，特制定本制度：
一、嚴格按照國家課程計劃，開齊課程，開足課時，不得以任何名義增加或縮減規定的課程、課時。
二、全體教師必須轉變教育思想，更新教育觀念，改革課堂教學方法，提高四十分鐘的教學效率。
三、嚴禁利用節假日和寒署假組織學生補課。
四、改革考試制度，學校取消中考。考試采用口試、筆試相結合，演算、操作相結保，全面衡量學生能力。學生成績不排隊。
五、嚴格控制比賽次數。學校不參加非門組織的各項比賽。嚴格控制各級、各科組織競賽活動。
六、加強資料管理。學校嚴格控制各種資料的.征訂，非門規定訂購的資料，學校一律不準征訂。
七、嚴格控制學生的課外作業量。一、二年級不得布置書面1家庭作業，三至六年級每天書面家庭作業總量控制在小時以內。
八、班主任負責協調各學科作業，堅持日統計。
九、要針對學生研究水平，作業分必作和選做兩種，嚴禁懲罰性和機械重復性作業。作業要體現多樣性，分層作業,收集型作業、研究型作業等。
十、加強學生作業的布置和批改的檢查。教學處每學期第七周、第十五周對學生作業量及批改情況進行檢查。發現問題及時糾正，如嚴重違反上述制度，造成學生課業負擔過重者，學校給予通報批評。
本制度自印發之日起執行，學校以前的相關制度同時廢止。
教學常規檢查制度8
為加強教學常規管理，不斷提高教師的教育教學能力，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量。為能更好地落實“江東中學教師工作常規要求”特制訂教學常規檢查制度：
1、學校要成立教學常規檢查督導小組。教學常規檢查督導小組由校長、副校長、主任、教學管理人員和各教研組長組成。檢查督導小組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、單元達標質量分析、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統計表，并及時將檢查結果匯總，上報學校。
2、檢查督導小組成員堅持聽課評課。做到每人每學期聽課不少于30節。每次聽課后要及時檢查教案、與授課教師交換意見。認真寫好聽課記錄，寫出評價意見。
3、學校期中、期末各檢查一次檢查督導小組和教師間相互聽課的情況，定期公布聽課情況。
4、教研組長經常檢查本組教師的'教學常規落實情況（包括備課、教案、作業批改、聽課記錄等）。
5、學校堅持每周召開一次教研組長會，總結各組的教學常規落實情況。
6、學校有關人員和教研組長堅持每月檢查一次教師的備課情況和作業批改情況、作業批改記錄，并認真填寫教學情況統計表，學校及時進行講評。
7、期中、期末各檢查一次各教研組的教研記錄情況。
教學常規檢查制度9
學生課堂作業既是用來對學生掌握知識、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來自己檢驗課堂教學情況的手段，批改作業時教師能反思教和學的效果，是進一步提高教學質量的有效途徑之一。因此，老師們要按照“常規要求”及“細則”來規范自己的批改，教導處也將對教師執行常規的情況認真檢查，特制定作業常規檢查制度如下。
一、檢查人員
分管語文、數學、英語、美術的校長、主任、教研組組長、備課組組長。
二、檢查依據
依據信州區小學語文、數學、英語、美術常規對作業的`要求及《石人鄉小學對各科作業批改要求》
三、檢查制度
1.每次作業常規檢查實行查后及時反饋、通報、整改、考核這一流程。
2.學生作業每兩周在備課組互查一次，檢查結果要記錄在教研活動記錄本上。
3.學校每學期普查2～3次，每次根據實際各有側重。期中、期末兩次要求把抽檢的作業全部交到多媒體待檢。（老師自己交，自己領回，以免丟失）
4.所有參加檢查的人員，分別從各班所有作業中隨機抽查，每種至少5本。檢查后分別填寫檢查表。
5.要求所有參加檢查的領導及組長，一起匯總情況，共同填寫整改通知（沒有接到整改通知的教師，視為合格），一式兩份，檢查當天交到教導處蓋章。（負責人：領導及組長）
6.教導處將整改通知書蓋章后于檢查第二天及時交給分管校長。（負責人：教導處負責常規工作的主任）
7.分管校長接整改通知書當天及時下發教師本人并督促簽字、整改。（負責人：分管校長）
8.教師收整改通知5日內整改完畢，由本組組長及大組組長負責檢查并簽字，一份交還教導處存檔，一份留給教師本人。（負責人：大組組長）
9.對檢查中發現不符合規范的，要每周五跟蹤檢查，直到能符合規范要求為止。（負責人：分管校長、主任及大組組長）
10.對期末試卷或其它統考試卷，統分后試卷要上交教導處，由分管領導從各年級試卷中各抽查一本，以了解改卷評分情況。發現違規操作的，由當事人負全責。
11.常規檢查實行檢查人負責制，檢查中及檢查后哪個環節出問題，就由負責人承擔一切責任。對拒絕整改的教師，由校委會研究作出處分。
教學常規檢查制度10
為加強教學管理，完善質量監控體系，確保教學工作有序、高效運行，不斷提高我院教學質量，特制訂本制度。
1、教學檢查的目的與意義
開展教學檢查是加強教學過程管理，檢查教學環節落實情況，確保教學質量的重要措施。通過教學檢查，可以對我部教學情況進行相應的檢測、考察，了解和鑒定教學效果及教學目標的`實現情況，以便采取相應措施解決問題，改進教學和管理。
2、教學檢查的組織與實施
系部成立教學檢查小組，由部領導、教研室主任、教學秘書為主要成員，根據檢查內容吸收部分教師參加。做好匯報材料，并向教學副院長匯報檢查情況。
3、教學檢查的形式和內容
教學檢查分為平時抽查和集中檢查。
（1）平時抽查。平時抽查根據該學期教學目標和有關教學工作情況隨時安排。其內容主要包括教師教學情況、作業布置與批改情況、教學管理情況以及教學管理規章制度執行情況等。
（2）集中檢查
開學初檢查。
每學期開學前由教學科著重對教學計劃執行情況、課程安排、教師聘請、教師教學一體化設計、教材到位等情況進行檢查，開學后，著重對課表執行情況、學生參加教學活動情況、教師教學情況等進行檢查。
期中檢查。
期中教學檢查在期中考試前后進行。內容主要包括：期中考試安排情況、教師教學進度和教學效果、教學組織情況、作業布置批改情況、學生參加教學活動情況、教學環節落實以及教學管理規章制度執行情況等。檢查主要采用聽課、檢查作業本、召開座談會、隨訪等方式進行。
期末檢查。
在期末考試前后進行。內容主要包括：期末考試安排情況、教師教學任務完成情況和教學效果、形成性考核完成情況、下學期教學安排情況、教材預訂情況以及教學工作小結情況等。檢查采用問卷調查、召開師生座談會、檢查作業本、考試質量分析、查閱有關教學記錄等方式進行。
4、教學檢查結果的處理
教學檢查人員要對每次教學檢查情況進行小結，及時處理教學檢查中發現的問題并提出改進意見。學院領導要認真分析研究教學檢查情況，針對教學工作中存在的問題和不足制訂整改措施。
教學常規檢查制度11
為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進而進一步提高我校的教學質量，特制訂學校教學常規檢查制度。
一、健全制度
學校成立以校長為組長，業務校長為副組長，教務主任、各教研組組長為成員的教學業務檢查領導小組（教務處全面負責教學業務檢查工作），檢查領導組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統計表，并及時通報檢查情況。
（一）巡課制度
巡課制度與學校教育教學每日巡查制度相結合，由每日值班領導負責對照學校“總課表”、班級“課程表”和教師“任課安2排表”每天不定時進行教學常規的巡查，主要對教師分鐘候課、教師課堂常規執行情況、課堂教學組織等進行檢查，杜絕無人上課、亂調課現象。
（二）備課檢查制度
1.“135”按照學校教學模式要求進行備課，要求做到超前一周備課，杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄《備課手冊》、教案等。
2 .學校教務處對教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、教學過程、作業設計、板書設計、教學反思和書寫規范等）、篇目數量。對于使用電子備35課的教案教學過程重點查二次備課，歲以下青年教師必須手寫備課。
3 .教案檢查時檢查人員及時做好檢查記錄，教務針對檢查情況做好檢查總結，同時在學校例會上通報。
（三）作業檢查制度
1 .語文、數學、英語及有關學科需布置適量的.作業，教師不得以任何理由不布置作業。作業的設置與批改要嚴格執行《小學作業管理規定》中的相關要求。做到認真及時、批語書寫規范，日期、評價、記錄齊全。
2 .教務處每月至少抽查次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。
3 .作業檢查時檢查人員及時做好檢查記錄，教務針對檢查情況做好檢查總結，同時在學校例會上通報。
（四）聽課檢查制度
1 .認真抓好“評好課”專題研修，開展有效的聽課、評課活動，促進教師間相互學習、交流、取長補短；每學期每位教師至少上一節校內公開課，并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見；全面開展推門聽課，校長、教務主任每學期推門聽課應在節以1530上，每學期教師聽課不少于節，業務校長、教務主任不少于節，記錄完整并及時評議。
2 .聽課內容可以是學科組教師之間互聽互評、學校教師“我的模式我的課”教師一人一節公開課觀摩課，也可從網上欣賞名師課堂視頻（包括教師遠程研修個人分配聽評的課）。
3 .每學期結束前將聽課記錄交教務處以備檢查，檢查組成員聽課記錄交校長室檢查。
（五）學生輔導檢查制度
1 .語文、數學、英語學科教師每學期制定一份學困生輔導計劃。結合輔導計劃和教學實際做好一學期學困生的幫扶工作，及時填寫輔導記錄表。
2 .其他學科的教師每學期制定一份學生興趣小組計劃,有針對性的組織好每周三下午的興趣小組活動。及時做好活動記錄，每學期末寫好興趣課活動總結。
3 .學困生輔導、興趣小組指導相關資料，每學期期結束交教務處檢查。
（六）教研活動檢查制度
1各教研組落實好每周“半日教研”制度，組織好教研活動和集體備課，活動過程中要體現工作留痕，做好簽到和活動現場拍照等，每位教師積極參加并做好記錄。
2 .每次教研組活動，當日值班巡查領導跟組參加活動,及時了解教研組活動情況，并做好巡查記錄。
3 .每學期末各教研組的計劃、總結、簽到表等，以及每一位教師的教研活動記錄上交教務檢查，相關資料作為優秀教研組評選的重要依據。
(七)業務筆記檢查制度
1 ,每位教師結合個人學科教學實際需要，做好個人的業務學500習，每次學習認真做好業務筆記，每學期一本不少于字。
2 .每學期末將學習筆記交教研組長和教務檢查，教研組長和教務主任學習筆記交校長室檢查。
(八)計劃、總結檢查制度
1每學期按要求做好各項工作計劃，學期末做好各項工作總結。
3 .各項工作計劃的制定情況檢查，由教務負責于每學期開學第一周完成，各項工作的總結于每學期結束后進行，由教務組織檢查。
4 .每次檢查后，教務及時做好檢查記錄和檢查情況的反饋通報。
二、組織保證
1教師的教學常規檢查工作每月舉行一次，每學期不少于三次。
2 .每次教學常規檢查時間按學校安排如期舉行，非特殊原因不得拖延。
3 .全體教師必須認真配合檢查小組做好每次教學常規的檢查活動。
4 .檢查小組成員在進行教學常規檢查時必須嚴格按照教學常規檢查要求執行檢查工作，做到公平、公正、準確，嚴格按照相關指標進行量分。
5 .每次教學常規檢查后，必須認真作好相應的檢查小結,并及時向全體老師通報檢查的結果。
6 .為保證學校教學常規檢查落到實處，學校的定期檢查與教育教學每日工作相結合，強化平時的學校抽查。
7 .定期檢查與抽查都根據評價標準進行相應的量分，其結果納入績效考核。
教學常規檢查制度12
教學是學校的中心工作，教學常規是教學規律的體現，是對教學過程的最基本要求。為優化教學過程，提高教學質量，現根據《株洲市初中教學常規制度》并結合我校實際，特制定如下規則。
一、教學計劃
教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、備課組計劃、個人教學計劃等。
1、學校教學工作計劃要依據學校教學工作目標，統籌協調，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作做出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的參照依據。該計劃必須有具體的管理目標和實際可行的質量監控措施，應在主管校長的直接領導和參與下由教務部門組織制定，學校教科室參與，在廣泛征求意見的基礎上，經學校行政會審定后，于開學前印發至各教研組。
2、教研組教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本組學科特點，對本學期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制定，經全組教師討論認可后，于開學后一周內交教務部門審定存檔。教研組長為計劃執行的具體負責人。
3、備課組計劃由備課組全體成員根據學科課程標準的要求與教學實際，經集體討論后由備課組長執筆完成，計劃內容包括：教材分析、目標要求、教學進度、集體備課活動、學科競賽活動、研究性學習（或活動課）及其它教研活動等工作安排及主要措施。備課組長為計劃執行的具體負責人。沒有設備課組的學校，由教研組完成相關任務。
4、個人教學計劃由各任課教師制定，一般在開學后一周內完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，依照備課組教學要求，熟悉課程標準，明確本學科、本學期、本學年總的教學任務，明確教材的重點和難點，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學質量目標，明確教學中應注意的問題和改進措施。
5、計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結束時各責任部門和相關人員應及時對照計劃，結合工作進度，對工作質量和效果進行反思，并寫出書面總結，交教務部門存檔。
二、備課
備課是上好課，提高課堂教學質量的前提和基礎，因此必須堅持集體備課和個人備課相結合。
（一）教案
1、教案要注明授課時間，內容通常包括：
（1）教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度；
（2）重點、難點；
（3）課型與教學方法、教學時數；
（4）教學準備：如課前活動安排；媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；
（5）教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內容，要有相應教學內容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；
（6）板書設計；
（7）作業布置；
（8）教學后記，總結本課或單元教學的得失（凡使用電子教案者必須一課一后記）。
2、新課教案分為常規教案和課件：
（1）常規教案。新授課必須每課都有常規教案，按上述要求書寫。簡單的教案（教學程序150字以內）不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。
（2）課件。應根據實際需要運用，要充分考慮學生對信息的處理能力，不能不切實際濫用，在教案中要有課件運用的說明。不能用課件代替教案。
3、教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，查后在末一節處注明檢查結果，并蓋教務部門專用章。教案的質量主要看一堂課的教學目的是否明確；教學設計是否恰當；重點、難點是否突出；是否講練結合，精講精練；是否符合素質教育的要求；依人按科通過課堂教學檢查的實際情況給予評定。
（二）備課程序
備課的程序為：個人鉆研——集體備課——修改教案。
1、個人備課。
（1）認真鉆研教材，詳細查閱有關教學參考書和資料；
（2）充分考慮學生的認知水平和心理狀態；
（3）確定每節課的教學目標和教學內容，在教學過程中滲透思想教育、國情教育、環境教育等；
（4）確定相應的教學方法，選取適當的教學媒體；
（5）編寫教案。
2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發揮教師群體優勢和骨干教師的引領作用，交流教學經驗，統一認識，解決教學中的重要問題，平衡教師的教學進度，研究和改進教法，提高教師教學水平和教學質量。
集體備課的內容和要求：
（1）統一教學進度和教學基本要求；
（2）探討學生可能出現的問題及解決的辦法；
（3）探討培養學生思維的方法；
（4）交流演示實驗的關鍵操作，做好學生分組實驗前的準備。
（5）結合試講聽課等活動，進行評課；
（6）通過規定時間、地點，安排好中心發言人，做好記錄等形成集體備課常規；
（7）沒有備課組的年級，在集體備課時，應將重點問題提交教研組討論。
3、修改教案。教師應把集體備課的內容加以消化整理，在此基礎上修改個人備課方案，提前寫出分課時教案，力爭做到思想教育、“雙基”訓練、能力培養的統一，要求重點、難點把握準確，教學方法選擇和過程設計恰當，作業設計符合學生實際。
三、課堂教學
課堂教學是實施教學目標，保證教學質量的最重要環節。
課堂教學的基本環節包括：組織教學、復習舊課、講授新課、歸納總結、形成性練習、布置作業等。
教師課堂教學的基本要求：
1、具有分課時教案，沒有教案不能上課。
2、上課前應認真準備好教具或實驗儀器，在使用電教媒體時，要課前預先做好調試，確保上課能正常進行。教師一進課堂不許中途退出，不允許在開始上課后令學生出課堂替教師提取所缺用品。
3、教師應嚴格按課表上課，未經教務部門同意，不得隨意調課，更不準隨便缺課，上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不拖堂。
4、教師在預備鈴響時應站在教室門口，目視學生做好上課準備，同時清點學生人數，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生及時報告學校教務部門。上課開始和結束，師生應相互問候致禮。
5、教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內容上應盡可能體現不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。必要時，可以根據學生的實際情況對教學目標、內容、方式或進度作必要的調整，以適應學生的學習實際。
6、教師要根據學科、教學內容及學生特點選擇教學方法，堅持探究式、啟發式和討論式教學，加強對學生學習方法和自主練習的指導，特別要注重培養學生良好的學習習慣。課堂練習設計要典型精當，有利增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰術，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，要真正做到“精講精練”，彰顯學生的主體地位，能讓學生觀察的要讓學生觀察，能讓學生表述的要讓學生表述，能讓學生總結的要讓學生自己推導出結論，學生自己能弄懂的東西少講或不講。
7、對學生的學習活動要注意及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數學生通過教學活動都能實現不同層次的教學目標并獲得成功感。重點、難點的突破要通過教師與學生的講練互動達成，通常教師講幾分鐘，讓學生練幾分種，然后再講，講了又練，循環往復，務求學生當堂消化吸收，以盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏，造成學習上的分化。
8、教師上課要講普通話，板書要清楚，布局結構合理，能體現出講課重點，字跡工整，大小適當，用規范字，不寫錯別字。
9、教師要注意語言、行為的文明，上課時關閉手機，教態親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不準在教室里抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。
10、教師應嚴格要求學生遵守課堂規則，課堂內發生的問題，應由任課教師為主負責在課后處理，上課時教師不得隨意把學生趕出教室，凡因特殊情況需停止學生上課，必須經年級組長同意，并上報教務處。
11、教師要尊重學生的人格，對違反紀律的學生，要耐心說服教育，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生，積極創設平等、民主、和諧的課堂環境。
12、重視教學衛生，注意糾正學生坐、寫姿勢，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。
13、大力提倡教師寫教學后記，強化校本研究，以不斷總結和積累教學經驗，提升教師素養。
14、檢查教師上課情況是學校教學管理的一項最重要的工作，以切實提高課堂教學的有效性。相關檢查途徑有：學校領導隨堂聽課檢查；學校行政每天的巡堂，教務處定期或不定期巡堂抽查；教研組有目的的集中聽課；各班《班級日志》詳細登記；教務處每周查閱核實《班級課堂教學異常情況登記表》等等。
四、作業布置與批改
布置和檢查作業是課堂教學的繼續，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。
（一）作業布置
1、作業布置必須有明確的目的性和針對性。教師選擇作業習題，應廣泛參閱各種資料，精選那些有利于教學反饋，有利于學生鞏固所學知識，掌握“雙基”，提升能力的習題。
2、作業的數量和難度要適當，要求當堂完成。根據學生的實際，分層實施彈性作業（分必做題、選做題甚至是思考題），既要有統一的要求，又要照顧不同學習層次學生的`需要。
3、作業布置要重視對學生預、復習的指導和檢查，形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業，還要布置操作、實驗、調查、考察、觀察等實踐性強的作業。
4、堅決杜絕懲罰性作業，隨意性作業和大量機械重復的作業。
（二）作業量（二）作業量
要適度控制課外作業的總量。小學四、五、六年級每天不超過1小時，一、二、三年級不超過0。75小時。一般情況，初中生每天不超過1。5小時。
語文：教師要積極鼓勵學生課外廣泛閱讀、觀察和積累，并適當布置相關的練習；小學三年級起語文的大作文每期不少于八篇，小作文不少于四篇；初中語文的大作文，每期不少于八篇，小作文兩周一次。數學：原則上每課一次作業，初中學生每周不少于四次。外語初中學生每周不得少于三次，小學不得少于一次。物理、化學每周不得少于兩次。政治、歷史、地理、生物等科目每周不得少于一次。其它學科根據實際情況適當布置課外作業。
（三）作業批改
1、教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正，日期明確，以培養學生良好的學習習慣和責任心，全面獲取教學反饋信息，為教師改進教學提供第一手資料。
2、批改作業采取等級制或百分制。教師批改時要給予評價等級或分數，不得出現只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查、閱”等不負責任的現象。
3、批改要具有示范性，教師書寫要工整，標點要規范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。
4、作業批改一定要由教師本人進行，如發現讓學生代改作業或應付檢查讓學生突擊補做作業，教師突擊批改的現象，學校應追究該教師的責任。
5、作業提倡全批全改，作業種類及批改方式需年級備課組統一。
6、要采取切實有效的措施培養學生按時、規范、獨立完成作業的良好習慣，如學生拖欠或不做作業，教師又沒及時發現或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。
7、贊成和提倡在作業布置和批改方面作必要改革和創新，但不得以教改為名不布置或不批改作業，實行改革實驗的教師應將改革方案報學校批準備案，期末寫出實驗效果報告。
8、教研組每月檢查一次作業批改情況，學校不定期抽查與檢查相結合，并將結果公布于眾。并且學校每年要組織不少于1次的各年級各類優秀作業展評。
五、指導實驗
理科教學中的演示實驗和學生分組實驗是學生獲取知識，培養能力，開拓視野，樹立科學研究觀的重要手段，是教學工作不可缺少的環節。基本要求是：
1、嚴格按課程標準規定指導學生動手做好學生實驗，不能以講實驗，畫實驗，看掛圖代替，學生的實驗報告教師要及時批閱。
2、認真做好演示實驗，提倡并鼓勵教師因地制宜自制實驗教具，合理改進、增加演示實驗，或者在可能的條件下，把部分演示實驗改為學生分組實驗，或把某些思考性強的習題改編為實驗（演示或學生分組實驗），提高實驗課實效。
3、學校要積極創造條件開放實驗室，逐步培養學生自行設計實驗的能力，指導學生課外進行實驗，提高學生動手實踐能力。
4、學校要認真組織學生實驗能力考核，考核結果計入學生的學業成績。
5、在進行實驗教學檢查中如出現未完成應做實驗情況者，學校應追究有關教師的責任。
六、輔導
1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導，真正落實“堂堂清、周周清、月月清”。
2、輔導要有計劃、有記錄、有重點，主要是學有困難和學有余力的學生。
對學有余力的學生，可適當布置提高性作業，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發揚特長；對個別學習困難學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺，并在學習習慣、為人處世等多方面入手，提升學生學習興趣和對學習的責任感。
3、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心、有信心，避免疲勞戰。如放學后不要留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長。
4、輔導要運用多種形式，早晚自習是一種主要形式，任何教師不得缺上輔導課。（以學校行政值班登記為準，記入月教學常規工作檢查）
七、課外活動
1、課外活動包括：學科興趣小組活動、競賽培訓、課外科技活動、文體代表隊活動等。
2、教師要負責各活動小組的組織和指導工作，每個活動組由備課組或者教研組確定輔導教師，至少每兩周開展一次活動，輔導教師要制定切實可行的計劃，做到有方案，有記載，有總結。
3、活動內容健康有益，形式多樣，盡量為學生提供動腦、動口、動手的機會，以擴大知識面，加強學生間交流，發展學生個性特長，提升學生學習興趣，培養學生創新精神和實踐能力。
4、學校教務部門根據各科活動小組計劃統一安排活動地點和時間，并定期檢查。
八、學業考核與評價
1、嚴格控制考試次數。各年級組在教務部門安排下每學期統一組織考試不超過三次，各學科平時考核，可由備課組或者教研組長負責，隨堂組織小考，但不得隨意調課進行全年級的統考。
2、認真命題、組考、閱卷、保證質量。教師要按水平考試的要求緊扣教材命題，著重考查學生“雙基”達標情況和分析解決實際問題的基礎應用能力，注意試題效度、信度和區分度，防止出“偏、怪、難”題。按7：2：1的比例，即基礎題占70%，小綜合題占20%，難度較大的題占10%組織命題，統一閱卷，并以備課組為單位將考試成績上報教務部門。
3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結合，外語聽力、口試和筆試相結合，加強學生動手實踐能力考查。
4、成績評定一般采用百分制。對于學年終結性考試，要對不及格的學生進行補償教學后，給予他們再次測評的機會，并在此基礎上登記成績。要讓學生看到進一步努力學習的價值，鼓起繼續學習的勇氣。學期期評成績的評定，不能只注重對最終學習結果的評價，學生的學習過程（含學習態度、學習習慣等）也應成為學習評價的重要依據，應按5：3：2進行評定，即期末考試成績占50%，期中考試成績占30%，平時成績（含小考、課堂提問、作業、實驗及平時表現等）占20%。
5、教學質量分析是改進教學的重要參考資料，分析主要包括以下兩方面。
試題分析：包括試題的題型、主體知識覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優缺點等。學校教務部門應對各學科命題情況進行檢查分析，對明顯失效的考試，例如：對于學校自己組織命題的考試，凡學科及格率低于50％的，應認定為命題重大失誤，要追究相關人員的責任。
學生學業成績分析：應從定性和定量兩個方面進行。定量分析“二率”（即優秀率、合格率）和班平均分，在進行必要的數據統計后，結合所教班級的情況做出定性的描述，期末在教學質量分析的基礎上寫出全期教學工作總結并按時上交教務部門。
九、教研活動
1、教研活動是校本教研的重要內容，教研活動要以提高教學效率為重點，提高教師素質為根本。不允許拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務（如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文，拒絕安排上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動、課題研究等）的行為，各備課組要精心組織參加省、市、校級的各項教學、教研的競賽評比活動。
2、教師要積極參加課堂教學研討活動，50歲以下的教師每期一堂研討課，市縣級學科帶頭人和市縣級骨干教師每年一堂示范課或觀摩課。
3、教研組活動根據活動安排確保每周一次，每次活動必須有主題、有中心發言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內容，解決實際存在的問題。
4、嚴格建立聽課學習制。校長、教科室主任、教務主任每學期聽課不少于30節，其他學校中層干部（總務除外）每學期聽課不少于20節，一般教師聽課總數不少于15節，聽課時，必須有聽課筆記和評議。
5、積極進行教育、教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每一年度每位教師必須完成一篇教研論文或教學心得體會。
6、所有教師都應根據自己原有的基礎制訂專業發展規劃，提高自身素質；學校要為教師推薦專業必讀書目，開展教師讀書活動，促進教師專業素養的提高。教研組、備課組應定期交流學習心得。
7、學校領導不定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，教科室應定期檢查教研活動和公開課情況。
本常規的解釋權歸株洲縣南陽橋中學校長室。
教學常規檢查制度13
1、為保證各項教學常規要求的落實，每學期學校至少組織兩次全面的常規工作檢查。
2、檢查工作由教導處具體負責，檢查內容包括備課、上課、作業批改、培優輔差、業務學習、聽評課、單元檢測等。
3、教導主任要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況;校長要做好抽查工作，并聽取每次檢查后的全面匯報，從宏觀上把握整體情況。
4、檢查過程要做到“三有”。
①有記錄：除記錄數量、格式外，重點記錄優缺點，要有具體的典型例證。
②有評價：每次檢查都要有等級評定，要有形成性評價材料。作為期末對教師教學工作進行評價的重要依據。
③有總結：每次檢查結束后，要進行整體情況總結分析，形成書面材料。
5、教導處要對檢查結果進行通報，對存在的問題提出整改意見。各科教師要對查出的.問題及時進行整改，教導處要對教師的整改情況及時進行檢查指導。
教學常規檢查制度14
一、聽課制度
一、聽課記錄本由教誨處統一發放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學進程、環節簡評、總評和講課教師、科目、課題、課型等。
二、聽課前必然要認真鉆研教材，聽課人員對講課教師的教學內容、講課方式、手腕、講課態度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。
3、聽課老師應在響鈴之前進教室，以避免影響正常的教學秩序。 4、聽課進程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規定，不做與聽課無關的事。
五、教師之間每周至少互聽一節課，教師每人每學期聽課20節以上，教誨主任26節以上。業務校長30節以上。
六、語、數、英及科任教師盡可能以聽本學科為主，聽課盡可能以教研組內為主，鼓勵跨學科聽課。
二、評課制度
一、教誨處要及時組織本組教師進行評課，對無端不參加者，教誨處要作好記錄。
二、凡教研組內組織的聽課活動，老師都應按時踴躍參加評課活動。
3、評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發言稿。
4、評課應實事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足，如實對本節課進行評價。
五、主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄。 教師業務學習制度
一、教師必需及時參加學校的校本培訓，做好記錄，寫勤學習收獲。同時要增強自身的業務學習，提高自己的理論素養。
二、教師必需充分熟悉到學習的重要性，教學觀念的切實轉變，大體理念的真正確立不是一蹴而就，一朝一夕就可以解決的，而要在不斷學習，不斷實踐的進程中領悟和內化。做到集中學習后有收獲。
班主任工作制度：
班主任要不斷完善班級學生管理制度，特別要切實抓好《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的落實，使學生從小養成良好的行為習慣。把學生的'德育教育放在首位，把安全教育做為重中之重，要擅長培育和組織勤學生干部，發揮學生的自治能力；要循循善誘地做勤學困生的轉化工作；要盡力貫徹校風，并形成具有自己特色的良好班風。全面執行黨的教育方針,使學生在德、智、體、美、勞等各方面全面發展.要主動爭取科任教師的協助，在認真抓好課堂教學的同時，注重課間10分的監督、管理工作，實行坐班制，以此拉近師生之間的距離、如有特殊情況，與樓層負責教師或搭班教師聯系，負責看護學生。
教學常規檢查制度15
一、檢查方式
采取普查、抽查及互查相結合。
二、檢查人員及職責
檢查人員為各學科分管領導、各教研組、備課組組長，檢查人員職責是本著公平、公正、公開的原則認真檢查，及時把常規中有特色的`地方或發現的問題詳實記錄下來，并簽上名字，實行檢查人負責制（即對自己檢查后所作的評價簽字負責）。每一次檢查，檢查人都做到及時記錄，及時反饋，便于教導處督促教師及時整改。
三、檢查內容
教案、作業、聽課本。
四、檢查要求及流程
1.各組組長要及時收齊待檢資料，按時上交教導處。
每學期由教導處統一普查，每學期普查三次。分別為開學、期中、期末。每次檢查由教導處牽頭，先由各組組長將教案、聽課本、作業收齊，再由各學科分管領導帶領各教研組、備課組組長，依照《信州區小學教學常規》開展檢查，檢查后均作好記錄，當發現教案不合要求時及時下發整改通知，要求整改，一周內再次復查，并由組長、分管領導簽字之后小結，且及時將檢查表、整改通知書、檢查小結（電子稿）交給教導處存檔。
2.抽查流程：
①抽查由教導處組織檢查人員到各辦公室不定期進行檢查
②發現問題，下發友情提示卡，及時與教師交流與反饋。
3.互查流程：
互查由各年級備課組組長組織本組教師在教研活動時進行，互相學習、查漏補缺 。
教學常規各次檢查情況納入教師學期常規執行情況考核。
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